英語培訓心得體會(精選多篇)

第一篇：英語培訓心得體會

英語培訓心得體會

江陵縣秦市中學黃知森

湖北省給我們英語老師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收穫很多。有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關係中，教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作爲教學的一個注意事項。 英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固複習，不斷提高課堂教學的有效性。我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論。

此次 培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭 英語課堂的能力，爲我的 英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中，我都會銘記這段 培訓的日子，在 英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮鬥目標，同時，也進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、國小 英語理論 培訓心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

一、不斷充實自己，掃除自己在 英語知識方面的盲區，尤其要紮實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，在這次培訓中， 英語培訓心得體會常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室裏的每個物件用 英語怎麼說，學生打報告應怎麼說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用 英語的情況下，才能進一步提高。

二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。 培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些(請收藏本站：)方法不一定就實用於我所教學的班級，因而，我覺得作爲教師，應該根據實際情況，關於教師 培訓心得體會範文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，進而形成自己的教學風格。

三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加 培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什麼時候用，是值得我們去研究。

四、營造學習 英語的氛圍，使 英語學習成爲教師和學生的共同愛好。 培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學 英語，學校裏沒有良好的 英語

學習氛圍。問題提出來後，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用 英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這麼多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收穫的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用 英語說話、交流，喜歡學習 英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

我想老師在課堂上，要對學生讚揚不斷，要給學生心理上的支持，要創造出良好的學習氛圍，要採用靈活的教學方式。今後我要給學生精神上安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。我要注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。課堂上我要全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考。

五、課堂教學新的觀點：

英語課是以語言爲對象，強調以任務入手，教師要放眼看周圍世界，培養學生的英語能力。我通過這次培訓，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，要讓學生能解決將可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此爲最終目標。我作教師，對於教師課堂教學常規藝術，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節奏的調控藝術時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。那麼教師必須從以下幾個方面來培養學生良好的好習慣：（1）、養成根據發音規律記單詞的習慣。國中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節中的發音規律、字母組合的發音規律、音節的劃分，促使學生養成按發音規律記憶單詞的習慣。（２）、上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。進入中學後，有的學生因害羞、怕出錯，發言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。（３）、課前預習、課堂記筆記、課後整理的習慣。 英語教師應有意識地培養學生課前預習，找出問題；課內認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課後整理筆記，及時複習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效（４）、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，使學生養成自覺說英語的習慣。

我們應使教學過程真正成爲一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，我要大膽創新，使教學成爲充滿創意和激情的過程，要解放學生，爲學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，還要注意向學生學習，師生共同成長。通過這次培訓，讓自己認識到自身的許多不足之處，在領悟的過程中心靈也受到很大的衝擊，在今後的工作當中，我不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論，使自己不斷創新，不斷向前發展。

我希望在以後的日子裏，上一級的部門能夠給我們基層的英語老師更多的學習深造的機會，讓我們得到進一步的提高。

第二篇：英語培訓心得體會

英語培訓心得體會

2014年12月1日到現在的一個多月的時間裏，我們進行着緊張而有意義的英語國培學習。這次學習更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，爲我的英語新課堂教學開闢了新天地。本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。在今後的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、我們要不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要紮實課堂用語。我認爲，教師除了要熟悉書本上的詞彙、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室裏的每個物件用英語怎麼說，學生打報告應怎麼說，教師應怎樣回答等。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。

二、我們要結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。在這次培訓中，各位老師都採用了許多不同的好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，發現有些方法不一定就實用於我所教學的班級。因而，我覺得作爲教師，應該根據實際情況，摸索適合自己和學生的教學方法，借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，爲提高課堂教學效率服務 。

三、我們要合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什麼時候用，是值得我們去研究的一個課題。我認爲，不管是什麼教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、我們應該營造學習英語的氛圍，使英語學習成爲教師和學生的共同愛好。 現在的英語教學中存在一個普遍問題，那就是學生不喜歡學英語，學校裏沒有良好的英語學習氛圍。我想我們作爲英語老師，應該去營造學習英語的氛圍，並且應該從自身做起。這就要求教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用英語。雖然這做起來的確有些難，但我們一定要知難而上，應該努力去嘗試，只要做了，就總會有收穫的。

