遊戲活動心得體會（精品多篇）

遊戲活動心得體會 篇一

遊戲是爲了尋求快樂而自願參加的一種活動。但幼兒遊戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。遊戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有着不少的區別。它有這樣的一些特點：第一：遊戲是幼兒主動自願的活動，遊戲是幼兒的天性，幼兒遊戲不是在外強制的情況下進行的，而是幼兒出於自己的興趣與願望自發自願主動進行的活動。幼兒遊戲的類型很多，本學期我們班創設了教育區角遊戲、角色遊戲和晨間自選活動，其中包括益智區、美工區、科學區、建構區、生活區、語言區以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠麪包房、正儀青團店等遊戲。下面對我們班本學期的遊戲活動，作一總結。

一、角色遊戲在角色遊戲中，角色是遊戲的中心。

幼兒在遊戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，並參與成人的社會生活。幼兒在遊戲中，經常會發生這樣或那樣的問題，併爲之爭吵不休，對於我們大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時在本學期着重對幼兒協作意識進行培養。

第一，利用遊戲規則誘發幼兒的協作行爲。規則的提出，不僅是爲幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行爲及其遊戲開展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導幼兒確立規則：“小朋友在遊戲開始前，要先商量，確定各扮演什麼角色，然後再遊戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關心家裏的事情和家裏的人，不能想做什麼就怎麼做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，並相互協商。用“一家人”將他們間關係明確，暗示他們在行爲上要有協作。

第二，教師主動加入幼兒遊戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發幼兒的遊戲興趣，也能爲幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當“媽媽”，晉傑當“爸爸”。早晨起來，我對晉傑說：“我給孩子穿衣服，你去買早點吧。”他回來時對我說：“我買了蛋糕。”吃過早點，我看了一眼手錶說：“哎呀，我要遲到了，來不及送寶寶了，”晉傑說：“你快點走吧，我去送他”。開始時，晉傑是被動的與我交往，後來就變被動爲主動，協調我們之間的行爲。

此外，由於幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興

趣和好動性。因此本學期在組織角色遊戲時，在設置情景，激發幼兒的活動興趣的基礎上，注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發的好動爲主動的活動，有利於幼兒自身潛力的發展。例如，在“小老鼠麪包房”這一角色遊戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料製作他們心目中的特色蛋糕。他們在遊戲中可以自由自在地隨意選用材料製成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在遊戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色遊戲的興趣和信心。

二、教育區角遊戲

教育區角遊戲突破了傳統教育中幼兒處於被動、靜止狀態的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環境的相互作用中主動地得到發展。結合《叢書》中提出的“區域活動建議”，本學期我們班的教育區角遊戲開展情況

首先，教育區角遊戲的設置是靈活的，我們依據主題活動的內容在多方面考慮下進行了設置：如《我們身邊的科學》的主題活動中，就設置了美工區、科學區、語言區、益智區、建構區等。而在《我找到了春天》主題活動中，就設置了生活區、美工區、語言區、建構區、益智區、科學區等。

其次，各個區角的創設也根據主題的具體情況而定。語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物品；美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示範圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品；在科學區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關；通常建構區是根據主題而定。

三、晨間自選活動

除了角色遊戲和教育區角遊戲，晨間自選活動也是幼兒在園遊戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收穫。爲了讓幼兒輕鬆愉快的進行晨間活動，我們採取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒願意畫畫，就讓他自由的想象塗畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會提前做好準備，對幼兒的興趣愛好做到心中有數，在幼兒來園之前準備好各種活動材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中，我們注意觀察每個幼兒表現出的興趣，個性語言發展水平，和同伴的交往能力，便於因人施教，幫助幼兒解決在活動中遇到的問題，使活動順利進行。

不論是角色遊戲、教育區角遊戲，還是晨間自選活動，我們都會在活動結束後進行總結評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在遊戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經驗嗎？你遊戲玩的很開心，把你遊戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動評價的“我發現了什麼問題？爲了以後玩得更好，我們還應該做些什麼？我覺得誰玩得好，誰玩得不好。”又如：以教師的全面評價爲主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發現有的小朋友在更換遊戲的時候，沒有將原來的遊戲的玩具收拾好再到另一個遊戲去，下次活動中不能再出現這種情況了。”“你學習了什麼新本領？”“爲了使下次遊戲玩得更開心，還需要做什麼？”等等。

當然，在本學期的遊戲活動中，還存在着一些問題需要我們去注意和改善。如在分配遊戲角色、遊戲任務時，我們會指定幾個能力強的幼兒爲負責人，負責人再去邀請其他人。我們發現，負責人在班上走動召喚夥伴時，大多數的幼兒兩眼緊張地注視着他們，小手舉得高高，嘴裏不停地說着：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那麼一些人，剩下的往往是常規習慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出現在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。

在實踐中我們體會到，是遊戲激起了幼兒的學習興趣，增長了幼兒的生活知識。在以後的遊戲活動中，我們會加強對幼兒遊戲的觀察和指導，讓幼兒在遊戲中快樂地成長和學習。

社會實踐活動心得體會 篇二

在經過一段時間的黨課學習以後，應組織的要求，我們將進行一次實踐活動，把我們所學到的理論知識運用到實踐中，加深我們對黨的指導思想的認識。

我們在學校三號樓進行了打掃衛生的實踐活動，首先組長對大家進行了分工，然後大家分小組對各自所負責的教室進行了掃除，對教室的黑板，書洞，以及地面進行了清掃。清掃過程中，同學們分工明確，認真清理過道里殘留下來的垃圾，雖然來自不同的宿舍，但同學們相互配合，相互幫助，積極參與到此次的清掃活動中。在我們一個多小時的努力下，寢室周圍面貌煥然一新，將爲同學們提供一個乾淨、舒適的生活環境。清掃完畢後，我們第一大組的成員還留影紀念了。

