腎實驗的心得體會通用多篇

腎實驗的心得體會篇1

這次實驗雖然是我們的第一次，不過同學們表現不錯，由此看來，我們在進入大學的這幾個月裏學到了不少的專業知識，只是自己感覺不到而已。對於所學專業，我們不能過於自卑和擔憂，否則會妨礙自己學習。實驗是學習java的重要環節，有利於我們鞏固專業知識、掌握工作技能，提高就業籌碼。

我把本次爲期三週的實驗看作是“理論與實踐相結合的橋樑”。通過這周的實驗和學習，我知道了此次實驗的目的，也清楚目前自己的不足，那就是缺乏相應的知識與經驗，對所學的專業知識不能夠很好地運用於實踐操作。正所謂“百聞不如一見”，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是侷限於課本的範圍之內，也許就是這個原因就導致我們對專業知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!限制了我們網絡知識水平的提高。但是課本上所學到的理論知識是爲我們的實際操作指明瞭方向、提供相應的方法，真正的職業技巧是要我們從以後的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥於課本，不可純粹地“以本爲本”。

在這次實驗中我得到了許多收穫，我第一次體會到java工程師的工作是什麼樣子的，也發現了很多不曾注意到的細節，在實驗的演示過程中，我對作爲一名java工程師注意的事項應該從小事做起、從基本做起。把職業能力訓練與職業素質有機的結合起來。相信這對我接下來學習專業知識會起到很有效的幫助，在接下來的幾個月裏，我會以作爲一名職業人的身份在這幾個方面要求自己，嚴格自我，向java工程師靠近。

而經過這次實驗，讓我明白如果是一個完整項目的開發，必須由團隊來分工合作，否則，即費力又費時還做不好這個項目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

實驗結束了感覺雖然辛苦，但很充實。我想這就是java工程師的工作。我也體會到java工程師成功地完成一個任務的那種興奮，那種小有成就的感覺是隻有置身其中的人才能體會的。

總之，這次實驗爲我提供了與衆不同的學習方法和學習體會，從書本中面對現實，爲我將來走上社會打下了紮實的基礎。作爲在校計算機專業的學生，現在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質，提高自己的職業技能，自己有了能力，到時候纔會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來，會有屬於我自己的一片天空。

腎實驗的心得體會篇2

電學部分的動態電路在近年的會考中出現較頻繁，重要性不言而喻，而且也是作爲選擇題的最後一道出現，難度可想而知，所以在上課中通過引入環節引起學生的重視，通過分類的例題解析讓學生歸納方法，再將方法應用在實際解題中。

電路動態問題包括滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化，還有開關的開與關的變化引起電路中電學物理量的變化以及電路故障。

本節複習課的目標是：會分析滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。

本節課的主要內容是從串聯電路、並聯電路中展開研究，圍繞滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學物理量的變化。

國中學生處於具體形象思維到抽象思維的過渡階段，他們的思維在很大程度上還難於脫離具體事物。他們在考試過程中經常會碰到因變量隨自變量變化的“動態分析”問題，若學生未掌握基本的分析方法，往往容易“憑空”推理，導致判斷錯誤或無法判斷。通過介紹“動態電路的分析法”讓學生找準電路分析的誤區，從而更好的分析動態電路。學生在靜態情景中認識串、並聯電路，會應用歐姆定律分析靜態電路。動態變化對於學生來說是全新的，如何將這一全新的知識內化爲學生自身的知識。在教學過程中，從學生熟悉的串聯電路、並聯電路的基本規律、歐姆定律入手，明確電阻的原因，再由歐姆定律求知，電流以及電壓的變化情況。讓學生明白了判斷的應有依據及基本處理手法，他們就會對“動態分析問題”心中更有“底”了，判斷的正確率也大大提高了。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之體現。

本節課在講解例題時，分別講到了串聯電路的分析方法、並聯電路的分析方法。在串聯電路分析方法講解中，判斷電流表、電壓表所測的對象，根據滑動變阻器的滑片移動情況及串聯電路電阻特點r=r1+r2，判斷總電阻變化情況，根據i=u/r，判斷電流的變化情況，這些學生都掌握的不錯，主要是先根據u1=i1r1判斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化情況以及最後根據串聯電路電壓特點u=u1+u2，判斷滑動變阻器兩端的電壓變化情況，掌握的不是很好。

