讀書交流會心得體會（多篇）

學校讀書交流活動方案 篇一

某某學校讀書比賽活動方案

一、指導思想

爲了進一步濃厚某某國小書香校園的氛圍，進一步培養全校學生讀書的興趣，養成良好的讀書習慣，學校決定開展“讀書伴我成長”校園讀書比賽活動。通過開展讀書活動，促進學生語文學習效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書，我幸福。

二、活動主題

讓讀書成爲習慣，讓書香伴我成長！

三、活動對象 全體師生

四、“讀書伴我成長”讀書活動領導小組

組 長：-------- 副組長：-------- 成員：各班語文教師及搭班教師 評委：各班語文教師

成員職責：負責組織好本次演講比賽活動參賽選手的報名、選拔、打分、比賽工作。

六、活動過程：

1、預賽：各班語文教師本週認真開展預賽，分別選出優秀選手三名參加全校決賽。

2、各班參加決賽的學生名單、節目須在某某之前上報。節目要報串詞的也一併上報。

3、決賽：下星期各語文教師帶參賽學生準時到指定地點參加比賽。

四、活動說明及要求：

本次活動是學校德育工作的重要組成部分，各班語文教師要高度重視，明確任務，搭班教師配合語文教師認真做好本次活動的組織、準備工作。各班要以讀書比賽及展示活動爲契機，採用多種形式，運用多種手段廣泛深入開展讀書活動，以達到比賽活動的預期效果。

1、讀書活動比賽形式： （1）、低年級爲故事會

（2）、中年級爲成語故事和名人故事

（3）、高年級爲“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動（格言警句交流等）。

2、讀書活動展示比賽

（1）、讀書筆記、讀書卡片的展示 （2）、（3-6年級）讀書徵文比賽展示

（3）、（1-2年級）繪畫展示“我與書的故事”（時間另行通知）

3、比賽要求：內容主題鮮明，思想性強；演講、交流時精神飽滿，聲音切合主題；形式有創意。演講、交流時間不超過5分鐘，

4、參賽要求：普通話標準、口齒清晰、語言流利。儀表大方、舉止得體。脫稿演講。

5、評委打分：各班語文教師爲本次誦讀比賽的評委，遇到本班的選手不進行打分。五位評委教師分數相加，最後取平均分，即該學生的最後得分。

6、分數彙總：

五、活動時間： 待定

六、評獎情況：

低、中、高段各評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎2個 某某學校 2015年10月23日

讀書交流活動方案 篇二

讀書交流活動方案

［活動目標］

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、採用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀於合作性閱讀的融合。

3、感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。 ［時間地點］

1、時間:？年？月？日

2、地點:航海樓三樓會議室

3、參加人員：能動zy1401班全體人員 ［活動準備］

1、學生閱讀圖書，完成讀書筆記。

2、座位安排：撤去課桌，團做一堂。

3、音樂伴奏 ［ 活動過程］

一、明確交流目的，提升交流情感。

一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以後還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流後，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。今天閱讀課，我們開個《智慧背囊》讀書交流會，大家相互交流，共享讀書的快樂。希望同學們在交流時積極發言，毫不吝嗇地奉獻出你們真知灼見。

二、明確交流的方法，彙報讀書心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

1、我想讀完這本書後，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今後的道路、對你們現在有着一些啓示。下面我們進入一個環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以後，你最大的感悟是什麼？

2、學生談自己的感悟。

3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個人都還沉浸在《智慧背囊》爲我們營造的這個溫馨而富有哲理的環境裏呢！下面我們就進入第三個環節：“精彩回放”，在這麼多蘊涵哲理的故事裏，把你認爲最精彩的，讀給我們聽。

