《義務教育英語課程標準》學習心得體會

一、建立以學生爲主體的課堂

教師 “以學生爲主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，教師只是一個引領者。每堂課都有德育內容的滲透，注重學生能力的培養，淡化語法知識的傳授。注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組合作的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成爲了課堂的主人。

二、關注單元的整體教學設計

在課程設計時，教師應該以單元爲單位去思考和決定教學設計和目標，在課堂教學中，應從側重“雙基”教學向“關注學生核心素養能力”方面轉變，關注學生的文化意識、跨文化交際能力和思維品質等能力的發展，培養學生的批判性思維。

三、作爲教師，不斷充實和提升自身專業水平

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。優秀的教師都有幾個共同特點：1、緊抓“新課標”教育指導方向，積極探索跨學科或學科融合教學；2、熟練利用多媒體甚至現代信息技術等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教學設計關注學生的多樣性，注重分層教學和作業設計，讓教學有“藝術性”；4、有紮實的英語基礎知識作爲後盾，詞彙豐富，課堂充實。

“臺上一分鐘，臺下十年功”。今後，我將繼續積極參與各類學習培訓活動，及時更新和學習教育教學理念，踐行“新課標”教育指導方向，做一名與時俱進的教師。