在並聯電路的分析方法中，並聯電路中分析電錶示數變化時，由於並聯電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等，所以應先考慮電壓表的示數不變，這一點掌握的不錯，因爲並聯電路各支路相互獨立，互不影響，可根據歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化，這一點中應用歐姆定律分析過程中會應用錯誤公式。最後根據i=i1+i2分析得出幹路中電流的變化，關鍵之處要分清電錶所測的對象，這點中對於複雜電路學生就很難分清電錶所測對象了。

習題設計中體現出的教學效果較好，習題是針對例題來訓練的，在例題講解中得出分析動態電路的方法。同時，通過練習題來鞏固學生的分析方法，讓學生在做練習中掌握本節課的分析方法，並能做到舉一反三。

本課的不足是：

（1）在研究過程中所選內容難度偏大，上課過程中真正能懂的學生甚少。

（2）教學容量欠少，學生的課堂訓練量時間不足。

（3）動態分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種，這方面的指導由於時間緣故還欠缺。

（4）課堂教學中，學生歸納方法時放手度還是不夠，引導過多，導致學生的實際解題訓練環節時間不夠。

腎實驗的心得體會篇3

20xx年10月12到14號，受學校安排，我參加了縣教研室組織的高中化學實驗校本研修學習。來自5所學校的化學老師，他們對化學實驗的獨到見解，使我又對中學實驗教學有了新的認識和感悟-----在本次培訓中，因爲實驗較多，在實際操作實驗之前，大家一起對所有的實驗先進行理論性的探討，在探討中自己收穫最大、感受最深的是各老師對疑難實驗的探究和改進說明以及在試驗中可能會出現的問題，應該要注意的問題，還有比如有的實驗有尾氣，那麼還有尾氣處理問題等等。化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，所以如果在平時的教學中注重實驗教學對於培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的。因此作爲一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對於部分實驗因爲種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓由於時間有限，所以各個老師對重點實驗，疑難實驗進行了操作，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對症下藥，參加培訓教師一致認爲這次培訓有效性。對於我們這些年輕老師真的應該虛心學習，通過培訓不僅爲青年教師快速成長搭建了平臺，而且爲實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。

在本次培訓過程中，教師們積極的相互交流、探討教學經驗、教學方法和教學問題等。

本次實驗研修中，對我印象最深刻的是有好幾個實驗，比如自己做的實驗室製備cl2，一開始覺得自己本科做了四年實驗加上研究生三年天天泡在實驗室，覺得沒什麼問題，可往往越簡單的實驗操作起來細節越得注意。實驗準備工作做好之後，連接儀器由於實驗條件有限都是東拼西湊的，好了之後本應該先檢查儀器的氣密性，可當時

覺得可以不用檢驗因爲即使氣密性不好的地方都用棉花塞住了，可實驗反應很長時間之後還是沒有cl2生成，而且實驗室氣味很大，當時就覺得自己錯了，儀器連接在一起大小不合適絕對不能開始實驗，最後改進了實驗從新開始做了，製出來的cl2很漂亮。

還有就是鋁熱反應，是另外一個老師做的，雖然用到的材料很簡單但是實驗也有很多需要注意的地方，比如安全性，這個是本實驗最應該注意的，因爲實驗如果作爲課堂演示實驗還是有一點危險性。等等

在以後的化學教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反覆觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。所以在教學中應該認真研究改進措施的同時，也可以藉助於現代信息技術手段製作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。然後更直觀的更形象的體現給學生。

最後衷心感謝能有這次機會來學習，讓我從中得到提升。

腎實驗的心得體會篇4

這個學期我們學習了《化工原理》這門課，在學習了部分理論知識後，我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》並分組進行了實驗。和前幾個學期類似，大家先要進行實驗的預習，在瞭解和熟悉實驗的要求和操作的基礎上，然後在老師提問檢查每一組各位組員對實驗過程的預習程度後，對各位組員的預習情況進行點評，並指出其中的不足和缺漏。然後在指導老師的悉心講解後，對實驗有一個新的、更全面的認識後進行實驗。通過動手實驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認識。