在這次實踐活動中，我們學會團結合作的精神。一個人若想完成如此多的工作，需要花費的時間和體力是相當大的。而許多的工作都是要講求效率的，時間有限，要完成工作，大家就必須團結起來，合理分工，讓工作能夠有條不紊的展開。這方面，我覺得在這次實踐活動中，我們做的還是很不錯的。

這次黨課實踐活動讓我對黨的性質、指導思想、基本理論和基礎知識有了更全面更深層次的理解，入黨動機得到了進一步的端正，同時也增強了自身的時代使命感和歷史責任感。這次活動讓我意識到對待黨的基本理論切勿紙上談兵，而應該真正把握其內涵。我們黨任何理論、政策制度的提出都有其歷史必然性，都是我們黨審時度勢堅持與時俱進的結果，都是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和建設和諧社會爲指導思想。它們的目的都是爲了建設有中國特色的社會主義，維護廣大人民羣衆的根本利益。這些理論政策並不是如我以前所想象的在坐而論道，而是源於實踐，在實踐中得到檢驗，並最終指導着實踐。

這不僅是一次黨課的實踐活動，更是對精神的一次洗禮與昇華。生活這個時代的我們是幸福的，我們生活在和平年代，沒有戰爭，沒有硝煙。但是作爲當代大學生，我們不能忘記是誰爲我們創造了這樣的幸福生活，是誰爲我們遮擋住了有可能出現的陰霾。這次黨課實踐活動所感受到的一些紅色景點中向我們傳達的歷史精神，革命真諦，文化人文我們都是一生珍貴的精神財富。

當代大學生是精神最好的傳遞者，更應該肩負起自己的使命，將這種紅色精神代代相傳下去。我們作爲祖國的未來，需要掌握的不僅僅是知識，還必須要有動手的能力。我們可以通過在學校學習來增長我們的知識，但動手的能力卻必須依靠實踐來獲得。祖國需要人才，我們就必須努力讓自己成爲能爲祖國貢獻力量的人才。我們大學生是未來中國偉大復興的最大動力，應該更加謹記自己的任務，不斷豐富自己的文化知識，自覺接受黨風黨紀的薰陶，以一個共產黨的標準嚴格自己，中華民族的偉大復興之路。希望組織能夠多提供我們一些實踐的機會，讓我們學到更多有用的知識。我們將積極響應黨的號召，爲祖國奉獻自己的力量！

大學生實踐活動心得體會 篇三

社會在進步，在發展！而且在如今人才濟濟的市場上更是時時刻刻都存在着競爭，存在着比拼！雖然我們目還身處學校的庇護下，但也能隱隱感覺到心中的不安和躁動。確實，如今的就業市場競爭激烈，如果不能在大學階段更努力一些，不能給讓自己更出色一些，那麼在今後就會被落下，被社會淘汰。

爲此，在今年的寒假期間，我和幾位同學一起商議着決定利用寒假的時間去兼職！去體會並學習的真正的社會工作！以下是我這次的實踐活動體會：

一、工作心得

在進行了簡單的商議之後，我們決定一起在xxx商場進行促銷工作。儘管是一起去面試的，但因爲崗位的原因，我們被分散在了xxx商場中的各地。但也正好，這樣的分佈正好能讓我們從不同的方向去了解社會，能收穫更多的體會。隨後，就是正式的工作階段了。

後來的幾周裏，我在領導和前輩的指點下，不斷的完善，積極熱情的努力，將自己的工作順利的完成做好。但這一切卻並不容易。

如今，再反思這x周的時間，我們每天都要忙碌的很晚、很累。期間我因爲工作的馬虎被顧客埋怨過，被領導批評過。雖然身邊的一些前輩也很照顧我，但每次聽到“算了，他們都還是學生。”的時候，我也不禁感到心中發酸。確實，我們都還是學生，工作的前段時間，也總是不自禁的以學生的身份放鬆自己。但如今聽到別人說起，我卻覺得有些羞愧。如今的我們，真的還是學生嗎？不！我們已經來到了社會中，我們也正是爲了體會社會和工作纔來到這裏努力的。如果用學生的身份作爲“免罪金牌”，不去正視自己的錯誤，那還怎麼去提升自己呢？爲此，在後來的工作上，我更加努力，更加積極！將自己的工作嚴謹的做好，改變了自己在領導和前輩中的形象！

二、心得收穫

1、溝通是關鍵

在工作中，我每次的犯錯，都必然是因爲有缺少溝通這一因素！這份工作比我想象的更加複雜，但我卻沒有重視身邊的資源——“前輩們的幫助”，結果因爲自己擅自的判斷導致了錯誤！這一問題也給了我很深的教訓。

2、膽量

走出校園，什麼都需要膽量。要敢於展現自己，敢於提出自己的想法和問題。只有敢於出現在別人的面前，別人才能聽到你的聲音！這一點，在第一次促銷喊廣告的時候讓我記憶尤深，只有敢於做出改變，才能收穫結果。

此外，在這份工作中，我還收穫了很多經驗和體會，而且還很好的鍛鍊了自己的身體素質！這些收穫，儘管對於學習並不會有直接的幫助，但我卻感到自己的人生更加充實，更加完善！我相信，明天的我一定會更加出色！