技能大賽心得體會【多篇】

糧油保管員職業技能培訓經驗交流 篇一

糧油保管員職業技能培訓經驗交流

安徽糧食經濟技師學院孫京玲

時間過得真快，轉眼間，我已在糧油保管員職業技能培訓師資及考評員崗位上摸爬滾打了五個年頭，參與了20多期糧油保管員職業技能培訓和考評工作。回顧五年來走過的歷程，有艱辛，有汗水，但收穫更多的是成功的喜悅和對事業的一份責任。現將我的糧油保管員培訓師資工作情況總結匯報如下：

一、結合國家職業標準反覆研讀教材，領悟編者意圖，制定出正確的授課目標

正確的目標，是引導一切工作走向成功的必備前提，培訓教學也是如此。若想制定出正確的授課目標，培訓教師必須做到能夠準確地領悟編者大到篇章，小到段落的編排及編寫意圖。而要準確地領悟編者的意圖，則必須反覆研讀教材。在糧油保管員職業技能培訓中，我承擔的是“儲糧害蟲與防治”模塊的授課任務。記得初次領到培訓教材是2014年的 7月，正值暑假。此前，省局和學校領導多次召集我們有培訓授課任務的教師開會，傳達國家有關職業技能培訓精神；強調開展糧食行業特有工種職業技能培訓工作的重要性。糧油保管員職業技能培訓教材的編排與大中專院校相關教材完全不同，它是以糧油保管員的工作流程爲序，工作需要爲內容編排的。作爲長期從事中職教學，已經習慣於使用有系統體系、嚴謹結構教材的我剛接觸這本教材時，很不適應。研讀兩遍不行就三遍、四遍……我結合糧油保管員國家職業標準，邊研讀，邊寫心得。功夫不負有心人，這樣，我成功地制定出經過歷次鑑定檢驗被學員考評成績證明是正確的授課目標。

二、針對授課目標，提煉並理順授課內容；理論聯繫實際，降低學習難度

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培訓教材中有關害蟲防治的內容非常廣泛，修剪教材內容，把零散的知識有機地串連起來是我備課的主要內容。爲了讓學員聽得懂，學得輕鬆，在講授理論知識時，我特別注重理論聯繫實際，並賦予抽象的內容以生動的故事情節。例如，在講授昆蟲胸足的構造時，我在黑板上畫了一隻趴在物體上，背面觀的甲蟲。然後，請學員分別找出它的前、中、後足的腿節，脛節和跗節。這個小小環節不僅激“活”了原本枯燥的學習內容，還能使學員在識別昆蟲標本時，能夠找準胸足各節的位置，非常有意義。在教學內容的安排上我十分注意學員的基礎，善於處理前後聯繫的內容，在學員已有的知識經驗基礎上講授新的知識，並把新知識納入學員已有的知識系統中，邊傳授邊梳理。例如，制定檢查害蟲期限的理論依據是溫度對儲糧害蟲生長髮育的影響（已講授）。在講到檢查害蟲的期限時，我就向學員發問：爲什麼糧溫在15℃以下時，要求一個月才檢查一次害蟲；糧溫在15~25℃時，要求15天以內至少檢查一次害蟲；而糧溫大於25℃時，要求7天以內至少檢查一次害蟲呢？這樣，如同交給學員學習抓手，學員越學心裏越亮堂。

三、想方設法彌補實驗器材設備不足，確保職業操作技能的培訓質量

職業技能培訓的特點在於它注重職業操作技能的培訓，也就是說，培訓期間，在傳授本職業從業人員必備的理論知識的同時，應該花更多的時間用於傳授、訓練本職業主要操作技能。然而，傳授、訓練職業操作技能需要一系列的器材設備，不能空談。2014年，糧油保管員職業技能培訓在我校剛剛起步，學校現有的實驗器材設備遠遠不能滿足培訓的需要。對於因沒有器材設備，而不能採取演示、訓練方法培訓的職業操作技能應該怎樣處理呢？是對着教材不負責任地雲裏霧裏空講，還是想方設法彌補實驗器材

