繪本詩心得體會多篇

繪本詩心得體會篇1

人的一生離不開閱讀，小時候閱讀是爲了長知識，長大後閱讀是爲了得資歷，年老後閱讀是爲了找休閒，從年幼至年老每個年齡段閱讀的內容雖不同，但都跟隨着一條主線——熱愛閱讀。作爲21世紀的孩子閱讀尤其重要，那我們作爲家長如何去引導孩子呢?在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養和認知意識，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談談親子共讀的方法和有益之處：

一、方法是關鍵

1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內心最脆弱最需要溫暖的時候，要想把什麼思想滲透給孩子，選擇睡前的時光是最好最適當的。

2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因爲在閱讀過程中善惡美醜會讓孩子慢慢領悟。

3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何爲讀?就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統的方式，但也可以讓孩子根據圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易於理解和接受;讀的時候，誇張多變的語調往往能爲故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何爲問?就是父母給孩子讀好故事以後，可以根據內容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛纔的故事情節，這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力，並提高對閱讀故事的感受能力和理解能力。何爲品?遇到精彩的章節或段落，孩子往往會提出再讀一遍的要求，有時甚至要求讀上很多遍，家長應該抓住難得的機會，與孩子一道品細節、品人物。品的過種中有交流，並讓他學會時機運用。何爲憶?閱讀的時候應鼓勵孩子聯繫生活實際和個人感受，以此加深對故事的理解。讀到故事裏的情節與自己碰到過的經歷相同，就要回憶過去的親生經歷，這樣能讓他對故事產生共鳴，獲得更加豐富的閱讀體驗。

二、意義是結果

1、培養孩子對閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉變。當孩子對閱讀產生興趣以後，就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然，培養這種興趣需要一個過程親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關係的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鍾陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會潛移默化對閱讀產生興趣，一旦產生興趣，我想當孩子自己認字的時候，就會有愛看書的習慣，愛上閱讀對以後的寫作是有極大幫助的。在幼兒時候和他一塊兒讀書，告訴他什麼是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺得非常重要，同時這段時間也是不可逆的，過了可能要再補會比較難。

2、增進親子間的感情。親子閱讀是維繫親子關係的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長知識的同時，也增進了父母和孩子的感情，有利於養成融洽的親子關係。從親子閱讀中更容易瞭解孩子的個性和想法。孩子在成長的不同階段，會遇到不同難題，現在或許年齡太小，不懂如何表達;當他們踏入尷尬年齡段時，寧願跟朋友分享，也不願向父母傾訴，以致父母與孩子之間產生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀，會讓父母與孩子自然建立起親密關係，有了這種關係，不論孩子年幼年長，我想他都會跟你有無所不談的話題。

以上是我從親子閱讀中得到的一點體會。隨着孩子年齡的增長，閱讀方式也將改變，我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領路人。

繪本詩心得體會篇2

通過數學繪本教學的實踐研究，讓我對繪本有了更深刻的認識。教學相長，我一次一次的深刻慼受到教學繪本的獨特魅力。繪本內容以相對輕鬆又形象直觀的方式呈現，無形中提高了學生學習的積極性。學生只有喜歡閱讀，才能起到事半功倍的效果。

繪本教學資源確實好，但要上好一節繪本課實屬不易。我們一直強調數學課堂要體現教師的主導性和學生的主體性，所以不能過多幹涉學生的學習思考過槿，杜絕灌輸式教學。只有把時間還給學生，他才能多讀、多想、多思、多多說。最好的教學方法還是讓學生獨立自主的發現問題、分析問題並解決問題。繪本恰好給了我們優質的學習資源，正所謂好的開始是成功的一半，有趣的情景帶入會使學習過程更流暢。學生讀繪本不是要聽老師或者別人怎麼說，而是自己靜心思考，大膽的說出來，像講故事一樣，或者以軍數學日記的形式記錄下來。真正把閱讀變成悅讀，學生是最大的受益者。

德國教育學家認爲：“真正的教育是自我教育”。孩子的數學啓蒙教育是從一本優質的數學繪本開始的。數學繪本的學習意義遠不止這些，最主要的還是有效提高學生髮現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。

在具體實施數學繪本學習的過桯中當然也存在不足。課前由數學繪本做鋪墊導入，由於學生本身存在較大差異，所以學生自主學習的時間不好把握，課堂前三分之一或者四分之?

