教師支教心得體會【多篇】

教師支教心得體會 篇一

畢竟沒有受過系統的學習，我們這些老師都屬於那種半吊子的老師，不過不管怎麼樣實踐才能出得真理。

當然，最重要的一點是你自己老師的氣勢必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當成一個老師，別看說起來簡單，真正的做的時候就會發現這一點其實也是從始至終最困難的一點，一旦這點做好了，後面不管遇到什麼事都可以輕鬆的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個教師的形象，後面很多事都好管了。這裏的孩子大多數和其他孩子沒什麼區別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽的很認真。在上課的時候如果問問題往往會出現兩種比較極端的情況，一種是下面沒有任何反應，一個個都把頭低着；還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說着自己的答案，往往出現好幾個不同答案的時候孩子會拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。如果是前一種，很正常，相信大多數人以前上學的時候不希望老師提問都是這樣做的，這一點沒關係，對於這邊的小學生來說不是因爲沒認真聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現這種情況的時候可以點名提問，並且不論答對答錯都給與肯定，答錯的話不要立刻給與否定，讓他們繼續的想一想，往往在我說你坐下繼續想一想後這些孩子接下來聽課都是很認真得。對於第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得教師自己選擇合適的方法。對於第二種學生太熱情的情況這種情況低年級出現的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個人是喊不過幾十個學生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己安靜下來了，等到他們安靜後再給他們一定得思想教育。

上課的時候還有一種現象出現的很多，就是學生喜歡接話，比如我上五年級鄉土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種情況往往會打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個是正常現象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在認真聽我們講課跟着我們的思路轉。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點，其實教案那個東西沒必要寫的多詳細就是個大概流程就行，到了課上的時候可以有很多的引申的，當然如果經驗不是很足教案時很重要的。對於出現這種打斷思路的情況可以隨着學生的話說兩句俏皮話，比如對於那個說山是我搬的我就順着他的話說你難道還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個時候教師也有時間去想一想下面該講什麼內容，當然也有屢次打斷的，只要你順着兩三次他們也就不再打斷你了。對於這些孩子，其實我們自己想一想我們自己學生時的想法就可以很輕鬆的瞭解了，無非是上課的時候製造一點動靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對於這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發出孩子的逆反心理。

對於教學心得最多的就是這麼多了，其實還是有很多很多經驗，不過就不在這一一贅述，畢竟很多東西真到了課堂上的時候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。

教師支教心得體會 篇二

本學期的春蕾國小支教活動已經結束，作爲活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志願者的時候，許多同學過來諮詢，由於活動安排在週五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以後有機會參與。即便是這樣，先後也有近80名同學報名。由於報名的人太多，參加活動的機會有限（每週只安排6名志願者，從開展活動到春蕾國小放暑假，大概有16周的時間，中間還會因春蕾國小放假、期會考試等需暫停），爲了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志願者參加活動的次數作限制，最後我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。

大部分活動我都隨隊參加，對志願者的表現有直觀的感受。志願者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家裏有事、老闆臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志願者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。

上課時，雖然大部分志願者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志願者爲了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個複雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：

孩子們從我們這裏學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那麼一羣人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收穫最大的可能是我們這些志願者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，裏面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍着你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志願者在以後的學習和工作中會更加努力，不只爲自己，也爲更多需要幫助的人。

由於不限制授課內容，志願者在上課之前常常不知道講什麼好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志願者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑑於此，下學期的活動應該進行適當調整。

具體的思路是，發揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以國小的科學課教材爲主講內容。這一建議已經得到春蕾國小王校長的初步贊同。

教師支教心得體會 篇三

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終於開始了我的教師夢。

第一次走進中心國小，看見一羣羣可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成爲他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕！

感謝中心國小給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們支教團，帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更爲動人，我們便在不知不覺中成爲了感動別人，感動自己的光榮的支教教師！

支教工作纔開始三天，我的感受頗多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因爲我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作爲老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢遊在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14：00又開始上課，16：20放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。

總之，來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！

教師支教心得體會 篇四

時光如梭，我們頂着炎炎烈日來到這美麗的新疆吉木薩爾縣，開始了爲期一學期的支教實習生活，轉眼間隨着寒冬時節的來臨我們的這次實習也將畫上句號，隨之而來的也將是是離別，此刻懷揣着惜別之情寫下這篇心得體會。

通過此次實習我從中受益匪淺。在這個過程中，我體驗到了爲人師的滋味，真正體會到處於教育第一線的酸甜苦辣，讓我學到了學校書本里根本學不到的東西，彷彿自己一下子需要學習的東西很多，現在感覺自己比起剛來時的那個傻小子成熟了許多，懂得了很多做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。第一次真正的融入了社會，在實踐中瞭解社會並掌握了一些與人交往的技能，在次期間，我細心注意觀察了指導老師是怎樣與上司交往，怎樣處理之間的關係。利用這次難得的機會，也開闊了視野，增長了見識，爲我以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

