畢業論文心得體會總結【新版多篇】

畢業論文心得體會總結 篇一

如果說選題意味着努力的方向，那麼接下來的寫作過程依然是費心費力的事情。

想寫好一篇論文，以往的研究成果必須要閱讀，正是在研讀前人的成果中發現問題，或者說前人的研究成果給我們提供一種思考的機會。這個過程猶如個人的火柴遇到了前人的火柴皮，火柴可以不經過火柴皮而燃燒，但是那是不安全的火柴。

在文獻積累階段，對材料的尋找不求一次就予以清剿，因爲你在閱讀既有材料的過程中總會發現新的有用的材料沒有在第一次尋找的過程中發現。如果說開始的時候就尋找大量的材料，最終有很多沒有用，或者說是低質量的文獻，浪費了寶貴的時間。所以，開始尋找文獻的時候找幾篇高質量的，在閱讀過程中繼續挖掘與發現新的有價值的好文章，如果開始不加以鑑別會發現將有限的時間花在了一些低質量的文本上面，得不償失。

關於論文主題的名家材料儘量一次找差不多，免得在閱讀的過程中發現許多論文都是引用這些人的，而自己僅僅找了有限的幾篇，心理着慌。這樣做還有一個好處就是在引用的過程中，不會發生這一名家的文章分散多處的麻煩，系統性較強。

閱讀文獻的時候以下需要要記錄下來：一是根據別人論文引發自己的思考或者說是他的侷限之處以及自己的想法，二是論證同一問題的時候想起的另一種思路，三是某一名家與其論述相關的內容或者更有學術價值的內容。在閱讀文獻的過程中，做記錄的另一個好處是在成文的過程中能夠避免找不到引文的情況，所以在文獻打印出來的時候最好編好號，方便自己的查閱。記錄文獻一般採取原文加闡述的方式，因爲單純的摘抄過一段時間之後就會忘記當時摘抄時的思考過程以及摘抄這句話的理由，如果適當加上自己的評論就能夠方便有效地克服這一問題。

在材料掌握差不多之後，就開始落筆成文，不能期望掌握了儘量多的材料乃至所有材料之後才予以動筆，一是寫作過程中會發現還需要哪方面的材料，二是看材料的過程拉的太長，我們的記憶能力會讓我們自己都不滿意，因爲你自認爲閃光的觀點會迅速忘記。

寫論文的過程要趁熱打鐵，要做到心無旁騖，儘量做到一氣呵成，如果時間集中上有困難，那就一定要在可利用時間內將某一部分完成，否則那種炒冷飯的感覺令人窒息。雖然根據名家經驗，文章要在靜下心來的時候寫作，但是把有些內容放下來之後如果再有瑣事纏身，很容易失去了寫作的那種原始衝動。當然，文章的修改過程等自己冷靜下來之後效果會更好，將論文冷放一週會讓裏邊的諸多問題在下一次審讀的時候暴露出來。

在寫作的過程中多與導師交流，因爲老師在這個研究領域有一定的建樹，見識至少比我們大，瞭解的學界動態比我們清楚，乃至知道的名家比我們多。在文獻準備的時候他們能夠推薦我們看一些材料，順着這些材料出發，我們就能夠節省很大一部分浪費在低質量材料上的時間。在寫作過程中與老師交流能夠及時得到一些學術研究上的提醒，避免走一些不必要的彎路。

