培訓感言（推薦15篇）

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篇1：培訓感言

培訓感言 -感言

這次，我有幸參加了國培農村中國小英語骨幹教師的培訓，多年來，我一直參加過我們區域的英語骨幹教師培訓，這次培訓對我來說又是一次很好的機會，

在15天的培訓中，我感動於授課教師的知識淵博，感動於我們培訓老師的那種刻苦鑽研的精神，同時，也深感自己專業知識的匱乏。

在之前，我總覺得作爲一名中學英語教師，只要自己的語音語調準確，掌握了一定的教學方法，肯定能勝任這份工作的。其實並不是這樣的，這15天裏,10多位全英文授課、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過個別單詞的意思去猜測，有些時候是完全聽不懂。“要給學生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰都懂的。我們教師要關注自己的專業發展，不能將自己侷限在狹隘的經驗圈子裏。只有通過不斷的學習，才能發現自己的不足，才能不斷地完善自己。

通過此次學習使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個個領導對每個學員的關心。

我有幸聽到多位專家、教授的精彩講學，我深受很大的啓發，現遂一談談我的體會和收穫：

1、聽了寧一中導師所講的《注重基礎訓練，培養高素質學生》，使我更深刻了解到抓好學生的基礎知識教學是至關重要的，尤其是使我更明確瞭解讀句子要注意語音、語調的重要性，不同的語意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高自己的語音能力，爲自己的今後英語教學增添了新的知識。

2、陳勇院長所講授的《西方文化知識與中學英語教學》，使我瞭解了英美國家的文化背景、政治、經濟、宗教信仰等有關知識，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也瞭解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，爲我今後自己的教學提供了很多素材。

3、關於《最新英語詞彙及其變化》教學的講座：

詞彙教學是中國小英語教學的重要內容，也是教學中的一個重點和難點，如何突破這一難點，始終是我們這些英語教師的困惑。學生學習詞彙時存在的問題有：學生見詞不會讀，聽音不會寫；見其形不知其音，聽其音不知其形；聽其音不知其義，不能將音、義、形很好的結合起來識記詞彙。

雷老師從詞彙的呈現方式、詞彙教學中存在的問題、學生在學習詞彙時遇到的困難、詞彙教學的建議、中國小詞彙教學的策略、如何提高中國小生詞彙記憶效果的策略等多方面進行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開。

首先，單詞教學的要求和順序應該順從音、義、形來考慮。教學中要通過多種教學方法記住單詞的正確發音，然後創設生活化、真實化豐富的語境瞭解其義，最後掌握它們的拼寫。

其次，在教授新詞時，不要過早的提出拼寫的要求，不要強調單詞拼寫的準確性。

再次，單詞教學要有一定的層次：聽單詞、說單詞、根據圖片或實物說單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或實物對應起來，最後才進入拼寫的教學。

最後，要根據具體的教學內容以及學生年齡、知識層次的特點選擇靈活多樣的教學方法來操練鞏固詞彙。例如看口型猜單詞、高低音、詞語接龍等。

總之，雷老師的講座對我們今後的教學工作起到了很大的指導作用。

4、關於周紅茹老師的《英語課堂教學藝術》的講座：使我瞭解到課前準備的重要性，課堂導入要有創造性，要啓迪學生的心智；課堂教學要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關重要。這樣才能提高學生學英語的興趣，全面提高學生的整體英語水平。

5、關於張國勇老師的《多媒體課件製作》的講座：通過聽了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件製作”初步基礎上，尤其是使我掌握了動畫製作，但對Flash歌曲製作還不會，這有待自己今後鑽研，不斷提高自己的運用現代教學設備進行教學的能力。

6、關於肖教授《新課程、新教法—六步法教學》的講座：通過肖教授幽默風趣的講解和演說，使我明白了在英語教學中創設情景要“六求”，向學生提問要“六度”，在精講課時要做到“六重”，培養和激發學生學習英語興趣要有“六法”，培養學生成長要體會到“自信比知識更重要，創新比技能更重要，學生的自身發展比拔高更重要，學生之間的交流合作比競爭更重要”等四個更重要；尤其要對學生加強關愛，愛是全心身的付出加100%的責任。因此作爲教師除教給學生知識和獲取知識的能力外，還要培養學生的創新精神，還要時刻關注每一位學生的成長和發展。

7、聽了禹明教授關於《國中英語教學的評價》講座，使我認識到對學生的評價是多方面，要用積極的態度去評價學生，要善於發現學生的閃光點，對學生每一點進步要給予肯定，要對學生的成長做好詳細的記錄，要發展學生的多元智能。

8、通過到常德五中參觀考察學習，使我感受到該學校的濃厚校園文化氣勢，良好的學校管理，豐富多彩的校園活動，很好的英語教學模式，教師敬業精神強，爲我自己今後教學管理提供很多素材和經驗。

總之， 經過15天正規培訓，我徹底領略到學院的治學嚴謹和教授們的博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋，

