能力提升培訓心得體會【多篇】

能力提升培訓心得體會 篇一

10月27日，經組織選派，懷着激動的心情，我參加了到西安交通大學與延安幹部學院的政工幹部能力提升培訓學習。由於個人長期在監區工作，在業務知識、技能等方面一直沒有系統學習過，有許多不足和不完善的地方。但現在的工作範圍更廣、要求更高，自己也感覺迫切需要提高自身業務水平和工作能力，因而十分珍惜此次培訓學習機會。

此次培訓學習時間七天，通過老師們的博聞廣識、生動講解和對延安革命聖地的參觀，對老一輩無產階級革命家的緬懷，特別是參觀中國13朝四大古都之一西安，我受益匪淺，只是自己才疏學淺，不能將所有感觸通過這支筆表述出來，只是將培訓結束後的心中所想如實記載。

此次培訓工作組織十分得力，貴陽與西安氣候差異較大，出行前班主任老師通過短信就告知西安方面天氣情況、防寒保暖的注意事項，讓人還未到西安交大，已感受到老師的熱情細心，而在行程的飲食起居的安排上，更是井井有條、細緻周密、十分到位。

此次培訓給我們授課的老師，有的是教授，有的是副教授、博士生導師，單從介紹就知是學界精英，所以聽他們講課直接是一種享受。在培訓的課程上，既有國學、心理學方面的，也有政務禮儀等方面的。特別是名家的講解，如韓鵬傑教授講解《道德經》信手拈來的典故，博聞強記深厚文化底蘊——“上善若水，水善萬物而不爭，處衆人之所惡，故多少於道。.。.。.”。更加深讓我感悟到情商、智商的區別。爲今後如何發揮好自己的情商，處理好與他人的關係，讓自己的一言一行更加具有素質與修養大受教益。楊華教授，用生活中的小事例講述如何緩解壓力，重塑心靈、特別是今後如何教育子女、快樂一生讓我受益匪淺，真不愧是心理學研究方面的專家。而彭清清老師不僅氣質好，更是在政務禮儀的課程上，用生動的教學方法使大家認識到一些禮儀上的盲區，爲提高今後的工作質量打下了堅實的基礎。充分體現出西安交大“精勤求學敦篤勵志果毅力行忠恕任事”的精神，衷心的希望咱們監獄民警的子女都能考上諸如西安交通大學這樣的。

在革命聖地延安，近距離感悟延安精神。通過參觀毛澤東、朱德、周恩來等老一輩領導人曾經戰鬥過、生活過的地方，重溫劉少奇同志的《論共產黨員的修養》，更被他們那種革命理想信念堅定，不畏艱難，一心爲黨爲人民的崇高精神所折服，使自己思想得到了一次洗禮。在今後的工作中，我將把延安精神作爲對工作的動力，全面增強黨性修養，努力提升自身素質，以實實在在的行動爲黨的事業貢獻自己的力量。

一週的學習時間是短暫的，但收穫是豐富的，與兄弟單位寶貴的交流機會，建立了深厚的友誼。七天的培訓，感覺到自身各方面得到了提升，再次感謝組織上安排的此次培訓學習機會，感謝西安交大的精心組織，感謝每一位授課老師精彩的講解，我將把此次培訓所學到的知識和方法，運用到今後的工作中去，爭做一名優秀的政工幹部。

能力提升培訓方案 篇二

爲進一步深化機關作風建設，鞏固科學發展觀教育的成果，根據市委、市政府關於深入開展“提升能力、提升標準、提升效率”活動的意見，結合市總工會實際，提出以下實施方案：

一、目標要求

以開展“提升能力、提升標準、提升效率”活動作爲推進機關作風建設的有效載體，旨在使市總工會機關幹部素質明顯提高，工作能力明顯增強，服務效率明顯加快，各項任務明顯進步、獲得榮譽明顯增多，社會形象明顯變好，即：“六個明顯”爲目標，努力把市總工會建設成職工之家、企業之友，爲促進我市科學發展、和諧發展，發揮工會組織的應有作用。

二、組織領導

爲加強對開展“三提升”活動的領導，市總工會成立“三提升”活動領導小組。“三提升”活動領導小組辦公室設在市總工會機關黨委辦公室。市總工會“三提升”活動在市委常委、市總工會主席周林同志領導下，市總工會黨組書記、常務副主席朱立新同志任組長，黨組成員張鳳娥、王宣平、王輝、董立平任副組長，機關各部室主要負責人爲成員，辦公室主任由市總工會副主席、黨組成員張鳳娥同志推任，辦公室副主任由鄒利果、左中仁、楊金榮同志擔任。