接着說一說技術性的東西，着重說一下寫作方式，那就是電腦寫作與手寫方式。最後呈現出來的要求在目前都是電子文本，所以從這個層面來說，直接就用鍵盤將論文打出相對來說更輕鬆一些，因爲即使用手寫將來還要轉換成電子文本，而根據個人的經驗，再將自己的手寫論文敲擊進電腦的過程是痛苦的，特別是當全部完稿的時候，因爲它純粹是一種體力活，失去了當時寫作時的那種創作快樂。這就需要個人在平時要習慣電腦寫作，這是一個過程，在開始的時候我也曾有過不適應，感覺思維在電腦前表達不流暢，後來習慣了就好了，現在再用手寫材料反而沒有電腦流暢了。用電腦寫作的另一個好處是如果遇到了知識上的盲區，可以馬上予以解決，互聯網的發明是一件開天闢地的大事兒。而如果是手寫方式這個問題只能暫時放下，或者立即解決，前者在繼續寫作的過程中總感覺是在跳躍，而且容易忘記這一問題的暫時屏蔽，後者則需要興師動衆地轉移很多東西，不太方便。不過，如同手機讓人們的溝通更加便捷，而有的人卻堅持不用手機，那麼論文寫作採用何種方式也沒有強求之處。

至於其他技術方面諸如排版之類，每個人都會解決，因爲搜索引擎的力量是巨大的。

教務處工作總結 篇二

在我沒有接觸教務處的工作之前，我覺得教務處的工作相對比較簡單的。不像招生人員那樣，每天堅持不懈的發帖、打電話，爲了尋找客戶千方百計，只需要坐在辦公室裏接收資料，掃描照片、身份證、畢業證，做彙總表格。俗話說：在其位、務其職、思其政，等到我真正接觸的時候才發現，簡單的工作中也能出現一些相對於比較複雜的事情，有些考試項目，對照片要求很高，規定了照片的大小、長度、寬度，有些資料送的晚、要的。急，只能利用休息時間整理交給領導。

教務處作爲後勤部門，所取得的成績是靠各位領導、各位同事的努力，在這裏，我要感謝大家對教務處工作的支持和幫助。記得在整理九大員的時候，資料多、時間緊、任務重，我們教務忙不過來，招生部的同事們就向我們伸出了援助之手，爲我們排憂解困，他們承擔了大部分工作，填寫報名表，裝訂身份證、裁剪照片、粘貼照片，讓我感受到我們的團隊就像個溫馨的大家庭一樣，每位同事就是這個家庭中的成員，像兄弟姐妹一樣，團結一致，和睦相處。

20xx年這一整年中，教務處制定了各項目資料管理規定，規範客戶資料。編排各項目的學員花名冊，整理、歸檔及保管學員的相關資料。共整理5694件客戶資料，其中學歷教育網教、自考、成教總報名千餘人，職稱和職業資格各個項目客戶資料共四千餘份，湖南省九大員共有2700份資料，評審的職稱共511份資料。協助學歷教育部完成20xx年春、秋兩季網教和自考報名考試工作，完成20xx年成教報名、考試以及錄取查詢工作，配合培訓部完成湖南省九大員報名考試工作，20xx年土建中級職稱報名考試工作，以及20xx年中級會計師報名工作。

總結一年的工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足，有時候會延誤提交資料的時間，此外由於客戶資料涉及的人員較多，所交資料不完整，常常出現資料填補不及時的情況，延長了工作時間，降低了工作效率。創造性的工作思路還不是很多，在新的一年裏，我還需要不斷學習，不斷努力，戒驕戒躁，冷靜聽取意見，有效的吸收大家的長處，將工作細緻化、完善化、系統化，使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，爲公司的發展做出更大更多是貢獻！最後，再次感謝各位領導和同事對我工作的支持和幫助！謝謝大家！