感言

儘管這些天的紮實學習在學員們心中夠累，我們大家明顯感覺自己知識功底，教學方法，思想認識，心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和薰陶下我們無形中有了較大的提高；在如沐春風的講座裏學員們的歡聲笑語，教授們的教學方法和藝術給我們留下了美好的回憶。湖南文理學院是我們“國培”學員增長知識和提高素質的理想學府！在這裏我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！爲自己的今後教學和管理增添很多寶貴財富！

培訓開始之前，我曾經以爲這不過是一次像以前參加的其它教學培訓一樣，教你怎樣上好課。但通過幾天的學習，我深深的體會到這次培訓意義非同尋常，遠程教育培訓旨在改變舊的教學模式、教學理念和教學方法，相對於傳統的教學具有革命意義。這是一個全新的、先進的教育理念，它不僅是培養21世紀以培養創新人才爲主要特徵的現代化人才的需要，更是我國把以獨生子女爲主的學生培養成21世紀現代化人才的需要。獨生子女特點是，依賴性強，自以爲是，自我爲中心，嚴重的缺乏團隊精神、合作意識和合作能力，缺乏探索創新精神，缺乏戰勝困難的意志和毅力。而“合作意識、團隊精神、合作能力、探索創新精神、戰勝困難的意志和毅力”等正是現代社會甚至是未來社會人們必備的最重要的素質。

通過培訓使我們真正地感受到了新課程標準的真諦。目標定爲：技術素養即知識技能、批判性思維能力即自我認識技能、合作能力即人際交往技能。與傳統的授受教學理念、模式、方法相比較，新課程標準打破了“教學以教師爲中心，老師講，學生聽、學生背；老師問，學生答；老師教一步，學生做一步”等傳統教育理念的束縛，注重學生的興趣、個性的培養，給學生提供了不同的題目供學生選擇，項目包含某個特定主題的深入學習，在老師的幫助配合下，由一組學生共同工作、研究、尋找問題的解決方案。項目的選擇貼近實際、貼近生活。學生們通過合作進行項目設計、社會調查，最後製作出精美的作品。使的每個學生都感受到成功的喜悅，體會到了在學中樂，在樂中學。學生從傳統教學模式的“我不得不學”轉變成“我要學、我想學”，極大的提高了學生的學習的興趣和學習積極性。在調查環節中，學生們不知不覺的開始接觸社會，瞭解社會，走進社會這個大環境。這爲將來畢業之後參加工作奠定了堅實的基礎。與此同時教師也從傳統的知識的傳授者轉變成輔導者、學生的朋友，啓發者、鼓勵者、組織者、關注者、發現者、指導着、引領者、也是學生進行自主、探究與人合作學習能力、方法的培養者。這種先進的教育理念正是現代教育改革所倡導的`！！！

通過參加培訓學習我還體會到：

一 、新課程標準符合以我國“以人爲本，學生爲本”的現代教育思想。新課程標準承認學生個性差異，注重每個學生主觀能動性的作用的充分發揮，把每個學生在現代生活中所需要的基礎知識 、學習能力、探究能力、分析問題解決問題能力、人際交往合作等能力的發展以及學生健康心理和注重健全人格最充分的發展作爲教學的根本目標，充分體現了以“以人爲本，學生爲本”的現代教育思想。

二、新課程標準是以“掌握學習理論”“多元智能理論”等先進的現代教育理論和現代的計算機信息技術”爲特點的先進現代教學模式。這種先進的教育科學理論指導下，通過現代的教學技術、教學手段所進行先進內容的教學，其教學模式必然是最現代的，這種最先進的教學培養出的人才是最具備現代社會素質的。

三、新課程標準體現了我國現代素質教育的要求。現代素質教育要求，不但要使學生德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發展，而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創新的能力，與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發展。新課程標準的教學理念和教學實踐，都尤其注重在使學生基本素質發展的基礎上各種能力素質的培養。

四、新課程標準弘揚了我國傳統教學思想中“因材施教、啓發式教學”等精華。新課程標準並不是拋棄傳統的教學思想，它批判的繼承了傳統教學思想中的合理因素，並加以發揚光大。在因材施教方面，它承認學生的個性差異，允許不同特長的學生選擇不同的項目，注重的是學生的學習過程和學生的發展，而非注重學生學習結果，認爲每個學生只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發展，就都是好學生。

五、新課程標準的教學充分體現了我國當前倡導創建和諧社會的思想。新課程標準無論在教學理念上還是在教學實踐中，所倡導的師生關係及學生之間的關係，都是一種平等的、民主的、互相幫助支持的，互相尊重的朋友式的關係，這正是與我國當前創建和諧社會所需要高度一致的。

新課程標準不但重視啓發式教學，而且運加以發展，在啓發的方式更加註重以教師的幫助和學生的相互啓示，與傳統的以老師問學生答爲主的啓發式教學相比，更加突出了學生在學習中的主體地位和學生思考問題探索問題的主動性。

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今後教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。

