互聯網教育心得體會多篇

互聯網教育心得體會篇1

20xx年的4月份，在停止更新3個月後，正式宣佈關閉。

網站創始人Mark Goldenson寫了一封很長的公開信，總結了自己從失敗中得到的教訓。他這樣說：

我下面要寫的是一份驗屍報告，總結了我們做對的和做錯的事，以及我們下一次會如何改進。我感到，很多創業者不願意談論自己的失敗，也不願意反思。我希望，你能從我的失敗中發現一些有用的東西。

在展示這份驗屍報告之前，我先簡單說一下，到底是一個怎樣的網站。

實際上，與其說像網站，不如說它更像一檔實時的網絡電視節目。從2007年4月網站創立，一直到2008年5月，在每天晚上的6點和7點，它準時播放二次遊戲節目。訪問者通過網絡，一邊收看直播，一邊回答節目中提出的問題，優勝者可以獲得獎金。

儘管的效果不算很差，實際上是相當好：每個訪問者的平均停留時間是87分鐘，一星期之內，40%的初次訪問者會選擇再次訪問。但是，由於訪問者的數量始終不夠多，加上金融危機的爆發，最終導致了網站的關門。

Mark說，他們很幸運，認識一些硅谷中實力最雄厚的風險投資家。但是後來發現，這並不有利。因爲這樣的風險投資家，手裏有一大堆項目可供選擇，所以他們通常不願意過早介入，而寧願等到風險最小化的時候再投錢。但是，對於創業者來說，資金比建議和人脈更有價值。

Mark認爲，如果有機會重新開始，他們會將重點放在那些不那麼知名的風險投資家身上，爭取在項目的最早期階段就拿到投資。

他說，你要記住一點，如果見面三次以後，還是定不下來，那麼不是你的項目不行，就是你找錯了人。從另一個角度看，如果你的項目勢頭良好，你不用去找大牌的風險投資家，他們自己就會找上門。

互聯網教育心得體會篇2

轉眼7月底，又到畢業季，就業還是創業成爲困擾諸多大學生的難題。在泗陽縣南劉集鄉，有一位90後小夥子，在大學畢業後邊工作邊創業，後來又辭掉了穩定的工作，毅然回鄉開辦淘寶店，現在每月收入上萬元。

這個小夥子名叫焦廣志，今年23歲。兩年前開始自主創業，在網上開了一家淘寶服裝店，專門銷售國外知名休閒品牌的服裝。談起自己的淘寶店鋪，焦廣志有着說不出的自豪。雖然店鋪等級還未到一個“皇冠”，但憑藉超高的好評率，焦廣志的店鋪已積攢了一大批老客戶，每天的生意都忙不過來。

焦廣志笑着說：一個月銷售額大概是四到五萬，毛利潤在1萬5左右，現在不是夏天了嘛，我主要是夏季服裝多，現在每天的生意都很忙，自己一個人打包都累得慌。

一個大學畢業生怎麼就開起了網店?談起這段經歷，焦廣志告訴說，自己本身就是個愛逛街的人，大學期間，那時的淘寶還不像今天這麼火爆，愛嘗試新鮮事物的他就是班級裏第一個用淘寶購物的人。體驗到網絡購物便捷的他，後來在朋友的建議和鼓勵下，於8月份正式創辦了一家屬於自己的網店。

焦廣志回憶說：我當時加入了一個羣，羣裏認識了一個網店生意做得特別成功的人。我開玩笑說，我跟你後面打工吧。他就問我說：你爲什麼不自己開個店?是啊，我爲什麼不自己開個店呢!於是我的店就正式開辦了。

在朋友的幫助下，焦廣志漸漸熟悉了網店的運營流程，店鋪的生意也越做越好。然而，天有不測風雲，就在網店訂單正爆發式快速增長的時候，焦廣志的店鋪迎來了一次不小的打擊。

當時有一批價值兩萬的貨被海關扣了，我權衡再三後決定退運。整個過程是非常漫長的，而且沒有跟蹤記錄。我當時真的是非常着急，雖然貨最後退回美國了，但造成了不小的經濟損失。還有一次我的店鋪被淘寶屏蔽了，我就不停地申訴，一週內申訴了五次，終於在我的努力下申訴成功了。