畢業論文心得體會總結 篇三

會考即將到來，分別的日子也即將到來。回顧這一年，有多少艱辛，又有多少喜悅和收穫呢？

當班主任也有七八年的經歷了，但唯有今年感覺特別的累，也許是我付出的比往年多，也許是經歷的折磨比往年多，也許是年齡一年比一年大了，體力和精力也不如往年了。

剛剛接手這個班級的時候就知道班級的底子比較薄，學生的基礎比較差。但我總希望經過一年的努力我和你們都會有一定的進步。爲了這個目標我是心甘情願的付出，中午一般都在學校，放學後總要等到學生都安全的離開，尤其是在臨近畢業的這個階段每天不少於5、6節的坐班。也許我的付出太晚了，要是一開始就在班內坐班，學生的習慣能更好的養成；也許是我付出的還是太少了，如果我能從一開始就全身心的投入班級的管理，孩子的成績還會有更大的提升；也許是我對學生的關心還不足，我還沒有走到好多同學的心中；也許。。。。也許。。。人生沒有那麼多的也許，人生也不允許後退不會像電影那樣可重新播放。我也只能把這些也許放在以後的工作中(如果還有類似的工作的話)。

收穫的大多都比付出的多。回顧這一年，彷彿時間又流逝飛快。一轉眼，我們已經結束了這備受折磨的一年。九年級的學習生活又苦又累，可它卻讓我們知道勝利的來之不易。當我們每天一大早就急急忙忙的往學校奔的時候，當我們一邊拿着早餐一邊還要忙着背誦的時候，當我們完成如山的作業還要忙於奔波於一些輔導班的時候，當我們到了晚上10點多了眼睛快睜不開了卻還要洗把臉繼續堅持的時候，當我們嗓子像冒煙腿像灌鉛卻還在操場的跑道上一圈一圈的堅持的時候，當我們的腿都腫痛身上處處的瘀傷卻依然風雨無阻的去訓練的時候，你們有沒有想過放棄？你們放棄了嗎？我們堅持了下來，我們能夠挑戰自我能夠戰勝自我就是我們最大的收穫，不需過多的考慮成敗，我們只需要問問自己，我們盡力了嗎，我們能對的起自己嗎？衷心的希望我們每個同學的付出都會得到最大的回報，我們的成績都能令自己滿意。

教務處工作總結 篇四

一年之計在於春，借這個春暖花開日，我來整理總結一下自己在教務處辦公室工作的這幾年的思緒，人生總是要不斷的總結纔會有新的高度。

20xx，這是我進入服裝領域的第4個年頭，暮然回首，才發現之前的路雖然曲折，但還是一步一步邁上新的高度，每一個高度，都會有新的認知。從最初對服裝市場的不解，到現在思路及行動的步步打開，我覺得堅持做一件事情很重要！更重要的是要有一套行之有效的標準體系和準確的方向，因爲現在我明白做：一件事的對與否在於最前面的15%的方向，方向錯了，後面再努力也沒用。同樣，一件事情想要成功，系統的重要性佔到94%。只有6%的因素在於人。

一開始的時候和很大多數人一樣把上班當做混，沒有方向沒有方法，一天又一天。混會把人混掉，把思想混沒，這不是我想要的，所以要改變。要改變，先轉變態度，把混打敗！凡事積極解決，工作上的問題從開始的逃避轉爲迎難而上，因爲慢慢的我知道，有些事想着難，解決起來，也未必就真難。只要去行動，就會有進展，對待事物就會有新的認識，並且越戰越勇。認真工作是提高自己最快的辦法，把工作當成業餘愛好，發現工作的樂趣，複雜的事情簡單做，簡單的事情重複做。不斷的總結規律，尋找感覺。通過工作這個平臺，逐漸充實了人脈，增加了見地，鍛鍊了能力。更重要的是工作中不斷的主動發現問題分析問題並且解決問題的過程中，對品牌服裝終端店鋪銷售的提升以及公司的又快又好發展建立起了一套屬於自己的理論，在通過實際工作中不斷的與客戶以及同行業的朋友們交流，讓公司和客戶降低運營成本提高競爭力提高營業額的同時，更使我將理論升級到一套切實可行的實戰經營戰略戰術，這是我非常欣慰的。