2、學生自由選擇自己認爲最精彩的段落和着音樂讀給大家聽，並適時說說自己的閱讀感受。

3、小組交流，小組選出代表，彙報讀書心得 （給正確、流利表達者所在小隊加一顆星；給出色演說者所在隊再加一顆星。）

三、“推而廣之”（推介篇）

1、我想讀書帶給我們的收穫是很多很多的，我們應該共享，所以下面我們進入最後一個環節“推而廣之”。

2、教師與學生分別進行推介。

3、教師向學生推介其他作品。 ［後語］

沒有書香，桃花枉自笑春風； 沒有書香，素蓮佇波亦淒涼； 沒有書香，白露爲霜何足吟？ 沒有書香，瑞雪飄逸難成章 ［附讀書心得］

布拉格

布拉格的黃昏緩緩燃燒 布拉格的黃昏無可挽回 布拉格的黃昏，比任何一個城市的

都更爲漫長

布拉格的黃昏，刺痛了我的心 誰在這時來到橋頭佇望 誰就承擔了一種命運

誰從深巷或書本中出來，誰就變爲遊魂 誰碰巧在這時聽到教堂鐘聲，誰就會

死於無地

流亡的人把祖國帶在身上 沒有祖國，只有一個 從大地的傷口迸放出的黃昏 只有世紀與世紀淤積的血

超越人的一生 沒有祖國

祖國已帶着它的巨石升向空中 祖國僅爲一瞬痛苦的閃耀 祖國在上，在更高更遠的地方

壓迫你的一生 我將離去，但我仍在那裏 布拉格的黃昏會在另一個卡夫卡的

靈魂中展開 布拉格的黃昏永不完成 布拉格的黃昏驟然死去—— 如你眼中的最後一抹光輝 評捷克詩歌《布拉格》

看了這首詩，我覺得我不得不說點什麼。

當詩歌用來表達歷史、表達一段政治背景，詩歌就已經超越了歷史本身。其震憾力與影響力是素描般的歷史教科書所無法比擬的。

捷克首都布拉格，一直以來都是一座悲情城市。1968年前蘇聯的槍聲俘虜了一個政權。布拉格從來沒有一個純粹的文學家或作家或詩人，他們總是關注着祖國、關注着命運，對此他們傾注了大量的心血與無窮的期望，他們勇於鬥爭，他們反抗霸權與貪腐，但這是一場鋼筆與子彈的戰爭，結果本身根本不值得探究。這場戰爭隨着那場“布拉格之春”革命的夭折而結束，他們的熱血澎湃也隨着被逮捕的國家而流亡。

回到詩歌本身，詩人大量使用了黃昏這一意象。就像一幅油畫，詩人先爲詩歌鋪上了一層紅色的底調。主權的黃昏是美妙、浪漫、壯觀的，而淪陷的黃昏是 3 血腥、悲壯、淒涼的。“布拉格的黃昏，比任何一個城市的都更爲漫長”，此時的漫長是對詩人的一種極度煎熬，由此不難理解爲什麼“刺痛我的心”。

詩歌總的情感線路是哀傷、悲憤、希望以及永不妥協。“橋頭、深巷、書本、教堂”都是和平、安詳、與世無爭的意象，但要從它們中“走出、貯望或死於無地”，這種犧牲是一種堅定的、大無謂的、矢志不渝的犧牲。“流亡的人把祖國帶在身上”，詩人想表達的不是帶着祖國一道流亡，而是祖國始終堅定在心中。“沒有祖國，只有一個”這個段落用很明顯的斷句切割來強調後面那“從大地的傷口迸放出的黃昏”，可是這樣的黃昏仍舊是祖國的黃昏，祖國仍是第一位的。

詩歌第四段落開首重複了“沒有祖國”，在這裏或整個作品中，祖國始終都是一個弱者，它不具體、沒有主動權，對任何國家而言，祖國都是被人領導、統治與管理的，祖國說到底是一個被動的概念。在這裏，祖國是一個無助的弱者！“巨石”意象的應用象徵着巨大的壓力，“祖國在更高更遠的地方痛苦的閃耀”代表祖國終會輝煌，哪怕只是瞬間，因爲它是祖國、因爲它是祖國、因爲它是祖國，所以哪怕只是瞬間的輝煌也值得詩人用一生的時間爲此奮鬥，或者說詩人即便窮此一生能看到祖國不再淪陷也是一種欣慰，於是有了“壓迫你的一生。這一點上與中國詩句“但悲不見九洲同”在一定程度上異曲同工。上面說過，巨石代表巨大的壓力，但壓力越大反抗的力量就越大，或者激勵的力量就越大。我記得米蘭。昆德拉在《生命不能承受之輕》中有大概這樣一段話：“壓迫是生活充實的象徵，壓迫越大，就越貼近現實。”面對壓力、面對現實、奮起反抗，是詩歌背景下所有人必須堅持的事。