最後，誠摯的感謝培訓期間各位講師不辭辛苦地爲我們講課，將最寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝新課程標準的工作人員，你們一直在爲新課程標準默默地工作着、奉獻着。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念。我會用在工作中取得成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻的！

篇2：培訓感言

春光明媚的五月，應該是風和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水裏徜徉，人們穿着美麗的衣裳，一個個喜氣洋洋，在街道上來來往往。

不知怎麼了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚，每個行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖着疲憊的身子穿梭在夾道之中。

我原想培訓後寫一篇深刻的感言，可我覺得這次培訓讓我大失所望，除了第一個專家講的有點水平外，其餘三個我覺得不太理想，蘿蔔青菜各有所愛。

這次培訓一天報到，兩天聽報告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報告覺得離自己實際太遠太遠，我想只有自己像專家那樣結合自己的實際總結積累經驗，成爲專家纔是首要的任務。

想想自己這幾年，總是荒廢學業，不求真務實，總是泡在虛無縹緲的網絡當中，()說什麼與別人不同流合污，自己在獨善其身，欲潔何曾潔。我做到了什麼？我除了對別人的不滿，對自己的高估，什麼也沒學到。有人說：“改變不了別人，就改變自己。”我啊，改變自己的時候到了，在不能碌碌無爲，自甘平庸，每個人都可以優秀，關鍵看自己想不想努力。

說什麼淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什麼，淡泊名利是不求上進的表現，通過這次培訓我學到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優點，以他人之長補己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚。我狹隘的認爲自己付出太多，回報太少，總想着自己的利益，也許目光短淺了。

我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太多，不好好學習，終將會成爲時代淘汰的人。

篇3：培訓感言

通過這次培訓，我認真聆聽了專家的講座，與同行積極進行了研討，使我對新課程中的物理教學有了新的認識，在教學中的許多疑難問題也有了許多想法，特別是對於一些具體的操作方面的問題，我學到了一些方法。

一、重視課堂講授

以前，我認爲新課程改革就是課上儘量少講，主要是讓學生活動，但是經過教學中的實踐，我發現這種方法有缺點，學生學習進度慢，知識掌握的不牢，不會解題，考試成績也不好。現在我認識到教師課堂講授的必要性，有一些內容是比較簡單的，學生通過自學可以掌握的，應該讓學生自學，許多內容必須要教師精講，此時，教師一定要多講，把問題講透，否則學生就不會明白，就會成爲教學中的難點，另外，教師的講授也能提高課堂效率。

二、複習課的上法

以前，我對於複習課的上法認識少，方法單一，總是先總結知識，再講例題，學生對於知識已經比較熟悉，講的時候就沒有興趣，教學效果不好，通過學習我學到了情景創設的方法，可以提高學生的興趣，也可以讓學生學會知識的應用。

三、物理教學中低成本實驗的開發

物理學習中實驗多，如果這些實驗都進行的話成本較大，其實一些實驗可以利用手邊的簡易器材進行，這些教師可以自己進行開發或讓學生參與進來，共同進行。這樣也提高了學生學習的興趣。在培訓中，我學到了一些老師進行的低成本實驗方法。

通過這次學習，我感覺收穫很大，對我的教學很有幫助，我希望在以後的工作中能多幾次這樣的培訓，多講些具體的'實例，對教學很有用。最後，謝謝本次培訓的專家與輔導老師，你們辛苦了。

篇4：培訓感言

爲期兩天半的培訓結束了，雖然同期培訓的學員並不多，但是闊別多年的久違的感覺居然清晰可見，人事部入職培訓感言。培訓師得體的打扮，清晰的口齒，恰當的語速讓我印象深刻，全方位體現出公司對培訓的重視和專業。高總的創業視頻中，提到公司的發展戰略和市場定位，尤其是一個方向兩條腿，估計未來我們都會牢記，並且也將會成爲我們大漢人的座右銘和拼搏方向。雖然培訓暫時結束了，但是我們正式的工作纔剛剛開始。培訓期間，對於今後如何更好的開展工作，有以下要求：

第一：找準方向，愛崗敬業。

我選擇大漢三通，正因爲互相需要對方，我找到了我的歸宿，我們大漢也看到了我身上的匹配點，範文《人事部入職培訓感言》。很高興已經成爲大漢三通的一員，那麼就需要我們用有限的知識來解決無限的問題。崗位雖然普通，但是要在在平凡的崗位上做出不平凡的成績，這將是我短期的目標。

第二：盡心盡責，吃苦耐勞。

先做事之前，要學會做人，一向這麼要求自己。既然選擇，就得全力以赴，雖然人無完人金無足赤，但是是否具有強烈的責任感和公司榮辱感，也是成爲我們是否成功的關鍵。

第三：虛心好學，開拓創新

我的崗位，需要時刻保持激情，創新的意識。雖然過往的經驗可以給自己提供一些方便，但是固有的模式並不能一層不變，必須要自己不斷的吸收新事物，學習新技能，做個有心人，將工作生活更好的結合，因此，我相信我會朝着這個目標努力前行。