設備不足，儘可能地提高、保證職業操作技能的培訓質量呢？當然是後者！於是，我根據糧油保管員職業操作技能培訓需要和我校現有的實驗條件，首先請求學校儘量添置培訓所缺實驗器材設備；對於暫時無法添置的實驗器材設備，請校方聯繫借用糧庫的或乾脆把課堂直接搬到糧庫現場教學。例如，在我校未購置磷化氫濃度檢測儀、報警儀之前，“使用磷化氫檢測儀檢測磷化氫氣體濃度”、“使用磷化氫報警儀檢查磷化氫氣體泄漏情況”培訓時，使用的磷化氫濃度檢測儀、報警儀就是從蚌埠糧食一庫借用的。在我校未購置磷化氫倉外發生器、環流燻蒸機之前，“磷化氫環流燻蒸設備準備操作”、“磷化氫環流燻蒸設備施藥操作”、“環流燻蒸設備調試”培訓時，就是把培訓課堂搬到了中儲糧安徽分公司蚌埠直屬庫現場；對於暫時無法添置，也借用不到的，我則採用先投影、繪圖，然後對着講解或比劃的方式處理。總之，要使學員真正掌握操作技能，並懂得其中的道理。

四、採用互動式教學

我認爲職業技能培訓的目的，是通過培訓，使絕大多數認真學習的受培訓者都能掌握應該掌握的職業技能，勝任本職工作，並且獲得職業資格證書。我們糧食職工的年齡普遍較大，學歷較低，因此，一部分學員的接受能力較差。培訓時如果採取教師講，學員聽的教學方法，必然有不少的學員跟不上，不能實現培訓目標。本着要使所有認真學習的受培訓者都能獲得職業資格證書，能夠勝任本職工作的目的，培訓時，我始終採用互動的方式，邊講邊問。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，還能適時激勵學員的學習，比較圓滿地實現了培訓目標。

學無定式，教無定法。只有不斷地學習和反思自己的教學，才能因材施教，及時地適應培訓對象和形勢，不斷地提高培訓質量。

技能大賽活動方案 篇二

爲了提高我校班主任的專業能力和教育智慧，加強班主任隊伍建設，提高我校班主任隊伍的整體水平，本次爲了以大賽的形式展示我校班主任的`能力和風采，促進我校專家型的班主任隊伍，定於12月27日在本校舉辦“班主任技能大賽”活動，具體安排如下：

一、活動目的

以科學發展爲統領，以挖掘特色，側重研究，提升內涵，彰顯團隊爲宗旨，以“公開、平等、競爭”爲原則，聚集班主任的工作實踐，以靈活多樣活動方式，激發班主任的能力。搭建學校發展及班主任個體成長的關鍵性平臺。總結、梳理、展示樑樹班主任的經驗成果，提高整體綜合素質。

二、活動安排

第一、組織實施，12月11日—26日，根據活動方案，充分利用各種形式和載體，認真組織學習。

第二、參加競賽，12月27日，組織班主任進行能力大賽競賽活動，並對開展情況進行認真總結，並對賽出的一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎六名進行表彰。

三、領導小組

組長：x

副組長：x

成員：學生處、各學年主任

四、競賽人員

每個學年選派三名班主任，共計：12人

五、競賽時間

xx年12月27日下午3：00

六、競賽地點

北校區三樓電視臺

技能大賽活動方案 篇三

爲進一步提高我縣幼兒教師的專業技能和綜合素質，更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《省人民政府關於加快發展學前教育的實施意見》（黔府發【20xx】5號）精神，促進我縣幼兒教育的發展，結合我縣實際，特制定以下“幼兒教師專業技能大賽”實施方案：

一、指導思想和目標

依據《幼兒園工作規程》和《綱要》精神，結合我縣幼兒教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持貫徹以“發展創新”爲思路，提升教師的羣體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設。力爭通過活動，加強全體教師專業技能培訓，努力提高教師的專業技能，促進教師個性特長的發展，建設一支素質過硬的幼兒教師隊伍。