本學期我們共學習了五個實驗，分別是：

實驗一、離心泵的特性曲線實驗，

實驗二、流體流動阻力的測定，

實驗三、空氣—蒸汽對流傳熱係數的測定

實驗四、恆壓過濾常數的測定

實驗五、填料塔的精餾實驗

通過對實驗的學習並親手操作，我掌握了許多知識。

這幾個實驗中我印象最深刻的是恆壓過濾常數的測定，實驗以生活中常見的碳酸鈣的水漿液位測定原料。這個實驗和空氣—蒸汽對流傳熱係數的測定實驗一起分組進行。老師講解完實驗原理並強調了注意事項後，我們開始實驗。我們小組先進行了恆壓過濾常數測定實驗，首先我們對兩個小組的成員進行了各項職責的分配分別是：兩位同學負責碳酸鈣水漿液的攪拌和回收，由一位同學負責數據的採集和記錄的工作。每個三分鐘記錄牀層溫度一次，取樣一次，並由同組同學進行含水量的測定，由兩位同學負責裝好板框，最後分別由其他兩位同學負責壓力閥的控制和濾液進口閥、濾液出口閥的控制。這樣一來整個實驗的分工工作就已經完成了。實驗過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是在第一次實驗時由於我們的粗心大意，我們將四塊濾板中的一塊方向裝反了，使得我們第一次採集的數據無效了，因此指導老師還對我們實驗時的粗心大意進行了嚴厲的批評教育，這些批評教育使我們牢記在這是一個教訓，實驗中細心認真完成每一步，我們的動手能力纔會在這個過程中得到提升。

在這一個學期短暫的實驗學習過程中，使我們重新認識了在大學學習生活中 ，在實驗過程中一個實驗者的認真預習和擯棄粗心大意，認真、謹慎的進行好每一步的操作、合理的分工協同工作對於一個實驗的成敗與否是至關重要的。或許在將來生活工作中也一樣，俗話說得好，所謂“細節決定成敗”。一個做事粗心大意，做事前從不做準備的人不管他將來從事什麼樣的工作都無法取得好的成績，因爲在他的心理或許壓根就沒有重視過自己所從事的事情或者是行業。俗話說“機遇永遠是給有準備的人的”。

化工原理實驗的任務主要是瞭解一些典型化工設備的原理和操作，熟悉化工中的實驗研究方法及數據處理，掌握化工數據的基本測試技術。並能運用所學的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，培養科學的思維方法及嚴謹的科學作風。

通過實驗一方面我們掌握了科學實驗的全過程（實際操作；正確記錄和處理實驗

數據；撰寫實驗報告)；另一方面豐富了我們的感性認識，活躍了科學思維，培養了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步瞭解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養了大家的創新意識和能力；鍛鍊了我們集體協作、合理分工、實事求是、嚴肅認真的科學態度和刻苦鑽研、堅韌不拔的工作作風；在實驗及其數據處理的過程中，我們掌握了實驗科學的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學習的理論知識得到了實際的驗證。

就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實驗形象的認識課程所學，我也將把在實驗中積累的經驗應用到以後的學習中。與此同時，在這一學期的實驗學習過程中我們不僅學習到了許多實驗操作過程中的知識，還學習到了很多的人生哲理，這些收貨對我們可以說是大有裨益。最後，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導與幫助，我會繼續努力學習，豐富知識，不斷提高！

腎實驗的心得體會篇5

在學校領導的幫助、同事們的關心、配合下，化學實驗室的管理工作取得了一些成績。現將本學期的實驗室工作作如下總結。

一、實驗室和儀器室的管理工作方面

在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也儘可能做，使學校的實驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每週對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因並按規定進行賠償。對損壞的物品及時報損併入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監督常規化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯繫，通過購進保證了實驗教學的正常開展。

二、實驗室的檔案整理工作方面

在上學期檔案整理的基礎上，按照省一級達標學校要求對檔案繼續進行規範。按省一級達標學校檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續性，同時也爲保證實驗教學的正常開展提供依據。

三、實驗室使用方面

用好化學實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，培養學生創新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達100%，有力地促進了實驗教學的順利開展。

四、儀器借用和管理方面

儀器借用是保證實驗教學開展的前提，在借用過程中，對教師借出的儀器及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續，對於人爲損壞的，及時報告學校並按規定進行賠償，並做到全天候向師生開放。

五、危險藥品和實驗室安全管理方面

本學期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規範》執行，注意用量，演示實驗藥品的保存。對未用完的藥品，根據情況進行合理處理或回收。定期檢查室用電線路，配有消防器材。在本學期中，我校未發生過危險藥品安全事故。

六、存在的問題及打算

在本學期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在着不少問題，主要表現在以下幾個方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強。