大家拭目以待吧。

篇5：培訓感言

培訓感言精選

篇1

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受着新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅瞭解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什麼叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恆，不能心存僥倖。餘祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什麼叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做爲一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。

當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，爲了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質量

大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作爲指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師爲中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作爲傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變爲學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作爲待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變爲知識的主宰、學習的主體，成爲教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

篇6：培訓感言

一向以來，總覺得自我還是一個好學之人，可是由於周圍大環境的原因，對於學習的態度是十分功利的，尤其是讀書，非要用的就不讀，基本上以閱讀簡明實用的教育類刊物爲主，至於大部頭的教育專著以及其他的人文書籍，近些年讀得好少，平時在忙忙碌碌是消磨了許多完美的時間。還有就是很多年了，由於工作單位的頻繁調動，幾乎沒有參加過有好的質量的培訓，基本上以短期的學習爲主，個人的專業發展也似乎上了一個瓶頸，異常是XX年高級職稱評下來後，對自我今後的成長几乎沒有期望。可是當明白有這麼一個培訓班之後，自我的心裏就有一個期待，期待能讓自我經過一個全新的培訓，改變自我，讓自我今後的教育生涯更加充實。

走進張教師工作室的第一個感受就是自我的淺薄和不足，異常是跟優秀的同伴一齊，原先的那種不自信又一次降臨在我的心裏。可是當第一次聽了張教師的講座報告之後，我的心裏似乎又有一絲的坦然。因爲張教師說過：參加培訓不期望比誰跑得快，比誰走得遠，是有持續的個性的發展。是的，作爲一個普通的語文教師，要想在語文的路上走得跟我們張教師或者其他優秀教師一樣，其實已經不可能了，可是能經過這一年的培訓，對自我有所改變，走得比以往更快一些，將來走得更遠一些，我想，這就是張教師的目的吧!

由此，我開始了這一年歡樂的學習之旅。在上城教育學院大家一齊吃着簡單的快餐，但享受的是豐盛的精神大餐。王崧舟、閆學、沈大安等一個個省內知名的語文教育專家給我們作的生動的報告講座，讓我們的心靈受到一次次劇烈的衝擊，在與名師應對面的交流中，品味名師專家的獨特理論和視角。在永康，在諸暨，雖然活動是短暫的，但同伴優秀的課堂教學，還是給人帶來全新的理念，張教師一次次精神飽滿的講座，讓我感受到他對教育的無限摯愛之情，還有在與他人的交往中，對我影響都是深刻而深遠的。勝利國小的戶外拓展訓練，奉化商量崗的滑雪運動，給我們的培訓獲得注入了全新的體驗，收穫了獨特的人生經驗。崇文學校一週的中段習作教學培訓，勝利國小一週的高段習作培訓等，專題性的大容量的理論學習、課例展示，無不爲我的教學注入了心的不竭的動力，臨安太湖源頭一週的休閒式學習、交流、探討，還有就是一個月的掛職學習，一次次與張教師親密的接觸中，更多的是收穫了張教師那種與人無善、關愛後輩、慈祥和藹的爲人品質，對我們的爲人處事，產生的影響絕不是在普通的培訓中能夠得到的。

一年來，還有更大的收穫就是張教師那獨特的作業設計，嚴謹的作業要求，讓我們的被動中學會了以往所所未學的知識，眼界不斷開闊，感受到從未有過的愉悅和幸福，從而逐步自我的一種自覺的行爲。

這一年的學習真的是收穫豐富。首先是讓我認識一羣學識豐富、對語文教學癡迷的同伴。有睿智聰明，才華橫溢，爲人誠懇的李維勇;有老成大度、樂於助人的張身貴;有真誠好學、勤奮善良的胡豔華;有美麗善良、爲人直爽、熱情大方的許靜;有善良熱情、涵養深厚、魅力無限的任朝紅;有工作認真、細心體貼、大姐風範的姚文珠;有文靜內秀、文筆細膩的範新萍;還有季素英、卞煌剛、戴益華、章秀平、楊耀霞、孫紅敏、袁建剛、江美玲、王雁春等都富有個性、學識豐富、爲人熱情的同伴;更有上城高端班的徐華芳、江琳琳、樓說行、王曉蓉、王瑞燕等都給我留下了深刻的啓迪和印象，都是我今後成長路上的好夥伴，更是我今後在語文路途中絕好的人脈資源，我以他們以往是我的同窗而自豪，我也相信，在不久的將來，我們的同伴中肯定有炫出浙江語文教育界最美舞蹈的傑出教師。