“布拉格的黃昏會在另一個卡夫卡的靈魂中展開”，這種信念的堅定是對理想、自由、主權的堅定。“布拉格的黃昏永不完成”，此時的永不完成已不同於作品開頭的漫長，這裏的永不完成代表革命將會繼續，代表人們將會前仆後繼。“布拉格的黃昏驟然死去——如你眼中的最後一抹光輝”，現實中沒有不盡的黃昏，黑暗降臨，黑暗抹去了所有人眼中殘留的黃昏的光輝，但是黑暗過後呢？－－是黎明！！

讀《學哲學 用哲學》

《學哲學用哲學》是一部專題摘編，書中文稿大多選自李瑞環同志1981年以來在天津和中央工作期間的有關文章和講話，內容大到治國方略，小到工程安 電梯、安窗口，幾乎包括了國家生活的方方面面：民族、宗教、科教、統戰、環保、宣傳等等。用心品讀，愛不釋手，便覺一股清新的氣息撲面襲來。身爲國家領導人，李瑞環同志並沒有板着臉孔說話，而是通過自己的耳聞目染，將馬克思主義哲學的基本原理跟幾十年的從政經驗結合起來，既有別於以前學校所學政治理論的高深艱澀，也不同於一些領導講話的嚴肅呆板，而是幽默詼諧，簡潔明快，語言生動且邏輯性強，簡明又蘊含哲理，讀之深受啓迪。結合自已的生活、工作頗有感悟。

一、工作要懂點辯證法。《學哲學用哲學》書中多次強調“任何時候，研究任何問題，我們都應該從對立統一中把握事物及其發展過程，堅持辯證法的全面性，避免形而上學的片面性。” 我們地稅工作必須時刻牢記：稅收與發展、民生息息相關。依法治稅與納稅服務的定位在傳統的觀念中，大多視爲對立兩面。說到依法治稅，就是同“整頓”、“治理”、“檢查”、“處罰”等剛性詞融爲一體；說到納稅服務，就是同“微笑服務”、“優惠”、“減免”、“包容”連在一起。但今天，我們應該認識到，依法治稅與納稅服務應該包融在矛盾統一體中體現和諧。依法治稅，目的在於營造公平的稅收法律環境，其實質本身就是對納稅人最好的服務；而良好的納稅服務在於提高了納稅人的遵從意識，使其成爲依法治稅的忠實楷模，這是當前踐行科學發展觀、建設和諧社會的必然要求。

二、工作要多點大局觀。《學哲學用哲學》中這樣總結：“哲學是明白學、智慧學，學懂了哲學，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什麼時候、幹什麼工作都給你方向、給你思路、給你辦法”。這些年來，我們不斷地強調工作要抓實抓細、認真謹慎，這當然是好事，但另一個方面卻往往被忽視，即工作首先要有大局觀。在工作中，我們經常出現這樣的問題：就是工作只守着一畝三分地，勤耕細耘，只見樹木，不見森林，只懂埋頭拉車，不知擡頭看路。常常是猛拉着犁走了半天，擡頭一看方向不對，只好兩眼一抹黑推倒重來。如李瑞環同志所言“或者只抓住了一般性的東西而沒有抓住重點，或者只有重點而忘記了全面，或者只看到局部看不到總體，或者只抓住了當前看不到長遠，等等”。工作沒有大局觀，創新意識不足，工作協調統籌推進受到影響，工作效率最終也就上不去。比如，市局今年的工作思路，提出了“一箇中心，兩條主線，三個載體，四項機制，五個目標”，我們稽查局在落實市局工作部署時確定了“四個一”。這就有 5 了大局，給每個幹部指明瞭方向，提供了展示自我能力的舞臺。人的主觀能動性是不可窮盡的，工作中有方向、有重點、有措施、有辦法、有考覈，每個人有“壓力、動力”，必然會產生無限的“活力”，很多困難、問題也就能迎刃而解。

