培訓後寫心得體會多篇

培訓後寫心得體會篇1

20xx年9月27日下午，xx市教育局在中心國小組織了一次鎮國小主任培訓，由教育局方主任、李主任主持。培訓內容是貫徹規程、強化管理，全面推進課程改革向縱深發展。會上教師積極討論，發表自己的見解。通過培訓，初爲國小主任的我，真是受益匪淺，教育教學的理念得到進一步的昇華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會最深的是：

一、更加明確了教導主任的職責和現實的挑戰。

國小教導主任的工作職責就是在校長的領導下，貫徹執行黨和教育方針組織開展教學工作，是校長的參謀和助手，起了一個承上啓下角色。在現教育時代，主任這個角色面臨巨大的工作挑戰。在新課程改革的形式下，面臨着以下的挑戰：

1、教學常規的執行者；

2、課程改革的組織者；

3、教學科研的指導者；

4、校本課程的研發者；

5、教師專業發展的推動者；

6、學習型組織的建構者；

7、工作上各種關係的協調者。因此國小教導主任這個角色真是任重而道遠。

二、充分認識教學質量形成的環節。

教育教學中，主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙，學校都應着眼於教學（千條線萬條線，教學是主線！千忙萬忙，不抓教學是瞎忙！），通過培訓，讓我在以後的工作指明方向，知道教學質量形成的六個環節：

1、教學常規爲中心——要做到規範化、全面性與全程性、示範性、發展性。

2、課堂教學是重點——掌握課堂教學優化的六個標誌、課堂教學設計、一堂好課的基本要求。

3、質量臨控作保障——重點做好水平性評價（學期、畢業考試）、選拔性評價（學科競賽等）。

4、校本教研求發展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。

5、教育科研促提高——選取適合學校的、具有前瞻性、創新性、繼承性、實效性和可行性的課題。

6、資源開發創特色——什麼知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源（有趣、豐富的）

三、認識到主任要實現角色轉變，

教學管理中，主任面臨着一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。作爲主任，首先不能怨聲載道，工作之餘要冷靜思考，善於總結工作上得與失，只有這樣，纔會越來越勝任這個角色。其次，還要想辦法學習提高自身的文化水平和工作能力，包括：1、勤奮讀書學習；2、善於分析思考；3、收集信息；4、專題研究；5、勤於動筆；6、善於交往（內部交往和外交往）。我相信，只要積極肯幹，提高自身各種水平能力，纔會從“事務型”角色轉爲“學者型”角色，纔會適應現教育形勢。

通過這次培訓，使我的教育理論水平得到了提高，爲初爲主任的我指明瞭正確工作方向。相信只要“真心實意爲事業、真情實感對同仁、真才實學強自我、真抓實幹創佳績”，一定會勝任國小教導主任這個角色。

培訓後寫心得體會篇2

元月五日參加了光明新區中國小班主任的培訓會，我受益匪淺。主講嘉賓魯豔老師的一條教學理念讓我銘心刻骨————潤物無聲，教育無痕。

當我擔當班主任時，面對我的學生，我當時第一感覺就是我一下子長大了。面對這一個個茫然無知的稚童，我感到了我的責任，我欣喜地開始展示教師的職業魅力以及班主任的各種教育藝術。時間不長的班主任生涯，給我感受頗深。

在聽魯豔老師報告的時候，太多典型的實例讓我頗有同感，引起了我的反思。面對國小一年級的學生這個羣體，孩子們需要的不僅僅是關注，我覺得他們更需要我的引導和約束。

其實當我接觸一（1）這個羣體的時候，我也曾感覺自己一下子跌入了谷底，面對一副副幼稚的面孔時，我甚至有點茫然失措。一晃神，一個學期的工作接近尾聲。我欣喜的看到了這個班集體的變化。記得新學期開學，他們近似傻呆呆看着一排排整齊一致的校車，不知怎麼坐車；由於來自不同的地方，大家相互不熟悉，不知自己應該排在誰的後邊；因爲不曾做過清潔，不會打掃教室衛生…看到這樣的情況，我真的有點束手無策。我謹記身教甚於言傳，於是我示範給他們看，不放棄每一個孩子。小孩真是有靈性，他們能很快地接受新的事物。正是自己的不放棄，他們終於能做到現在的井然有序，有聲有色。在這個成長的過程中，作爲我，給與他們有形的引導。低段的學生他原本就是一張白紙，他需要老師耐心地描繪，需要老師關注。

剛開學的時候，在我們班上有一個嬌氣的女孩子。她不願意在學校進餐，不願意舉手回答問題，甚至在教室直進直出不打報告。但我也觀察到課堂上她會在下面默默地思考老師提出的問題。於是我開始給她豎起大拇指暗示、常給她鼓勵的眼神、一點點的進步就給她肯定的表揚。在這些特殊的關注下，逐漸地她不挑食、不鬧脾氣、還敢舉手發言，也學會了打報告等，真正長成了一個可愛的小女孩。