二、成立領導小組

組 長：姚永豐

副組長：蔡義琪 郭維祥 袁仁剛 付維菊 廖海燕

成 員：劉桂花 李可貴 陳雁傑 葉 純 李 宇 陳 晨

領導小組下設工作組：

（一）評比組（成員待定）

1、彈唱組

2、舞蹈組

3、講故事組

4、繪畫組

5、手工製作組

6、書法組

（二）培訓組

以鄉（鎮）、縣直園爲單位成立培訓組，鄉（鎮）教育室主任任組長，幼教幹部和中心園園長任副組長，保教主任、教研組長任成員；縣直幼兒園園長任組長，保教主任、副園長任副組長，教研組長爲成員。

各鄉（鎮）、各幼兒園要高度重視此項工作，要加強對“幼兒教師專業技能大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責。幼兒園要爲此項工作提供經費保障。此次培訓工作將記入單位和教師個人績效考覈成績，幼兒園要建立健全資料檔案。

三、內容和步驟

此次活動以“教師技能大賽”爲主線，以賽促訓，以實現全縣教師專業技能提高爲目標，紮紮實實地做好各項工作，確保目標實現。主要分爲三個階段的工作。

（一）技能培訓階段：即讓全體教師參加培訓，在本鄉（鎮）、本幼兒園內掀起“教師專業技能大賽”的熱潮。

1、彈唱：a、練習內容：《適應性發展課程》裏的《畢業歌》、《我和星星打電話》、《四季書信》、《春天在哪裏》、《憫農》、《山谷迴音真好聽》、《布衣娃娃唱山歌》、《小樹葉》、《恭喜恭喜恭喜你》、《種太陽》、《常回家看看》、《國旗國旗紅紅滴哩》；b、比賽內容：由學校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作爲比賽內容；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內容2首，教材外內容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內容3首，要求邊彈邊唱，可變調彈奏。

2、舞蹈：a、練習內容：聽音樂即興創編舞蹈或表演教材內舞蹈；b、比賽內容：由學校選擇音樂，參賽教師即興創編舞蹈或抽籤表演教材內舞蹈；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽籤表演教材內舞蹈1首，聽音樂即興創編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽籤表演教材內舞蹈2首。

3、講故事：a、練習內容：教師自選幼兒故事1個，要求內容健康，有教育意義，有創新點，時間在5分鐘以內；b、比賽內容：教師自選幼兒故事1個；c、參賽人員及要求：全體教師參加。

4、繪畫： a、練習內容：以訓練兒童畫爲主；b、比賽內容：由學校選擇動物、人物形象若干，參賽教師將形象進行自由組合，並添加適當的背景，在1個半小時內創作出1幅新的'美術作品（水粉畫）；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的教師必須參加培訓。

5、手工製作：a、練習內容：教師自選領域製作幼兒教玩具；b、比賽內容：參賽教師自行準備材料，現場製作1幅手工作品；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的教師必須參加。

6、書法：a、以“三筆”字爲訓練內容；b、比賽內容：自選“三筆”中的一項現場書寫，20分鐘完成作品；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的教師必須參加。

（二）參賽選拔階段：即按以上要求定點定時定內容在園內選拔，最終按教師總數的1/3參加全縣“幼兒教師專業技能大賽”。

1、選拔賽時間安排：

6月份：繪畫與手工製作比賽、舞蹈比賽、書法比賽。

7月初：幼兒故事演講比賽、彈唱比賽。

2、選拔賽參賽人員和比賽內容：按技能培訓階段的要求進行。

3、選拔賽的相關要求：各鄉（鎮）、各幼兒園每一項比賽都要認真組織評委進行評分，最後根據教師們在各單項中的表現和成績，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專業技能大賽”的全能人選。