三、工作要多講究點方法。稽查部門直接與納稅人打交道，肩負打擊偷逃稅的重任。而每個企業、每個個體戶都有不同的經營方式、經營特點，況且財務制度多、規定多，用單一的方法去查、去套，容易導致“竹籃打水”。作爲稽查工作者，要注重增強工作的預見性、靈活性、可執行性，正如書中指出的，“要善於具體問題具體分析”。工作中只懂就賬查賬，不懂換位思考，不學會對比分析，不講求方法技巧，難成大事。當大家面對堆積如山的賬本、憑證不知如何下手，或忙活了幾天一籌莫展時，兄長般的領導經常給我們打氣、分析、對比、指路，順其行，則大獲其歸。歸根到底這都是方法問題，要具備洞察問題的敏銳眼光。目前，稽查正處理於轉換機制的關鍵時刻，如行業稽查對比分析找問題；稽查“四個一”求規範；審計式底稿求效率；查賬軟件的學習應用等等。大多是工作方法的轉換，這有一個逐漸適應的過程，我想不用多長時間就是一個晴朗的明天。

古人有云：“道通天地有形外，思入風雲變態中。”細讀《學哲學 用哲學》一書，我們可以感受到作者對馬克思主義哲學的深諳，同時我們也可從字裏行間體會到作者對馬克思主義哲學的深厚情感。在書中，作者寫道：“學哲學首先要信哲學。我認爲這是一個立場問題、感情問題、信仰問題，也就是爲什麼學的問題。”在普遍缺乏信仰的當代，這句話無疑有震耳發聵之響。此書讓純粹的殿堂哲學回歸於鮮活的現實生活，讓讀者驚訝地發覺原來高深的理論跟眼前的工作居然如此脣齒相連，這是思維的力量，同時也是信仰的力量，我相信這將使我受用終生。

立足做小事、方可成大業

——感悟《細節決定成敗》一書

讀畢汪中求先生的《細節決定成敗》，不禁擊節叫好。感受書中最深刻的二句話：其一“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家。缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行。”其二“中國有13億人口，不管多麼小的問題，只要乘以13億，那就成爲很大的問題”。在書中沒 有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是列舉了一個個實實在在的例子或至理名言爲證，爲我們展現了現實生活和工作中易被忽視而又如此重要的點點滴滴。

掩卷暇思，觸動心靈，盛讚書中自有黃金屋。細節實質是什麼？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節，你才能做到爲使學習工作達到預期的目標而思考細節，纔不會爲了細節而細節。細節就是一種積累的經驗和習慣，關乎人們學習和生活的方方面面。俗話說“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高”，如果因其細、因其小而心不在焉，可能給事業帶來巨大的損失：稅務稽查工作由於其特殊性，很多工作就落實在一個個細節中，而細節是閃光點，也往往是失誤點。這就要求我們時時注意，事事留心，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。如何重視細節，在工作中養成一些良好的習慣，更好地完成稅務稽查工作，我覺得應該從如下幾點做起：

積極主動，未雨綢繆。“凡事預則立，不預則廢”。稽查工作千頭萬緒，十分繁雜，如果沒有積極的態度和超前的謀劃準備，很難把工作做好，更談不上做到位。“積極主動、未雨綢繆”，不僅是思想境界的反映，也是一種工作方法問題。幸運女神總是垂青那些有所準備的人，我們要充分發揮主觀能動性，凡事從點滴做起，儘可能把工作幹在前頭，爭取主動。

勇於更新，慎終如始。這是個在辛勤耕耘中積蓄能量、在戰勝自我中超越自我的過程，是以恆心和汗水爲代價的，也是一個人成長進步的基礎和階梯。稅收政策是一門邊緣科學，涉及衆多領域、知識更新快。任何時候都不能自我滿足，不能“吃老本”，必須以終點爲起點，堅持不懈地加強學習鍛鍊、增長才幹，做到常學常新、常樹常牢。

勤加總結，緊抓落實。這是任何工作的基本功。過去總認爲一戶案件檢查送審通過後就萬事大吉，沒有對案件中遇到的情況、問題進行深入思考與總結。作爲一名稅務稽查人員要做到既多謀而善斷，從實踐中吸收營養、汲取教訓、總結經驗、指導工作，又要勤勉抓落實，創造性地開展工作，做到事事有迴音、件件出成果。