剛入學的學生正是各種意識形成的起步階段。在這個時候，班主任的管理方式，常會影響到一個學生的本質。我想如果我們能讓學生感受到我們的愛與關注，那對他們一定能產生一種無形的約束力。課堂上我們是老師，課後你可以把自己最真實的一面展示給他們。讓孩子們真切地感受到老師的嚴與愛，讓他們明白什麼時候該做什麼事情。就像今天魯豔老師所講：良好的師生關係是教育效果的保證。現在我班學生總愛粘着我，讓我感覺到我的包容能讓我和學生融恰相處，我們大家受益。

?詩經衛風淇奧》有這樣的一句話：如切如磋，如琢如磨。在教育事業的這條道路上，我須慢慢地體會這個八個字。我希望自己能在班主任工作中做到永遠無悔，更希望我那些可愛的小夥伴能開心和快樂！

培訓後寫心得體會篇3

學高爲師，身正爲範。經過自己的努力，很高興我成爲了一名人民教師，懷着忐忑的心情完成了爲期三天的培訓，通過培訓我對教師工作有了更深層次的理解，對自己的工作計劃有了基本的雛形。

一、築夢新時代做合格教師。通過朱傳勝校長的黨課，我們知道了當代形式下國家對老師的要求，在今後的工作中，我也要爭當有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的合格教師。

二、對於班主任工作，聽了蘇鳳麗和亓豔老師的報告深深地體會到幹一行愛一行，更加了解了班主任工作的重要性，特別是爲學生健康、全面、和諧發展提供了條件，更是學校聯繫各班級的紐帶，是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋樑。我還體會到了愛的重要性，愛是一門藝術，愛要以理解信任爲基礎，愛要一視同仁，持之以恆，愛要以愛動其心，以言導其行，愛要面向全體學生，今後我要努力做的能愛善愛，去關愛學生成長過程中的每個閃過點，鼓勵，引導他們健康快樂成長。

三、讀書的重要性。通過朱榮梅和李愛華老師的報告，我感受到了讀書的重要性。讀書會讓我們的教學工作得心應手，讀書會讓文學創作有聲有色，讀書讓業餘生活有滋有味。讀書是爲了在人生高處相見，書籍可以讓我們成爲靈魂的工程師，而讀書多的老師就是學生的課程。所以，今後我也要養成讀書的習慣，用知識來充盈自己，澆灌學生。

四、教學觀念培訓，樹立終身學習觀。通過這次學習知道了繼續教育的重要性，學而知不足，是我的一個體會。也感覺到以前所學知識太有限，看問題的目光太膚淺。過去我們常說要給學生一杯水，教師要有一桶水，這也從另一個方面體現了讀書的重要性。我認爲教師只有樹立活到老學到老的終身思想，才能跟上時代的前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又創新的教育工作。作爲一名新教師，我還有許多方面需要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師職業道德，刻苦鑽研業務，努力成爲學生的引導者和促進者。

五、因爲專注，所以專業。作爲教師我們需要專業知識和專業技能，課堂教學是教師完成教學工作關鍵階段，是學生獲取知識的主要途徑，通過培訓讓我進一步瞭解了課堂教學的全過程和一些細節問題，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，而備課是教學的開始，關於備課，我最深刻的就是劉祥波老師的五有，腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法。備好課是上好一節課的關鍵，備課標，備教材，備教法，備學生，備教具，備語言，備提問，備板書，背例題，備作業等等。其中備教法和交給學生相應的學習方法又是非常重要的。

教育是水做的，柔軟純潔;教育是蜜釀製的，柔情蜜意。想做教師，先修煉一顆柔軟的心，這是前提也是終極。在今後，我會努力做一個有追求的老師，堅持做一個研究型的老師，嘗試做一個管理型的老師，爭做一個能說會寫的老師。未來，加油!

培訓後寫心得體會篇4

本人就自己在達內所經歷的這段時期，寫出以下的心得體會，希望能爲後來的學弟學妹們有所借鑑。

先說我所找到的工作，是自己所喜歡的，vxworks驅動開發工程師。相比較我們班級內大多是嵌入式單片機和unixc軟件開發，這點也驗證了“興趣是最 好的老師”這句話。對於嵌入式這個學科，既然你選擇了，那就要有充足的思想準備。難度是絕對有的，大家都這麼說，但是不要被嚇到。所謂的難度，也就是這門 課程所要求的知識面比較廣，有硬件的，有軟件的，有中文的，有英文的，對於我這個計算機出身的學生來說，正好合適，所以學計算機的大家可以學着輕鬆點，其 他的專業我個人認爲應該要開始閉關苦練了。