2、儀器維修作爲實驗室管理人員來說還需要加強學習。

3、實驗教學就和其它學科進行優化整合，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。

當然，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今後的工作中，要注意查缺補漏，規範管理，積極宣傳，提高自身的服務意識，讓我校的實驗教學能上一個新臺階。

腎實驗的心得體會篇6

物理實驗通過實驗現象的觀察分析和對物理量的測量，使我們學習實驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實驗“固體密度的測定”、“單擺側重力加速度”、“牛頓第二定律的驗證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”，當通過對這些實驗的操作以及後期的實驗報告的寫作，可以有助於我們思維能力和創作能力的培養。物理實驗課老師對我們的要求是，在實驗之前做預習報告，以此讓我們自主學習，自覺，創造性的獲得知識，以便在做實驗可以積極主動，發現錯誤和解決錯誤。最後讓我們寫實驗報告，以此培養我們書面形式分析、總結科學實驗結果的能力。因此，接下來，我將從誤差這個內容來談談學習大學物理實驗的心得體會。

一、誤差的定義、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施

1、誤差的定義：誤差是因爲測量儀器、方法、環境及實驗者都不可能是完美無缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會存在一切實驗和測量中。直接測量的結果是系統誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱爲不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。

2、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施：按誤差的性質和產生原因可分爲系統誤差、偶然誤差和過失誤差三種。事實上再對這十個實驗做實驗報告時，都必須要考慮到這三種誤差。

（1）系統誤差是在一定條件下，對同一物理量進行多次重複測量時，誤差的大小和符號均保持不變，而條件改變時，誤差按某種規律變化，這種誤差稱爲系統誤差。系統誤差的來源大致分爲三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產生的，例如：用天平稱量物體質量時，要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度；歐姆法測電阻的實驗中使用電錶時要考慮到電錶的示值與實際值符不符合；示波器實驗中電壓是否穩定等等。一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿足規定的使用狀態產生的，例如：牛頓第二定律的驗證實驗和碰撞實驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實驗擺線不垂直、物理天平的零點不準確等等，但這種系統誤差是可以避免的，我們就必須在實驗過程中儘量避免該類系統誤差。另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據的理論公式近似或實驗條件達不到理論公式所規定的要求引起的，例如：單擺實驗所使用的公式的近似性；伏安法測電阻不考慮電錶內阻；透鏡實驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來的誤差。還有一種是環境和人爲誤差：外部環境引起誤差的原因有：溫度、溼度、和光照等。當然由於人的生理和心理特點所造成的，例如：螺旋測微器、遊標卡尺、米尺的讀數的人爲差異；單擺時，使用停表計時，超前和滯後等等。

措施：這類誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類系統誤差，其餘的可以通過改進實驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實驗者的實驗素質和掌握實驗技巧或使用實驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來減小誤差。

（2）偶然誤差是在實驗測量的條件下，多次測量同一個量，誤差的絕對值符號的變化，以不預定方式變化着的誤差，也叫隨機誤差。在做透鏡實驗、牛頓第二定律的驗證實驗、碰撞實驗和固體密度的測定時特別要考慮偶然誤差，在做電學實驗時，也要考慮到電壓的穩定與否，而儀器調平衡時，平衡點確定不準，一樣帶來偶然誤差，在固體密度測定的實驗，儀器顯示數值跳動，帶來計時的偶然誤差等等。

措施：多次側量，取平均值。

（3）過失誤差（粗大誤差）：主要是實驗者的粗心大意或操作不當造成的。如看錯刻度，讀錯數值，計算錯誤，這類誤差與實驗事實不符，應捨去不用。例如單擺實驗中，畫擺長與週期的平方的圖像時，若有一個值偏離直線很遠，可以捨去不用。

措施：儘量規範實驗步驟，技巧和方法，避免過失誤差，對於存在的過失誤差在處理數據時可捨去不用。

二、心得體會

實驗誤差是實驗最重要的內容之一，從對實驗誤差的分析，會覺得十分的困難，因爲它要考慮的東西很全面，一不小心就會出錯，有時候考慮不全面就會卡在一個問題上，久久想不出來。後來發現，通過對實驗誤差的學習，自己瞭解了誤差的定義，誤差的分類，誤差的處理，會明確從哪些角度去分析實驗中有疑問的現象，漸漸的也會發現自己考慮事情會比較全面，因此在遇到問題時，自己學會了用分析的思維去解答。這是我在實驗中學到的，感慨真的獲益匪淺。

