中華人民共和國家庭教育促進法家長心得體會【新版多篇】

家庭教育促進法家長心得體會簡短 篇一

2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，家庭教育得到了國家的支持並被立法。這一法規的實施應引起我們所有家作文吧長的重視。父母是孩子的第一任老師，言行、舉止、家庭氛圍都影響着孩子。對待孩子應該給予充分的信任與尊重，保護他們的隱私，使其健康成長。

家庭教育促進法家長心得體會簡短 篇二

通過觀看上海家長學校專家楊雄的《家庭教育促進法》相關解讀講座，作爲一名學生家長，深感出臺政策的重要意義和現實作用，將家庭教育立法並實施，足以說明國家對家庭教育的高度重視，更加註重家庭，家教和家風，對增進每個家庭和諧幸福有積極意義，特別是對在讀學生的德智體美勞全面發展和身心健康都有很大的幫助，實現了有法可依。特別是在“雙減”方面，對減少學生的作業負擔和校外培訓負擔有指導作用。有利於家長能正確和客觀的對待孩子的學習教育和培訓，有針對性的進行適度培訓。避免了對孩子期望值過高的不良現象，避免造成不必要的傷害和消極後果。真正達到了有法可依有法必依。

家庭教育家長心得體會 篇三

初爲父母的我們，都沒有經驗，只是伴隨着孩子的成長，伴隨着這些成長中的喜怒哀樂，積累了點滴心得，將它們整理如下：

一、孩子是我們生的，不是父母生的。

爲人父母，首要的一條就是要對自己的孩子負責任，而負責任的第一條，就是要親自照顧孩子。很多父母會說：“我們真的太忙，沒法照顧孩子，只能交給爺爺奶奶外公外婆。”其實如果要真的調查父母工作狀況，忙到真的沒辦法抽時間照顧孩子的，恐怕還是少數吧？我有一個朋友，在銀行搞貸款業務，每天東奔西跑，早出晚歸，可即便如此，她還是每天擠時間出來給孩子做飯、關注學習，只在實在脫不開身時才叫上自己的父母。另一個朋友更牛，她不但每天親自照料孩子的起居飲食及學習，還爲了孩子上的學校不斷調工作，孩子在哪裏上學，她就調到那附近去，工作上照樣得心應手，孩子還得到了最好的照顧，實在讓我佩服。可惜的是我們身邊很多孩子的父母不但不親自照顧孩子，連自己也要父母來照顧。上一代人忙了一輩子，到老還是不得清閒，天天給兒孫做飯洗衣，甚至有時還遭抱怨，於心何忍啊！魯迅先生說過，時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。再忙，也擠些時間出來照顧孩子，就算真的擠不出來，爲了孩子，犧牲一點點工作，難道不值得嗎？

二、不要總認爲孩子還小。

孩子從一出生，就是一個獨立的個體，隨着年齡的增長，獨立意識越來越強，什麼事都想靠自己解決，認爲自己什麼都能做到，非常在意大人給他們的尊重。因此要平等地對待孩子，蹲下來，把他當成同齡人，認真地和他對話。我在網絡上搜集到了一些有關這一點的具體做法，整理如下：