三、活動的主要內容

以學習型機關建設爲抓手，促進工作能力的提升；以與先進市工會工作實行對標頂定位活動爲重點，促進工作標準的提高；以制度建設爲推手，促進工作效率的提速。

四、“三提升”活動的標準和措施

（一）以建設學習型機關、學習型部室、學習型班子、着力提高學習的針對性，靈活性和實效性。

①豐富學習形式，培養學習興趣，開展“讀書心得大家談”、“我講一課”等活動，讓幹部全部參與到主動學習的行列中。

②以端正態度爲基礎，強化學習管理，做到人人都有讀書筆記、統一下發讀書筆記，開展讀書筆記展示評選活動，記每一位幹部都要每天擠出半小時，讀三四頁書、記一二頁筆記，加強黨組中心組學習、建立科室每週一小時學習制度。

③搞好基礎建設，創造學習條件。在推進全市“職工書屋”建設的基礎上，要把市總工會機關“圖書室”建成省級示範性“職工書屋”，新增圖書500冊。

④以指導實踐爲目的，用學習的收穫促工作的創新。在機關幹部中開展爲我分管的工作提一條創新建議的活動，對轉化爲實踐成果的創新項目給予表彰獎勵。

（二）以建設先進機關爲目標，努力適應新形勢、站在新起點、實現新跨越的現實需要。瞄準全省乃至全國的各項先進指標，分項進行對標定位，開展爭先進位活動。各部室都要制度對標進位計劃，凡是市委、市政府和省總工會對工會考覈有數據參數的指標，都要進行活動對標。要在的基礎上，各項工作都要在全省或全市進一到二個位次。在參與經濟建設方在要有2項以上在全省叫得響的創新成果，在促進勞動關係和諧方面要有2項以上創新成果；要在爲職工羣衆辦實事辦好事方面要有5項以上創新成果；在工會基層組織建設方面要有2項以上創新成果；在職工素質提升工程方面要有2項以上創新成果。信息工作要走在全省的前三位。要把工作創新作爲提升標準的重要內容。採取以下措施：

①強化目標責任促創新。今年要把創新項目分解到各個部室，建立目標責www．任制，年初建賬、年終查賬、年底要賬。

②借勢借力促創新，要加強與黨政部門的工作協作和配合，學會借勢借力，使工會的社會資源最大化。

③用信息工作催生創新。每個部門都必須完成信息上報被採用目標。④用調查研究促進創新。全機關每個部室必須按照下達的課題任務，完成調研任務，並出成果實採用。

（三）以建設高效服務型機關爲目標，在增效、提速、守時上下功夫。

①加強幹部政策理論學習，提高政策領悟力。

②各部室都要拿出有張家口特色的一至二項工作，提高幹部的實踐結合力。

③立足部室加強團隊建設，提高部室的團隊建設力。

④完善制度建設，加強過程的控制力，堅持以目標管理爲抓手，各部室圍繞“爲什麼幹、幹什麼、怎麼幹、誰來幹、幹到什麼程度、怎麼才能幹好”爲主要內容，有目標任務的工作意義、目標任務、方式方法、實施步驟、職責分工、保障措施等進行規範運作，做到目標明確、任務明確、標準明確、人員明確、責權明確、資源明確、利益明確、考覈明確。

強化末稍管理，將目標和任務細化分解落實到每一個部門、每一個崗位、每一名幹部身上，誰幹什麼、幹到什麼程度、什麼時間完成，都要明確具體，做到事有專管之人，人有明確之責，時有限定之期。同時，實行部門主辦責任制和績效問責制，重點抓“不落實”的環節、查“不落實”的問題、處理“不落實”的人。各部室要借鑑is9000質量認證標準，做到“凡事有規定、規定必執行、執行必記錄、記錄必考覈、考覈必有效、有效必鑑證”的控制體系，建立工作目標臺帳。繼續完善和落實崗位責任制、服務承諾制、首問責任制、掛牌上崗制、一次性告知制、ab崗工作制、掛牌外出制、限時辦結制、責任追究制等各項制度，逐步形成完善的制度管理體系