紮實處世，認真做人。“君子坦蕩蕩，小人常慼慼”，不管做事還是做人，都要腳踏實地，胸懷坦蕩。特別對於人際交往而言，大家在一起共事，免不了有性 7 情之差異、見識之不同，甚至出現分歧和摩擦，這都是正常的。關鍵是要以平和的心態冷靜面對，決不可爲苟且之事，不可進虛妄之言，不可論人後是非。只有這樣，才能弘揚正氣，展示自己的人格魅力。

相互欣賞，互爲人梯。每個人身上都不乏優點，怕的是缺乏彼此關愛的真情。特別是對待成功人士，永遠不要嫉妒，而是要學其所長。從每個成功人士身上學習一點經驗，就會成就自我。正如一句美國名言：不相信別人之所以成功，那你永遠不會成功。辦公室同事之間要“相互欣賞、悅人之長”，以誠待人，以德服人，在充滿愛心和信任的環境裏共同成長進步。

自我調節，永不放棄。人生不可能一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難、挫折和壓力。衡量一個人的成功潛質，關鍵要看他在逆境中的表現。沒有飛翔的慾望時，連翅膀也會成爲累贅。我們不能左右機遇，但可以把握命運；不能預知明天，但可以利用今天；不能樣樣如意，但可以事事盡心。任何情況下都不能輕言放棄，不能對自己喪失信心。“陽光總在風雨後”，只要在逆境中磨礪心志、克難而上，就會到達成功的彼岸。

享受工作，樂於受命。“工作並快樂着”，是一種境界。要學會愉快地接受各種任務，把工作當成學習提高的過程，並享受高質量完成工作後來之不易的成就感。

細節每天都會遇到，成大業如烹小鮮，小事成就大事，細節成就完美。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘於平談，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，讓我們做好每一個細節，體會水到渠成後的驚喜。

讀書交流會的活動方案 篇三

一、活動目的

圍繞“如何做一名幸福的好老師”“過完整幸福的教育生活”，引導教師從書籍中獲得教育智慧，找到提升幸福的鑰匙；以書籍爲載體，加強教師思想交流，和諧師生關係；增強教師的人文底蘊，提升教師的人文，科學素養，打造書香校園，享受悅讀生活，悅教人生。

二、活動組織

由科研處組織，學校愛讀書樂交流的教師參加，利用課餘時間，在行政樓小會議室或大教研活動不定期舉行，一學期或學年在全校教工會上集中展示讀書成果。

具體活動環節設計：

1、主持人（楊卉雲老師）一名，主持兼紀錄發言內容，拍照（劉蓉蓉老師）一名。

2、圍繞讀書主題，事先選出代表（鄭潔，賈曉輝，張瑩瑩，曹曉豔，任小兵老師）發言。

3、圍繞該話題展開討論，質疑等。

4、確定下次活動主題及時間。

5、活動總結，形成文字，做到圖文並茂。

討論會由楊卉雲老師主持

曹曉豔老師在《快樂工作倖福生活》中分享了一套好書《精神後花園》，這是一套漫畫哲學書，共有三部。每部書都有幾十個妙趣橫生的多格漫畫構成。每個漫畫都在闡述一句佛學或哲學語錄。其中讓大家感觸最深的一句：看破，但不說破；放下，但不放棄；自在，但不自我；隨緣，但不隨便。

任小兵老師發言的題目是《尋找精神的後花園》。人生不如意者十之八九，生活中家庭，朋友，工作都會有各種各樣讓你始料未及的煩心事，如何排遣起伏不定和內心煩擾呢？古詩詞可能成爲你內心棲居的精神後花園。

張瑩瑩老師在《紅樓緣》中討論了她對《紅樓夢》的喜愛。告訴大家，只有讀進去的人，才能體會到那些美妙都蘊含在細節當中，才能體會到裏面的波瀾壯闊，關鍵是，一旦讀進去，便是一輩子的愉悅，從青春到年老，看到不同年齡段的自己。

