四有好教師學習心得體會多篇_爭做四有教師心得體會

讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現自己的人身價值，爲政教德育工作打下堅實的思想堡壘。歡迎帶來本站，本文是小編的一些心得體會，在今後的日子裏，決定不斷學習新的教育理論，積極進取，銳意創新，喜歡請繼續關注本站，本站因你而精彩。

四有好教師學習心得體會一

偶然的一次機會，有幸參觀了__第一師範。那裏是_的母校，在一進門的右邊的牆上，留下了_的這句題詞——“要做人民的先生，先做人民的學生。”心裏爲之一振，感慨萬千。

回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個服務者的心態來對待自己的職業，往往站在高尚者的角度來對待自己的學生。想得更多的是，我給予你知識，我幫助你成才。

看到這句題詞，我開始反思自己。_所謂的做人民的學生，不就是在警示我們，教師就應該是人民的服務者?於是，我想，雖然我已經當了十年的先生，還是想回過頭來，從今天開始，先做人民的學生。

結合新時代的特點，我想“做人民的學生”關鍵是要放下身段，放下架子，把學生擺在第一位，做讓學校滿意的教師，讓學生滿意的教師，讓社會滿意的教師。

虛心求教，合作並進，做一個讓學校滿意的教師

有學纔有識，有學識才有膽識，作爲語文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積澱。，所以，時時刻刻都不要忘記學習，擴充自己的知識儲備。而對學生的教育，需要和所有學科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團結協作的精神風貌和合作並進的能力，都是作爲一個合格的老師的標準。因此，向有經驗的老師虛心求教，借鑑年輕教師的新理念，用教育理論來武裝自己，完善教育教學方法，形成獨特的教學風格，成爲一個獨一無二的語文老師。是我追求的目標。我想，如果能夠努力像這個目標邁進，與其他教師形成合力，一定能夠成爲學校滿意的教師。

熱愛學生，春風化雨，做一個讓學生滿意的教師

教師的職業不僅僅是“傳到授業解惑”它更具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。所以，教師不應該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關係是教師的根本任務。要想建立這樣的關係，最基本的是給予人與人的尊重，把學生當做一個一個的個體，而不是一個班級爲單位的整體。熱愛學生，是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化爲學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生纔會“親其師，信其道”進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。在教育教學的過程中，鼓勵每一位學生參與學習和競爭，增強他們的自信心。對學生要嚴格更要熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我提高的目的。讓學生感受到教師是可以信賴的人。

愛崗敬業，無私奉獻，做一個讓社會滿意的教師

作爲一名教師，如何才能無愧於這一光輝神聖的事業，無愧於人民?我想，需要我們把服務人民作爲教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業中。優秀教師，不在於他們有多少驚天動地的豐功偉績，他們只是默默地奉獻着自己的一切。教師的職業註定了教師必要要追求的是“捧着一顆心來，不帶半根草去”“半根粉筆寫春秋，兩袖清風書華章 ”的精神境界。因此，別問社會給了你什麼，先問你爲社會創造了什麼?

一個人的偉大之處就在於腳踏實地的實踐自己的人生價值，用自己的愛心滋潤自己追求的事業。教師被稱爲太陽底下最光輝的事業，教師被比做人類靈魂的工程師，這既是社會對教師的厚望，也是教師的神聖使命所在。我們應該牢記黨和人民的重託，以民族的偉大復興和人類的文明進步爲己任，埋頭苦幹，勤奮工作，做一個讓社會滿意的教師。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。這是描繪教師的最樸實，最生動的語言，我相信，我現在做人民的學生，一定能成爲讓人民滿意的先生。

四有好教師學習心得體會二

7月15日，來自全縣中國小70名政教主任在縣理工中專接受爲期三天的培訓。開班典禮上，教育局副局長鬍利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，並宣讀了培訓紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導培訓，白石坳國小馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，並聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。

7月17日下午，帶着一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了爲期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人蔘加培訓。我縣是由鄉鎮及縣直各中國小18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本着對政教工作的熱愛與執着，我收穫的精神食糧遠遠佔據了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了杭州師範大學趙志毅教授的《傳統德育的現代轉換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師範附小管慧芳校長的《精心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術報告《讓每個學生得到最好的發展》，以及全國道德模範汪金權老師爲我們詮釋了《尊重、幫助、培養》的真正含義。

兩次政教德育培訓，爲我注入了無限動力，讓我對今後的工作也充滿了信心，也爲我校政教德育工作指明瞭發展、前進的方向。培訓中，我學習到了專家、教授非常先進的教學理念，嚴謹的治學態度，以及對教育執着追求的人生魅力。讓我深深體會到，作爲一名學校政教管理者，必須把教師的師德師風、學生的行爲習慣的養成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現自己的人身價值，爲政教德育工作打下堅實的思想堡壘。

一、做 “有熱情”的教師

當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經成爲職業倦怠高發人羣之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重複，經濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。

作爲教師，要甘於寂寞，甘於清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活着沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現實的生活，滿腹牢騷並不能改變什麼，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只爲一份薪水毫不情願地工作着，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作爲教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍着你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那麼一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現，我們應該爲之欣慰的。