1、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

2、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

3、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

4、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

5、讓孩子做他力所能及的事情。

6、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

7、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

8、家長養成合理的行爲習慣並留心使孩子學着去做。

9、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

10、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。

11、鼓勵孩子編故事，去幻想。

12、認真地對待孩子的個人要求。

13、讓孩子獨立思考問題。

14、允許孩子玩各種廢棄物。

15、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

16、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

17、讓孩子有機會真正作決定。

18、幫助孩子成爲有個性的人。

19、相信孩子的理智並信任他。

20、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

三、不要以爲自己的孩子比誰都聰明。

大家一定都見過這樣的場景：幾個媽媽圍在一塊兒，無比自豪地吹噓自己的孩子有多聰明。老人們在一起吹噓起孫子來就更誇張了，他們絲毫不懷疑自己的孫子將來一定比周圍這些孩子強。其實這都只不過是對孩子的愛產生出的奇妙感覺而已，但是不用擔心，這很正常。我在孩子還在襁褓裏的時候就註冊了搖籃網定期監測孩子各方面的生長髮育狀況，發現我的孩子各方面均表現平平，僅僅達標而已。可即便如此，我還是免不了在孩子有大的進步的時候飄飄然地想：我的孩子好聰明啊！旋即事實和理智又告訴我：別的孩子也很聰明。所以與其在這裏飄飄然於自己孩子的聰明，不如多想一想怎樣讓孩子養成凡事多思考的習慣，怎樣給孩子一雙善於觀察發現的眼睛，相信會給他的成長創造更大的空間。

四、正面激勵永遠比反面批評有用。

“好孩子是誇出來的。”這句話真的不假，其實大家心裏都清楚這點，但是做起來就很困難。我們在教育孩子的過程中都發現，越誇獎他，他能把事情做得越好，甚至本來做不了的事，都能做到。反之，如果總是批評孩子，盯着他的缺點不放，就算在你的監督下做好了一件事，一旦逃出你的視線以外，便將原來的毛病如數奉還。

家庭教育促進法家長心得體會 篇四

我是一箇中醫，接觸婦科的病人最多，有一大半都是和我一樣的媽媽。媽媽們有一個通病，就是焦慮，尤其是因爲孩子導致的焦慮。

這焦慮可以帶來各種疾病：心慌頭痛、胸悶乳脹；嚴重些的，吃不下飯、睡不着覺；更厲害的，月經不來，甚至早衰。

在對症下藥之餘，我總是站着說話不腰疼地勸那些媽媽：學習嘛，順其自然、靜待花開。

緣起

直到自己兒子進入幼兒園大班，周圍不少媽媽開始操心幼小銜接的事情。她們告訴我，這一年要慢慢接軌國小模式，不能再這樣天天放羊，看看電視、玩玩玩具，我第一次開始思考，怎樣的家庭教育模式才合適這個階段的孩子呢？

這一年，他剛滿5週歲，只參加了一個興趣班，其他時間都是自由娛樂。當然也聽說過一週七天要上七個培訓班的孩子，只是我還處於對靜待花開一知半解的階段，有點無從下手。

幼兒園畢業的這個暑假，經過周圍媽媽一再苦口婆心地勸說，最終，我還是沒忍住。沒想到，這一切恰是我焦慮的開始。

遇結

單說練字這件事，每週一次課，用時一個半小時，我天真地以爲這就完事兒了。沒想到課後老師發來了每天打卡練習的要求，並且需要家長拍下視頻。這個過程雖然有點艱難，但我說服自己只是之前太過放養，習慣尚未養成而已。

第二週，老師發來了語重心長的微信，告訴我陪同每天打卡的過程絕不是簡單的錄製，而是需要在旁督促他的姿勢、用筆、以及在田字格上呈現的結果，任何一個環節出現問題就必須馬上糾正，這才能起到練習的效果。我一方面感謝老師的認真負責，一方面暗暗叫苦——每天逼着他坐下來打卡已是雞飛狗跳，再這樣盯着，娃該有心理陰影了吧？

果不其然，從老師的要求去看，孩子寫的每一筆每一畫都讓我眉頭緊鎖，寫字姿勢的問題更是每分每秒都在發生，我在旁邊說一句，孩子改一改，過了兩秒鐘，又恢復原樣。這次用不了一週，我在娃面前風度盡失，徹底變成了一個怒吼媽媽。而孩子也非常委屈，顯然無法理解我口中的“坐好”“寫好”到底是個什麼標準，每天只要一說練字，他就開始哀嚎，彷彿要經歷一場痛苦的劫難。

