學習《數學課程標準》心得體會

一、挖掘教材，挖掘學生

課程標準要求數學學習不僅使學生獲得數學的知識與技能，而且要把知識與技能、數學思考、問題解決、情感態度四個方面結合起來，整體實現課程目標。數學本身是枯燥無味的，老師要善於挖掘教材，設計各種新穎的教學形式來激發學生的求知慾，幫助學生形成良好的學習習慣。新版本的教材中，有很多是讓學生自己動手、動腦去思考的活動探究類題目，我們老師要放手讓學生自己去感知、去摸索，學生自己總結出來的內容比老師講一節課都有用。

二、注重學生在學習中的主體地位

有效的數學教學活動是教師的教和學生的學相統一，應體現“以人爲本”的理念，促進學生的全面發展。學生獲得知識的過程中，如果能親身參與到老師設計的教學活動中來，使其在數學思考、問題解決和情感態度方面得到發展。教師要在課堂中起到組織引導的作用，引導學生積極、獨立的思考，與學生一起感受成功和挫折、分享發現和成果。

三、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握

數學知識的學習和掌握，不能依靠死記硬背，而是在理解的基礎上，在知識的應用中不斷鞏固和內化，老師應善於把數學知識和生活實際聯繫起來，幫助學生記憶和鞏固新知識，幫助學生理清相關知識之間的區別和聯繫。

四、關注學生情感態度的發展

根據新課程目標，要把情感態度的實現融入到教學中來。什麼樣的課堂是學生所喜歡的？學生喜歡什麼形式的學習？如何培養學生良好的學習習慣？……要建立一種平等的教育教學方式，老師和學生要互相尊重。