總之，本次培訓使我受益匪淺。從培訓中我不但開闊了視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。通過學習，我感覺到我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力，還要不不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

第三篇：英語培訓心得體會

參加培訓的學習體會

作爲一名教學經驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業題時，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然後用流利的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較爲全面的瞭解。這些都不允許你在學習期間有絲毫的鬆懈與放鬆。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終於戰勝了內心的怯懦與自卑，我彷彿又一次回到了十年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更爲深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之餘，心裏也更是種莫名的感動和感激，是組內各位親愛的同事把這個寶貴的機會讓給了我，是學校尊敬的領導們把信任與期望交給了我。

保定市教育廳舉辦的此次省英語骨幹教師口語強化培訓班，由曾經留學英美的教師授課，實行小班教學。在培訓期間，以口語練習爲主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們在異國曆史，文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。

這短暫的十天的學習是緊張而難忘的。每天從六點開始，我們就必須自己記憶單詞和練習口語，一天的課表安排的豐富多彩，晚上還有英語晚會和觀看英文電影等活動。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然後用流利的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個全面的瞭解。這些都不容許你在學習期間有絲毫的鬆懈與放鬆。在課堂上爲了激發我們學員的興趣，老師把一些他們家鄉的糖果等小獎品來激勵一些羞於開口的學員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進課堂，把他們的仁愛和知識傳播給我們。有時爲了解釋一個生詞，外教們會不厭其煩，反反覆覆的用他們那豐富的表情和誇張的肢體語言來演示直到你明白爲止。爲了達到與更多人進行交流的目的，我們一節課會更換很多次座位。

然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕鬆的課堂氛圍中學會了更多的知識。

爲了加強英語口語的練習，增強對美國文化的瞭解，形成更科學的英語教學方法，教師們經常組織我們討論一些熱門話題，比如

“traffic” “population”“pollution and environment” “jobs and unemployment” 等等；他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的

reports,“chinese lucky symbols”“the differences between china and america”“different values” “customs” “food”

“sport” “festivals”活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅瞭解到更多關於美國的歷史文化習俗，也同時深刻的理解了他國的文化與價值觀。爲了有更多時間練習口語，我們每天都和外教一起共進午餐，而且每人還有更多的時間練習口語，我們每天都和外教一起共進午餐，而且每人還有一對一的機會。與他們的交流不但增加了我們的詞彙，練習了我們的口語，而且是我們瞭解了真正的美國生活。更爲重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學效率的教學方法。

我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，我們的課外也是精彩紛呈的。外教幫我們開展了“westernweddingceremony” “christmas party” 等活動，讓我們對美國文化習俗有了更爲直觀，更爲深刻的瞭解，在以後自己教學之餘，我們也可以借鑑一下他們的做法，經常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動，以進一步培養和延伸學生英語學習的興趣，並提高他們團結協作的意識。

十天的學習使我深深的感到教師們的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用誇大的生動活潑的面部表情，

肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨着外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深的懂得了在平時的教學中要變注

入式教學爲啓發式教學；變被動聽課爲主動參與；變單純知識傳授爲知能並重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的儘量讓學生思考；能讓學生動手的儘量讓學生動手；能讓學生總結的儘量讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。“把講堂變爲課堂，把書本知識轉化爲生活情境，變爲生活的大課堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦通過這次學習，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最後以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫於學生壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。隨着新課程標準改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由於客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱鉅的過程。並且，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪裏？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷髮展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習纔剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱着學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這裏所收穫的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這纔是我們學習的最終目的。

通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從外教身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何爲人師。“願一片金色的回憶，一份永久的紀念”成爲我們重新跋涉的新起點。

第四篇：英語培訓心得體會

英語培訓心得體會

採花鄉宋家河國小盧傳欽

十一月十八日，我參加了在縣實驗國小開展了《國培計劃2014——湖北省特級教師巡迴講學》的國小英語活動，本次活動給我這個初學教學英語的老師就如飲教育甘露，讓我徜徉在英語的世界裏，感受到英語給我帶來的“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美感！

本次活動，至今我還記憶猶新，來給我們示範指導的老師不但人長得年輕又漂亮，而且課堂生成的是如此精彩，我就像一棵久旱逢雨的“禾苗”，我想我會長得茁壯的！下面我就本次活動談談我的一點心得。

