讀本體會（合集8篇）

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篇一：讀本心得體會

作爲中國外文局海豚出版社的重點出版項目，《“時代楷模”學生讀本》叢書由資深出版人、著名兒童文學作家海飛擔任主編，作者團隊均爲著名兒童文學作家，曾多次獲得國家級獎項。董恆波、常聰、源子夫作爲作者代表，出席了本次研討會。

“時代楷模”人物體現的是新時代的精神面貌，他們的事蹟有很強的時代背景感和代入感。這爲該系列讀本的創作提供了很好的契機。作者在創作過程中可以直接與“時代楷模”或其身邊的親友進行深度交流，加深對人物的理解與共情，增加文本在敘事和細節上的真實感、親近感。這讓《“時代楷模”學生讀本》在當下的少兒主題出版項目中別具特色。

本次研討會之前，《“時代楷模”學生讀本》作者之一、曾兩獲“五個一工程獎”的董恆波親赴河南省南陽市鎮平縣高丘鎮，對“時代楷模”張玉滾進行了爲期三天的深度探訪。董恆波對此行感受很深，他強調兒童文學作家一定要“深入生活”，要與“時代楷模”人物進行交流，到他們所處的環境去看一看，否則寫不出感人的作品。

少兒主題出版的難點之一，是如何能從兒童視角去思考和解讀主題思想，避免主題闡釋的程式化和概念化，兼顧主題思想的嚴肅性、抽象性與作品的可讀性、趣味性。

篇二：讀本心得體會

榜樣的力量是無窮的。這力量是石，可以敲出星星之火;這力量是火，可以點燃熄滅的燈;這力量是燈，可以照亮夜行的路;這力量是路，可以帶領我們走向黎明。今天我要說的榜樣就是黃文秀同志。

黃文秀，北京師範大學法學碩士，她是2016年廣西優秀定向選調生，曾任百色市樂業縣新化鎮百泥村第一書記。今年6月16日，一場突如其來的山洪，讓她30歲的生命，永遠定格在扶貧路上了。黃文秀身上閃耀着爲理想而奮鬥的光芒，她用短暫而美好的青春詮釋了共產黨人的初心與使命。

她的人生選擇。作家路遙在《人生》中曾說過，人生道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，尤其是在人年輕時。是的，青年人的選擇對於一個人的人生有至關重要的意義，黃文秀的選擇是我們青年人學習的典範。黃文秀畢業後，面對繁華都市的多種選擇，她仍然堅持內心最初的想法，放棄繁華都市的工作機會，毅然選擇回到自己的家鄉，投身於扶貧事業中。在她風華正茂的年紀，她選擇泥濘，告別繁華;在她青春正盛的歲月，她選擇紮根基層，反哺家鄉。這種飲水思源，不忘初心的選擇，是我們每一位青年人的榜樣。

她的工作態度。懷着建設家鄉的初心，黃文秀踏上了駐村扶貧之路，面對羣衆的不信任，不理解，她沒有放棄。她每天走訪入戶學習方言，積極向羣衆靠近，整天飛奔于田間地坎、各家各戶，動之以情，曉之以理，付之於行，她用真誠打開百姓的心扉，用行動贏得百姓的信任。黃文秀白天遍防貧困戶，分析致貧原因，晚上研究扶貧政策，制定脫貧方案。作爲駐村第一書記，“不獲全勝，決不收兵”的錚錚誓言，貫穿於她整個扶貧道路。正是這種“說了算，定了辦，只要不死一直幹”的精神、不達目的不罷休的信念，讓黃文秀始終把責任扛在肩上，把困難踩在腳下，全心全意的爲老百姓服務。

篇三：讀本心得體會

不同背景的作者代表和行業專家，在研討會上也分享了各自的心得。

“孩子們是幼稚的，但是在心靈上他們一點兒都不膚淺”，《“時代楷模”學生讀本》叢書作者代表之一常聰說道。她表示自己會把作品寫得溫暖、有趣，貼近孩子的生活，因爲這樣才能讓孩子們感覺親切，感覺舒服，有新鮮感又不失吸引力。國內知名兒童內容品牌“凱叔講故事”副總裁王朝陽講道，其實小孩子很愛聽英雄故事，但是目前英雄的故事多是取材於中國傳統文化，“我們需要當代的、新時代的英雄故事”。