這次的經歷，讓焦廣志吸取到了教訓，讓他懂得做生意要謹慎、要注重細節。在與客戶聊天時，焦廣志慢慢學會戒掉自己的急性子，變得更加耐心。良好的服務態度，受到了客戶的一致好評，一年內，焦廣志的店鋪上面再也沒有看到一個差評。

雖然開店已經有兩年的時間了，但在一個月前，焦廣志還身兼兩份差事，一邊要在蘇州的公司上班，一邊還要打理自己的網店生意。隨着網店的生意越做越大，焦廣志感覺到，網絡創業纔是最適合自己的事業。於是，他毅然決定辭掉蘇州的工作，回鄉發展自己的網絡事業。

焦廣志的家人起初都是不同意他回來的，畢竟原來的工作也是挺穩定的，開這個網店也是有風險的事情，後來看他挺堅持的而且做得也挺好的，也就同意了並且一直支持他。

網絡創業者焦廣志：對於網店今後的發展，我也做好了打算。等着網店生意越來越好，基於網絡購物的侷限性，我可能會在泗陽城區開一家實體店，讓更多的年輕人接受這個品牌，也讓顧客能夠在實體店裏試衣服，讓注重尺寸大小、面料手感及上身效果的客戶能夠在店裏切實感受到購物的樂趣，做到線上交易線下體驗相結合。

互聯網教育心得體會篇3

比如，互聯網創業不需要太多的框框，如果框框太多，可能發而讓自己失去太多的機會，而同時犯更多的錯誤。

互聯網創業企業，尤其是一開始，總會看看別人是怎麼做的，什麼樣的組織架構，什麼樣的組織使命，什麼樣的崗位設置等等，當然學學別人是不錯的，但是同時也要注意不要被這些框框給束縛住了，沒有什麼事情是一定如此的，不同的情境下，有不同的解決方案。

如果框框太多，一板一眼，四平八穩的，在互聯網上獲得成功的機率反而可能變小，因爲如果大多數人都做相同的事情，憑什麼你會脫穎而出呢。當然有一點是不變的，就是一切都要以用戶需求爲中心，這句話看上去是一句廢話，誰都會說，但是真正能做到的不多。

在中國互聯網上，阿里巴巴的馬雲，巨人的史玉柱，51的龐升東等等都不是按常理出牌的人，都是一些沒有條條框框的人，正是他們沒有條條框框，能夠極富有想象力地爲用戶提供服務，滿足用戶的需求。

對於互聯網公司來說，組織結構也好，產品架構和功能也好，市場推廣也好，運營也好，技術也好，都要從客戶的需求出發，公司的目標只有一個，如何更好地實現客戶的需求，當然與此同時，實現公司的商業價值。

如果組織架構導致部門利益分立，導致沒有一個明確的導向，最後導致組織架構本身阻礙公司與用戶真正接觸，不能真正去了解他們的需求，而是忙於內部分歧的溝通，忙於建立技術，忙於寫報告，這可能最後很少真正有時間去了解用戶的真正核心需求是什麼，最後，做出來的東西可能根本不是用戶真正所需要的，這樣浪費了很多的時間，而且最後並沒有獲得應有的結果，尤其是當投入了大量的人力、資金還有時間之後。

所以，互聯網的創業公司不需要太多的框框，不要被組織的層級架構，不要爲技術，不要爲市場，不要爲運營等等細節和對立所牽絆，而且不要因爲部門的問題，導致無法形成真正的合力。所有的一切，從管理，從組織架構，從產品，從技術，從市場，從運營都要想方設法去實現用戶的需求，找到一條方便的路讓發現用戶需求，滿足用戶需求變得更加容易，而不是更加困難。所以，有時候，打敗自己的不是競爭對手，而是公司本身。

當兩年前接觸征途遊戲的時候，從征途的各種產品設計，運營措施，市場推廣措施等等都可以看到，它有很多的靈活性，很多大膽地想象，沒有什麼條條框框，沒有什麼是一定應該做的，也沒有什麼是應該做的，用戶是唯一的答案，征途甚至給玩家的刺激獎勵，也可以是巨人網絡本身的股票。雖然，這只是其中的一條措施，但是反映了巨人網絡或者是史玉柱影響下巨人公司的思維方式，它是開放的，沒有什麼邊界和條條框框，任何想法，如果能夠滿足用戶需求，都是可能的。