⑤加大“窗口”部門建設力度，提高示範的引領力。市總工會困難職工幫扶中心被評爲全市十佳窗口部門第一名，要繼續對幫扶中心推行精細化管理，提升服務水平和服務效率。

五、“三提升”活動的方法與步驟

（一）組織動員，提高認識。召開機關大會進行廣泛動員，提高廣大幹部對“三提升”活動的認識，根據市總工會的實際，重點要把培養幹部的思維力、創新力、執行力促進工作能力的提升、工作標準的提升、工作效率的提升，使全機關幹部自覺地參與到活動中來。

（二）制定規劃、健全工作機制。各部室根據實施方案，從本部室實際出發，認真研究，制定各自的落實方案，把具體任務層層分解到部門和人頭，形成分工負責、齊抓共管、措施得力、獎懲有力的工作運行機制。

（三）重新修訂職責，建立工作標準及考覈細則。在對部室人員適當調整配齊後，進行職責細化，分解到每一位幹部身上，做到千斤重擔衆人挑、人人身上有指標。

（四）不斷創新方法，提高活動效能。以學習型機關建設爲主題，制定完善的學習計劃。以爭先創優爲主題，制定對標進行計劃，以效能建設爲主題，完善各項制度，推行科學化、規範化、精細化管理。

（五）重點突破，整體發展。

①對標方案的制定，要組織專門力量，採取自下而上，上下結合的方法進行，在已制定的崗位責任制基礎上，理清崗位類別和工作職責，選擇重點崗位先搞，把目標分解過程，作爲宣傳、教育、動員廣大幹部參與活動的過程。

②要把市委確定的“關注民生年”工會分管的十項民生任務作爲重點，在十項民生目標的要求上要高標準、嚴要求、有創新。

③要採取以點帶面的方法。抓好重點部室和“窗口”的示範作用，逐步創建一批標準高、效果好、具有先進性、方向性的“三提升”先進典型，要讓市總工會的“三提升”工作走入全市的先進行列。

六、具體要求

（一）各部室要以“三提升”爲抓手，主動與自己分管的任務目標進行對接，要結合“看、聽、議”等方式，發現亮點、找出差距和問題、制定整改措施，保證活動紮實開展。

（二）要加強信息宣傳工作，重點對學習方式的改進、學習效果的提高、對標活動的成效、工作效率的改善、服務效能的創新進行積極的信息反饋，使各部室在總結中提高，在提高中總結，不斷促進工作創新。

（三）要制定激勵機制，通過開展評選學習型部室、創新型部室、效能型部室活動，對活動中成績突出的集體和個人採取不同的形式、方法給予鼓勵和獎勵。

（四）建立“三分之一”工作模式，用“三分之一”的時間深入基層培樹工作典型，要做到每個部門所有的重點工作都有二至三個過硬的典型或示範單位。用“三分之一”的時間開展調查研究，每個部門都必須高標準、高質量完成下達的調研任務。用“三分之一”的時間處理機關常規性工作，保證完成目標任務。

能力提升培訓方案 篇三

爲加強我縣基層農業技術推廣體系建設，提升全縣農機化基層農技人員的業務水平和綜合素質，定於2020年5月11日舉辦農機化基層農技人員能力提升培訓。爲做好本次培訓工作，特制定如下方案：

一、目標任務

縣共有14個鄉鎮，全縣現有農機推廣人員59人，2020年力爭在全縣範圍內培訓農機技術人員40名，建設農機化試驗示範基地2個，輻射帶動周邊農機戶32個，農機技術入戶率、到位率達到95%以上。着力推進“中國農技推廣手機App”使用，通過項目培訓，全面提升我縣基層農機技術人員業務水平和學習農機新技術。爲保障糧食等主要農產品有效供給和農民持續增收提供技術裝備支撐和人才支持。

二、培訓對象

按照省項目實施方案的要求和縣農技人員分級分類培訓計劃，在各鄉鎮農機推廣員中選拔知識全面、技能過硬、服務優良的農機推廣骨幹參加培訓，積極完善我縣鄉鎮基層農機技術人員培訓機制，做好農機技術人員能力提升工作。通過培訓打造一支助力鄉村振興的骨幹農技人員隊伍。

三、培訓方式

按照省項目培訓實施方案要求，採取全封閉的學習模式，培訓過程中將採取理論學習與實訓相結合的方式進行。培訓人員要接受連續5天的脫產業務培訓，爲確保培訓質量，根據學員現場參與度、考覈成績和出勤率給予頒發結業證書。