一個月後，我給自己開了一副疏肝解鬱的中藥，但是我第一次覺得這中藥治標不治本。

解結

我苦惱地再次找到練字老師傾訴，閒聊間她聽我說起曾經練過一段時間的毛筆字，便建議我：你何不“親子共寫”呢？

習慣了坐在孩子的身邊，作爲一個督促者，我真沒想過換個角度，讓自己也成爲一個學習者。

我便和兒子商定，每天他練字的時候，我也練字；他寫硬筆，我寫軟筆，然後我們互相打分，比個高低。

第一天我先寫下了“心平氣和”四個字，告訴自己，不論結果如何，換個方式重新開始，總好過止步不前。攤開筆墨的那一刻，我明顯感受到了孩子的興趣，而當我說出比賽的提議，好勝心讓他主動打開了練字本。

堅持了十天左右，練字老師發來了表揚的信息，那一刻，我終於體會到了花開的喜悅。

一個月後，我又寫下了“母慈子孝”四個字，送給我們倆。我從沒想過拔苗助長，但是顯然靜待花開也並不是我最初理解的放任自流。

現在，寫字成爲了孩子最喜歡做的事情，每次學習到他喜歡的課文或是古詩，他就會主動在書法紙上抄寫，自我要求甚至比上課時還高，這實在是我沒有想到的。

過年期間，我帶着孩子和朋友聚會，朋友送給他幾本本子和一支筆。他立刻拿出來，坐在一旁寫起了古詩。大家紛紛誇讚，我做夢都沒想到，自己的孩子也有一天會成爲傳說中“別人家的孩子”。

樂思

有了這一次“親子共寫”的嘗試，我在之後的很多事情上被打通了任督二脈：

孩子跳繩，我也跳繩，每天和他比一比，他鍛鍊，我減肥。

孩子彈琴，我也彈琴，儘量讓他學會了來教我，他複習，我嘗新。

孩子做題，我也做題，我真的有很多不會，他講解，我受教。

在《家庭教育促進法》中提到的“親自養育、親子陪伴”，相信大部分家長其實都可以做到。聽我的媽媽說，我小的時候，她也是每天坐在我的身邊，催促、怒吼，效果可想而知。我想，她和我之前一樣，把對於“陪伴”的理解放在了“監督管理”的角度上，雖然也知道要換位思考，但是卻不會真的換位行動。

我希望自己可以一直堅持和孩子做“同學”，與他共同進步。畢竟學習是一輩子的事，不以年齡爲轉移，何樂而不爲？

家庭教育促進法家長心得體會 篇五

XX，是個讓人喜歡的孩子，她會主動和人有禮貌的打招呼，在玩耍時，不論是小弟弟還是小妹妹，她都能和她們和睦相處，玩的很開心：看到有人需要幫助的人和事，只要能幫忙，她都會主動幫忙。我想她的成長和她自身的氣質有關，家庭環境，學校教育，其他的因素的影響也是不可磨滅的。對於家庭環境的影響我想和大家分享幾點：

第一、生活在一個充滿愛的環境裏。棋棋成長的這幾年我們大多數時間都是生活在一個大家庭裏：爺爺奶奶爸爸媽媽後來的小弟。這個大家庭是和睦的，相互尊重的，相互關心的，所以她從環境中感受並學習如何和人友好地相處。同時家庭裏的每個人對她都是充滿愛的，只是每個人的表達方式是不一樣的，媽媽多半是陪伴，和她一起玩，例如玩積木，玩拼圖，做手工做的玩伴；爸爸陪伴是具有挑戰性的，例如帶她去玩蹦蹦牀，玩滑雪，玩滑草；奶奶的愛體現在生活中的點點滴滴以及告訴她如何做的對，爺爺的愛體現在寵溺，在爺爺那裏她有一定的特權，讓她享受公主的寵溺，弟弟的陪伴我想是對她最大的愛。

第二、學會生活自理。照顧她最多的是奶奶，對她影響最多的也是奶奶。奶奶在外人眼裏帶孩子沒那麼“親”，奶奶自孩子會走穩後就很少抱她，很小就會讓她自己穿衣服，穿鞋子，自己脫衣服，能自己做的事情都自己做。其實奶奶是真的帶她“親”，因爲奶奶怕孩子上幼兒園了自己不會穿衣服會哭。果然上學後奶奶的良苦用心沒有白費，上幼兒園她適應得很好，從沒有哭過。