互聯網教育心得體會篇4

今天說到互聯網教育，應該很多老師都不陌生。在互聯網教育的影響下，課堂教學中，不再停留用PPT代替黑板，在教學中播放一個視頻，抑或用電子書代替紙質書……這些還處在初級階段互聯網教學。現如今的互聯網教育讓我在課堂教學中變得更高效、更有趣、也更開放，更加有創新性，學生對學習不在抗拒，而是真正成爲了學習的主動者。互聯網教育讓科技與學科的融合、與課程的融合，以及與課堂的融合，都讓我耳目一新。

1、互聯網教育讓教學更有趣

傳統的課堂學習特點是固定時間、固定地點、固定要素（老師、學生、教材）。以教師爲中心，教師圍繞教材向學生“滿堂灌”，學生機械地聽和記。伴隨着互聯網科技的發展，我們也開始意識到這樣的教學方式不利於學生的成長，開始對教學進行改革，大量的多媒體設備應用投入到課堂教學，但是並未從根本上改變情況，課堂上，教師依然佔據主導地位，學生對於課堂教學的參與度較低，不利於激發培養學生的主動求知，自我創新精神。

現在的互聯網教育方式讓教師教學方式與學生的學習方式都發生了轉變，學生不再是學習的被動者，而是真正成爲了學習的主動者。例如，我們運用微課件教學系統，教師根據教學中的難點，疑點，重點製作成教學課件，發佈在微信，QQ等社交論壇平臺上，學生在何時何地都可以藉助老師提供的資源自主學習（當然這些資源要是實用、系統而有趣的），也可以藉助很多學習類軟件進行自主學習、擴展學習，這樣一來，部分學生就能通過自主學習獲得更全面的知識。教師通過微課件測試考察學生對知識的掌握程度，學生可以將自己的做題成果直接提交給老師，及時得到反饋，提高了教學效率。總之，這確實改變了傳統的教師講授學生接受的模式，這種改變也確確實實需要依賴強大的互聯網技術支持才能實現。

2、互聯網教育讓教師角色發生轉變

教育改革對於教師來說都不陌生了，很多老師也接觸過教育改革帶來的各種變化，但是這些教學模式並沒有擺脫教師講解佔主體地位的這種模式。學生在課前大部分都已經藉助老師提供的微課程資源和習題領會了重點內容，在課上老師僅僅是個引導性的角色，幫助學生解決一些難點或者疑惑點。雖然老師講解的內容很少，但是老師的“地位”並沒有消減。學生觀看微課件時也是在間接的和老師交流，在課上學生更是可以和老師、同學進行交流，無論是課上還是課下，老師都在無形中影響着學生。

這種微課件教學不僅在於可以實現教學信息和內容的遠程傳輸和資源共享，更重要的是可以突破時空的侷限，讓教師與學生之間進行全方位的雙向互動交流。這種交流可以是實時的，也可以是非實時的。教師藉助互聯網不但能夠滿足學生的個性化學習需求，真正做到因材施教，和每個學生進行更全面、更密切的互動和交流，這也便於教師深入瞭解學生需求。

作爲一名教育工作者，在教學中我們都希望抓住學生的興趣點，讓他們積極主動地投入到具體的教學或者活動中，讓他們成爲自己學習中的主導者，能掌控自己學習的內容、時間、程度、進度、方式和節奏。而在互聯網教育的微課件教學下，學生可以完全按照自己的步驟學習，何時看、在何地看、何時進、何時退、何時停都由學習者自己掌控，他們可以在任何不懂的地方暫停、重播。學生可以獨立地，隨時隨地、隨意地，一遍又一遍地訪問課程內容，真正實現了“按自己的步驟學習，滿足不同層次學生個性化學習的需要，實現幾千年來的教學夢想因材施教。