在實習期間，我遇到了很多的的問題，這是隻要勇敢去面對、堅持自我、不斷努力、要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什麼事都要去思考，多聽老教師的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去負責。學校的指導老師也培養了我的實際動手能力，增加了實際的教學經驗，對實際的教學工作有了一個新的開始，更好地爲我今後的工作積累經驗。

一學期的實習馬上結束了，這四個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍。使我懂得了怎樣去尊重領導，爲人處事，在此過程中，我認真聽取老教師的指導，對於別人提出的工作建議虛心聽取，並及時改進，做好備課、上課等各個重要環節的工作，切身體驗、獨立思考、綜合分析，並盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，還培養了我的耐心和素質，能夠做到服從指揮，與同事和隊友和睦相處，工作認真負責，能保質保量完成任務。並堅持始終如一的原則：不能半途而廢，要堅持到底。與此同時也認識到了很多自身的缺點和不足之處，如粉筆字寫得不夠好，上課有時候聲音不夠洪亮。

總之，來新疆這邊實習雖然很幸苦忙碌，但對我來說是有一次非常有益的磨練和嘗試。我衷心感謝實習學校和母校給我這麼好的鍛鍊機會。還非常感謝指導老師和我所帶的兩個班的學生，是你們讓我更加明白要成爲一名優秀的老師所需要不僅僅是書本知識這一點。最後感謝與我一起度過這段獨具異域風情而畢生難忘歲月的十七名隊友，也希望我們畢業後都擁有一個美好而溫馨的歸宿。

教師支教心得體會 篇五

作爲大一學生的我在一學年的大學生活裏，我積極參與系裏、校裏的各種活動，自己的綜合心態和能力也有了很大的提高！所以，當學校安排了我們繫有暑期支教活動時，我毅然報了名並在三次選拔後，我很幸運的被選上了這次支教活動的一名計算機組支教老師！

第一天的支教我們來到了支教地點！當我們來到了我們住宿的地方發現我們的條件也很不錯，也很感謝國小的領導對我們的關心和慰問！我們首先了解了我們所教學生的情況，並對我們的所授課程有了瞭解和聽取了老師對我們的悉心培訓。下午我們見了學生並共同進行了簡單的交流，並給他們介紹了我們接下來兩週的課程安排！其中發現這些孩子們非常懂事，也非常積極，非常禮貌，真心期待接下來兩週的教課活動！

在支教活動中我們與櫻桃溝國小的孩子們一起學習，一起做遊戲，一起交流。在這個過程中我們彷彿重現了兒時的美好時光，很感謝這全孩子們該我們帶來的快樂！同時也會遇到一些諸如考勤不全、孩子們的玩耍勁頭太大不是很認真，甚至調皮等的問題。在這個過程中我們在各個方面也有所進步，並對教師這一職業有了全新的認識！

(一)我之心得體會——能力的提高，心靈的成熟

有了第一次教學的體驗，我的組織領導能力在管理孩子時變得更加有條理，更加成熟；我的領導力在一次課上、課間活動中尤爲突出並能在孩子中間可以很有分寸，有影響力！我的心也在上課時更加謙虛，更加沉穩，課下我也更加細心的關心、慰問孩子們！真的能力有了提高，心也更加成熟了！

(二)我之心得體會——生活的改變，童年的回憶

在櫻桃溝國小我們支教老師在一起集體吃飯，一起討論，一起備課！我們在生活上有了很大的改變，我們很快適應了新的生活感覺就像是一家人！每當課間時，我們一起做遊戲：老鷹捉小雞、23木頭人、颳大風等等。我在這中間了得到了很多的快樂和難忘的回憶，謝謝孩子們！我想到了很多我童年的美好時光，童年的回憶！很高興，很快樂，孩子們也非常可愛熱情，感謝你們——我們終機一班！

(三)我之心得體會——團隊的協作，共同的成長

在支教活動中我們不僅個人工作，更多的也有團隊協作：我們一起開交流會，一起創立微博，一起組織各種活動。這期間我們在不斷的提高團隊工作者的自信心，分工安排。我們採用比賽模式共同激勵，共同成長！

當然，天下沒有不散的宴席，我想說我們一步步走來，一步步服務真的漲價了！最後我們在準備彙報演出，每一小隊的表現都非常棒！真的在離別的那一刻我們好不捨，孩子們也有的哭了，真的非常希望他們能有所成長，天天開心！

直到現在還時不時有孩子們紛紛給我服務鍛鍊，加油！相信櫻桃溝國小的學生們明天更美好！鄭州師範學院明天更美好！加油！

教師支教心得體會 篇六

現在已經是12月中旬了，支教的時間已經過了一大半，回想起自己第一天進來的情形還歷歷在目，好像是昨天發生的事情一樣。支教的生涯讓我學到了很多，讓我成長不少。

身爲老師，才能真正感受到老師的偉大。我看到了老師們的敬業樂業，我支教的學校是屬於第五組學校就是成績比較差的學校，雖然是這樣，但我這裏的老師並沒有放棄他們，反而是更加地想盡辦法去爲他們，不僅是提高他們的成績，還想盡辦法找到一條適合他們的路。在這裏滿滿的都是愛的教育。即使學生的素質不高，有多頑皮，老師們每一天都是盡職盡責地工作，無怨無悔。我的老師對我說：對於國中生他們這個年齡段的學生來說，其實更重要的是對於他們情感的培養，形成正確的價值觀。讓我真正感受到求學不是求分數。