其次，這一年的學習，真的如張教師在第一次學習中給我們提出的四個目標：改變的教育教學方式，改變思維方式，改變工作方式，改變生活方式。感覺自我此刻最大的改變就是生活的方式和觀念。以前，總喜歡交友，每週沒有2次以上在外面吃飯喝酒，心裏就有一種慌張的感覺，似乎離社會很遠，就怕被別人遺忘;而此刻更喜歡的是在家裏，有空上網讀讀別人的文章，喜歡讀讀別人推薦的書目，讓自我的生活更加充實。以前的感受是怕被世界遺忘，那是因爲自我還不夠強大，可是此刻覺得僅有自我強大了，世界纔會向你靠攏，並且讀書讓我感覺不僅僅沒有遠離世界，因爲內心充實了，反而讓我感覺離世界更近了。這就像磁鐵一樣，磁場越大，吸引周圍的事物就會更多，所以人必須要讓自我更加強大。並且這一年也讓我養成了一個經常思考、隨時記錄的習慣。這一年來，各種作業、反思、案例、隨感等10萬以上，其中也有好幾篇由於張教師的和同伴的推薦，見諸報端，讓我獲得無數的自信。雖然外在的形式沒有見長，可是我的內心已經在改變。

還有經過培訓學習，感覺的的思考的境界在逐步提升，以往，思考的更多的是語文教學，侷限在學科專業方面，但此刻我經常思考的是教育問題，更加關注的是人的成長。自我個人也在思考中成長，自我的心態更加平和，對學生更加寬容，能經常站在學生個人成長的角度去看待學生個人的表現，尤其是對於那些在學習成績方面相對落後的學生。

我覺得，雖然自我還有許多的不足，需要在今後的日子裏繼續學習。就像張教師一開始就說的，學習能夠結業，可是班級不會解散。因爲我們將永遠都是張化萬名師工作室的學員，我們擁有最慈愛的教師，我們擁有最強大的同伴羣體，我們已經擁有良好的學習習慣，這樣，我們就必須會在語文的人生之路上越走越遠，越走越幸福。

篇7：培訓感言

不知不覺參加教育技術本事中級培訓已經二十多天，感覺還是有點收穫的。首先明白了信息技術在教育中的應用，明白了教師必須提高職業的專業性，重要的是清楚地認識到隨着以計算機爲核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和計算機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

經過學習培訓，我體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成爲教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。學生經過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，並對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的本事，經過對所收集的數據加以綜合分析到達學習的目的，使學生能夠更好地利用信息技術提高學習水平。

經過這次培訓，我對教育教學方法有了更多的認識，也感到教學工作的確實不是一件容易的事。還好，經過學習，自我各方面的本事都有了必須的提高，異常是對信息技術的綜合運用本事。我想，在今後的教學中，我會把所學的知識應用於課堂內的教與學活動中，會讓我的學生更加喜歡我的課的。

篇8：培訓感言

培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激盪，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊；我分享到了收穫的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌豔，爲我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。

在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。經過這次國培，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。

這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經驗，使自我在國培中成長。下頭將我的學習心得小結如下：

一、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作爲一名教師，我認爲這種觀念的構成是十分重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

作爲一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風格，教出自我的風采。教師必須要有開發課程和整合課程資料的本事。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還應當不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、在反思中提高、成長

經過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成爲專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作爲一名參加教育教學本事提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學本事，做一個智慧型的教師。所以，要做好以下幾個方面：

1、促進自我向專業化的發展

僅有經過在教育中不斷學習，在學生實際情景的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐本事的培養，進一步理解以人爲本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成爲優秀的學生和未來社會的成員。“教師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。所以，教師就應着力於將經驗資料轉化爲學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自我，並逐步向專業化教師轉化。

2、努力轉變好主角

新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作本事。

它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的教師。教師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生歡樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動歡樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到進取的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到發展，其他各方面的本事也得到發展。

爲此，教師必須轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍。在這種簡便的氛圍裏真正地引導學生們進取、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛自我學生。

教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。所以，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴於律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是教師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成爲一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因爲，我們每一天應對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成爲無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

（2）用自我的言行去感染學生

教師要以自身的行爲去影響學生，真正成爲學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。所以，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

上課是一門藝術，除了有必須的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠學習、借鑑。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個十分大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，爲每一位潛心求學者供給了豐盛的教學營養大餐，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，爲了中國教育的發展，作爲一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

篇9：培訓感言

10月16、17日有幸參加在福州舉行的“全國著名班主任教育思想福建片區報告會”。

這首先還得感謝學校領導給我這個與教育專家近距離地領略他們的教育風采以及他們的人格魅力。這次會議一共安排四個教育專家作有關班主任工作經驗報告。他們分別是任小艾、丁榕、甄珍、高金英老師。四位專家各有各的特色。

這次培訓，我收穫挺多的。聽後，我最有感觸的是“我們欠積累”。四位專家無不是靠平時的“積累”才走到今天——成爲一個教育專家。其實，各位同行，包括我，之所以沒有成爲教育專家，就是缺少“積累”。就說我自己吧，我從教二十幾年，均有擔任班主任工作。在工作中，我不知處理過多少學生事件，不知送走了幾屆畢業生，可就沒有收集有關他們的材料。直到2006年建博客才整理幾篇最近幾年學生的優秀作文和教育記事，僅此而已。而教育專家高金英老師卻靠她在當班主任時，積累一些教育學生的案例出了兩本書，一本是《陽光的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》。要積累學生的東西需要空間，也需要時間，確實太累了。