互聯網教育心得體會篇5

“互聯網+”作爲熱詞，在經濟領域尤其受到關注，就像當年“OTO”一樣，讓企業主趨之若鶩，生怕一不留神，就會被這個日新月異的時代所拋棄。

在“互聯網+”時代，不管你是辦廠的還是經商的，都看到了希望也感到了壓力。一些傳統的“大鱷”莫名其妙就倒了，而一些無資金、無場地、無資歷的三無“小正太”一夜之間就成了呼風喚雨的人物，一種不曾見過的新商業模式不斷地“刷新”着人們的認知。

“互聯網+”是何方神器

搜索百度，它給出如下定義：是創新2.0下的互聯網發展新形態、新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。“互聯網+”是互聯網思維的進一步實踐成果，它代表一種先進的生產力，推動經濟形態不斷地發生演變。從而帶動社會經濟實體的生命力，爲改革、創新、發展提供廣闊的網絡平臺。

通俗來說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這並不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。

我們必須注意到幾個關鍵詞：信息通信技術、互聯網平臺、深度融合，從這裏可以清晰地看出，“互聯網+”顯然已“水更深”，比傳統“OTO”模式更加引人入勝，同時也給“大衆創新，萬衆創業”提供新思路和更多的機遇。

“互聯網+”下的新論壇

17日，金華微博名人匯在永康舉辦了一場“互聯網+”背景下的新論壇，各位玩微博、微信高人一籌的大V，組織在一起，嚴肅而又認真地討論起了“互聯網+”。

這次聚會其實是“互聯網+”新思維的產物，跟傳統的會議模式很不一樣。這個會是一羣人在微博平臺上聊出來的，包括會議的時間、地點、內容，每一個參會者都是主辦方。

“我們通過網絡‘認識’，又是通過微博、微信把互不相識的一羣價值觀相同的人組織一起，有主題，有演講，有交流，跟以前‘見網友’模式不一樣，是升級版。”@誠信麗州說。

據瞭解，金華微博名人匯是新浪官方授權，由金華大市範圍內有影響力的橙V用戶組建的新媒體交流和資源互享平臺，整合了金華全市400多萬粉絲資源。17日的微峯論壇中不乏各行業的精英，還包括專門從事“互聯網+”業務的專業公司。

“前來參加的都是有影響力的微博網友，這就是很好的資源，一起討論‘互聯網+’，讓我們不僅學到了新方法，開拓了新視野。這種形式，還讓線上的網友變成了線下的朋友，把我們每個人資源抱團，相信可以做很多的事情，也是‘互聯網+’模式下新經濟發展思路。”

“互聯網+”下的新業態

錢英傑，永康舵手汽車服務有限公司負責人，在微峯論壇上，分享了他開公司與衆不同但又看起來“水到渠成”經歷。

錢英傑和一幫朋友喜歡玩車，抱着給玩車的朋友搭建一個交流平臺的心態，2013年，他開了一個“永康舵手”。當時花費了不少的精力經營這個公衆號，在上面發新聞、自駕遊消息，當然還發很多汽車美容、保養的專業知識輔導。

兩年下來，永康舵手的粉絲漲到了7萬，公衆號的影響力還一度排進全國汽車前十。

“玩着玩着，讓我們看到了裏面的蛋糕其實是很大的。”錢英傑說，今年5月份，他開了實體店———永康舵手汽車服務有限公司，一種“OTO”的形式，把線上的粉絲引到了線下，短短几個月時間，會員人數已近3000人。

“什麼是‘互聯網+’，我認爲就是資源整合，抱團取暖。”錢英傑認爲，互聯網是一個敞開的平臺，也是一個資源共享的平臺，每一個商家都必須有一個開放的心態。

目前的互聯網形態，讓“物以類聚，人以羣分”成爲普遍現象，社羣是一羣人和一羣人的自由連接，人們的消費習慣也變了，更多的是和一羣朋友去吃飯，去看電影，去喝咖啡，去唱歌，去休閒，找到與這些社羣的連接點，也就找到了商機。

永康舵手平臺是向衆多商家開放的，商家之間相互配合，把一個個社會羣組跨界連接起來，那些酒店、電影院、咖啡館也因此增加了一大批潛在的客戶。

錢英傑無意當中走上了“互聯網+”社羣電商的新模式。社羣電商“吳曉波頻道”創始人吳曉波說，未來的產品銷售，已經不是先做產品，再通過銷售找人，而是先找到人，再把商品成本大幅下降，做讓人滿意的產品，一種全新的商業邏輯已在現實中出現。

