副處級黨員領導幹部檢視剖析材料及個人整改清單

根據中央關於第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育部署和省委有關要求以及《中共河南省紀律檢查委員會 中共河南省委組織部 中共河南省委“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組關於第二批主題教育單位開好“不忘初心、牢記使命”專題民主生活會的通知》（豫組通﹝2019﹞38 號）文件精神，按照學院有關“不忘初心，牢記使命”主題教育工作要求，本人圍繞思想政治、理論學習等6個方面，認真查擺問題，反覆審視剖析，系統地查找了自身存在的突出問題，明確了整改方向並制定整改措施。現把問題檢視剖析情況彙報如下:

一、存在的主要問題

（一）在增強四個意識”、堅定“四個自信”、做到”兩個維護”，方面的差距。

一是對理論學習的認識上還不夠到位，存在一知半解、淺嘗輒止、流於形式的情況。在領會精神實質方面還缺乏一以貫之的自覺性，在個人自學中還存在實用主義傾向，往往是上級要求學什麼就學什麼，致使理論學習缺乏連續性、系統性、全面性。二是用黨的理論創新成果武裝頭腦、指導工作還不夠，還需加強對新理論引領新實踐的思考和探索。立足本職學習領會習近平新時代特色思想新思想、新觀點、新論斷理解不深刻、把握不全面，對黨的事業的發展研究不夠，立足當前、着眼長遠的憂患意識還不強。

（二）在持續深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學習貫徹黨的十九屆四中全會精神，認真學習領會習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育方面的差距。

一是在新的歷史時期，對做好新的工作的歷史使命理解不夠到位，主人翁精神不強，責任擔當不硬，缺乏一股強烈的責任意識和神聖的使命感。二是面對教學系統改革發展的重大機遇和挑戰，對工作中出現的新形勢、新情況，習慣於常規思維，沒有系統性地去分析和解決深層次的問題，缺乏系統性、科學性和前瞻性，創造性開展工作、解決新問題的水平還不高。缺少較真碰硬、攻堅克難的精氣神，銳意進取、勇於擔當的勁頭不足。

（三）在深入開展談心談話, 基層黨組織領導班子溝通思想方面的差距。

一是堅持溝通交流不夠充分。自己能夠經常開展工作，但指導工作不細，要求不嚴，提出的要求建議原則多、展望多，針對性、可操作性比較差。想問題、作決策，還沒有完全從班子的需求和實際情況出發，爲黨組織教師黨員排憂解難辦實事做得不夠。二是服務教師和幹部還不夠，與教師黨員溝通交流不夠，對幹部成長關心不夠。面對面深入交流缺乏有效的服務舉措和實際行動，在爲教師學生做好事、做實事、解難題方面做得還不夠。

（四）在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距。

雖然能夠堅持抓好自身黨風廉政建設，嚴格遵守黨的紀律規矩，但隨着生活條件的不斷改善，艱苦樸素、勤儉節約的思想有所減弱。

（五）在思想覺悟、能力素質、擔當作爲、道德修養、作風形象方面的差距。

一是個別工作標準要求不高，缺乏危機意識、缺乏科學發展的壓力和緊迫感。部分管理制度和規定，還不夠具體、不夠完善，可操作性不夠強，制度執行力不夠強。二是工作重安排部署、輕督促檢查。對待工作任務，首先想到的是迅速完成，而不是仔細考慮怎麼去做的更加完美，尤其在任務重、時間緊的時候更是如此。存在着以先保證完成任務爲原則，對細節要求降低了自身要求的問題，沒有時時刻刻嚴要求、高標準的要求自己。

（六）在爲我係工作減負增能方面的差距。

一是有時候爲了追求落實工作的實效性，存在以文件落實文件、以會議貫徹會議的問題，沒有將上級精神與我係實際工作緊密集合，提出富有操作性的工作意見。二是存在重管理、輕服務的問題，有時制定的工作目標和提出的工作要不切合實際，幫助指導幹部一起謀劃、動手解決實際和難題問題少，沒有能很好的調動廣大幹部教師的積極性。