是的，當老師確實很辛苦！這是大家公認的；就憑一年兩個假期就足以說明這一點。不知老師們有沒有注意到教師的“師”是“帥”字頭上加一橫。“帥”字頭上加一橫那就不是“帥”了。同行們，聽我的沒錯，從今天起你不妨也開始收集教育學生中的一些典型事例，也許明天的教育專家就是你。

篇10：培訓感言

春光明媚的五月，應該是風和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水裏徜徉，人們穿着美麗的衣裳，一個個喜氣洋洋，在街道上來來往往。

不知怎麼了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚，每個行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖着疲憊的身子穿梭在夾道之中。

我原想培訓後寫一篇深刻的感言，可我覺得這次培訓讓我大失所望，除了第一個專家講的有點水平外，其餘三個我覺得不太理想，蘿蔔青菜各有所愛。

這次培訓一天報到，兩天聽報告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報告覺得離自己實際太遠太遠，我想只有自己像專家那樣結合自己的實際總結積累經驗，成爲專家纔是首要的任務。

想想自己這幾年，總是荒廢學業，不求真務實，總是泡在虛無縹緲的網絡當中。說什麼與別人不同流合污，自己在獨善其身，欲潔何曾潔。我做到了什麼？我除了對別人的不滿，對自己的高估，什麼也沒學到。有人說：“改變不了別人，就改變自己。”我啊，改變自己的時候到了，在不能碌碌無爲，自甘平庸，每個人都可以優秀，關鍵看自己想不想努力。

說什麼淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什麼；淡泊名利是不求上進的表現，通過這次培訓我學到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優點，以他人之長補己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚。我狹隘的認爲自己付出太多，回報太少，總想着自己的利益，也許目光短淺了。

我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太多，不好好學習，終將會成爲時代淘汰的人。新員工培訓感言美容班培訓感言師德培訓感言

篇11：培訓感言

選擇1202期中級培訓，絕非爲了學分，是慕名前往。之前在繼續教育面授時，聽過龔老師的課程，對內容產生了深深的共鳴，內心受到強烈影響，於是想學習更多的專業知識。

後來就報名選擇了1202期。培訓結束之際，有三點想法。

上進的心。投入全身心的培訓，需要一顆上進的心。不滿足於現狀，不人云亦云，要志存高遠；當年剛參加工作時都是胸懷天下、壯志凌雲的`青年才俊，工作不到三年時間，大多已經變成典型的犬儒主義者，老練圓滑，精通世故，並且瞧不起有理想、有情懷的人類存在，通常眼光中流露的都是一臉不屑和懷才不遇。我很怕自己也蛻變成當年自己所討厭的人；有一顆上進之心，有一顆跳動的心靈。在整個培訓過程中，我的上進的心，從不曾退縮。

志同道合的朋友。當然，還碰到一幫志同道合的“研究型”朋友。龔老師是領頭羊，充滿人生哲理的故事、鍥而不捨的鞭策、多種形式的溝通、幽默風趣的短信、充滿感情的助學文章……吸引着大家投入學習。尤其是我們的學習羣QQ，非常熱鬧，大家在裏面互幫互助，其樂融融。大家一起營造出優秀的互幫互助、相互體貼對方的班級氛圍，我爲自己感到自豪，我也爲班主任龔老師感到高興。這一切，說明她是一個優秀的學習導師。

教育技術。我必須要強調，這一切都離不開龔老師的悉心幫助、不斷鼓勵和“賞識”教育；從教第二年時，曾經參加過學校研究型學習課題，當時整個年級就只有幾個班在落實研究型學習。帶學生進行研究型學習，在莽撞中進步，最後圓滿完成大卷。但是也有很多遺憾，比如小組分工問題，我在具體研究過程中覺得難度很大。在培訓中，模塊四中的教學實施、教學評價中都有專門的研討，我很有啓發。

此外，如何合理安排研究型學習進度，研究型學習的計劃、方案設計、評價機制、成果展示等，都是一門非常專業的學問。相信在本次培訓之後，在開展研究型教學方面甚至在日常教學方面，都一定會有改變和提升。

在本次中級培訓過程中，忙碌而有得，緊張而有序。在結尾的時刻，有很多的收穫，願我們大家有一顆感恩與愛的心，用得到的愛和善意，擁抱生活，擁抱更多的人。

篇12：培訓感言

我通過網絡這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到絲絲清新的涼意。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以爲兢兢業業幹工作，無愧於心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成爲專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要藉助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間裏，通過網絡，爲我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這裏，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，可以學習別人的優點，用於自己以後的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認爲這種培訓很有必要，因爲資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生髮展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學爲苦，而做到以學爲樂。

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能爲了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲。教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友。在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓，我認爲對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收穫頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是爲提高我們教師的教育教學水平服務的，是爲提高廣大學生的學習能力服務的，更是爲新課標下的教育教學服務的!這次培訓對於我將會有很大幫助，特別是在今後的教學工作中一定會有很大的影響。儘管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓後的收穫：

1、更新了觀念

通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時爲今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，

3、爲以後的教學搭建了交流的平臺

這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地裏，在這裏智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升。這裏是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考覈了，但我看重的是六月以後的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，爲教育質量的提高堅持不懈。

4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。

這次培訓雖然只涉及到課件PPT製作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一後，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

5、讓教師關注了學生的心理健康

以前的培訓，要麼關注技術，要麼關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地瞭解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置。關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強國小生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

在積澱中成長，多一份感恩。在堅持中磨練，少一份急躁。在反思中創新，多一些理性。在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過這麼多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱鉅的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師!