的時間這個度不好把握，特別是鋪墊的時間長了會影響正常的教學進度。

鑑於此，在以後的數學繪本教學中應當注意時間分配。要做好這一點，精備課顯得尤爲重要。認淸教學的重難點，梳理繪本教學與本節新授課之間的聯繫點，做到心中有數。俗話說：“三人行必有我邢。對其他老師提出的建議和方法及時消化吸收，採納修改教學設計。多向有經驗的教師請教，大家集思廣益，共同研討、分析問題，精心備課、認真備學生。在課堂上關注每一位學生，尤其是後進生，讓其充分慼受數學繪本的價值，真正提高學的綜合能力。

繪本詩心得體會篇3

此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因爲工作原因，下班比較晚，每一次回到家裏與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之後。也就是對於故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面瞭解故事流程的前提下，根據繪本的直觀印象一頁一頁的向後推進。

這樣自然與孩子的母親之前講述的正統的故事細節產生了一定的出入。原先因爲不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定牴觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的？繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也誇獎孩子聰明的讚美聲中結束繪本閱讀。

此番重複的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對於事物理解的拓展力。此種方法對於孩子的教育是否有幫助，雖然本人心裏也沒底，但是對於沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啓發。雖然這是大人單方面的希望？？？

也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

繪本詩心得體會篇4

非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部 和《東方娃娃》雜誌社組織20xx年“幼兒園繪本教育”研討會，來常州進行專場研討活動。上午由三所幼兒園現場展示三個繪本教學，下午是南京專家講座：分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發展價值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。

就上午的三個繪本教學活動談談我的想法：

通過三個教學活動展示，詮釋了繪本教學的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內涵，構建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學形式有了更多的瞭解。

小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了遊戲型的課程模式，在整個活動中利用了生動地flash課件，並配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達給幼兒，灰太狼的新娘是誰?給孩子製造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最後孩子們發現灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調動了幼兒的思維能力，孩子們在活動中積極性很高，暢所欲言，大膽表達。

大班的繪本教學《胡椒生長在哪裏》，這是一個科學繪本，教師選用了細讀型的課程模式，教師根據大班幼兒年齡特徵選取了比較接近幼兒生活經驗的5個畫面，通過帶着問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結構，最後到再現閱讀，加深對書的理解;整個活動中充分調動了幼兒探究慾望，滿足幼兒的好奇心，在活動中採用了後半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時指導，創造了更多的機會讓幼兒表達，提高了語言表達能力。這次活動都是機關幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養及紮實的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語言表述習慣非常好，可見並非一日之功。

第三個教學內容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個關於親情，關於生命的繪本故事。人都是有感情的，有時候，人與寵物的關係，超乎朋友，近乎親人。對於這樣一個繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導出故事情節，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個悲傷流淌在每個在場的人的內心，這無疑是一堂非常成功的教學活動。

這次的學習，讓我學到了很多，繪本教學的創新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。

繪本詩心得體會篇5

常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收穫的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關係。

我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她瞭解人際關係怎麼處理，情緒怎麼處理，生活中的規矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內的繪本並不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經典的國內故事，我的世界裏沒有繪本的概念，在諾半週歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜誌，後來就是超市裏購買的大量的過期兒童雜誌，通過閱讀育兒雜誌，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。於是我從網絡電商那裏購買了一套國內引進版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。於是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統計過，但應該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應該在一千五百本以上，因爲我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不着了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。

繪本詩心得體會篇6

5月17日，我校全體語文教師參加學校組織的"快樂閱讀、輕鬆習作"主題教學觀摩研討活動。參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行，充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。通過聽吳慧老師和王琴玉專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。