第三、立規矩。奶奶會給棋棋立好一定的規矩。例如：去超市買東西，只能挑一個。這樣立好規矩，去超市就會選一個自己最喜歡的東西，不論是吃的還是玩的，就不會出現不給買哪個而鬧情緒的事情。又如，有事情要好好說，不能鬧情緒，好好說之後，大人覺得合理可行就可以答應，但是鬧情緒就肯定不會答應。

第四、合理使用批評教育，不適用惡意語言。整個家庭，針對具體問題使用批評教育，例如孩子手滑碗摔掉了，我們會安慰她沒事的，還有其他碗可以用。就事論事不進行人身攻擊。

家庭教育促進法家長心得體會 篇六

非常感恩學校這次組織學習《家庭教育促進法》，觀看了課堂教育讓我明白了家庭教育、學校教育和社會教育是緊密結合協調一致的。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的意義，也決定着他們的未來發展方向，好的習慣受用終生。知識的傳播、傳遞，主要依靠書本，而好習慣的養成則主要依靠父母和老師。下面談談我對學習《家庭教育促進法》的一些感慨和感悟：

一、建立和諧、平等交流的家庭氛圍

在家庭教育中，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時，父母也要尊重孩子。我們要保證孩子在健康愉悅的環境中成長，要站在孩子的角度信任他，永遠讓孩子看到希望，即使孩子一時沒有做好，犯了多大的錯誤，我們也要跟他講道理，而不是以輩分壓人。做到跟孩子情感上交融，讓孩子樂於親近我們。家庭成員之間要和睦相處，即使父母之間發生矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當着孩子大吵大鬧，大打出手。要讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環境中，這樣才能讓孩子懷有一顆善良、友愛、感恩的心。和同學之間才能友好的相處。

二、言傳身教，潛移默化影響孩子

在生活中我們總是要求孩子做到的這樣，達到那樣，我們要反思自己有沒有也做到？如果要求孩子講衛生、愛學習。那我們就要首先做到。在他們做到的同時我們不要吝嗇表揚。不好的習慣慢慢改正，逐漸培養好的行爲習慣。要相信每朵花都有它的花期。我的孩子上國小的一年級前，我就開始做好幼小銜接，培養孩子的學習習慣。特別是看到同年齡的很多孩子的識字量很大，而且可以獨立看書，我當時也很焦急。去上過識字班，然後去我又去書店買了一堆書，陪他閱讀。堅持了幾天就受不了玩具的誘惑了。沒辦法我又同他商量，約定每天閱讀20分鐘然後玩玩具，如果表現好還能滿足他的一個小小願望。慢慢的他還學會了用新華字典查不認識的字，漸漸的隨着識字量的增加，他也不需要陪伴，就能有很好的閱讀習慣了。

三、培養孩子獨立思考，解決問題的能力

12歲這個年齡是一個叛逆的階段，不能不管，又不能多管，要尊重他們是一個獨立的個體，不能太約束他們。其實有很多事情他們自己是可以解決的，但是有些家長，特別是隔輩親帶着寵溺的情緒，導致孩子遇到問題都給包辦了。所以我的孩子遇到難題很多時候我只告訴他解決問題的途徑比如不懂的字詞查字典，不明白的科普查資料等等。要用正確的思想和方法教育孩子，使孩子明白什麼事是可以做的，不合法律法規的事情是一定要避免的。讓他們瞭解道德和法規的界限，做事要有自律認真的態度。在人生的道路中，不管遇到什麼事情，都要有獨立思考，判斷解決問題的能力，要培養孩子有毅力，不怕困難的性格。

“只有不懂教的父母，沒有學不會的孩子”所以讓我們與孩子平等交流，相互促進，共同努力，一起提高孩子的整體素質吧！

家庭教育促進法家長心得體會 篇七

4月中旬，學校積極組織全體家長以線上形式觀看學習《中華人民共和國家庭教育促進法》專項培訓會。看完《家庭教育促進法》培訓講座，我們深切感受到了國家對孩子教育的高度重視，而《家庭教育促進法》也成爲了我們國家自建國以來對孩子教育持續探索，不斷論證的里程碑式的法典。