除了在有經驗的老師身上學到很多教學的要領、與學生相處的小技巧等等，還能從學生身上學到不少的東西。

在這裏我看到了他們的純真可愛，讓我也好像回到了自己國中的時候。我陪着他們成長，他讓我成長。在大學裏學到的專業知識：心理學、教育學，這些都是書面上的知識，支教讓我真正得到了實踐。一開始來到這裏上課的時候，我總是習慣以自己的思維去想問題，對於某些知識點，我認爲是簡單的我上課的時候就會快一點地過，但是後來發現原來並不是那樣的，對於剛剛接觸化學的他們來說，其實什麼都要慢慢來，而且我在課堂上會跟他們說在會考中這個知識點會怎麼考，但後來我發現這樣對於他們來說是很不好的，太過於目的化了，他們只是個初學者，更應該是引起他們對於學習化學的興趣，在課堂上也應該增加一些課外小知識，開闊他們的視野。慢慢地，我嘗試去了解他們，在課間我都會問他們這節課有沒有什麼知識點不會的，老師這節課有什麼需要改進的……我基本上都是在課室或者走廊找他們聊天，我避免找他們到辦公室，我不想以一個高高在上老師的身份去跟他們對話，而且我也發現他們其實不是很喜歡進辦公室，他們說如果一被叫進辦公室就感覺自己好像犯了錯那樣。他們是我的一面鏡子，可以反映出我課堂教學上有什麼錯誤，在課堂上在他們做題的時候我會巡視他們，趁機也瞭解一下他們的做題習慣，從中我能更加地接近他們的思維，從而知道自己的課堂應該如何改進，也可以找到幫助他們解決學習問題的關鍵。在我們班就有很多中上的同學因爲做題習慣不好而導致低分的，粗心大意的佔了一大部分，由此我就特意讓他們幫我改小測題，有時就讓他們跟着我一起做題，一步一步讀題、審題，漸漸地他們就進步了。成績提高了，他們會謝謝我，同時我也會謝謝他們，沒有他們我不會學到這些，教學教學，一邊教一邊學，教學相長。

漸漸地已經到了支教的尾聲，我越來越愛與他們相處，學會了向學生學習，在今後我也會帶着這種心情前進，成爲學生的朋友，儘自己的力量成爲一名好老師。

教師支教心得體會 篇七

今年暑假，我跟隨xx師範學院赴xx縣xx鎮《國家中長期教育發展規劃綱要》實踐小分隊參加了爲期十天的三下鄉活動。主要任務是到xx縣xx鎮中心國小義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發現自己還缺少很多。這十天的支教，我的感觸就是要全面提升自身綜合素質，做一名優秀的人民教師。

在這十天的教學工作、調查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉，給我提供了一個廣闊的鍛鍊自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恆的回憶，這次實踐也會成爲我人生的一筆財富。支教結束之後，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機會加強鍛鍊

實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛鍊理論聯繫實際的能力，現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛鍊自己，提升自己各方面的能力，爲以後進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這纔是對個人能力的鍛鍊，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，增強工作實踐能力。

二、努力學習提高從教能力

在這十天的教學中，我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業知識不夠紮實，現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。爲此我今後要加強這些知識的學習和鍛鍊，刻苦學習，全面提高自身素質，將來做一名稱職的人民教師，以的姿態投入到教育事業當中去。

三、奉獻愛心幫助他人

大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，爲了那些山裏的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去遊山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。

四、講求合作提高效率

當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨鬥是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因爲在當下每一個人都是相互聯繫在一起進而構成了變幻莫測、紛繁複雜的社會關係網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成爲朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

教師支教心得體會 篇八

XX年4月13日下午，我學區全體教師齊聚會議室，聆聽我區赴四川黑水地震災區支教的李宏偉、張彩雲兩位老師做事蹟報告頗受教育。

一、學習二位支教教師爲了祖國的教育事業、爲了黑水災區的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多，餘震接連不斷，時刻面臨着房屋倒塌，發生山體滑坡的危險，隨時都可能奪取生命。

二、學習二位教師不怕困難的優秀品質。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區，那裏氣壓低，氧氣稀薄，時刻面對缺氧的困境，經常有高原反應。其次是哪裏的生活條件特別的艱苦。表現在：氣溫低，沒有取暖設施；灰塵大，沒有洗浴場所；經常停水停電；飲食習慣不同；物價特別高。

三、學習他們舍小家，顧大家的敬業風範。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母需要他們去孝敬，子女需要他們去撫養。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開家酒是半年之久，平常人是難以做到的。

四、他們能把我們的先進教育思想、教育理念帶個藏族同胞，爲他們今後的教育發展起到了推進的作用。

總之，二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學習的地方，今後我一定努力工作，珍惜我們的教育教學環境和生活環境，將有限的生命投入到無限的教育教學工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。