大家熱烈討論，相互交流。

讀書交流會心得體會 篇四

今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學把詩歌變成了歌，有的同學把讀過的書的內容變成了小品，進行藝術再加工，有的同學通過演講的形式彙報了他們的讀書感受……這些充分展示了同學們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發展，以更好的營造我們的書香校園。

中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，爲了改變這種狀況，國家倡導國人讀書，希望同學們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養的人。

古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的同學很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養，還能提高我們的學習成績。尤其是對文科類的學習最有好處，在讀書籤字儀式上，我講xx的故事，今天我還要重提，xx大學聯考前還在讀“閒書”，正是這個愛讀閒書的習慣，使她的語文成績在班裏永遠屹立不倒，後來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領先，今年以優異成績被xx中文系錄取，她的愛讀書的習慣成就了她的高成績。前段時間我去xxx中，該校開展“海量閱讀”活動，高二學生利用一學期，精讀名著《紅樓夢》，看了他們的讀書活動，我在想，學生讀懂了《紅樓夢》，古文還用學嗎？我們七年級的同學正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學嗎？

同學們，“鳥欲起飛先振翅，人慾上進先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧！

讀書交流活動主題方案 篇五

一、活動宗旨：

爲學生的發展奠基深厚的人文底蘊，我校決定舉辦主題爲“讓書香伴我們共同成長”第四屆讀書節活動。具體方案如下：

二、活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自

己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，爲營

造書香校園奠定基礎。

三、活動主題：

“讓書香伴我們共同成長”。

四、活動時間：

第二週至六月一日。

五、指導重點：

激發閱讀興趣，探究閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。

六、活動時間：

20xx年2月24日——20xx年5月20日

七、活動對象：

全校師生

八、活動安排：

第一階段：活動準備、啓動

（時間安排：20xx年2月17日——20xx年2月28日）

1、全校師生每人訂購一套《水滸傳》，準備一本《國小生必背古詩詞80首》。

2、佈置讀書時間爲：每週二、三、五中午的“快樂閱讀課時間”和課餘休息時間，總共三個月時間）

3、佈置高、中、低段的具體讀書要求：

低段：

1、能將《水滸傳》每個故事能讀完，並且讀得流暢。能通過簡單的形式談讀書感受。可以幾句話也可以是幾幅圖畫，也可以是圖文並茂的文字+圖片。從四月份開始，採取各種各樣的形式，每個月能在班級博客中認真完成十條或以上博客留言。

2、能背誦《國小生必背古詩詞80首》的前第11首——第20首，考級過關時能按順序一次性完成兩首指定篇目背誦就算考級過關，否則參加補考。（總共5級，每一週一次考級，一次補考。）

中段：

1、閱讀《水滸傳》整本書，能知道每個故事其中梗概，瞭解一些水滸常識，能寫讀後感，從四月份開始，採取各種各樣的形式，每個月能在班級博客上認真完成十條或以上博客留言。

2、能背誦《國小生必背古詩詞80首》的第17首——第32首，考級過關時學生能準確無誤地按照順序一次性完成一首或兩首指定篇目默寫就算考級過關，否則參加補考。（總共8級，每週一次考級，一次補考，如果有其他重要事情安排，考級時間另行安排。）

高段：

1、閱讀《水滸傳》整本書，對每個故事能全面瞭解，能從名人身上找到自己學習的地方，調整自己的讀書方法和學習方法。從四月份開始，採取各種各樣的形式，每個月能在班級博客上認真完成十條或以上博客留言。

2、能背誦《國小生必背古詩詞80首》的第33首——第64首，考級過關時學生能準確無誤地按照順序一次性完成兩首或四首指定篇目默寫就算考級過關，否則參加補考。（總共8級，每週一次考級，一次補考，如果有其他重要事情安排，考級時間另行安排。）