2021年國家出臺相關政策，整頓和規範校外教培機構，切實落實國家對孩子的“雙減”要求，而《家庭教育促進法》的出臺，則讓教育從學校的課堂延伸細化到了每個家庭對孩子的家庭教育層面。回想我們的孩提時代和求學經歷，腦海裏會響起國家偉人的聲音，毛主席曾經說過“孩子是早上八、九點鐘的太陽，是國家的未來”；小平同志曾經講過“教育要從娃娃抓起”。國家領導人對孩子教育的高遠論述，爲十年樹木，百年樹人的國家科教興國戰略奠定了堅實的基礎。百年大計，教育的重要性成爲了今天的時代最強音。站在我們爲人父母的人生重要時刻，感受國家強教育時代發出的感召，學習和貫徹《家庭教育促進法》，就像主講人所說的那樣，這是我們當家長的榮幸，也是一份沉甸甸的責任。

家庭教育，實質上是一場場家長和孩子對話的生動課堂。孩子是父母的影子，父母在教育和規範孩子的言行舉止時，其實也是在反思自我，修正自我，也是父母再教育的過程。家庭教育的核心，《家庭教育促進法》歸納完整，尤其是要尊重孩子，尊重他們的天性和個性，尊重孩子的隱私，不做“好奇”媽媽。在尊重的前提下，家庭教育才有和諧的基礎。具體來說，家庭教育也非常繁瑣，從穿衣吃飯到作業輔導，從興趣班的來回到待人接物與人相處，從摔壞家裏東西到先哭後笑，如此等等，不一而足。父母在這些過程裏，都需要有充足的耐心去觀察孩子，理解孩子。也要適時教給孩子生活常識，懂得人與人相處時的相互瞭解和理解，家長還可以對孩子進行試錯教育，讓孩子對於“犯錯”有新的認識和領悟，而不是一味去責備。從哲學上講，與孩子相處打交道，其實也是在重新認識自我。生和養，教和育，從來都無法割裂看待，也從來就沒有“孩子生下來，就讓他自己長大，讓學校去教育就行了吧”的道理。國家斟酌再三，最終出臺的是《家庭教育促進法》而不是《家庭教育家教法》，也可見國家在家庭教育中給予了家長足夠的理解和尊重，先讓家長自己來教，自己來育，如果出現違法現象，再進行法律調整和管束，達到既有“家庭教育”，也有“家庭教育的促進”，所以，作爲家長的我們，應該要深刻領會國家頒立此法的立法精神和良苦用意。也正因爲如此，家長在家庭教育中，纔要多找“方法論”，讓好的教育方法打開孩子的人生之門，讓他們在家庭中感受到自己也是一分子，有充分的人格地位，有可以被父母採納的意見，有犯了錯也可以去改的機會，甚至有讓父母當着孩子面檢討自己錯誤行爲的時刻，讓父母和孩子都在道理中對話，讓家庭充滿着公平和民主。只有教育得法，尊重爲先，孩子才能真正成爲一個自信、自立、自強的獨立個體，那時的孩子必定也會是一個良善、溫暖的人！

感謝主講人作爲律師和母親雙重身份對《家庭教育促進法》的講解和對家長的培訓，感謝國家爲我們每一個家庭和孩子在教育上所付出的多年思考和敢爲世界先的立法勇氣！最後，我們真心希望，也用心躬行：讓“傳道、授業、解惑”不只是發生在學校的課堂，讓家庭教育走進本就該有的“雙向奔赴！”

本次培訓活動豐厚了教師、家長的教育知識、增強了家長的角色意識、提高家長家庭教育的能力和水平，受到了全體教師和家長的歡迎。學校將繼續努力開展家庭教育指導，與家長共同攜手，幫助家長做好家庭教育工作，爲孩子們的幸福成長保駕護航！