篇13：培訓感言

在三月桃花盛開的日子裏，我透過網絡這個平臺和許許多多教師一齊聽課，一齊討論交流。透過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以爲兢兢業業幹工作，無愧於心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成爲專業型和科研型的教師，透過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要藉助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

這次的網絡教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間裏，透過網絡，爲我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在那裏，我們除了能閱讀超多相關理論知識文字、圖片、資料外，還能夠觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，能夠學習別人的優點，用於自己以後的課堂教學。另外，我們還能夠透過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認爲這種培訓很有必要，因爲資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生髮展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

這次教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學就應是：“學生是學習的主體，他們就應在老師的指導下，透過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而到達從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和用心的態度，讓他們不以學爲苦，而做到以學爲樂。

透過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上必須要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能爲了形式而活動多卻沒有實質資料，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言必須要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不能夠教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓，我認爲對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收穫頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是爲提高我們教師的教育教學水平服務的，是爲提高廣大學生的學習潛力服務的，更是爲新課標下的教育教學服務的！這次培訓對於我將會有很大幫忙，個性是在今後的教學工作中必須會有很大的影響。儘管這次活動安排的時間是有限的，但必須會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養，我將以百倍的熱忱做好我的教學工作。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態回報我們的教育事業。

篇14：培訓感言

經過參加新生班幹部的培訓學習，讓我受益匪淺，使自己在思想、學習、工作等方面取得了較大的進步，如怎樣去擺在自己的位置，怎樣樣去和同學搞好關係，去開展工作。同時也爲我們在以後的學習，生活，處事等方面指明瞭方向。

在談到學生幹部的好處這個問題時，老師曾提到這樣一句話：作爲一名學生幹部首先要提高自身的素質，在自身素質不斷提高的同時，還要提高各方面的潛力。是啊，要想做好一名合格的學生幹部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的職責心及職責感；其次就是在同學中要充分發揮發到橋樑紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往；此外我們這些學生幹部剛開始對那裏的環境可能還有很多的不適應的地方。所以我們要學會透過改變自我來適應環境，不要想着讓環境來適應我們，那樣的話你可能會產生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態從不同的出發點來思考其分析問題的實質性，以恰當的方式處理問題，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。

一、紮實的專業知識。

丈高樓平地起，知識就是平地，具有紮實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有紮實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習潛力是我們大學生一個很重要的潛力素質。學生幹部從必須程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊塗能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎另外，此刻在學生幹部中存在有一些人，只是顧着學習，把工作晾在一邊，到最後一走了之。這種行爲是不負職責的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生幹部是否合格的重要標準。

二、思想用心要求上進，不斷提高同學們的開拓意思。

作爲一名學生幹部，就應端正學習態度，明確學習目的，認真努力學習。掌握各科文化知識，全面發展。利用自己的堅定意志，勤奮好學和樂於創新的思維來帶動並激勵同學們把最大的精力投入到學習中去。“非學無易廣才”，爲此，學生幹部務必要提高自身的科學文化素質。在工作上，必須要對學生幹部這一工作充滿熱情，樹立爲同學，老師，學校服務的意識，以服務他人爲榮。

要具有良好的個人品德。

這主要是要有博大的胸懷。身爲一個學生幹部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生幹部之間取長補短，一個團體纔有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。

三、要有職責心和領導潛力。

在工作上，做到一絲不苟，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權爲班級謀利益。也能用心主動的協助其它班幹部做好工作，不拖拉，一向都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作爲班幹，具有職責心。在班級宿舍管理方面難免會引起一些矛盾衝突，要很好的解決這些問題，做到班級團委工作不耽誤。

在學習上，勤學苦練，刻苦鑽研專業知識，參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平與社交潛力，用心參加社會實踐活動，鍛鍊自己。

而領導潛力具體來說，首先主要是策劃潛力。要做到這一點首先要善於思考。學生幹部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生幹部要思考如何開展工作，怎樣才能幹得更好，這樣才能控制、改善和創新。其次是協調潛力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關係更融洽。要善於真心地微笑，因爲這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫忙學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情啊！然而職責心也是最重要的一點，沒有職責心的幹部絕對不會高效率、高質量的完成工作。