（三）參賽培訓階段：即每個幼兒園選拔出來的參賽人員利用課餘時間進行集中培訓和分散培訓，充分作好參加全縣“幼兒教師專業技能”大賽的準備。

1、培訓方式：分爲集中培訓和分散培訓兩種。

2、參加培訓人員：在鄉（鎮）園教師選拔賽中脫穎而出的人選。

3、參加培訓的相關要求：培訓前作好相關準備。包括：教材、剪刀、繪畫筆、VCD、磁帶等；集中培訓地點：各幼兒園。

（四）比賽時間：20xx年7月。

四、獎勵

（一）全能獎：一等獎二名；二等獎四名；三等獎八名。

（二）單項獎：一等獎一名；二等獎二名；三等獎四名。

開陽縣教育局

二〇XX年三月十二日

技能大賽活動方案 篇四

一、活動背景：

爲了豐富同學們的課餘生活，鞏固實際操作技能，便於護生在臨牀實習期間能更好的適應醫院的需求，通過提早接觸護理學基礎操作技術，對其有初步的瞭解，爲以後能更好的臨牀實踐打下夯實的基礎，同時也爲了配合我院的`學風建設，護理學院團總支、學生會將舉辦一場以培養臨牀動手能力、豐富課餘生活爲主的護理技能操作大賽。

二、活動項目：

護理鋪牀、無菌操作、口腔護理、徒手心肺復甦及臥牀病人更換牀單。

三、指導老師：

護理教研室老師

四、活動規則：

比賽時按兩人一組，每次兩組，選手可以在比賽項目中任意抽選一題，評委根據題目難易程度及選手表現對選手打分。（評分細則見附頁）

五、活動時間：

20xx年6月7日10日

預賽時間：

20xx年6月7日9日晚6：30決賽時間：20xx年6月10日晚7：00

六、活動地點：

xxx醫科大學護理學院護理樓實驗室

七、主辦方：

護理學院團總支、學生會

承辦方：護理學院學生會科技實踐部、護理學院院團總支外聯部

八、活動準備：

1）活動前三天貼出海報；

2）提前申請好場地；

3）預賽時邀請學長做評委，決賽時請老師；

4）比賽之前檢查好設備，準備好活動物品。

九、活動過程：

預賽流程：

1）比賽時按兩人一組，每次兩組，抽籤決定先後順序；

2）統計決賽名單，選出六組。

決賽流程：

1）由主持人開場，介紹到場嘉賓及老師，發表開場詞；

2)各組選手上場進行比賽；

3）比賽後由老師進行點評；

4）由主持人公佈一、二、三等獎的獲獎名單，最後由老師頒發證書、獎品，並拍照留影；

5）由主持人作結束語；

6）評委老師、活動組成員、參賽選手拍照留念。

十、經費預算：

獎品：200元證書：50元口罩：30元氣球、綵帶：30元水：50元總計：360元

技能大賽教師交流稿 篇五

技能大賽指導教師經驗交流

黨寧偉

上學期，我組織的是汽車二級維護與車輪定位這個市省級賽項的參賽項目。這也是我進入這個單位以來第一次組織學生，對技能大賽的大膽嘗試，雖然沒有取得好成績，但在這次技能大賽中，我也有一點點收穫，先將其總結如下：

一、選手選拔

作爲第一次參加技能大賽的指導教師，我確實一點工作經驗都沒有，大賽選手幾個都是來自專業課老師的推薦，因爲我給他們沒有帶過課，所以不知道他們技能水平的好壞。有兩個學生是一年級的，我給他們帶課，上課我發現他們兩個聽課比較認真，回答問題有頭緒，他們都兩個主動來報名，我便接納了他們兩個。在後期我發現，這幾個學生都比較聽話，都能夠按照我的管理和指導完成我所下達的任務，他們是優秀的大賽苗子。

技能大賽選手選拔，至關重要，苗子選拔不當，將會帶來很多麻煩。比如說：學生技能水平比較薄弱，在培訓中可能要從零開始，學生聽着聽着就厭煩了，沒有興趣了，影響培訓質量。有些學生自控能力較差，有時候我行我素，在管理上帶來很大麻煩，時刻要考慮他們的安全。