腎實驗的心得體會篇7

通過財務管理綜合實訓，使得我們能較系統地練習企業財務管理會計覈算的基本程序和方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力。從而對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論與會計實踐相結合的目的。

企業模擬羣體對抗賽、企業財務分析及其分析報告、進行模擬項目投資並且編寫其一系列的報表。

這學期開學伊始，我們專業就先進行了爲期將近兩個星期的模擬企業財務管理綜合實訓。這兩週後，我們還將進行手工模擬實訓操作。相信那個手工模擬對我們也會起很大的作用。

這兩週的實訓，雖然在我看來要比手工模擬實訓相對輕鬆點，但是依然留給我豐富的經驗和深深的體會。

前三天是爲期四個週期的羣體對抗賽。這個實訓的目的是要我們扮演一個企業ceo的角色。這是我的第一次真正意義上的實訓，懷着一份新鮮又有那麼一點緊張的心情，我開始了實訓的第一天。電腦上會有一套模擬企業的相對完整財務數據。我們就需要對各種原材料的選購與買賣、生產線和廠房是否增加、如何處理各種管理費用和銷售費用、如何提高員工的積極性、如何才能降低成本提高銷售量來獲得更多的企業利潤等等，最後檢測自己決策的那個企業的綜合排名在以七人爲組的羣體對抗中的成績。剛開始的前面兩個週期完全不知道自己在幹些什麼東西，根本就幾乎摸不着頭緒。整天就只知道把一些數據改來改去，然後查看自己所認爲的那個綜合分數(後來發現完全不是)。每改動幾個就去查看一次，如果分數高了就不改這個數據改其他的了，如果分數低了就繼續改那個數據直到分數高了。唯一知道的就是要提高企業的銷售量，那就要購買好點的原材料，把價格定的低些，就是所謂的“薄利多銷”來提高企業的利潤。一天下來發現自己完全蒙了，就反思一個堂堂的ceo怎麼會這樣經營自己的企業。根本不考慮市場這個大環境，也根本不知道該在什麼時候添加生產線或是廠房，該在什麼時候購進原材料是質量好價格低，該怎樣強佔市場佔有率。由於我的胡亂瞎改，我的第一、二週期的排名相當的低。第二週期還甚至跌到了第六。

經過這一系列的思考後，在第二天的第三、四周期我加進了對之前那些沒考慮到的因素進行考慮，進行了自認爲相對合理的決策。終於在最後一個週期我的排名上升到了第二。

這個羣體對抗賽使我充分認識到做一個ceo的不簡單，他需要考慮很多，而且需要慎重考慮，否則一個決策考慮失誤就可能會影響到整個企業的經營狀況。

第一個任務之後，接下來的四、五天是以小組爲單位上網尋找一家上市公司近三年財務報表，並對該公司和其財務報表進行財務分析。我們小組找了華潤三九這家醫藥上市公司進行分析。財務分析包括償債、獲利、運營、發展能力分析和杜邦體系分析。這部分的分析是在學過財務管理的基礎上進行的，而且又是小組合作，相對羣體對抗來說要稍稍容易些，不會有那種摸不着頭腦的感覺。

我負責的是杜邦綜合體系分析。這個相對與其他四個能力分析來說是我比較陌生的。可能就是因爲陌生，我纔想提出來我來做。我想趁這個機會多瞭解一點，順便補習一下自己學的不夠紮實的那部分，結果我高估自己了。看着書本和通過上網查有關杜邦的資料，我才能基本完成。從這點可以看出我的基礎知識還是不夠紮實，理論還是不能夠運用到實踐當中來。不過這一路下來，我們能夠比較順利地完成這份財務分析還是很開心和滿意的。

上機實訓的最後一項任務就是項目投資。這項的目的是要我們根據一個企業的大致資料，自己親自動手編寫一套完整的財務報表並且根據報表的數據進行一定的分析。這個完整的報表編寫其實在上學期上投資課的時候已經動手操作過。只不過那次是老師一邊講，然後我們一邊編。而這次是完全的自己獨立去完成。但是話雖如此，本來以爲做過會簡單點，不過經過一個寒假的洗禮，我似乎也已經忘得七七八八了。無奈的我只能把以前做過的報表再翻出來作對照，以便進行這次的編寫。