可我知道，自己現在的層次就好像是一隻裝滿了大石塊的木桶，還有小石塊，沙子和水沒有裝入，要保持激情，繼續上路。只有向着正確的方向運用系統且科學的方法堅持不斷的前進，我一定會有更高的成就，你可以說我是有野心的，沒錯，我的野心就是王侯將相寧有種乎，我們不是富二代，不代表我們成爲不了富一代。我要證明每一個人都是有無限的價值。

相信看到這裏的你在內心深處的某個角落也有我一樣的精神，那就是我們塵封已久的奮鬥，同作爲服裝領域的營銷人，我們不但要時刻保持有拼搏向上的精神，更是要把這種精神發揚光大，整合服飾領域上下游產業鏈條的各個結點的優秀資源，做到真正服裝營銷專家，在未來的時間，體現出我們更大的價值，那時候需要這個領域的你、我、他的融入和參與！敬請期待吧……

教務處工作總結 篇五

一、指導思想

圍繞學校工作計劃，堅持質量立校，求真務實，堅持教研爲教育決策服務，爲教師教學服務，推行“理想的教研”，追求“有效的教學”，促進“規範的管理”，不斷提高每一位教師的教學、教研水平，使我校的教學工作再上一個新臺階。

二、工作回顧

（一）抓教學常規管理，確保素質教育的質量。

1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生。

2、認真落實教學常規“六認真”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考覈”），促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕鬆。

（1）抓實備課。力求做到確保集體備課的質量。集體備課制度化、規範化和高效化，簽訂師徒協議教師相互聽課、研討，每週不少於1節。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，並留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在於教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收穫。

（3）抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業，溫習預習功課，使疑問及時得到解決。

（4）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規範化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析。

3、加強檢查，作好教學常規反饋工作。

通過績效工資的配套制度，建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。

（二）加強教研組管理，提高科研水平

1、教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流於形式，教研組定出研究性課題，同時在做好活動記載，總結，本次歷時兩年的課題研究在校長等組織下取得圓滿成功，受到馬尾教研室領導的好評。

2、期末教學質量取得較好成績，語文合格率97%、數學合格率91%、英語合格率達98%。

畢業論文心得體會總結 篇六

一、選題

一篇優秀的論文首先要有一個新穎、專業、科學的選題，能夠讓各種角色的讀者，不論是導師、答辯老師、同學或是專家學者，都能眼前一亮，並帶着十分濃厚的興趣去深入瞭解你的文章。

選題這一步十分重要，首先要對自己的選題有興趣，不能爲了畢業而寫論文，更不能爲了學分而完成任務，只有自己有興趣的選題，才能激發去深入研究的熱情，纔能有探索的動力。纔不至於在漫長的寫作過程中出現反胃或疲勞情緒。

其次，選題一定要與自己的專業有關，即使看似關聯度不大，也要通過四年所學知識的應用將選題與所學專業聯繫在一起。例如，一個普通的塑料袋，看似與政府無關，但是卻可以通過限塑令，將其與財政支出支持環保節能相聯繫。

再次，選題最好符合導師的研究方向，或者說，在選導師的時候就開始關注每個導師的研究領域，根據自己的發展方向去選擇導師。專業課的老師雖然對於本專業領域內的知識都有所涉及，但是每個老師也都有重點研究的領域。如果所選的研究方向並不在導師的主要研究領域只內，那麼在指導過程中，難免出現導師也不甚理解的尷尬局面，屆時導師的指導熱情大打折扣。

在考慮選題時，可以多列出幾個選擇，及時主動同導師聯繫，請教導師是否可行，在請教導師之前，最好能深思熟慮，以免與導師討論過程中一問三不知，如此一來，導師對學生的印象難免受到影響，建議與導師聯繫之前，能將自己所選選題的意義與相關研究都考慮清楚。一旦選題通過，也大大節約了寫開題報告的時間。假如選題被導師駁回，那就可以再從列出的備選選題中選取，以免趕不上進度。做好兩手準備，以備不時之需。