二、組織管理

技能大賽培訓時間比較漫長，學生的自由玩耍時間都被我無情的掠奪掉了。學生在訓練過程中，剛開始比較《本站·》感興趣，相應地他們比較

聽話，服從管理，各項工作都能有序開展。當他們相對掌握了一點點技術，就沒有以前那麼聽話了，感覺自己會了，別人的嘮叨就成多餘的了，這一點我感覺不太好，所以我在實訓室把他們批評了好多次，並且是無情的去批評，至於批評的對與錯他們自己回去考慮去。記得有一次，我早晨八點站在實訓室門口等他們，一年級的兩個準時到了，二年級的這幾個油皮有臉的來了，手裏提的菜夾饃，走路慢慢騰騰的，足足遲到了半個小時，讓我感到很生氣。既耽誤了訓練時間，有無形之中生了一筆氣。

技能大賽，管理非常要緊，管理不當，問題重重！因此，在訓練過程中一定要把學生組織好管理好，根據實際情況，制定合理的作息時間，讓學生該休息時就休息，該訓練時絕不延誤，而且要保證訓練質量，提高訓練效率！

三、精心指導、紮實訓練

訓練過程也是一個自身提高的過程。在技能大賽中，要想取的好成績，離不開平時的點點滴滴的精心指導，在指導的過程中也是檢驗我們自身能力的過程。在訓練中，我嚴格要求學生，做每一項內容，做每一個動作，都必須規範到位，還要把好時間關。我負責的這個賽項是團體賽，對於團體賽要求就更加多，不光要把所有小項目做完，還要講究兩個人的配合情況和分工協作情況，若有一處有問題，就會出現一個人工作一個人閒置的現象，所以說兩個人的分工一定要合理。

在訓練當中，我經常下載一些關於技能大賽方面的試題，讓每位

選手去做，目的在於提高他們的專業理論知識水平。技能大賽，不光是技能方面的較量，還有理論方面的對峙。選手們在做每一個動作時，我緊跟其中，及時糾正他們動作的不規範不到位現象。每次訓練，我嚴把時間關，因爲這個賽項是有時間限制的，所以還必須在時間上緊扣一些。每當選手們疲勞了，我就給他們放一些關於技能大賽方面的視頻，通過視頻也同樣讓他們得到了學習和鍛鍊。

四、存在的問題或不足

1、實訓設備滿足不了大賽基本要求，沒有必要完全一樣，但得有實訓需要的這種設備啊！實訓設備短缺，會造成技能訓練中一些寶貴時間的浪費。

2、技能大賽代表着學校，爲了提高學生訓練的積極性，抓好培訓質量，緩解學生假期培訓的經費支出，我認爲有必要給學生在經濟上做適當補助，讓學生在思想上和精神上把技能大賽真正當一回事。

技能大賽活動方案 篇六

一、指導思想和目的：

依據《新綱要》和教育局（20XX）68號文件精神，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持貫徹以“發展創新”爲思路，提升教師的羣體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設。力爭通過活動，加強全體教師專業技能培訓，努力提高教師的專業技能，塑造一幼教師新形象。

二、內容和步驟：

此次活動以“教師技能大賽”爲主線，以賽促訓，以實現全園教師專業技能提高爲目標，紮紮實實地做好各項工作，確保目標實現。重點抓好三個階段的工作。

1、技能培訓階段：即讓全體教師參加培訓，在園掀起“教師專業技能大賽”的熱潮。

彈唱：

a、練習內容：以國家教委“九五”實驗教材中大班上下冊音樂內容爲主；

b、比賽內容：由學校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的`3首曲目作爲比賽內容；

c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內容2首，教材外內容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內容3首，要求邊彈邊唱，可變調彈奏。

舞蹈：

a、練習內容：聽音樂即興創編舞蹈或表演教材內舞蹈；

b、比賽內容：由學校選擇音樂，參賽教師即興創編舞蹈或抽籤表演教材內舞蹈；

c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽籤表演教材內舞蹈1首，聽音樂即興創編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽籤表演教材內舞蹈2首。