迴歸本心每個英雄都曾經是孩子

英雄像天上的星星，照亮天空，照亮這個時代。同時，他們也是普通人，在平凡的崗位上默默堅守，無私地付出真心。他們也曾經是孩子，他們的心目中也有屬於自己的英雄。

“時代楷模”張黎明回憶自己的童年時期，他的成長受益於讀書。《上下五千年》《科學家談21世紀》《綠野仙蹤》這三本書一直伴隨着他，看了幾十遍甚至上百遍，影響非常大。《草原英雄小姐妹》《小兵張嘎》中的小英雄一直留存在他的心中，“我心中濃厚的集體主義精神，也是源於小時候英雄對我的影響”。

篇四：讀本心得體會

“時代楷模”是由中央宣傳部集中組織宣傳的全國重大先進典型。自2014年以來，已有近百位個人和集體被授予“時代楷模”榮譽稱號。海豚出版社打造的《“時代楷模”學生讀本》計劃每年出版一輯，每輯10冊，一冊講述一個“時代楷模”個人或者集體的故事。

海豚出版社社長王磊說：“通過爲中國小生講述中國當代英雄的故事，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，落實‘立德樹人’的根本任務，這是我們的立項初衷。”

該書主編、作家海飛認爲，現在的青少年有着更多的信息來源，有着更多的自我判斷。單純說教不能引發他們的共鳴，要用孩子們喜聞樂見的方式講述正能量的內容，讓他們從心裏自覺接受。

“孩子們是幼稚的，但是他們的心靈並不膚淺。”作者代表、兒童文學作家常聰認爲，給少年兒童寫“時代楷模”的故事，應該有意識地構建一個橋樑，尋找楷模先進事蹟與孩子們之間的契合點。

常聰將橋樑定位爲英雄的成長故事。“‘時代楷模’也曾面對未知和挑戰，然後體驗一次次的人生喜悅。”常聰表示，從成長的體驗來看，“時代楷模”與青少年讀者之間並沒有本質上的區別。

常聰同時提出，“時代楷模”來自各行各業，她在寫作時不會迴避不同職業的專業表述，而是會把專業知識做成令小讀者有新鮮感的內容，讓“時代楷模”的故事帶上鮮明的行業氣質，提升故事的價值含量。她認爲，突出“時代楷模”的職業信息，還可以爲孩子的職業夢想埋下希望的種子。

海飛提出，創作中要努力把“時代楷模”打造成新時代的明星，讓廣大青少年知道追星就要追這樣的星。

篇五：讀本心得體會

暑假到了，我們放下沉重的書包，快樂的假期生活開始了。暑假是我們休閒娛樂，身心愉悅，享受輕鬆的美好時光，但也是我們安全事故的高發期！我們的暑假安全成爲了老師、家長和社會最關心的問題。

假期我們獨自在家時間長，在外逗留機會多我們的安全防範意識不強，面臨的安全隱患多，再加上家長忙於工作，對我們進行“放養”，致使溺水、交通意外、跌落、動物咬傷以及煤氣泄漏等引發的事故頻頻發生。

另外我們的成長環境也越來越複雜，網吧、酒吧、舞廳、商鋪等社交場所都能看到他們的身影。網絡安全問題、公共場所安全問題等都時刻威脅着我們。

書中的“情景點擊”、“安全小博士”、“安全小貼士”和“安全練兵場”等模塊，不僅能讓我們學會基本的危及應急措施，還能讓我們學會一些安全常識，幫助我們提高安全防範意識，提高自我保護能力和對不良現象的辨識能力，使我們遠離不良風氣和不良行爲，儘可能的遠離傷害！

篇六：讀本心得體會

我們是教師，都是些普通人，但我們從事着神聖的事業，我們每天面對的是人，我們的.學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在於定位。冥冥中有雙大手在指揮着我,從師範中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情，但要想教好課不也是一門藝術嗎？

有句話說：“活在當下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手裏。雖然從出生到長大，基本是家長在爲自己做主。但今後還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業直到現在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情（其實我知道這些都是找藉口）。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的．

每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。

篇七：讀本心得體會

近日，閱讀《教師人文讀本》一書，其中德國哲學家叔本華的文章《關於思考》感受頗多。本文題爲“關於思考”，但字裏行間論述的是思考與讀書的關係問題。在提倡教師讀書的今天，在教師已經行動起來讀書的時刻，我們的確應當把思考和讀書放在同等重要的位置上，或者思考還要比讀書更爲重要。爲什麼這麼說呢？現實生活中實際存在着：有的人讀書範圍廣，涉獵寬，但是這樣的人不見得對所學習閱讀的知識精通，或者說讀過的書收益甚少，只還過是水過地皮溼，在腦海中有所印象而已。爲什麼呢？本文充分解答了這個問題：“我們若要將所學得的知識消化吸收，變爲己有，並且能夠充分應用發揮的話，就必須經過思考的過程，把自己的知識在諸方面相結合，或是把你的真理和其他的真理互相比較。”讀了什麼，照單全收，不過是在自己的頭腦中擱置了更多的知識、資料而已，它還不是自己精神思想的一部分。舉個最簡單的例子吧，我們老師經常聽取一些教育專家的報告，或是聽、評課，聽的時候熱血沸騰，但是如果在會後，不去進行深入地咀嚼，這種思想會漸漸地冷卻，直到消逝，相反，經過自己反思，專家的思想或許變成自己的思想，或許自己還能跳出專家的思想引發自己產生更爲理性的思考，從而指導自己的教育教學呢。