選題儘量接近熱點，不要選一些老掉牙的東西，專業性要強，最好不要選一些各個專業都能研究的選題。例如“中小企業融資難問題”，這個選題伴隨着上個世紀八十年代江浙沿海地區中小企業的出現開始一直談到現在，已有近30年的歷史了，另外個人認爲這個選題是偏向金融領域的，但是往往會計、財務管理、企業管理、經濟學等等很多專業都會選擇該選題，不外乎現成的資料容易獲得，參考文獻比較容易收集。

選題之前最好考慮一下你的實際能力，如果你僅有研究本校學生就業情況的能力，就不要以全市全省或者全國的大學生爲研究對象，要綜合考慮到自身的切實能力，才能在寫作時最大限度的發揮自己的主觀能動性，而不是在寫作時一味的“借鑑”、“參考”、“引用”他人的觀點和研究成果。

此外，選題儘量要小，不要泛泛而談，畢竟只是本科生，研究全國領域內的東西難度當然比僅僅研究省內的東西的難度要大，而研究省內的東西難度往往會比研究某一個縣市區領域或某一特定行業的難度要大。例如，《如何解決我國中小企業融資難問題》和《如何解決溫州地區中小企業融資難問題——以電器行業爲例》兩個選題，看似都是在講述中小企業融資難的問題，但是兩者在範圍上就存在明顯的差異，我個人認爲前者比較適合博士生們去研究，而後者卻完全在我們的能力範圍之內，先通過“溫州”限定了我們的研究地點，再通過破折號後面的小標題來限定特定的行業，可以通過實地考察、問卷調查等等方式獲得最有說服力的第一手資料，而這些資料運用得好就是你論文的閃光點。

一個經認真思考後所選擇的選題，能夠讓經驗豐富的老師們一眼就看出你在論文上所花的心思，老師最看重的是學生的學習態度，一個優秀的選題可以增加印象分。

在選題與確定研究方向的過程中一定要加強與導師的聯繫，至少可以在這個過程中加深導師對你的印象，現在一些導師原本就很忙，而且還帶了十幾個學生，不僅要來學校上課，還要兼顧自己在校外的第二職業，還要承擔學校或者相關科研機構或者政府所安排的研究課題，在這個階段一定要讓導師記住你的名字和你的選題及你的設想，這樣便於導師日後的指導。

二、開題報告

開題報告其實就是一個可行性分析。如果選題過程中的前期工作做得好，那麼這個完全不存在難度，只要分析一下選題的原因、意義、國內外研究趨勢、研究方法、時間進度安排、參考過的書目即可。

學校會有專門的一本冊子，如果導師要求用那本冊子的話，則需要手寫，建議多花點時間，就算做不到規範的行書、楷書，也至少要做到工整。如果導師要求用電子版，那麼可以在學校教務網上下載專門的開題報告，按要求填寫，關於標題、分級，最好嚴格按照學校的標準格式進行，以免日後多次反覆修改和打印。既浪費時間又浪費金錢。

一般字數不需要太多，2000-3000左右即可。

三、文獻綜述(學年論文不做此要求)

由綜述二字可知，這是一個“你說，我說，大家說”的東西。的確，在文獻綜述的撰寫之前，一定要有廣泛的相關學術研究的閱讀。老師之所以讓我們寫文獻綜述目的在於要把大家手頭所持有的他人的關於該選題的資料都彙總到其中，這樣才能保證在論文正文寫作時，能夠儘量使用自己的東西。

文獻綜述的題目可以是《關於______的綜述》、《關於_____的分析》等，這中間的_____當然是指你所選的選題。

文獻綜述的結構可以包括：前沿、提出問題、分析問題、解決問題、結束語幾部分，也可以根據選題需要進行增減。

以 “中小企業融資難”這一選題爲例，前言部分可以是大背景大前提的闡述，在提出問題部分，可以是某某某在其研究中發現中小企業正面臨十分嚴峻的融資難問題……，某某某認爲現階段中小企業融資難問題已經成爲其發展瓶頸……，如果字數不夠，可以加上筆者認爲……。