四、培訓內容

（一）農機免耕播種技術。邀請農機專家講解保護性免耕播種技術在農業生產中的重要作用，免耕保護性耕作是一項能夠實現作物穩產高產與生態環境保護雙贏的可持續發展農業技術，核心是在不翻耕土壤、地表有秸稈覆蓋情況下進行免耕少耕播種。到基地進行了現場演示操作，現場互動交流培訓。

（二）農機專業合作工作。講解農機合作社發展規範和農機合作社法律法規與政策、組織建設與管理。講解農機合作社示範社建設工作。組織學員參觀農機合作社，學員與農機專業合作社進行經驗交流。

（三）農機化信息宣傳工作。講解農機化信息宣傳工作的重要性、農機化信息寫作，農機化信息報道的深度和廣度。解決在工作中如何及時發現信息、捕捉信息，提升學員信息寫作能力和信息宣傳工作。

（四）講解“中國農技推廣手機App”下載與使用。使每位培訓學員都掌握和使用“中國農技推廣手機App”。

（五）農機補貼工作。講解國家農機補貼政策與農機補貼辦理程序。

（六）農機化生產統計報送工作。講解農機化生產統計調度網上直報系統的使用知識，各季度及時準確報送數據，提高農機化作業調度工作人員素質。

（七）玉米機械化收穫技術。主要講解玉米收穫機駕駛員與安全操作、維修保養、提高工作效率和技術推廣。組織學員參觀玉米機械化收穫現場。

五、培訓師資安排

參與本次培訓講課的主要邀異地請農機專家與本單位業務能力強的同志爲學員講課。同時到農機現場演示操作與互動交流方式進行培訓，從理論和實踐上幫助學員提升工作業務能力。

六、培訓課程安排（附件）

七、培訓要求

爲提高培訓質量，確保培訓效果，對參加培訓人員特提出如下要求：

（1）參訓人員必須認真聽講，遵守課堂紀律，課程開始前十分鐘到場。嚴禁交頭接耳、打手機等影響課堂紀律的行爲發生。一經發現，扣減結業分。

（2）參訓人員必須全程聽課，如有特殊情況需請假者，向主管領導請假。

（3）參訓人員必須嚴格遵守作息時間要求。

能力提升培訓心得體會 篇四

俗話說：寶劍不磨要生鏽；人不學習要落後。爲期2個月的幹部能力提升培訓如給予中青年幹部春雨，助其成長，並達到了“破而後立”效果。

一、“破”——破傳統之痼疾

以往傳統管理工作中延續和重複佔有很高的比例，“不出問題”就是萬幸，管理的藝術及內涵沒有真正去領會，走老路子的觀念根深蒂固。

作爲一名教學管理者，這樣的問題也很多，如學生的考風問題，懲罰的嚴重與否各有說辭，如何能抑制學生作弊，方法也層出不窮，但效果不佳；如日常管理文件的書寫，缺乏調研，文書說服力不強，觀點站的高度不夠，甚至出現格式、措辭不規範的現象，值得反思。

二、“立”——立創新之新局

“立”是“破”後新生，是打破原有常規，利用先前總結的經驗，建立新的規則，更準確的說，運用創新的思維思考問題，解決問題，達到雙贏效果。

如考風問題，現象無法遏制，那麼從源頭開始考慮，即調動學生的學習激情，通過開展機考模式，利用軟件的便利，採用課堂測試及部分題庫的對外開放練習，督促學生學習，變被動爲主動，逐步成爲興趣，學會如何學習，變考試只是檢驗成果的一種方式，而不再成爲負擔，同時考試過程中機考形式也斷絕了學生作弊念頭，效果頗佳，收到廣大師生歡迎。

如日常管理文書的書寫，本次培訓中廖教授的案例式講學引起我們思考，一門平時可能會講的很枯燥的課程可以如此生動，學的不光是知識，更是上課的技巧。文書規範需要“立”，不光“立”，更要有內涵，要有實證，按照仲紅巖主任所說：順時應勢，慧眼觀物。

本次培訓對我們來說不是單一的“學”，不是模仿，而是掌握技巧和方法，轉變爲自身的能力，這才叫“真正”的“學”。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，只有“勤奮”和“潛心”，獲取更多知識，才能得到你所想、所獲。