近階段的時間裏，我增加了自己讀書的時間，讀的書目也多了起來，但是，讀書的後思考卻淡化了。這正是因爲沒有充分意識到思考的重要性的緣故，一昧地沉浸在閱讀中不可自拔，自覺得這是一種吸收，一種快樂的心靈體驗，現在看來這只是淺層次的閱讀而已。其實，讀書與思考的關係，古人早有論述：學而不思而怠，思而不學則罔。看來一種思想做到熟知是遠遠不夠的，必須逐步在現實的生活學習實踐中得以印證，對其體會纔會深刻。 思考和讀書對人的精神上的作用，於每個人來說是有差異的，這與個人的愛好和性格有關。我喜愛讀書，我LG更樂於沉思。論讀書的量來說，的確，他讀的書不如我多，但是，從實際來看，對於個人的精神世界的感悟來說，我覺得他比我更爲有效，可能他在讀書之餘加深思考，書本的知識和思想就變成了自己的東西，從而效果更爲明顯吧。如叔本華所述：“在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨着自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的稟性和當時的心情，供應一些資料和情緒而已。所以，一天到晚沉浸於書中的人，他的精神彈力便要消失殆盡了。”這真是對自己最好的提醒：切忌因讀書而捨棄思考，因爲思考纔是形成一個人真正思想的根本。

那如何擺正讀書與思考的位置呢？“我們最好在思想的源泉停滯之時，纔去讀書。”此時，書籍便成爲思想的“引繩”。於此說來，讀書和思考是吸納，寫作是傾吐，是表達，這應該是每個人的精神行走方式，不可偏頗任何一方。我思故我在，作爲一名老師，在紛亂迷人眼的教學方式、流派、思潮中，我們應該用自己的思考分析，用實際教學來實踐，切不可迷失在別人的思想論述中。

“真正思索的人，在精神王國中，等於一國的君王。”真正思考了，才能主宰自己的靈魂。

篇八：讀本心得體會

古往今來，一切成功從根本上都可以說是做人的成功，一切失敗從根本上也可以說是做人的失敗。路就在自己腳下，只要紮紮實實走好每一步，成功的命運就掌握在了自己手中。我們每個人都應有徵服困難而不被困難所征服的大無畏精神。所謂的艱險、磨難、挫折、困擾，不過是造就強者的試金石。能夠駕馭自己的人，比征服了一座城池的人還要偉大。只要追求的火焰不熄滅，奮鬥的腳步不停頓，成功就會降臨到自己身上。一切成功都是做人的成功做事的能力只能給你一種機會，而做人的能力則會給你一百種機會。

成功的祕訣在於幹正確的事、正確地幹事成功泛指一個人憑藉自己的能力做出了一番爲社會承認的成就。人人都渴望成功。要想做一個成功的人，最重要的是幹正確的事，正確地幹事。前者屬於戰略抉擇，後者屬於戰術操作，兩者結合好了，就可能成功。

成功常常垂青特別能堅持的人。成功，不僅屬於那些特別有頭腦的人，而且還屬於那些特別能堅持的人。有一種偉大是堅持。堅持，是一種鍥而不捨的努力，沒有對新的化學元素的熱望，居里夫人不可能在歷經無數次失敗後發現“鐳”；堅持，是一種忍辱負重的擔當，沒有對山河破碎的痛悔，對臥薪嚐膽的負載，便沒有勾踐的反戈一擊、吞滅吳國；堅持，是一種耐心等待的沉穩，姜尚的垂釣渭河，孔明的躬耕隴畝，不是悠然世外、遁跡江湖，而是猛虎伏山，養精蓄銳。無數事實說明，只要咬定目標不放鬆，堅定不移走到底，就能迸發出自身最大潛能，奮鬥出一片新天地。堅持，是人生第一競爭力，是任何“人生技巧”、“制勝法門”代替不了的力量，是成就事業、創造奇蹟、改變命運、戰勝困難、克服阻力、走向成功不可替代的法寶。