經過這將近兩週的綜合實訓，我覺得對我來說是受益匪淺的，這些實訓都是書本上無法得來的。從中我明白到我的專業知識還是不夠紮實的，且考慮問題不夠周全，幾乎不能將理論運用到實際當中來。這促使我以後還要不斷地去實踐，從實踐當中去發現自己的不足。讓我更早的爲自己做好職業規劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。

腎實驗的心得體會篇8

在實驗室一個多星期的實訓，學到了不少，從專業上說，認識了以前見過但不知道名字的工具，熟練了發動機測試的上架操作，鎖螺栓的技巧，瞭解了horiba exsa-1500l廢氣分析儀的開機準備工作及測試步驟，理解了整個實驗的內容：發動機外特性測試，性能測試，排放測試，(其實，排放測試是外特性測試和性能測試的綜合。)瞭解了發動機各個部件的大概功用，對發動機的原理有了更進一步的理解。

在其他方面，學會了做事不僅要細心，也要負責，不懂的要多問，熟練動手的同時，更要學會動腦，學習的能力不能失去，學會思考，多問爲什麼，做事要嚴謹。每一個細節都不容忽視。雖然在實驗室有時空閒時間會比較多，但我們卻不能幹坐着，應該給自己找找點東西學學，於細微之處發現問題。珍惜時間。

在實驗室裏，親身經歷得最多的就是噪聲大了點，即使門鎖上了，也還能聽到有點吵，門打開，聲音就更大了，我想，如果能想辦法減小噪聲，(哪怕是一點點，)提高性能，至少對我們這個產品也是一種升級。所以就如何有效地減少發動機噪聲這方面的問題，一直困擾着我。我也一直在尋找產生噪音的原因。產生噪音最本質的是由於力的作用，這個力的作用點最直接的應該是曲柄連桿機構中的活塞和曲軸及連桿，而力又不是憑空產生的，只能是燃料燃燒的化學能轉化而來，所以，噪聲的來源是由於汽油與混合空氣的燃燒產生的。(當然，在啓動階段，是由於人爲的外力迫使曲軸轉動，再由於飛輪的慣性而起動，再壓縮空氣，這都不是後面的噪聲的聲源。)同時，聲音的發出是兩物體相撞而起，在發動機內部，最本質的應該是活塞和缸體的撞擊，再者，由於壓縮的空氣和汽油混合點燃後“爆炸”，敲擊缸體也會產生噪聲。當然，產生噪聲的原因很多，這只是其中的一小部分。

找出了問題根源，只有想出解決問題的辦法，或選擇最優方案來解決問題，纔算是攻下一個難題。雖然我們的發動機降低噪音的的方法很多，僅用消聲器就大大降低了噪音，到最終的成品，還會有加裝其他的防護罩也能起降低噪聲的作用，根據前面的分析結果，我們也可以在燃料上想辦法，讓最終進入燃燒室的汽油與混合空氣達到一最合適的狀態，這也許就需經過大量的實驗得出結論。在空氣濾清器方面也可以改進，提高進氣的純度。或者安裝噪聲傳感器，讓噪聲值在一規定範圍，自動控制調節進入燃燒室的燃料，但也許這樣做反而增加成本，適得其反。

在做測試試驗時，有時會出現“遊車”現象(發動機運轉時長時間的時快時慢)，造成遊車的原因有很多，供油不足，燃燒不充分，解決辦法是保證充足的供油量，供油是通過彈簧調杆，所以要保證其靈活性。當然還有很多原因。

再者，發動機振動也比較明顯，分析其原因，可能是曲軸上平衡塊的影響，也有燃料燃燒的原因等，爲了解決這些問題，就需保證曲軸的迴轉平穩性，一個問題的產生都是有很多原因綜合的影響，所以，也不可能從單方面解決問題，這也就考慮到團隊的作用了。產品的研發，不是個人的，而是集體的。

在實際上架操作會比較多，所以也會不小心犯錯，一開始時由於在鎖螺母時沒有考慮到受力不均的問題，先把一邊鎖緊了，再鎖另一邊，導致缸體有一處螺紋孔處破裂了，柯部不僅沒批評我，還替我解圍，挺內疚的。從那以後，雖然仍積極上架卸架操作，卻再沒犯過錯。

以上是我在實驗室一週的心得，當然，這只是淺薄的見解，我們能學的，要學的，遠遠不止。