一、 作爲老師最重要的要有紮實的基本功，如：一口標準的普通話、一口

流利的英語，既標準又要音質美，要能寫會畫，能歌善舞。老師的表

現調動了學生的情感，從而引導學生輕鬆自在的學，同時學生在潛移

默化中還受到美的薰陶。

二、 老師要捨得自己的微笑。多給學生笑一笑，對學生態度親切自然，學

生學習英語的緊張感隨之而消。學生自然願意接近老師，甚至親近老

師，學生有了這種感覺，學習中的困難就迎刃而解了。

三、 要善於捕捉生活中的英語，充分發揮學生的生活積累，由此延伸拓展，

讓學生在耳聞目睹的現實活動中來學英語，用英語。從而達到牢固掌

握英語。

四、 教師要靈活運用多種形式來學英語，激發學生學習英語的興趣。讓學

生愛上學英語，說、拉、彈、唱、跳、畫這些都是學習喜歡的，就要

充分用上這些活動的作用。

五、 教師要充分發揮表揚的作用。“教師要準備一百頂高帽子給學生”，學

生喜歡哄，只要你哄他，他幹什麼都來勁！就如白雲老師說的“讚揚

是一股強大的力量，是黑暗的蠟燭，是神奇的魔術，有力而誘人！”

其實本次活動我也有很多沒解開的疑問，如何有更簡單又適用的英語教學方法？農村國小如何上好一節英語“素”課？教學英語時需不需要給學生來翻譯漢語意思？怎樣有更快更準的識記單詞和字母的辦法？我會在今後的英語教學中不斷摸索，多多學習教育專家的經驗。力爭使自己的英語教學水平上一個新臺階！

2014-11-21

第五篇：英語培訓心得體會

培訓心得體會

-----從學習入手儘快成長爲一名合格教師 作爲一名今年才大學畢業、幾乎沒有真正教學經驗的新進英語教師，我很榮幸地獲得了這次機會，由教研組的胡老師親自傳授的培訓。雖然培訓時間不長，前後只有四個小時，但是培訓的內容給我在教學上很大的幫助。經過這次的培訓，我無論在思想上，還是教學技能都有了很大的進步。

下面談談我的幾點體會：

一、 從學習入手，起好步：

學習是個永無止境的東西。而且，我現在纔開始真正地接觸教學工作，可以說是個新手，所以我有很多的東西要學習。 首先要學好與教育教學相關的理論。比如，通讀學段課程標準和教材、教法理論。也許有些理論自己並不會完全認同，但是，必須先把別人已經總結出的經驗先了解，這樣才能通過結合自身的情況，總結出有自己特色的教學理論！再比如，學習做班主任的相關理論。雖然自己還只是新老師，而且自認爲自己的性格等方面好像不太適合當班主任，但是，說不定自己的性格反過來是做班主任的優勢呢！這都說不定！

其次，要學習、借鑑老教師的教學經驗和方法。比如，通過聽課，特別是通過聽不同學科、不同教學風格教師的課，來了解、把握課堂教學。在聽課的過程中，一定要學會聽與思相結合。再比如，通過學習老教師在對學生評價中先進的做法，來健全自己對學生的評價，鼓勵促進學生的學，再反過來促進教師的教。

二、 認真抓好每一節課的教學

教學中的每堂課都是重要的，都要認真的對待，不能三天打魚，兩天曬網。要將認真堅持到底。具體的做法比如，從準備入手，切實上好每一節課。

其中教學過程可以分爲三個環節：課前準備、課堂教學、課後檢測與反思。每個環節都是不容忽視的，都要引起足夠的重視。

三、 高效課堂的基本特徵

六個基本特徵中給我留印象最深的是“重難點突出”、“每個學生的知識與技能、過程與方法與情感態度”。

其實很多理論看起來很容易理解，可是真正實踐起來真的不是那麼容易，所以，先把這些理論理解透，然後在自己的以後教學生活中，慢慢摸索，慢慢體會。

以上是我經過培訓學習後，感觸較深的幾點。今後，我會多結合胡老師講的理論，多用在實際教學中去，努力上好每一節英語課，爭取使它們都能成爲高效的英語課。