講故事：

a、練習內容：教師自選幼兒故事1個，要求內容健康，有教育意義，有創新點，時間在5分鐘以內；

b、比賽內容：教師自選幼兒故事1個；

c、參賽人員及要求：全體教師參加。

繪畫：

a、練習內容：製作“字寶寶”圖片5幅；

b、比賽內容：由學校選擇動物、人物形象若干，參賽教師將形象進行自由組合，並添加適當的背景，在1個半小時內創作出1幅新的美術作品（水粉畫）；

c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的美術教師。

手工製作：

a、練習內容：教師自選內容製作10套貼絨教具（每套10個，共計100個）；

b、比賽內容：參賽教師自行準備材料，現場製作1幅手工作品；

c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的手工教師。

2、參賽選拔階段：即按以上要求定點定時定內容在園內選拔最終參加全縣“幼兒教師專業技能大賽”的選手。

a、選拔賽時間安排：

4月份：繪畫與手工製作比賽。

5月份：舞蹈比賽。

6月份：彈唱比賽。

9月份：幼兒故事演講比賽。

b、選拔賽參賽人員和比賽內容：按技能培訓階段的要求進行。

c、選拔賽的相關要求：每一項比賽都要認真組織評委進行評分，最後根據教師們在各單項中的表現和成績，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專業技能大賽”的全能人選和單項人選。

3、參賽培訓階段：即組織選拔出來的參賽人員，利用課餘時間進行集中培訓和分散培訓，充分作好參加全縣“幼兒教師專業技能”大賽的準備。

a、培訓方式：分爲集中培訓和分散培訓兩種。

b、參加培訓人員：在全園教師選拔賽中脫穎而出的人選。

c、參加培訓的相關要求：培訓前作好相關準備。包括：九五教材、剪刀、繪畫筆、VCD、磁帶等；集中培訓地點：小三班教室；培訓時不得無故離開，更不能遲到、早退；未安排集中培訓時，請自行安排分散培訓。

三、領導機構：

園長任組長，教導主任任副組長，教研組長任組員，負責本方案的制定與實施。

學校要加強對“幼兒教師專業技能大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力抓此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師專業技能水平的基礎上，在全縣“幼兒教師專業技能大賽”中取得優異的成績！