二、產生問題的原因分析

針對存在的問題，經過深刻剖析，認爲主要有以下四個方面的原因:

（一）黨性修養意識有待加強。在實際工作中，在理論與實踐的作用認識上存在偏差，強調勤勤懇懇幹工作是加強黨性修養最有效的方式，對通過學習培訓方式加強黨性修養不夠重視。在大是大非面前原則性較強，但有好人主義思想，有時工作標準要求不高，對分管領域管理不夠嚴格，在批評與自我批評上不夠大膽，會上作自我批評得多，會下自我批評的少，批評別人有時打不開情面，害怕影響班子成員間的感情。

（二）責任擔當意識有待增強。偏重於業務工作，認爲教學工作是中心，其它工作包括黨的建設都是”副業”。認爲抓教學工作看得見、摸得着，短時間內容易出成績，抓黨建工作不顯山、不露水，一時難以看出效果，因而對業務工作思考多、管得多，對黨建工作謀劃少、抓得少。

（三）宗旨觀念不夠牢固。黨的宗旨是全心全意爲人民服務，但是在實際工作中，沒有真正解決好”爲了誰、依靠誰、我是誰”的問題。宗旨意識不夠牢固，把爲老師服務、爲學生服務作爲最高標準和人生追求方面存在一定差距，爲班子解決困難和問題不夠。

（四）執行紀律意識有待加強。對自身黨內職務和職責不夠重視，履行主任教學工作職責常常以講話、發文、簽字等形式開展，工作滿足於上級佈置什麼就完成什麼，開展主題教育工作創新的主動性和原創力不夠，過於依賴上級部門的佈置和推動，對紀律和決策的落實情況缺乏比較硬的督促檢查，有的該執行的紀律堅持不夠，有的該落實的決策執行不力，有時缺乏敢於擔當的責任和勇氣，致使一些有關改進作風的規定和紀律沒有完全執行到位。

三、改進措施和努力方向

（一）不斷加強學習

做到原原本本學、系統深入學、結合實際學、帶着問題學、擠出時間學，以思想自覺引領行動自覺，最終把學習教育成果體現在推動各項工作、促進事業加快發展上。積極參加我係黨支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺問題、一起接受教育。通過學習，切實解決在理想信念模糊的問題、政治意識淡化的問題、組織紀律散漫的問題，宗旨觀念淡薄的問題、精神狀態不振的問題。

（二）加強黨性修養

堅定正確的政治立場和政治方向，帶頭牢固樹立四個意識”，堅定“四個自信”，做到兩個維護”。嚴格遵守政治紀律，堅持黨性原則，自覺同不正之風、不良言論作鬥爭，在思想上政治上、行動上自覺同黨中央保持高度一致，堅持理論聯繫實際，提高運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力，確保黨的路線方針政策在系統得到全面貫徹落實。

（三）強化責任擔當

牢記黨員的身份，增強責任意識，樹立擔當精神，始終做到爲黨分憂、爲國盡責、爲民奉獻。牢記領導幹部的身份，樹立正確的政績觀，保持”功成不必在我”的境界，堅定一張藍圖繪到底、集中精力抓落實的決心，真正把打基礎、利長遠的工作做好。

（四）改進工作作風

認真履職盡責，紮紮實實開展各項工作，着力解決員工最關心、最直接、最現實的利益問題，撲下身子、深入基層、善於傾聽老師學生意見，從老師們中吸取智慧、經驗和力量，把教職工答應不答應、滿意不滿意作爲一切工作的出發點和落腳點，堅持掌握第一手資料，查找工作中存在的問題和不足，一切從教師學生角度想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。

（五）保持清正廉潔

牢固樹立大局觀念和全局意識，自覺遵守黨的紀律和政治規矩，用《黨章》規範自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，銘記初心和使命，做好本職工作，幹好分內之事，樹立良好形象。主動接受組織和輿論監督，更加嚴格地要求自己。切實履行自身職責，加強分管隊伍建設，決不允許發生違規違紀行爲。