以江蘇洋思中學的“高效課堂”爲例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養學生自學、善於思考、做事果斷等良好品質的同時，也爲自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業來追求，我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向學生，我們可以收穫學生成長的快樂;如果你找到了身爲人師的快樂，也就意味着你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業上不斷進步。

下面是檢驗你工作的熱情度的標準：

1.感到工作很有樂趣。

2.工作信心百倍、得心應手，從不覺得累。

3.每天都盼着到學校上班。

4.能有效的解決工作中的問題。

5.對學校領導安排的工作都樂意接受。

6.工作達到預期目標後很高興。

7.認爲自己所做的一切都對學校或他人有利。

8.能和諧的和同事和學生相處。

9.能創新的開展工作。

10.工作中能主動承擔責任。

11.有較高的職業遠景和長遠的工作規劃。

12.認爲自己是一位讓學生喜歡的老師。

13.工作能得到學校領導和同事的認可。

14.工作能做到有條不紊，穩而不亂。

15.對學生很有愛心和耐心。

16.認爲自己的工作很有價值。

二、做 “有思想”的教師

一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統一，達成共識，直接促進或制約着我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。就象武穴師範附小的教育理念一樣，“爲孩子積澱成長的自信，讓老師追享事業的樂趣，使學校成爲師生依戀的精神家園”，他們教育理念的凝鍊，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學習中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要爲學校的創新和發展去謀略、去奉獻。爲每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學習一邊吸納，一邊學習一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現代的教育氣息，積累了實用的教育方法。 在現實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。發揮每位學生的個性，爲學生創設自主寬鬆的學習環境。在實際的教學活動中，我們往往只考慮 “我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題，其實作爲教師，引導作用是至關重要的，其目的是讓學生通過這種導，學會自己去學習，去探索。

三、做 “有魄力”的教師

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現、工作能力、工作業績等多方面。有的表現的謹慎有餘，開拓不足，優柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備紮實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成爲一專多能的人才。善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣;努力做到學識淵博，業務精良，既有精深的專業知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁徵博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產生敬重感，自覺自願地接受教育和指導。

其次要加強實踐鍛鍊。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才幹，努力適應環境對自身要求，儘量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善於蒐集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調研的基礎上勤于思考，創造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發現每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發揮。以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，纔會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，學生纔會在情感上與教師產生共鳴，纔會“親其師，信其道”。

最後要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行爲習慣等方面，爲學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統一。嚴格要求自己，做到言行一致，表裏如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，採取有力措施，放手的讓學生去開展工作，使活動順利進行。要敢於拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數。

四、做 “有恆心”的教師

德國詩人席勒說：“只有恆心可以使你達到目的”。我們在確定了人生的奮鬥目標之後，若能持之以恆，始終如一地爲實現目標而奮鬥，目標就一定能達到。世上無數的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對於那羣三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，儘管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恆，最終讓他贏得了孩子們的心，並最終取得了他們的信任;他的持之以恆，最終讓這些孩子們的人生軌跡發生了質的轉變;他的持之以恆，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

作爲教師要用恆心喚起學生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生……世界因我而燦爛;生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人，而是發展人;不是死守課堂，而是帶領孩子們走進生活;不是灌輸知識，而是教孩子們學會創造;不要只是記住別人的思考，更主要的是要產生自己的思考。還是以洋思中學的“三清”教學模式爲例，“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學模式，以學生的 “先學後教、當堂訓練”，即教師在課堂上先揭示教學目標，指導學生自學，暴露問題後，着重幫助解決疑難點，最後讓學生當堂完成作業，進行嚴格訓練，形成能力。每節課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習，每一堂課，所有師生都是嚴格的去遵循着這樣的教學模式，長此以往，日復一日，學生無形中重視了知識的學習。自己重視了，目標明確了，上課注意力集中了，學習成績上升了，興趣就大大提高，學習習慣就這樣養成了。我想這個良性循環的學習模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學生“有恆心”的共同結果。

學生的學習習慣的養成，以及日常文明習慣的養成，其教育的重點是要從規範他們的行爲習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發揮規章制度的導向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行爲習慣也就成了全體師生的共同願望。

四有好教師學習心得體會三

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。作爲一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業，積極進取，立足本職，努力工作。

一、作爲教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己。今天的時代已經是知識經濟的時代，學習的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行爲，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。

二、熱愛學生 要當一名好教師，一方面我們要熱愛教育這一職業，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。好的教師必須有愛的情感、愛的行爲和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯繫，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知慾和創造力。

三、紮實的專業功底和淵博的學識是一名優秀教師的關鍵。“要給學生一杯水，自己要有一桶水” ，但在科技發展迅猛的今天，我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的，我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生“取經” ，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上紮實的專業技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，並能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，遊刃有如，保證教學質量。對於一個教師的最高評價莫過於學生在課堂上求知若渴，讚賞和佩服的眼光了! 四、培養創新精神 創新是教育的靈魂，沒有創新就沒有現代教育。所以做一名教師必須具有創新精神。爲此，在教學實踐中應大膽突破，敢於向傳統挑戰，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養其積極進取、敢於創新的心理品質，以適應教育改革新形式的需要。 我十分熱愛教師這個職業，熱愛教師這個集體，更喜歡活潑可愛的學生，在以後的工作中，我會更加努力。努力做一名學生心目中的好老師。

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