“我們現在操作的還有另一種OTO反向模式，把來自實體店的消費者帶到線上去。”錢英傑說，把一個個普通市民引導到有共同語言的社羣，看起來是爲粉絲服務，其實質是爲企業服務。

“下一步，還計劃在公衆號上推出道路救援、車險服務、在線專家問答、在線法律諮詢等增值服務，通過互聯網實現跨界融合，抱團取暖，充分利用‘互聯網+’時代帶給我們的技術優勢和資源優勢。”

互聯網教育心得體會篇6

“活到老，學到老”，這是我們從小就被灌輸的終身學習的思想。踏入工作崗位以來，由於平日裏工作的繁忙，很難再靜下心來學習新的知識，所以非常感謝組織能夠給予我們這一次機會，可以通過網絡這一方便快捷的平臺進行在線學習，不僅充實的我的教育教學知識，更是使我掌握了切實的教育教學技能，下面是我的幾點心得體會：

首先，參與網絡培訓對我而言是幸福的。教師工作的瑣碎重複常常令我感到枯燥，這時候能夠坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行爲，還能與同行們交流學習心得，這對我而言是一種進步，而這種進步令我感到充實而幸福。

除了倍感幸福之外，網絡學習更多的是給我提供了與他人交流心得體會的機會。平常我們在學校裏所進行的交流帶有一定的侷限性，網絡平臺給我們提供了與外校教師進行交流的機會，讓我們的不同的體會感受相互碰撞，產生更多更優秀的想法，同時也結交了許多志同道合的朋友。

第三，網絡學習讓我感受到實踐和反思的重要性。一個優秀的教師不僅可以上好課，教好學生，還需要有深厚的知識積澱以及豐富的教學技能。“沒有不好學的學生，只有不好學的老師”，網絡平臺給了我繼續學習的機會，我在學習中反覆的學習並記錄要點，並且結合我的實際教學不斷的進行實踐和反思，這樣的方法對我的'教學幫助極大，我很高興我在成爲一個合格的教師這條路上一點點的前進着，而沒有停滯不前。

通過這次網絡培訓，我深刻的意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也沒有緊跟時代的步伐。在今後的教學中，我將把實踐和網絡資源相結合，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷提升自己的價值，使自己在培訓中不斷成長，成爲一名合格的國小教師。

互聯網教育心得體會篇7

當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。爲了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鑽研業務知識，提升業務能力，也曾參加過財務專業的自學考試，而最終未能實現自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。

我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統，但是對軟件操作系統卻所知甚少，自己所學的微機、英語、專業和管理知識遠遠跟不上信息發展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網絡教育學習爲我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我能有機會爲自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。

網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成爲開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它爲我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習的平臺進行學習、交流。

利用空餘時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式並不影響工作，比較適合於我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因爲我們工作都很忙，能專門用於學習的時間少之又少，合理利用空閒時間，達到學習的目的。網絡教育的學習方式主要網上學習爲主、結合自學爲輔。

開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業餘時間按照課件來安排自己的學習。

制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞着我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊時間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，上網聽課查閱資料，認真看書，並帶着問題再聽老師講課，課後整理每門功課的筆記，並把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。充分利用網上的學習資源學習。

網絡學習的平臺爲我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡後和早晨查閱這些東西，並且持之以恆的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。選擇了網絡教育，就等於挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。

每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業精神的這段話，在精神上，挑戰表現爲勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進;在學習上，挑戰表現爲刻苦進取，減少無知，不斷完善自己;在工作上，挑戰表現爲克服困難，戰勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好！從而爲自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪築起成功的道路;挑戰其實就是一筆財富。只有接受挑戰，不斷追求，纔能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。這段話耐人尋味，始終激勵着我鍥而不捨的挑戰自己、工作、生活和學習。

學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這麼多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。

半年的學習之路艱辛而充實。回想這半年多來的學習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難──丈夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調往內銷，工作崗位的調換，業務的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導，佔用比以前更多的時間。

半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收穫最多的半年。我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，並且我還一如既往地保持已經養成的良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯繫實際，把學到的知識應用到工作中去，使知識化爲能力！