國中生課前預習學習心得體會
1、一般流程。
教師在指導學生進行預習時,提供主要的步驟和具體要求:瞭解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯繫,找出所需的舊知識,並補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作爲聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題,用筆劃或記入預習筆記。2、具體的方法:
①掃除障礙法:指導學生在預習過程中通過查閱工具書、資料及請教他人掃清學習中存在的問題、重點以及難點的方法。
②符號圈點法:指導學生預習教材時,用一套能統一的、能代表某方面的理解意義的符號(劃線、波浪線、三角等符號),在字、詞、句、段上圈點勾畫來幫助預習和加深理解,符號圈點的步驟,即讀、想、記三個環節結合進行。
③習題試解法:通過上述步驟,可指導學生提前思考或者通過試解教材(可以是某一節或某一章的)後的思考練習題,初步瞭解所學內容的概念、題型和基本解題方法、基本框架,以達到初步理解所學的內容。
④要認真做好預習筆記。指導學生寫預習筆記,提供具體的步驟:一是每一課(或每一章節)中的重點結構或提綱、摘要(包括自我練習);二是每一課(或每一章)中概括的幾個緊密聯繫的主要問題;三是尚未解決的疑難問題;四是所查資料中有關內容的摘抄,並註明出處;五是預習的主要心得體會。
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