職業技能大賽活動方案 篇七

一、比賽方式：

比賽分初賽、決賽兩個階段進行。

二、比賽時間：

1、初賽

初賽時間：10月10日——10月14日

初賽地點：七年級年級宿舍樓。

參賽對象：七年級年級全體寄宿生。以樓層爲單位，評選出8個優秀寢室（女生4個寢室，男生4個寢室），48名選手參加教務處組織的。比賽。

2、決賽

決賽時間：10月18日下午4點

決賽地點：報告大廳

參賽對象：七年級年級各樓層初賽評選出的生活技能標兵。

決賽順序：抽籤決定。

三、比賽內容：

比賽分內務整理和安全知識競賽兩項。參賽學生要在10分鐘內按《內務整理規定》完成起牀、洗漱、打掃衛生、內務整理等任務，再完成安全知識問答。

四、比賽要求：

1、被子折成長方體，豎疊三折，橫折四折，疊口朝前，外延距離牀邊約15釐米，置於牀鋪靠窗戶一端。要平整、潔淨、面角分明，無凸凹和傾斜現象，枕頭壓在被子下面。

2、物品擺放要整齊、統一。臉盆架擺成一條線，毛巾下襬一條線，凳子放在桌子下面。水杯、牙具擺放有序。

3、“宿舍”衛生要乾淨。污水、垃圾倒在規定地方。

4、“我自護，我平安”安全知識競賽以參賽寢室爲單位作答。每個寢室現場抽題號，在10秒鐘內作答，超時或答錯者，該題由現場觀衆搶答。

五、獎勵辦法

參加決賽的選手根據內務整理和知識競賽決賽總成績評選出50%優秀寢室、生活技能標兵，予以表彰獎勵。

六、比賽組織：

1、賽場佈置

2、檢錄組

3、評委組

4、記分組

5、記時員

七、幾項要求：

1、各宿舍樓要高度重視，認真領會比賽精神，以提高全體寄宿生生活技能和水平爲目的，做好比賽前的組織、指導以及初賽選拔工作，推薦優秀選手參加決賽。

2、各位參賽選手必須作好充分準備，自覺遵守比賽規則，服從安排，準時到達比賽場地參加比賽。

3、參賽學生自備比賽所需生活用品自帶，樓層生活老師負責幫助選手準備。

4、評審組成員要按照評分要求進行逐項打分，堅持公平、公正、一把尺子量到底。

技能大賽活動方案 篇八

一、活動目的

爲了貫徹落實勞動教育方針，加強學校勞動教育成果，提升學生的勞動技能和創新精神，同時給同學們一個自己動手操作的。機會，學校結合實際情況，計劃開展“我動手，我快樂”勞動技能大賽。現將勞動技能比賽活動具體方案通知如下：

二、活動時間

20xx年12月24日

三、活動地點

學校籃球場

四、活動對象

七、八年級各班勞動之星

五、活動流程

七、八年級各班先根據班級勞動教育材料提交情況評選出各班勞動之星參與此次活動。

（一）七年級：

比賽內容：內務整理比賽

比賽規則：

1、學校劃定宿舍比賽場所，根據實際情況準備相關衣物

2、按要求疊好衣物

3、進行數量相等的疊衣比賽，以完成時間最快和衣物的整齊程度爲標準，按照（100）分到最慢（10）分遞減

（二）八年級：

比賽內容：美食製作比賽

比賽規則：

1、各班推選參賽選手和助手各一名，自備圍裙等其他所需工具，學校提供炊具、刀具、食材、調味品等（如有創意菜品請自備食材）。當場完成比賽作品，並邀請評委現場品嚐並打分。

2、做到材料洗切安全無誤，食物搭配合理。

3、完成時間最快爲（100）分到最慢（10）分遞減，並以評委品嚐菜品打分按照（100）到（10）分遞減，兩項合成最終分數。

六、獎項設置

1、七、八年級分別評出一、二、三等獎

2、各年級評分標準如上

3、獲獎以及參與班級按照相關標準計入班級積分

技能大賽活動方案 篇九

活動目的：

爲慶五一國際勞動節，豐富廣大教職工業餘生活，提升校園文化品位，拓展教師綜合素質，我校決定在五一節來臨之際舉行全體教師三筆一畫一話競賽活動。

活動時間： xx年4月30日

活動地點：多媒體教室

活動內容：三筆一畫一話(上午三筆一畫；下午一話：師德師風演講)

活動具體要求：

一、“師德師風”演講比賽要求：

1、通過這次活動進一步增強我校教師教書育人、爲人師表的自覺性，引導督促我校教師立師德、鑄師魂、修師身，切實提高教師的師德水平。

2、演講內容要結合實際，不要只注重形式而不講內容。

3、演講稿最好由教師自己創作，切記從網上簡單下載。

4、演講時間4—6分鐘。

二、演講評分細則：

1、比賽採用10分制，其中：

(1)演講內容：要緊扣主題，觀點鮮明，內容生動，格調積極向上有實感。(4分)

(2)語言表達：要求脫稿演講，語言規範，口齒清晰，普通話標準，感情充沛，語言生動流暢，感染力強。(3分)

(3)形象風度：要求衣着得體，舉止大方，表情自然，能靈活運用手勢等演講技巧。(2分)

(4)綜合印象：由評委根據選手的'臨場表現作出綜合演講素質評價。(1分)

2、評分是每一位選手去掉一個最高分和最低分，其餘得分的總合爲選手的得分。選手根據獲獎情況給予物質獎勵，並記入期末考覈中。

三、三筆一畫比賽要求：

1、三筆：

(1)內容健康向上，字體大方、端莊、工整。

(2)書體：楷書。

毛筆字：格式不限，內容是“忠誠黨的教育事業”。

鋼筆字：格式不限，內容是“黨的教育方針”。

粉筆字：格式不限，內容是“攻城不怕堅，攻書莫怕難。科學有險阻，苦戰能過關。”