對於達內的課程，我認爲最主要的是cc++語言和驅動課程，這是對想做驅動開發的人說的。在我找工作的期間，大多數公司的環境都是windows的，同 寢的那小胖子找的是uc的郵政工作，但是他們uc的框架還是用c++寫的。其次，c語言的重要性不用我多說了，即使你未來的工作根本不接觸c語言， 但是學 會c語言會讓你更快的掌握其他語言，這就是教學語言c語言的強大，大多數語言的學習都很相似。最後，有關於驅動開發的，我最想說的一點就是，無論怎麼樣， 學習驅動開發課，我個人認爲毅力是最重要的，因爲在驅動開發的時候，有些學生聽不下去了，已經開始找unixc的工作了。這時，本來就難學，再加上外界的 干擾，很容易讓人也一起去找工作。我當時的同座是我們班級最早找到工作的，做unixc，所以我對那種心情深有感觸。除了精神上的，在驅動開發課的開始， 都是很基礎的知識，所以要最最最重視。聽課要會聽課，聽的不是代碼而是老師所教你的框架和思路。對於課餘時間我認爲就是打打dota，默寫默寫驅動代碼， 複習複習筆記，週六週末全天覆習吧，少年。

在你已經吸收達內的課程之後，對於找工作的時候，毅力是很重要的， 但是，在堅強的人也有過不去的時候。在達內的這個環境下，老師絕對是最好的老師，尤其是 班主任老師。在我就要放棄的時候，我們的班主任徐老師給了我鼓勵(不用說真名了吧，老師很低調的)，要不是我當時沒錢，後來懶得動的話，我早就買個錦旗 了，那段時間真的很感謝我的班主任。你要問我達內最好的.老師是誰，即使知識比不上其他大神，她也是最好的。找工作的期間，我去過達內的筆試，但是由於是年 底，公司少之又少，然後我有去51、智聯、中華英才進行網投，人家大多是要有至少2、3年工作經驗的，最後我去了校園招聘，這也是我向廣大應屆生所推薦的 手段。開始的時候可能會受到某些學校歧視，但是臉皮厚點就過去了，畢竟你是跟人家學校爭工作嘛。

以上就是本人在達內的學習心得，最後我要感謝學術上支持我的那些大神老師們，在心靈上支持我的班主任，是她教會了我只要有一絲的希望，都不應該放棄。

培訓後寫心得體會篇5

我是一名語文教師，通過這段時間的遠程培訓，使我進一步瞭解到教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談這次培訓。

綜合性學習的教學與傳統的文本教學有着明顯的不同，這集中體現在教學內涵的擴展。傳統教育中的教學指的是教師把知識、技能傳授給學生的過程，強調的是教師的手把手地教，而綜合性學習活動，教師應由知識的權威轉變爲學生開展活動或研究的平等參與者，從知識的傳遞者轉變爲學生學習的促進者、組織者和指導者。教師要爲學生學習活動的開展提供信息、啓發思路、補充知識、推薦方法和線索，引導學生質疑、探究和創新;教師要在開發綜合性學習資源、幫助學生建立戰勝困難的自信並進一步提高學習的積極性方面給予必要的支持;要監督學生自覺完成相應研究內容，以一個“聞道在先”的身份幫助學生，關心學生，鞭策學生。所以，教學內涵的擴展要求教師教的策略與學生學的策略也應發生變化。由此，我們將課題研究的着眼點定位在國中語文綜合性學習教學策略的研究上。

新的課程標準要求我們在課堂教學中建立新型的師生關係，一種互動、和諧、教學相長的師生關係。在課堂教學中讓學生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創造的靈感。

教師要有敏銳的觀察力，要善於捕捉來自學生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個活動中去，和孩子們一起共同成長。要善於傾聽孩子、懂得包容孩子、學會支持孩子。當孩子對某一事物產生興趣時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的需求時，我們教師更應細微觀察，及時察覺，分析孩子行爲產生的背景和真實意圖。對個別有特殊需要的孩子，我們採用了個案追蹤、現場紀錄等形式，儘可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的信息。我們教師只有真正走進孩子的童心世界，才能瞭解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學。

教師要根據自己的教學經驗和理論知識的學習，在課堂教學中合理、恰當、準確的使用激勵性評價(要明確激勵性評價的激勵性、民主性、導向性、差異性、準確性的前提下，還要對學生有積極的期望和要求;創造成功機會，誘導學生參與;鼓勵要適度、恰當;因人而異，選取側重點不同的評價方式等等)，進行實踐交流，取長補短;接着從心理學的角度瞭解青少年的心理特徵，並且製作問卷調查，比較分析，找到我們施教對象的詳細特徵，對症下藥，因地制宜;制定適合我們學生的實施方案，以此來激發學生的求知慾望;通過師生互評、生生互評，在教師的恰當、合理地引導下，感染學生，促使學生對激勵性評價產生濃厚的興趣，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價，促進學生全面發展。