四、樹立爲學生服務的意識。

服務意識是學生幹部所要具備的最基本素質。學生幹部就是要實實在在，勤勤懇懇地爲學生服務，就要肩負着一份職責，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底！既然選取了當學生幹部，理所當然地要花必須的時間和精力在工作上，這就必然要承受必須程度的壓力。但有些學生幹部做了一段時間後就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你爲同學服務了，讓他們明白你是真心誠意的，也反過來爲你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此能夠更順利地進行，你也實現了鍛鍊潛力的初衷，能夠到達這樣的雙贏效果，何樂而不爲呢

五、要高標準的要求自己。

學會珍惜這樣一次難得的試錯機會，在鍛鍊中成長。我們的重要性和我們的主角，我們是學生，但又不同於學生。我們需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時注意自身的修養。學生幹部還要有服務意識和奉獻精神，必須得具有高度的職責感，要妥善處理學習與工作的關係，羣衆觀念和羣衆榮譽感要強。要及時反饋信息，要從同學的角度出發，貼近同學、做貼心人，注意學習、總結、講究工作的方式方法，提高工作潛力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

1、樹理念，強意思。

2、有批判，取精華。

3、重實踐，端品行。

大學是自由的，是展示我們個人魅力個人才能的地方，我們不能讓它荒度，我們要讓它過的精彩，這樣在我們離開學校，走上工作崗位後就能夠有個完美的回憶！

這次的新生班幹部素質拓展活動有助於高校素質教育的提高，所設置的實踐活動有助於提高人的綜合素質潛力。在一個準社會化的環境下，要提高審美觀念，精心組織團日活動。

這次活動有個重要環節――小組合作。這其中又鍛鍊到了個人的語言表達潛力和溝通潛力，你的微笑，你的聲調都會影響別人對你的關注程度。同時你要有一顆平等的心和真誠的態度去與人交流。“三人行必有我師”周圍的每個人都有他的特色、優點，都有值得你去學得的地方，應對這些優秀的同學你才更能發現自身的不足，取人長彌己短，提高自己。

雖然自己在以往擔任學生幹部的過程中學習和積累了部分工作經驗，但參加了這次培訓班學習，使我更加受益。以後，我會更加嚴格要求自己，熱情爲同學們和老師服務，努力使自己身上體現了一名當代理工學子良好的道德品質，一種爲國學習的思想態度，一種身體力行的作風。做一名當之無愧的優秀班幹部。

篇15：培訓感言

培訓感言

成功進入教師隊伍的欣喜和激動已經隨着暑假的結束而漸漸淡去了，伴着新學期的開始，這份激動瞬時變成了負擔，讓我感覺壓抑和迷茫。面對實驗國小這樣一所文化底蘊豐厚，教師隊伍素質強大的百年名校，心中更是充滿了心虛和不安：在這裏，我能勝任嗎？

不經意間開學快一個月了，我的擔心也在這一個月中變成了現實。每天都覺得時間不夠用，無頭蒼蠅似的整天茫茫碌碌卻又說不清在忙些什麼。更令我感到痛苦的是四年級的國小生軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來維持紀律，往往搞得一節課的內容不能按時完成。幾次之後，我的進度就遠遠地落在了別人的後面。這讓我心裏更加發慌，更加手足無措……

很快，新教師培訓開始了。開班儀式上，一位新教師代表的發言就一針見血地道破了我的心聲：新教師培訓就如一場及時雨，在我迷茫無助的時候給我上了重要的一課。

班主任黃老師說話很實在，這是她給我的第一個印象。就如她自己說的，她不會搞些很理論的東西誇誇其談一番。她說的東西很碎，很細，卻很實用。還用她的親身經歷作爲案例，告訴我們該如何努力，爭取在最短的時間裏做出成績，如何與教師、學生、家長處理好關係。這讓我在教學知識以外的某些方面學到了很多非常實用的東西。

當然在教學知識方面，黃老師第二天就幫我們安排了周煒老師的講座。周老師的確很美，說話的'聲音也是如此，我甚至想象得出，她上的課有多美。甜甜的聲音，美美的微笑，無論如何聽她的課都應該是種享受。這一切已足夠征服學生的心了，而她更讓我折服的還在後面……

我很難想象她是如何做到把自己全身心的獻給學生獻給教學事業的。她給我們看了很多她平時寫下的案例，每一個都能給人以思考的空間。印象最深的是她和學生們對龍門文化歷時半個學期的探究。那是一項多麼耗時又耗力的任務啊。很少有老師會在自己的任務學科之外再去沒事找事做。但事實證明周老師的這個項目，讓她自己和學生都收穫了很多很多。看似普通的一次探究卻從一開始就傾注了周老師對學生的熱愛和對教育的執着。

或許，教師本身就是一種藝術。在許許多多不經意間給人堅持的力量或是

改變一個人的生命軌跡。簡簡單單的一本故事書，一句話，一個動作都會化身成爲一種動力。

正如周煒老師說的：我會不停的向大海拋灑貝殼，因爲我相信，總有一粒沙會被那隻貝殼珍藏。我也希望成爲這樣一位拋灑者，希望在不久的未來，她的、我的學生中會有那麼一位或幾位擁有珍珠的人。