同樣，在分析問題部分也是：某某某認爲造成中小企業融資難的原因是全球的金融危機……，然而某某某則更傾向於是中小企業缺乏市場競爭力……，筆者認爲則是政策扶持力度不大……。在解決問題部分可以是某某某認爲政府應加大政策扶持力度，促進中小企業融資……，某某某提倡提升中小企業經營者管理者自身素質，提升企業競爭力……，某某某認爲應加大產學研結合的力度，引導中小企業正確融資……，某某某指出亟需建設完善信貸體系，完善信用管理、徵信體系建設……，筆者還認爲應引導中小企業多渠道融資……。最後的結束語可以是對該問題解決後效果的預見和未來發展趨勢的預測。

建議寫作之前，先打好框架，然後再從原先收集的材料中篩選出有價值的東西，一點點的添加到框架上去，這樣不僅可以節約大量的時間，還可以減少修改，使整篇文獻綜述結構清晰、條理清楚，不至於在寫作過程中亂了思路。

文獻綜述的字數一般可以在2000上下，如果字數不足，可以增加作者自己的觀點。文獻綜述學校有嚴格的格式要求，字體、標題級數、行間距、封面等等，都有要求。可以在教務網下載專門的文件，嚴格按照文件規定的要求去寫，否則可能影響答辯和學位證書的發放。

四、外文翻譯

建議外文翻譯與正文同步進行。

先解釋一下什麼叫外文翻譯，就是找一篇和選題相關的外語論文，將其翻譯成中文，字數要求兩千以上。

尋找外文文獻有一下幾個方法：一是去學校機房上學校圖書館的數據庫找，有很多網站可以提供有價值的資料；二是去學校圖書館的外文書庫找，有很多原版的文獻或者教材；三是去浙江圖書館找，浙圖一樓大廳可以直接複印。

找一篇好的外文文獻是比較麻煩的，很難找到合適的，我曾讓我美國的朋友幫忙找，但是資源稀缺啊，因爲我們要求的學術型文章很難找，美國人一般不會寫這種類型的，他們的學術論文一般是研究一個 Topic/issue/question,然後做調查，分析，得出結論，最後提出解決訪案。

鑑於尋找好的文獻存在一定的難度，且和機遇相關，所以建議及時開始論文正文的寫作，正文寫作中疲勞時可以把尋找外文作爲調節休息的方式，十分有效，比如寫論文累了，可以坐車去浙圖逛逛，既可以放鬆又可以收集有用的信息。

至於中文翻譯，建議千萬別用翻譯軟件，那種翻譯結果時常讓人哭笑不得。如果自己英語水平不是很好的話，可以找一些英語專業或者英語成績較好的同學幫忙，但是至少自己要有一個大致的翻譯框架，專業的學術性詞彙要知道。

五、正文寫作

這是整個論文寫作過程中最最重要的環節。

在開始動筆之前，建議首先要能夠充分閱讀所擁有的大量信息資料和他人的學術研究。

第二項準備工作就是要充分分析你所擁有的一些數據資料。

不管這些數據資料是怎麼獲得的，都還只是原始資料，需要你的加工和整理。例如，讀者在閱讀過程中需要話一定的時間去關注每一個數據值，然後分析起變動性和相關性，如果數據要求不是很精確，建議可以將表格用e_cel製作成圖表的方式，折線圖、扇形圖、柱形圖等，在這時候就能體現其一目瞭然的功效。當時爲了整理我論文所需要的數據，我花了整整一個星期的時間在圖書館製作圖表。保證了每一張圖表的精確、美觀以及與全文整體結構的協調性。