總之，通過這次學習，我確實得到很大的收穫。學到了不少東西。有利於在以後的教育教學工作中，運用各種教學方法，使學生學到更多的東西。

培訓後寫心得體會篇6

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃國中語文”的培訓，辛勞、興奮而又期待。“未知的都是朦朧的”，當在開班儀式上我們的指導老師班主任爲我們先容了一位位有着各種優秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加進了一個專業、規範、有着先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路！

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》，使我熟悉到要讓學生有創新精神，那麼教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣纔能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物慾，樂在其中。遺憾的是由於時間關係，沒有觀摩到劉老的示範課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更爲我們上了一堂幽默的、新奇的、發人深省的作文教學示範課“紙隨心飛”，當學生的出色文章在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！

睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示範課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼”，美讀吟誦，化意爲，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），爲我們上了《我的叔叔于勒》，並做了《<醜小鴨>到底想告訴我們什麼》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱着教參，瞄着會考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的青春語文。

重慶南開中學的特級教師，優雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言爲我們講解了《國中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養，還是語文成績，都會不斷進步。

成績和創新性語文教學並不相悖！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的，是佈滿人文主義教育和審美教育的，是啓迪學生聰明，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。儘管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作爲一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師範大學的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想餘下的幾天學習會更加的出色！

培訓後寫心得體會篇7

暑期已經結束，隨之而來的是一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和自學相結合。所不同的是，今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的改變，也正因爲改變而得到了全體教師的一致好評。

一、務實原則

務實原則主要體現在培訓的時間安排和內容安排上。學校領導從實際情況出發、抓住教師的學習心理，將原來五天的培訓時間濃縮爲三個早上，但對這三個早上的培訓質量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領大家一起來學習《教師禮儀》;爲了提高班主任的工作質量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學習了《班主任工作》。

二、內容豐富

興趣是最好的老師此話不僅適用於學生，同樣也適用於教師，本着務實原則，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發，很大程度上提高了學習的效果和質量。

茅校長特地爲老師們選購了《教師禮儀》這本書，並在會議上系統、簡單地加以介紹，並結合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸原來這麼一些小小的地方還存在這麼深的禮儀知識，平時太不注意了!下午的自學時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內容：教師的個人形象、教師的服飾、教師的語言、師生關係禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這麼多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應用並逐漸內化成自己的素質以提高自身的修養。

從學校的實情出發，由於工作需要，下學期可能由很多新手非班主任老師和新教師擔任班主任一職，大隊部特藉此次機會向大家進行班主任工作培訓講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經驗詮釋了班主任工作性質和注意事項。特欣賞邱老師講到的在教育常規方面的行事作風每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?後天的事打算怎麼辦?同時，爲了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對性地爲我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設計的撰寫、遊戲設計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的瞭解。

三、形式多樣

除了集中講座學習、自學之外，在最後一次學習中安排了分組討論發言，即將全校教師分成數學組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均安排一位負責人，要求組內每位成員都要發言並派選一位代表發言。討論的主題爲教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應該怎麼做?或在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策。各組討論激烈、各代表發言精彩，可見，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有着大幅度的提高。

培訓後寫心得體會篇8

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。學習、思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會結合自身實際情況，帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了國小語文教學的方方面面，讓我們對國小語文教學有了一個全新的認識；短短六天的培訓，使我們對國小語文教學信心倍增！這就是我參加這次培訓後的真實感言。

一、培訓層次分明，目的明確。

本次培訓的諸位專家分別從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面爲我們做了深入淺出的闡述，講座內容涉及到了國小語文教學的方方面面，是一次比較徹底的培訓，爲我們的語文教學指明瞭方向。

二、注重質疑解難，突破難點。

在本次的培訓中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點就教師們在教學實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學環節做出了有理有據的指導，的的確確爲教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學這一板塊時，專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點，爲我們展示了在遊戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，並且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領略到了識字教學的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則遊戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”爲我們展示了一個全新的課堂。

我很欣賞專家最後的結束語：要讓教材成爲學生的世界轉變爲讓世界成爲學生的教材，正所謂“生活處處皆語文”。

又如；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學環節，在口語交際課上，學生們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專家通過理論與實踐的結合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，學生的交際慾望完全被調動起來了，學生們爭先恐後地搶着說，課堂氣氛異常活躍，爲我們展示了一個又一個的課堂亮點。

三、形式多樣，注重理論與實踐相結合。

在本次的培訓中，不是一味地理論說教，而是採用多種表達形式，讓教師們聽得有滋有味，學得輕鬆愉快，即使天氣炎熱，仍不失爲一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時，有精彩的教學片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽後使我們回味無窮。