在繪本中，比故事更重要的，就是蘊含在圖畫中的生命意義。這是繪本創作者、出版者的精神原點。無論是繪本的閱讀，還是關於繪本的寫作，如果不從這個原點出發，教學的價值就會大打折扣，甚至有害無益。《逃家小兔》是母子之間愛的詩性表達，主題顯而易見。吳慧老師在設計教學時，僅僅扣住這一主題，以此作爲教學的起點和終點。吳老師在執教過程中以多媒體課件形態並結合適當的教具呈現教學內容，從而有效調動孩子的多通道視聽感官參與。在前兩組圖的閱讀經驗基礎上，引導學生用"如果你___我就___"的句式練說，進一步引導孩子思考，讓生"被動學習"爲"主動學習"。這樣不僅可以激發孩子讀書的熱情，還可以讓孩子們更加充分地發揮自己豐富的想象力，並且訓練了孩子的思維能力。

好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，昇華他們的精神境界。繪本《你很特別》是一個關於生命教育的故事，王琴玉老師執教中藉助繪本這一媒介，讓學生展開合理的想象，有感而發，激發孩子寫的慾望。王老師設計的對比想象，換位思考，體會他人的想法的做法，讓孩子更懂得用尊重他人，欣賞他人的目光去看待別人。

通過這一次的聽課活動，讓我對繪本閱讀有了進一步的認知。繪本以它獨有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，營造出了一片新的教學氛圍，賦予課程一個新的面貌．足以給師生共同的學習帶來鮮活的生機。不難發現，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領着孩子們飛翔在這一個個神奇夢幻般的空間裏享受文化帶來的不同以往的快樂。

繪本詩心得體會篇7

20xx年11月3日，帶着一顆好學的心來到了圖書館，期待着一場精彩的能撥開心頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對於繪本有了一定的瞭解，那麼怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。

鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切。誇張的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯想把家長和小朋友們彷彿帶入了真正情景當中。作爲一個繪本工作者同時也作爲一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收穫最多的不是給孩子教什麼而是跟孩子玩什麼，怎麼玩。

在玩的過程中自然地激發孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創造力的前提，從兒童心理髮展的層面來說在玩中有所獲得是激發孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統的教孩子做手工是一步一步教步驟，然後讓孩子一步一步重複家長的方法“複製”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然後讓他們自己想辦法自己創作。這樣訓練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創意手工有機的結合起來。和孩子做創意手工的時候家長儘可能的把孩子帶入到一定的情景當中去，讓孩子在一定的載體中發揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學習的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環境中這樣家長的講座機會不多，每參與一次都有所收穫，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以後還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃爲家長提供這樣難得的學習機會。

繪本詩心得體會篇8

俗話說的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要，

由於劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我帶孩子去書店買了一本，然後我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。

書中有許多人物，有美麗善良、魔法高強的小藍姐姐，她是從魔仙堡來，到人類世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績優異，善於思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險精神，樂於助人;凌美琪性格開朗、直爽、成績不佳;雪菲菲，魔仙百寶書智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細心、認真，常被美琪欺負。黑魔仙小月，爭強好勝，因妒忌魔仙小藍開始修煉黑魔法，妄想統治魔仙界，甚至人類世界。最後還是正義戰勝了邪惡。

當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧!”我覺得她們倆是多麼善良呀!雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產生了很深的感情。

讀完後，孩子懂得了光明一定能戰勝黑暗，尋找快樂的方法就是無私的幫助別人。希望孩子從小努力學習，不怕困難，利用學到知識幫助他人，嚮往並追求真善美，使自己不斷快樂地成長，這本書猶如一棵魔法樹，結滿了奇異的愛和親情之果;又如一縷晨光，穿越幽暗神祕的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起!書是我們人類的高級營養品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的知識，也可以也我們的心靈淨化。

很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀爲基礎，爲父母和孩子創造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養親子關係;通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。