第三項工作就是擬好框架。

即要明確自己爲什麼寫論文，你的論文是闡述怎麼樣的問題，該問題產生的原因是什麼，通過你的研究你認爲該如何去解決該問題，最後還可以加上你對該問題解決後的效果預期和未來展望。

這幾個問題都得出答案之後，串聯起來就是一篇論文的框架了。爲什麼寫該篇論文經過擴充修飾之後就可以成爲論文的前沿部分，闡述問題現狀就是第一步——提出問題，分析原因就是第二步——分析問題，解決的辦法就是第三步——解決問題，至此一篇論文的常見的“三步走”——提出問題、分析問題、解決問題，已經一目瞭然了，最後還可以加上預期效果和未來展望作爲結束語，論文就可以收尾了。

當然這個框架並不是固定的一塵不變的，在寫作的過程中，如果有更好的想法或者完成一稿後導師看後有更好的建議的，可以及時的進行調整。

文章框架結構明確之後就可以開始寫作了，寫作的過程所需要做的就必要綜合了，個人認爲學術論文不需要文筆和語文功底，只要有能力把一個問題闡述清楚即可，故很多人認爲自己語文水平不夠，論文肯定寫不好的觀點是不太正確的。

還有一個小建議，最好不要直接在電腦上寫，還是用最原始的手寫辦法比較好，因爲電腦上寫的話，當出現不滿意的一部分，我們肯定是直接刪除掉的，但是如果時候發現原先那段比較好，還是可以用得上的話，也許就找不回來了，所以建議用手寫的，這樣及時塗改，還是大致留下了痕跡，可以重新添加回去。在寫作過程中有時候會突發靈感，有一些有價值的想法，也可以直接記錄在旁邊，適時填充進去，這樣避免了good idea的遺失。

六、溫馨提示

1.建立好印象

老師都喜歡用功的學生，你的努力老師一定會看得見，所以你要及時與導師保持聯繫，要讓老師瞭解你的進度、想法，讓導師感覺你是一個有思想有主見的學生。即使論文寫的不怎麼樣，但是頻繁的聯繫會加深導師對你和對你的論文的印象，導師一般都很忙，很少有主動聯繫學生的導師，當導師主動聯繫你的時候，說明你做的還不到位，需要導師催促，可以說導師對這樣的學生都是比較反感的，一旦讓導師反感，那麼導師對你的指導質量也許會隨之下降。和導師成爲了朋友，導師纔會更加積極的對你的論文進行指導。

2.注重細節

在開始寫論文之前，學校會發一本論文指導手冊，其中連格式字體之類的，都做出了相當細緻的規範，個人認爲，即使只是一稿，也要嚴格按照論文的規範格式來寫，這樣導師才能看出你的寫作態度。不管你的一稿質量如何，在導師看來態度決定一切。

還建議在給導師看論文之前，最好自己能看幾遍，自己看不出問題的，也可以請同學、朋友幫忙檢查檢查，保證到了導師手上不會出現錯別字之類的低級錯誤。在同學相互交流論文的過程中，也受益良多。

3.充分利用資源

學校圖書館、期刊網、省市圖書館都是找資料的好地方，要充分合理的安排和利用。還要充分利用自己的社會關係，例如可以請其他同學、朋友幫忙。此外，導師還是重要的信息來源，導師在專業領域內有一定的基礎，他所擁有的學術資料很多，例如我的導師就贈送過我專業書籍，導師在該學術領域內有很多的學生、朋友、同事、同學，有一些導師還會提供相關的聯繫方式，這樣就走了很多捷徑。

例如我論文中很多的數據來源就是我導師以前的一位學生，那位學長現在在一個學術機構任職，他爲我提供了相當權威有價值的研究資料，包括行業內部數據、紅頭文件等，這些都爲我的論文寫作提供了十分有價值的啓發和引導。此外，對於一些特殊的有地方特色、行業特色的數據，還可以採取實地調研的形式獲得，這樣獲取的資料纔是真正的第一手資料，最真實可靠。