2、一畫：

簡筆畫內容不限，但必須有健康向上的主題，並把主題寫出來。

四、活動順序及所用時間：

第一場：鋼筆字(15分鐘)

第二場：毛筆字(15分鐘)

第三場：簡筆畫(20分鐘)

第四場：粉筆字(10分鐘)

注：1、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫三項所用工具，紙張學校統一準備，筆自備。粉筆字統一在所指定的小黑板上寫。由於小黑板有數，只能分批進行。

第一批：一年級組、二年級組、

第二批：三年級組 四年級組、

第三批：五年級組、六年級組

2本次活動設三個獎項：一等獎10名，二等獎20名，其餘爲優秀獎。

3、凡參加活動的均有紀念獎。不參加沒有。

4、本次活動評委由學校領導擔任。

5、每位老師每個作品都一定要寫上姓名。

6、演講稿演講完就交。

職業技能大賽活動方案 篇十

一、指導思想：

上學期本園針對40歲以下及工作三年內及進行了各種形式的專業技能培訓及考覈，青年教師的專業技能有所提高。本學期繼續落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神、依據《幼兒園教師專業標準（試行）》，促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊伍的專業技能和整體素質，全面提升幼兒園保育教育質量。現決定開展全園教師專業技能大賽活動，特制訂本方案。

二、大賽領導小組：

組長：

組員：

三、參賽對象：

全體教師

四、大賽時間：

本學期內分時間段進行。

五、比賽內容：

講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。

六、比賽項目具體要求：

1、講述故事：

要求：自選幼兒故事1個，內容健康，有教育意義，有創新點，聲情並茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鐘以內故事講述完成。（3月下旬進行）

2、鋼琴演奏：

要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鐘以內完成。）

曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（7月初進行）

3、自彈自唱：

要求：根據提前發放的幼兒歌曲練習進行現場抽籤自彈自唱曲目。伴奏和絃配置規範、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出範唱的能力；節奏鮮明、有力度，藝術情感豐富，表現力強。（7月初進行）

4、舞蹈：

要求：根據本學期教師培訓的選擇一支舞蹈比賽，時間控制在5分鐘以內完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動作的`表演和內在情緒的表現力，具有一定的藝術感染力。（6月中旬進行）

5、繪畫：

要求：以命題畫的形式進行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時間同時開始作畫在1小時內完成。作品主題突出，體現時代性和藝術性；佈局合理，畫面豐滿、優美；構圖新穎，有創意；色彩協調，色調統一、豐富。（4月下旬進行）

6、手工：

要求：根據指定的廢舊材料材料（輔助材料自帶），通過畫、剪、折、粘等各種手工製作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，製作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學實用性強，形象逼真，線條流暢，空間想像力強，細緻準確。成品要附說明名稱、材料、適合年齡段、玩法等。（4月下旬進行）

7、寫字：

要求：根據統一文本內容進行鋼筆字書寫（提供統一的紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時間內現場書寫完成，有良好的書寫習慣、做到筆順正確，筆畫清楚、流暢，字跡工整美觀，字體不作要求。（4月下旬進行）

七、活動程序：

（一）準備階段：

1、大賽領導小組邀請美術、舞蹈等專職教師來園給教師定期培訓，提升技能；選取教材中的小中大班幼兒歌曲共計10首複印後發給教師練習彈唱。

2、教師根據比賽項目的具體要求，積極利用業餘時間進行技能練習的準備。

（二）比賽階段：

1、大賽領導小組準備比賽的材料、場地等；邀請專家來園擔任評委。

2、參賽教師按時、按要求參加比賽，爭取獲得好的成績。

3、按區級要求推薦園內大賽中獲得優異成績的教師參加區級幼兒教師技能大賽。

八、獎項設置：園內設全能獎1名，單項獎共計7名。

備註：本次活動最終解釋權爲業務園長室，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請並經園長室討論後決定，無故不參加比賽者按規章制度執行。