成功常常垂青有良好行爲習慣的人。成功是從量變到質變的漸進過程，一個人的好習慣越多，離成功就越近。好習慣是人一生享用不盡的財富，是成功的通道。世界上所有成功的人，都是具有良好行爲習慣的人。因爲好習慣實際上是好的思想方法、好的實踐方法。培養好習慣即是在尋找一種成功方法。所以，我們要想獲得成功，必須培養自己各方面的良好行爲習慣。

成功常常垂青能經常反思的人。行成於思，包括對自己缺點、不足、錯誤乃至失敗的反思。回顧過去是爲了明天，反思失誤是期待更大輝煌。反思者是自信的，反思而後行是最爲有力的。反思是明智之舉、成功之舉。能堅持“吾一日三省吾身”的人，必然能不斷進步，必定能取得成功。

成功常常垂青能克服自身弱項的人。人總是在克服自身弱項中前進的，不能自我超越的人不可能獲得成功。我們要想在人生的道路上多一些成功的喜悅，少走一些彎路，必須能認識自己的弱項，敢於正視自己的弱項，下決心克服自己的弱項，這是十分重要的。自知者明，自勝者強，強就強在這個方面。

成功常常垂青能從失敗中吸取教訓的人。感悟成功與失敗是一部偉大的哲學。成功的經驗往往十分相似，失敗的原因卻千差萬別。從失敗的教訓中學到的東西，往往要比從成功的經驗中學到的.多。因爲，失敗把我們工作中的矛盾尖銳地暴露出來，從而促使我們能夠深刻地認識矛盾，精準地找到原因，有效地解決問題，進而踏上成功的坦途。“無論從哪方面學習，都不如從自己的錯誤的後果中學習來得快。”“失敗是成功之母。”成功往往就站在失敗的後面，堅持一下，朝前走幾步，就能看到希望的田野；畏懼了，退縮了，偃旗息鼓，刀槍入庫，就會爲自己留下遺憾。“只要精神不滑坡，辦法總比困難多。”重要的是要學會從失敗中培養成功，從錯誤中補益智慧。失敗是一部教科書，是人生的清醒劑，是通往成功的階梯。人生在世，失敗、錯誤在所難免，我們不但要吸取自己失敗的教訓，而且要學會從別人的教訓中吸取經驗。“吃一塹，長一智。”這“一塹”並非一定就是自己的，吃別人之“塹”也可長自己之“智”。聰明人總是善於借鑑別人的教訓教育自己。拿別人“亡羊”之痛，“補”自己工作漏洞之“牢”，是促使自己不斷進步的良策。

成功常常垂青每天都有進步的人。每個人都要注重學習，向書本學習，向同志學習，向實踐學習，學有所成，悟有所獲。在不斷學習中學出能力、素質的提高。學習提高不可能一蹴而就，但應要求自己每天都有進步。建議大家，不妨在清晨上班前想一想，我今天應該做什麼，打算做什麼。晚上睡覺以前問一問，我今天都做了些什麼，做得怎麼樣；哪些是成功的，還有哪些不足，與前一天相比，是不是有所進步。希望我們每個人每天都能有所進步，哪怕進步只有一點點。天道酬勤，水滴石穿。這微不足道的點滴進步積累起來，離成功的目標就不遠了。有的人之所以一事無成，往往不是因爲沒有能力，而是總想急於求成，缺乏耐心，沒有每天進步一點點的意念，也不去努力。他們不懂得，任何微小的量變，只要能堅持不懈，持之以恆，必將取得質的飛躍。

成功常常垂青勤於積累、善於積累的人每個人都希望自己實現人生的價值，得到世人的肯定，而成功是要講究積累的。《新華詞典》解釋“積累”爲“逐漸聚集”。積累，實質上是質量互變規律的通俗表達。人的一生其實就是一個不斷積累的過程，知識的豐富、素質的提高，都是在積累中完成的。現在的問題是，有的本來很優秀的人，在取得了一定成績、有希望取得更大成績時，失去了忍耐，在厚積薄發與急功近利之間，錯誤地選擇了後者，不再下工夫積累了。實際上，人在成長過程中，除了積累知識、積累才能、積累經驗、積累基礎之外，還需要積累一種精神，那就是意志與恆心。現在的一切是過去的積累，而現在的積累將見證未來。學會積累、善於積累、勤於積累，既是做人的本分，也是人生之必需。學識因積累而淵博，生命因積累而厚重，人生因積累而精彩。