第二階段：品讀《水滸傳》和背誦《國小生必背古詩詞80首》

（時間安排：20xx年3月1日——20xx年3月30日）

1、安排負責《水滸傳》導讀課的老師（、何小芳、朱立琴）分別於五月份第二週、五月第三週、五月第四周在202班、302班、503班學生上好課外閱讀指導課。

2、各班級營造良好的班級讀書環境氛圍，開展閱讀《水滸傳》班級博客留言。

3、各班級制定班級背誦古詩詞的計劃和措施，確保背誦古詩的進度是：循序漸進和切實有效。

第三階段：讀書成果展示（時間安排：20xx年4月、5月、六月）

1、考級時間安排：

低段：考級時間：從第二週開始，每週週二中午12：10

補考時間：從第二週開始，每週週四中午12：10

中段：考級時間：從第二週開始，每週週二中午12：10

補考時間：從第二週開始，每週週四中午12：10

高段：考試時間：從第二週開始，每週週三

補考時間：從第二週開始，每週週五

2、給每個班級學生讀書時間爲一個半月，從四月份開始，各班級將要完成自己班級博客留言，大隊部將在4月20日、5月20日檢查各班級的博客留言情況，並對各班級班級博客進行評分，將評分結果納入到當月的班主任考覈中去。

第四階段：活動總結

對本屆校園讀書節的各項活動所取得的成績進行彙總，評選出“六個書香班級”和18個“讀書小博士”。

地點：後操場 時間：六月第一週

九、活動要求：

1、思想重視，認識統一；

2、面向全體，積極開展；

3、精心組織，務求實效；

4、及時總結，不斷提高。

以上爲我校第四屆校園讀書節活動方案，請老師們認真閱讀後，立即着手各項活動的準備工作，認真組織，精心安排，強化訓練，以期在各項活動中都能得到高素質，高水平的展示， 確保本屆讀書節活動圓滿成功。真正起到 “繁榮校園文化，營造良好育人氛圍” 的積極作用。

讀書交流會心得體會 篇六

12月11日在雙語實驗學校開了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會，參加學習之後我感受頗深。

會後討論，再聯繫實際，感到我們的大部分知識、經驗都是從書上得來的。書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍的重要性和益處是不言而喻的。但隨着社會的發展，書籍似乎離我們漸去漸遠，隨之而來的電視、網絡，它們的內容更加形象、生動，瀏覽也更加方便，吸引着我們衆多青少年的目光，閒暇之餘談起來的便是電視、網絡上的內容，很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染着學生，學生不願讀書，讀書方法也是不得要領。致使現在的學生的作文大多千篇一律，一個班的一篇作文內容幾乎全部一樣。

“蓓蕾讀書工程”活動的開展，似乎是黑夜的一盞明燈，打破了這種沉悶的局面，它給我們的讀書、交流提供了一個平臺。但由於工作的繁忙，事務的繁雜，“讀書工程”有時便成爲一種奢侈的負擔。我們並沒有把它紮實有效的開展開來。在我們的應付之下，學生感覺不到讀書的快樂，找不到讀書的方法，寫的讀書筆記、日記也大多是應付老師的，所以收效甚微。“授人以魚不如授人以漁”。我們傳授學生知識，不如傳授學生學習方法，不如培養學生良好的學習習慣。讓學生學會讀書，讓讀書成爲生活的習慣，已經成爲我們刻不容緩的責任。在聽了一小陳愛國主任《讓讀書成爲生活的習慣》的報告後，我覺得受益匪淺，他們所研究的五種閱讀課型：好書推薦課、閱讀指導課、閱讀賞析課、閱讀彙報課、自由閱讀課，符合當前實際情況。“好書推薦課”讓學生學會選擇適合自己的書籍，如今市場上書籍種類繁多，內容良萎不齊，讀什麼樣的書，是讓老師、家長和學生頭疼的一件事。在好書推薦課上學生互相推薦，能找到適合自己的圖書。不僅如此，一小還和新華書店聯繫推薦了讓好書走進校園，從而真正讓學生有書讀，讀好書。

“閱讀指導課”讓學生學會讀書方法，“學無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，纔能有好的收穫，在閱讀課上老師教給學生讀書方法，如我們聽高蕾老師教授的《三步閱讀法》讓學生學會略讀、精讀、賞讀。學會了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學生的積累，培養了學生的讀書興趣，養成了學生的讀書習慣，爲了使讀書活動開展的紮實有效，一小還建立了完備的等級制度，讓學生真切的體會到了收穫的快樂，感受到讀書帶來的樂趣，從而更加激發了學生的讀書熱情。

讓學生養成良好的讀書習慣，讓書香伴隨着學生一生，這是我們每一位教師的責任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧！