市教育局教育工作彙報(精選多篇)

第一篇：2014年市教育局教育工作彙報

我市教育在市委、市政府的正確領導下，堅持用科學發展觀和創先爭優活動統攬，圍繞教育強市戰略目標，全面提高質量效益，創辦人民滿意教育，呈現出了公辦教育精益求精，職業教育欣欣向榮，民辦教育方興未艾的良好態勢。現具體彙報如下。

一、“xxx”期間教育成績突出

1、經費投入逐年增加。本級投入xx年爲1934萬元，xx年2900萬元，xx年7773萬元，xx年9975萬元；上級轉移支付xx年爲2770萬元，xx年4629萬元，xx年992萬元，xx年2443萬元。

2、教育均衡發展逐步落實。xx年有各級各類學校49所，通過資源優化配置，撤併學校12所，到今年調整爲37所。其中高中2所，職業中專1所，國中8所，九年制學校2所，特教學校1所，國小23所。爲推進義務教育均衡發展，合格學校建設力度加大，投入近億元，建成合格學校13所，xx年有望完成義務教育階段合格學校建設任務，爲教育強市奠定堅實的基礎；我市註冊民辦教育機構7所（其中英語培訓機構5所、藝術培訓機構1所、心珠算培訓機構1所）；民辦幼兒園18所（城北8所、城南4所、鄉鎮6所，其中恆通幼稚園、大風車幼兒園爲xx市級示範性幼兒園，市火花幼兒園正爭創省重點幼兒園）。全市城鄉各類民辦教育學校、機構、幼兒園合計27所，專職教師423人，兼職教師38人，職工28人；在園幼兒2301名、在訓學生1312名。至xx年秋，自有校園面積91.6畝，租賃校園面積156.4畝，教室211間，學生宿舍14011.63平米，圖書30520冊，教學儀器設備投入達1045.9萬元，運動場地18948平米，校資產總價值達15252.2萬元。

3、教育基礎建設速度加快。xx年新建校舍面積2740平米，資金約285萬元；維修3460平米，資金約105萬元；xx年新建231平米，資金約67.65萬元；維修7927平米，資金約93.77萬元；xx年新建7169平米，資金約1020萬元；維修8109平米，資金約245萬元；xx年新建44872平米，資金約1026萬元；維修11927平米，資金約674萬元；xx年新建10396平米，資金約1150萬元；維修4449平米，資金約370萬元；“普九”化債208.17080萬元。

4、其它成績突顯。市教育局xx年被市委、市政府評爲人大代表、政協委員建議與提案辦理優秀單位，辦公室工作先進單位，組織工作先進單位。xx年，市教育局“普九”債務化解被省教育廳肯定，經驗被推介，局長被評爲該項工作先進個人；《xx市義務教育階段教育教學質量監測與評價辦法》制定施行，此項工作爲省、xx市肯定推廣，其具體做法在《xx教育》報道。xx年元月，xx市被省委組織部、省教育廳、省人民政府教育督導室評爲“縣級人民政府教育工作優秀單位”，市政府獲xx市教育工作兩督評估考覈“良好”、黨政主頭教育履職獲“優秀”等次；我局獲xx市人民政府“教育工作‘兩項督導評估考覈’先進單位”、xx市“招生考試工作先進單位”、xx市教育局“勤工儉學管理工作先進單位”、xx市人事局和xx市國家保密局“全市保密系統先進單位”稱號，獲xx市委、市政府“目標管理先進單位”等多項榮譽稱號，行風評議我局由第38名躍爲第8名，受到社會各界認可與讚譽。xx年，市教育局被xx市委、市政府評爲“教育工作‘兩項督導評估考覈工作“先進單位”、“爲民辦實事先進單位”、“平安單位”、“綜治工作先進單位”、“xx年度勤工儉學管理工作先進單位”、“遠程教育、電化教育工作先進單位”、“招生考試工作先進單位”，xx市教育宣傳報道先進單位。

四是狠抓綜合治理，確保教育大局安全穩定。要實現全市教育的和諧發展，必須創造良好的教育發展環境。繼續大力整治校園周邊環境，確保師生生命財產安全，維護學校正常教育教學秩序，創建“平安校園”；規範教育收費行爲；加強校園文化建設，開展爭創文明學校活動，提升教育品位，彰顯教育品牌。

教育強則人才強，人才強則xx強。我們將進一步恪盡職守，奮發圖強，開拓創新，爲我市教育事業持續、健康、快速、均衡發展，率先步入xx市教育強市的先進行列而奮鬥！

第二篇：遷安市縣教育局2014年基礎教育工作彙報

遷安市教育局基礎教育工作彙報

2014年10月8日

我市共有各級各類學校168所。其中，普通高中5所，國中27所，國小108所， “九年一貫制”學校3所，民辦學校1所，特教1所。幼兒園164所，其中民辦園23所。全市在校生87913人，其中，基礎教育階段在校生81942人；在園幼兒23065人，其中，民辦園4432人。

近年來，我市緊緊圍繞“創建教育強市”的總目標，堅持“幼教抓普及，國小抓調整，國中抓規範，高中抓管理”的整體發展思路，通過深化教育改革，全面實施素質教育，全市基礎教育工作呈現出均衡發展、協調發展的良好勢頭。我們的主要做法是：

一、加大投入，擴充資源，加快學前教育發展

1、統籌規劃，分步實施，推進三年行動計劃。針對我市學前教育發展現狀，我們制定了《學前教育三年行動計劃》。按照計劃，2014年投入5295萬元，新建幼兒園7所；2014年投入7187萬元，新建幼兒園6所，改擴建8所。爲保證行動計劃的落實，我們已建議市政府比照義務教育階段農村國小生均公用經費每年530元的標準，在財政預算中增設學前教育階段公用經費項目，同時分年度補充學前教師缺額。2014年擬增加46名， 2014年增加100名。

2、落實上級文件要求，抓好幼兒園建設工作。根據三年行動計劃，城區第三實驗國小附屬幼兒園和第四實驗國小附屬幼兒園改造項目均已完工並正式投入使用。與此同時，啓動實施了農村國小增設幼兒園項目11個，其中：閆家店鄉於家坎國小增設附屬幼兒園項目已於2014年已完成路面硬化、廁所改造，幼兒活動室改造、警衛室、道磚、綠化等正準備立項招標；楊店子鎮驛南府學校增設附屬幼兒園項目已完成預算，準備採購立項、招投標；太平莊鄉尚莊國小已列入校安工程，幼兒園建設納入國小建設工程，目前正在跑辦手續；沙河驛北鋪國小增設幼兒園項目土建已完工，準備採購 1

設備；扣莊鄉陳官營國小、東牛山國小、任莊國小增設附屬幼兒園項目，夏官營鎮五道溝國小、楊各莊鎮桲林國小增設幼兒園項目也已開始施工；夏官營鎮花莊國小、楊各莊鎮徐流營國小已列入校安工程，計劃待國小建成後再實施增設幼兒園項目，目前未動工。

利用佈局調整後閒臵校舍改建幼兒園11個，其中：遷安鎮陳莊村委會舊址和閆家店鄉完全國小改建幼兒園項目已完工；閆家店鄉東峽口完全國小改建項目2014年已完成食堂、寢室改造，其餘樓內裝修、建警衛室、圍牆、廁所、大門等已開始施工。馬蘭莊鎮印子峪國小改建幼兒園項目已完成招投標。馬蘭莊鎮東馬國小、夏官營鎮大榆樹教學點、遷安鎮毛窪學校、遷安鎮三李莊國小、五重安鄉小崔莊學校、大崔莊鎮步步川國小、蔡園鎮新莊國小改建幼兒園項目均已開始施工。

二、統籌兼顧，多措並舉，推進義務教育均衡發展

1、加快教育資源整合步伐，優化城鄉學校佈局。新建第三初級中學於2014年9月投入使用；第三實驗國小擴建項目已投入使用；第四實驗國小續建項目綜合樓已經完工；新建第五實驗國小於2014年9月投入使用；第六實驗國小教學樓主體已完工。蔡園鎮中學整合項目和孟官營中心完全國小整合項目已經完工；楊店子鎮中學整合項目已投入使用，楊店子鎮國小及幼兒園整合項目主體已經完工；馬蘭社區國小、幼兒園整合工程已於2014年投入使用。2014年，投資1.49億元的中國小校舍安全工程全面啓動，對24所學校8.65萬平方米校舍進行加固改造或新建。

2、開展對口幫扶，促進市域義務教育均衡發展。落實城區學校對口幫扶農村學校辦法，從硬件建設、班子建設、師資隊伍、教育資源共享等方面對幫扶的學校給予支持，堅持開展送課下鄉活動，幫助農村教師提高業務水平。我們還進一步拓寬幫扶範圍，不僅要求每所城區學校對口幫扶一所農村學校，每所優勢學校對口幫扶一所薄弱學校，各鎮鄉內部的優勢學校和薄弱學校之間也開展了幫扶活動，全市先後有106所學校相互結成了幫扶對子。此外，在全市

組織實施作風建設“雙百千”（百名幹部下基層、百名校長入課堂、千名教師進家庭）工程，組織機關幹部深入基層，深入學校，瞭解真實情況，幫助基層解決實際困難；組織校長深入課堂、教研組，研究指導教學工作，促進教育教學水平提高；組織教師深入學生家庭，與家長交流，家校共同育人。

3、規範辦學行爲，不斷提高學校管理水平。召開全市義務教育階段學校管理現場會和學校管理工作會議，組織了學校拉練觀摩活動，促進了學校管理水平的提升。印發學校管理論文集、班級管理論文集，推廣先進的教育教學管理經驗。制定出臺《關於進一步規範中國小辦學行爲的若干規定》，開展基礎教育管理工作先進個人評選活動，努力提升義務教育學校管理水平。截至目前，我市基本消滅了義務教育階段擇校現象，國小適齡兒童入學率始終保持100%，國中適齡少年入學率達到99.3%，國中在校生年鞏固率達到98.7%。今年9月，我市高標準通過河北省義務教育均衡發展督導評估驗收。

三、深化改革，強化管理，抓好普通高中工作

1、搞好試點，紮實推進高中新課程改革。我們以建昌營高中爲試點，在吸收洋思中學和杜郎口中學先進課堂模式的基礎上，推行了“三模九步”高效課堂新模式，即：把整個課堂劃分爲基礎訓練、能力提升、當堂檢測三個模塊，將課堂操作細化爲明確目標、基礎運用、成果展示等九步操作流程，堅持邊學習、邊研究、邊實踐、邊推進。在實施過程中，積極探索課堂教學新思路，推進校本課程和學生綜合實踐活動課的開展，完成綜合素質測評，更新對師生的評價理念，開展好研究性學習活動，加強教師的校本培訓，從而使學校教育教學發生了較爲深刻的變化。

2、嚴格落實三限政策，規範普通高中辦學行爲。規範管理，強化檢查，在招生、暑假安排及教育教學管理中落實有關規定。各普通高中招生嚴格執行2014年招生文件規定，按照會考成績進行統一錄取；同時，嚴格執行“三限”政策。一是“限人數”，2014

年一中招生1277人，其中擇校生佔招生總數的16.67℅；二中招生1273人，三中招生1280人，其中擇校生均佔招生人數的17%。二是“限分數”，今年一中公助生最低分543，擇校生最低分541；二中公助生最低分465，擇校生最低分434；三中公助生最低分數484，擇校生最低分453。三是“限錢數”，各校嚴格執行省、市高中收費政策，嚴格執行物價部門覈定的收費標準和項目，規範收費行爲，切實杜絕亂收費。遷安市內，一中、二中、三中公助生免除學費，擇校生每生三年收費9000元。從檢查情況看，各校不存在跨範圍招生、提前招生、不依據會考成績錄取、單獨組織考試等情況。

四、以人爲本，促進公平，全面推進其他工作

1、堅持內涵發展，深入推進素質教育。以內涵發展爲導向，堅持知識教育和能力培養並重，不斷強化質量意識，創新培養模式。一是認真抓好開放式素質教育試點工作。我們把第四實驗國小確定爲開放式素質教育試點學校，建立了獎勵扶持機制，專門成立了指導組，定期對整個實驗教學的計劃、過程和結果進行指導評(請繼續關注好 範文網：)價。在抓好第四實驗國小試點工作的基礎上，我們將開放式素質教育的做法向扣莊學校、馬蘭莊鎮小、閆家店國小、明德國小等學校進行了延伸。試驗開展以來，得到了廣大學生和家長以及社會各界的廣泛認可。二是在全市中國小全面實施“一校一品牌、一生雙愛好”工程和“陽光體育工程”，廣泛開展體育藝術“2+1”和大課間活動，確保學生每天鍛鍊1小時。在唐山市實施“一校一品牌、一生雙愛好”工程推進會上，我市的學生課間活動得到與會人員一致好評；選送的“陽光體育運動”案例獲得國家級一等獎。在唐山市2014年中學生春季田徑運動會及第八屆青少年運動會上，我市代表隊均獲團體總分第一名。三是積極籌辦中國小科技節，反映和展示學校科技創新活動的新作品、新成果，提高廣大師生科技創新的能力和水平。在第27屆青少年科技創新大賽中，共獲國家級獎勵1個，省級獎勵24個、唐山市級獎勵352個。

2、關注特殊羣體，促進教育公平。一是不斷提升特教工作水平。爲改善特教辦學條件，我們實施了特教學校改擴建工程，項目計劃總投資411萬元，總建築面積2311.78平方米；與此同時，加強校本培訓，採取老帶新、結對子的方法,培帶新教師；爲每名學生制定個別化教學計劃、寫清成長記錄；堅持注重康復、補償缺陷，培養學生勞動技能。截至目前，全市三類殘疾適齡兒童入學率達到98%，特教學校先後榮獲“唐山市特殊教育工作先進單位”、“唐山市現代教育技術工作先進學校”等榮譽稱號。二是積極開展民族學校、老區村幫扶工作。投資25餘萬元，爲建昌營鎮回民國小興建7間幼兒園教室，緩解了該校幼兒園校舍緊張的局面；投資1053 萬元，異地新建徐流營國小，該項目已於 2014年6 月開工建設，預計2014年5月完工；投資40 萬元，在徐流營國小增設幼兒園，改造面積 20平方米，該項目已於 2014年8 月開工建設，預計2014年7月完工；投資50萬元，實施青山院國小食堂改造項目，改造面積 340平方米，項目於 2014年8 月開工建設，預計2014年7月完工。三是實施義務教育關愛工程 ，依法保障農民工子女、留守兒童平等接受教育的權利。我們明確規定，進城務工人員隨遷子女，與當地學生享有同等權利，享受平等待遇；安排流動人口子女免試、就近入學，保障流動人口子女接受義務教育，實現了外來務工子女100%就近入學；完善貧困家庭學生資助政策體系，落實困難家庭寄宿生生活費補助標準，切實幫助貧困家庭學生接受義務教育； 建立留守兒童數據資料信息庫和留守兒童成長檔案，全方位關愛農村留守兒童，爲他們順利完成學業創造了良好條件。

近年來，我市基礎教育工作雖然取得了一些成績，但與先進地區相比、與上級領導的要求和人民羣衆的期望相比，還有不小差距。今後，我們將認真嚴格按照上級主管部門的要求，深化改革，強化管理，爲推進我市基礎教育事業持續、快速、均衡發展做出不懈的努力！

第三篇：####市教育局家庭教育工作彙報材料

####市教育局開展中國小生家庭教育工作彙報

近年來，在市委、市政府的正確領導下，在上級部門的大力幫助和指導下，我局始終堅持以“一切爲了孩子，爲了孩子一切”宗旨，積極探索未成年人教育工作，大膽創新，努力實踐，銳意進取，走出了一條以學校爲主體、以社會教育爲輔助，以家庭教育相攜手共建的新型教育模式，取得了明顯的成效。到目前爲止，全市共創辦家長學校42所，形成了市、鄉、村三級教育網絡。每年參加學習的中國小生家長達上萬人次，佔中國小生家長總數的60%以上。我們本着“積極牽頭，調動各方力量；高舉旗幟，抓住育人根本；着眼實際，服務每個家庭”的基本原則，積極部署工作，精心研究載體，關注熱、難點問題，廣泛開展活動，使未成年人家庭教育工作形成了良好的發展態勢。

一、基本情況

全市轄七鄉、兩鎮、兩場、三個辦事處，56個行政村，238個村民小組，25個社區。聚居着維吾爾、漢、回等27個民族，全市總人口27.45萬人，其中：維吾爾族19.71萬人，佔總人口的71.8%。全市共有中國小校42所，其中高中1所，完全中學1所，國中1所，九年一貫制學校11所，十二年一貫制學校3所，國小25所（其中村級國小18所）。截止到2014年9月，全市教職工編制數爲3315名，實有人員3235名，其中幼兒教師84人，國小教師1804人，國中教師1060人，高中教師287人。全市中國小校共有教學班976個，其中國小班658個，國中班252個，高中班66個。在校學生35094人，其中國小生22609人，國中生9986人,高中生2499人。漢族學生7037名，少數民族學生28057名。

二、主要做法及成效

（一）加強組織領導，爲開展家庭教育工作提供組織保證。一是建立組織，形成網絡。近年來，我局始終堅持以開展宣傳普及家庭教育知識，促進家庭、學校、社區“三結合”的教育方式，以培育“四有”新人爲目標，大力開展未成年人教育工作。逐步建立了市、鄉（鎮）街道和村（社區）三 1

級家庭教育網絡體系。我們堅持每年組織學校、社區等召開1-2次會議，總結工作經驗，研究討論問題，安排部署工作，從而使家庭教育工作思想上有認識、組織上有位置、行動上有載體，並納入了我局中心工作中來。二是調查研究，形成體系。爲了增強工作的系統性、整體性和有效性，我們在對全市整體情況進行調查研究的基礎上，根據長短結合、統分結合的原則，使家庭教育工作逐步納入全市整體工作佈局，克服了盲目性、隨意性和零打碎敲的現象，提高了工作成效。工作中，我們將工作定位在督導上，既督促城鄉中國小的家長學校建設，又指導家長學校注意提高師資隊伍的綜合素質；既督促中國小校抓好家庭教育，又指導中國小校將家庭教育工作與學校教育和社會教育相結合，同步推進，從而推動了家庭教育工作有目標、有步驟的向前開展。三是加強領導，形成合力。加強組織領導是實現家庭教育管理工作運行機制形成的根本保證。爲加強對全市各級家庭教育的管理，成立了領導小組，大家齊抓共管，有分工有合作，各施其職，各盡其責，創造性地開展工作。目前我市的家庭教育工作不但有組織網絡、機構健全，而且師資齊備、工作活躍，並納入了精神文明建設的總體規劃之中，促進了全市家庭教育工作的持續健康發展。

（二）強化家庭教育意識，營造良好的家庭教育氛圍。 家庭教育機構的建立和完善，使我市的家庭教育工作有了組織依託。幾年來，我們針對學生思想品德的形成、身體的發育與教育、知識增長與智力發展的基本規律等問題在全市中國小家長中開展了問卷調查，做到有針對性地開展教育活動。一是抓家長學校建設，規範家長學校管理。從家長學校創辦至今，我們一直在探討着規範化管理的形式與模式。根據我市家長學校的創辦情況，爲了切實發揮好家長學校的作用，我們指導各學校實施了三項措施：一是下發“家庭教育工作”活動方案，提出具體工作要求，制定措施。二是強化對家長學校的管理責任。要求各學校成立領導小組，校長爲其家長學校的第一責任人，德育主任、婦聯主任具體負責家長學校的日常管理。三是擴大協調單位範圍。家長學校建

立後，根據不同時期的授課內容，我們積極協調各相關部門到各中國小校向廣大家長宣傳科學的家教知識、法律知識。二是更新家庭教育觀念，切實提高家庭教育工作的針對性與實效性。教育和引導家長更新家庭教育觀念，掌握科學教子方法；教育和引導家長加強自我約束力，注重言傳身教、潛移默化；拓寬家庭教育空間，支持子女參加社會實踐活動；教育和引導家長主動配合學校教育、社會教育，促進“三教”有效結合；轉變唯學校教育爲重的觀念，明確家庭教育是學校教育的有益補充，家庭教育與學校教育同等重要；轉變學校教育與家庭教育互爲獨立的觀念，保證學生成人、成才、成功；轉變傳統的辦學理念，明確要爲家長辦學，爲家長傳授教育子女的新理念及科學的方式、方法，努力辦好家長學校；轉變傳統的家訪觀念，實行“六必訪”（學困生必訪、特困生必訪、特長生必訪、單親生必訪、留守學生必訪、問題生必訪），切實提高班主任工作質量。利用寒暑假和節假日，組織青少年參加社會公益活動，培養青少年的社會責任意識和奉獻精神等等。三是針對特殊羣體，積極開展關愛“留守學生”、單親家庭子女的關愛活動。我市現有義務教育階段的部分“留守學生”、單親家庭子女存在着學業偏差、生活失助、心理失衡、道德失範、感情缺失、安全失保等問題，爲此，首先在全市學校範圍內廣泛開展“關注留守學生，關注單親家庭子女”爲主題的“雙關愛活動”。爲衆多“留守學生”和單親家庭子女送去家庭的溫暖和親人的關懷，幫助他們走出情感誤區，改變自我封閉的個性和不良的行爲習慣，勇敢地面對人生，克服一切困難，勤奮學習，自強不息。其次，在全市範圍內廣泛開展扶貧助學工程，儘可能幫助貧困學生、“留守學生”順利完成學業作出積極的努力。對進城務工人員、單親家庭、問題家庭、問題孩子也要採取積極措施給予重視和支持。通過結對助學、善款助學等多種方式，扶貧助學，把更多的愛和溫暖送到這些特殊羣體孩子，使他們能夠健康成長，爲他們創造良好的生存條件和學習環境。四是切實加強家庭教育骨幹隊伍建設。家庭教育骨幹隊伍是開展好家庭教育工作的重要支撐，繼續調整、充實現有的學

校家庭教育工作專（兼）職骨幹教師隊伍，努力組建一支以教師、班主任爲主體，以具有豐富實踐經驗的專（兼）職相結合的家庭教育師資隊伍。全面開展家庭教育科學知識的普及工作，目前，我市家庭教育工作主要通過農村、社區家長學校、中國小開辦的家長學校來進行，但家長參與率和受教育率還很低，衆多家長雖然望子成龍、望女成鳳心切，但不知道如何教育孩子成才，面對錯綜複雜的社會環境更感到迷茫困惑。這就要求我們儘快組建有素質、有經驗的家庭教育骨幹隊伍，不斷更新家庭教育內容，因需施教。強化家庭教育的針對性，積極開展針對未成年人羣體的不同特點和家長需求的喜聞樂見、寓教於樂的各種活動，搭建家長與孩子的溝通平臺，主動適應新形勢需要，引導家長在家庭教育中重點抓好子女品德教育、養成教育、個性的教育、熱愛生命教育、感恩教育、遵紀守法教育、環保教育，培養身心和諧健康發展的社會主義的建設者和接班人。

三、存在的問題

1、部分家長普遍認爲對學生的教育是學校單方面的教育，忽視了學校教育、家庭教育和社會教育三結合的教育體系。

2、對家庭教育的宣傳力度不夠。

3、由於我市財政緊張，對家庭教育的投入不夠。

四、下一步工作計劃

計劃利用2-3年的時間，完善切實可行的家庭教育方案，開展系列教育活動，建立科學合理的評價體系，不斷提升家庭教育質量。通過請進來、走出去等各種培訓方式，創新家庭教育模式，紮實有效地開展家庭教育。要在調研的基礎上，針對部分家長存在的錯誤教子思想、盲目的教子現象等問題，開展家庭教育專題講座、開辦家長培訓班，要把家長教育子女的難題，作爲學校開展家庭教育工作的主要課題，採取多種家長喜聞樂見的方式、方法，貼近家長、貼近孩子、貼近實際、貼近問題，真心實意地、滿腔熱情地和家長們一起想方設法解決家庭教育中的矛盾和問題，努力營造家庭教育環境，讓孩子在快樂的心境中健康成長、成人、成才。此

外，通過廣泛深入地組織全市家長學校及中國小家長開展活動。以讀書交流、知識競賽、調查問卷、演講等活動形式傳播給廣大家長，通過這些活動，不但使家長接受知識傳播率大大提高，而且又極大地調動了廣大家長學習家庭教育知識的熱情，增強了做好家庭教育的信心。

五、幾點建議

家庭教育工作是一項長期的社會工程，需要強化組織協調，爭取社會各方面教育力量的緊密配合、支持與參與，最終構建家庭教育社會化的工作格局。

1、堅持家庭教育、學校教育與社會教育有機結合，確保家庭教育工作的連續性、穩定性、長效性和全面性，推進家庭教育工作科學化、社會化、法制化進程。

2、加大對家庭教育工作的投入力度，切實把此項工作納入議事日程，狠抓家庭教育陣地建設和宣傳培訓工作，爲做好家庭教育工作創造更加有利的條件。

3、動員社會各界要與教育部門密切配合，共同探索家庭教育工作規律，不斷豐富和完善適應現代化人才培養需要的家庭教育理論和方法。

在市委、市政府的領導下，雖然我們在中國小生家庭教育工作方面取得了一些成績，但我們深知，我們面臨的任務還很艱鉅，通過此次現場會我們學習到其他地、州、市的先進經驗指導今後我市家庭教育工作，緊密圍繞加強和改進未成年人思想道德建設的戰略任務，堅持科學、務實、創新的原則，大力宣傳和普及科學的家庭教育知識，以家長學校爲陣地，以專（兼）職家庭教育工作者爲骨幹，以未成年人思想道德教育爲核心，以更新家庭教育觀念，以提高家長素質和教育能力爲重點，全面推動我市家庭教育工作邁上一個新臺階。

2014年10月14日

第四篇：教育局中國小法制教育工作情況彙報

建區以來，在區委、區人大、區政府的領導下，我局堅持以鄧小平理論以及黨中央關於民主法制建設指針和憲法確定的基本原則爲指導，從培養“四有”社會主義事業建設者和接班人的高度，把中國小民主法制教育作爲德育工作的重要內容狠抓落實，使廣大中國小生的民主法制素質得到增強，促進了學校德育工作乃至全區教育質量和辦學水平的提高。多年來，我區中國小生思想品德主流良好，違法犯罪率一直爲零，學生與不良行爲作鬥爭的事蹟不斷涌現，全區教育的整體水平已跨進了先進行列。我局的法制工作也多年被評爲區法制工作先進單位。一、提高認識，加強領導多年來，我局認真學習鄧小平和江澤民關於民主法制建設的論述，認真貫徹黨中央、全國人大、國務院關於加強民主法制工作的方針政策和法規的精神，提高對“依法治國，建設社會主義法制國家”這一黨領導人民治理國家基本方略重要性的認識，努力讓大家懂得：加強民主法制建設是完善社會主義制度和國家長治久安的根本保證。加強教育的民主法制工作是教育事業深化改革，加快發展的客觀需要。加強中國小生的民主法制教育，增強他們的民主法制素質，是把他們培養成爲“四有”社會主義事業建設者和接班人的必然要求，也是國家民主法制建設的長遠方針和百年大計。同時，搞好了中國小的民主法制教育，將會極大的促進千家萬戶乃至全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠的歷史意義。因而，我局歷屆領導班子調整後，都相應調整了局普法和依法治理領導小組以及普法辦組成人員，而且歷屆普法和依法治理領導小組都由局黨政主要領導任組長和副組長，成員則由局有關職能科室負責人組成。各中國小也相應成立了法制教育領導小組，由校長任組長，成員由教導主任、團委書記、少先隊總輔導員、級組長和班主任代表、家長委員會的家長代表組成。1 9 9 8 年以來，各中國小還陸續聘請了校外法制輔導員和校外法制副校長。我局每年還專門舉辦了法制副校長培訓班。2014年8月，聘請**律師事務所的**律師爲我局的常年法律顧問。同時，我們每年都在總結上一年民主法制工作的基礎上，根據區普法辦和市教委的民主法制工作計劃，對中國小的民主法制工作作出安排，使這項工作有領導、有組織、有計劃的開展。二、切實把中國小民主法制教育工作落到實處1 、把民主法制教育與學生行爲規範教育相結合。學生日常行爲規範養成教育是德育工作的基本形式。因此，在學校養成教育工作中，我們注意把民主法制教育糅進其中。如學校每週一次的升旗禮，爲增強學生的國家觀念、國旗意識，各校每學期都認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗禮時能嚴肅認真。又如對學生進行中國小生守則和校規、班規教育時，能與學習《廣州市市民“十不”行爲規範》、《廣州市社會治安管理條例》、《廣州市城市市容和環境衛生管理規定》、《廣州市環境保護條例》、《交通安全法》、《刑法》等法規相結合，教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民。我們還經常針對學生中出現的不良苗頭，組織學生學習有關法規並開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行爲，養成良好的行爲習慣。2 、認真落實民主法制教育進課堂工作。多年來，我們認真落實民主法制教育進課堂工作。一是落實中學的法制教育課，抓好“四有”，即有教學計劃、有教材、有任課教師、有課時保證。國小目前尚未開設法制課，法制知識教育主要以講座的形式進行。中國小的法制知識講座一般安排在開學初、學期中和學期末有針對性地進行。二是利用班會課、政治課和思想品德課進行民主法制教育。各中國小能利用政治課、思想品德課教材以及《廣州法制報（校園版）》、《廣州市中學生法制課讀本》等，對中學生進行系統的民主法制教育，對國小生進行初步的民主法制知識教育。在中學還實行法制知識考覈制度，規定考覈成績要佔政治課成績的2 0 % ，從制度上調動了學生學法的積極性。三是把民主法制教育滲透到學科教學中。如職中國際金融專業、財會專業教師在向學生傳授專業知識的同時，注意指導學生學習《會計法》、《稅法》、《統計法》等專業法規，使學生在掌握專業知識的同時，增強了自己的民主法制意識。3 、把民主法制教育寓於各項活動之中。1 9 9 7 年以來，我們堅持以多種形式積極開展以“法律與你息息相關”主題教育。一是根據學生不同年齡特點開展民主法制讀書活動。對國小生主要組織他們看民主法制教育畫冊，複述其中的內容，講其中的故事。在此基礎上，還對四年級以上學生進行法律常識測驗，每次測驗的合格率均達到1 0 0 % 。對中學生則要求他們學好《法律常識手冊》、《法制課讀本》，並要寫出自己的學習心得，談談自己的認識和收穫。二是結合形勢特點，開展民主法制教育活動。如不少學校結合清明節祭掃烈士墓活動，組織學生鄭重宣誓：珍惜生命，拒絕毒品。又如結合我國政府恢復對香港、澳門行使主權的特定形勢，組織學生學習《香港基本法》和《澳門基本法》，引導學生深刻理解鄧小平“一國兩制”偉大構想的現實意義和歷史意義，瞭解國家對香港、澳門有關法規的主要內容。三是營造民主法制教育的氛圍。許多學校通過法律知識長廊、學校電視臺、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳民主法制知識。四是組織學生參加社會實踐，從中接受法制教育。如組織中學生上街爲慈善事業募捐，讓學生在實踐中增強社會責任感和公民意識。1999年4 月，在我區開展的“農民法制宣傳教育月”活動中，我們組織中學生到各村民再教育教學點爲村民學員上民主法制教育課，把學生自編自演的民主法制教育小品送到農村。此外，許多學生還將課堂所學的民主法制知識向家長講解。這些社會實踐活動，使學生既經受了鍛鍊，又提高了自身的民主法制素質。五是以學生喜聞樂見的形式進行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會、徵文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教於樂，增強學生的民主法制素質，啓發學生對真善美的追求。六是以“走出去，請進來”的方式強化民主法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，旁聽審判會，參觀“少管所”、“戒毒所”、“勞教所”等法制教育基地，邀請區綜治委、法院、檢察院、公安局、司法局等政法部門的領導、法官、檢察官、律師和公安幹警，給學生作報告，幫助學生認清美好與醜陋、正義與邪惡，增強抵禦能力，提高遵紀守法的自覺性。4 、把民主法制教育與防止學生非正常輟學和轉化後進生工作相結合。一是組織師生學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《廣州市制止義務教育階段學生非正常輟學的規定》，結合師德教育，在教師中樹立“轉化一個後進生與培養一個優等生同樣光榮”的思想；還採取有力措施，防止學生非正常輟學，鞏固“普九”、“普高”成果。多年來，我區“普九”各項指標保持達標，國小在校生鞏固率年年達到1 0 0 % ，國中在校生鞏固率一直比較高，1 9 9 9 年達9 9 . 5 % 。二是要求每一位教師都要負責轉化一個後進生，並與學校簽訂責任書。三是加強後進生心理輔導，根據學生的心理狀態，動之以情，曉之以理，因勢利導，提高他們的心理素質，促其轉化。四是對個別法制觀念淡薄的學生進行強化教育，向他們敲警鐘。如東圃等中學組織學生到區公安分局看守所上法制教育課，看守所長的諄諄教導和青年犯罪人員的現身說法，深深地觸動了學生特別是後進生的思想，給他們打了一支“預防針”。5 、把民主法制教育與家長學校工作相結合。家長學校工作是提高家長民主法制素質的重要途徑。因此，我們把民主法制教育作爲家長學校的重要教育內容，組織家長學習有關法律法規，還開展了家庭《預防未成年人犯罪法》知識競賽，增強了廣大家長預防未成年人犯罪的法律意識。6 、把民主法制教育與環保教育結合起來。通過組織學生學習《廣州市環境保護條例》，引導他們從法治的高度來看待今天的環保工作，充分認識在經濟發展、社會進步的進程中搞好環境保護的重要性，增強環保意識，積極爲創建綠色校園、文明學校、美化環境作貢獻。三、努力提高中國小民主法制教育工作的水平多年來，我們把握關鍵，努力提高中國小民主法制教育工作的水平。1 、提高本系統幹部教師的民主法制素質。提高本系統幹部教師的民主法制素質，是中國小開展民主法制教育的基本保證。因此，我們按區人大關於法制宣傳教育的決議和區委、區政府每年批轉的普法工作要點，切實抓好乾部教師的民主法制教育。“三五”期間，本系統幹部教師學法每年都不少於1 8 小時。科級以上幹部、執法人員都已1 0 0 % 完成規定的普法學習任務，普法考試合格率達到1 0 0 % 。“四五”普法工作進行了兩年，合格率也達到1 0 0 % 。在普法學習中，我們堅持把普法學習作爲黨委學習中心組的重要內容，強調領導幹部要先學一步、多學一點，並把是否具有高度的民主法制觀念，是否做到依法治理，作爲考覈學校領導是否稱職的一項重要內容。對教育行政執法人員的普法學習，我們堅持“先培訓考覈、後持證上崗”制度，每年區普法辦舉辦普法輪訓班，局機關全體幹部職工都自覺參加，年年都全部通過了考試。對教職工的普法學習，我們要求各校在落實每年2 0 個課時左右的普法學習以外，還把教師的普法學習與師德教育活動、與教育改革和發展的實踐、與教書育人的實際工作緊密結合起來，通過學習，提高教師履行職責的積極性，強化民主法制觀念，自覺維護法律尊嚴，增強依法執教的自覺性。如每年的中國小招生，我們都組織學習《教育法》、《義務教育法》等教育法規，用教育法規指導招生工作，把解決“入學難”，確保適齡兒童入學和國小畢業生升學，鞏固“普九”成果，提高到執法的高度去認識去落實。我們還根據有關教育和保護青少年法規的要求，明文規定嚴禁體罰和變相體罰學生，對違反規定的，堅決實行年度考覈和職稱評審的“一票否決”，對情節嚴重及屢教不改的，將給予更嚴厲的處理。這一措施，有力地遏制了體罰和變相體罰學生的現象發生。2 、齊抓共管，形成合力。《**區普法工作意見》規定：各級普法主管部門、政法部門和基層組織，要積極配合教育部門做好中國小的法制教育工作，齊抓共管，形成合力，共同培養和造就遵紀守法的新一代。爲貫徹落實這一規定的精神，形成中國小民主法制教育工作齊抓共管的新局面，我們積極發揮中國小校外法制輔導員、校外法制副校長的作用，如請他們參與制訂學校民主法制教育計劃，定期或不定期對學生進行民主法制教育，協助學校開展創建安全文明小區活動，以及爲學校提供法律諮詢服務等，從而有效地加大了學校民主法制教育工作的力度，使各校的民主法制教育逐步走向制度化、規範化的軌道。各中國小還注意不斷拓寬民主法制教育的渠道。一是發揮共建單位的作用。如**職中與沙河街綜治辦不定期聯合舉辦模擬法庭，由學生擔任法庭中的各個角色，通過模擬審判活動，使學生加深了對法律知識的理解，增強了法制觀念。二是充分利用教師和家長隊伍中的教育資源對學生進行民主法制教育。如有的教師持有律師證、有的兼任陪審員，許多家長從事政法工作，學校就充分發揮他們的作用，請他們給學生上法制課。許多學校還與省、市電視臺公安頻道節目主持人以及律師事務所聯繫，請他們給學生作專題報告。多層次、多角度、多形式的教育活動，使學生的民主法制素質不斷提高，勇於與違法犯罪行爲作鬥爭。如市七十五中的學生通過法制教育，法制意識不斷增強，一些知情的學生能向學校大膽舉報黑社會想拉學生下水的行爲。學校瞭解後，馬上與共建單位沙東街派出所聯合行動，及時抓獲了有關人員，保證了學生能安心回校讀書。3 、形成制度，納入評估。 爲了使民主法制教育形成制度，形成序列，克服隨意性、避免盲目性，我們除了每年對學校的法制教育工作作通盤考慮，提出具體任務和要求以外，還把這項工作納入學校德育工作的評價中，定期檢查督導，不斷總結提高。如今，民主法制教育已列入各校重要議事日程，每學期都制訂專項計劃，各級各單位還定期召開總結會、座談會，及時總結交流經驗，促進了民主法制教育工作的正常開展和水平的提高。以上是我區中國小民主法制教育所做的主要工作，但也存在着一些實際問題，如一些學校的民主法制教育工作不夠落實；一些學校教育的形式方法不夠靈活多樣。由於受人員編制的限制，目前學校政法專業畢業的老師不多。這些問題，要在今後工作中認真解決。經過三個五年的普法教育，我區青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行爲作鬥爭，維護國家、集體及自身的合法權益。但我們的法制教育工作仍然存在一些問題。一是標準不一，教學內容缺乏規範化。具體表現在時間上，沒有確定統一的法制課時。在教材上，目前尚缺乏成套，統一的教材，除了國中開設的《思想政治》（內含少量法律知識）外，國小和高中均無法制教育正式教材，因而使國小、高中甚至大學的法制教育流於形式。二是質量不高，教師隊伍缺乏專業化。目前絕大多數學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的問題，教學質量大打折扣，學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。三是職責不清，教育管理缺乏整體化。學校的法制教育由於沒有硬任務、硬指標，因而也就沒有明確的責職和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由於缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結合，學生放學或放假回家後，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄託在學校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學校而未找到工作的青少年，由於學校管不了，家庭管不好，只有通過社會環境來約束，因此，造成法制教育脫節、死角現象突出。要解決上述問題，首先，必須規範教學。要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標準、通俗易懂的法制課教材。其次，要提高質量。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進行法律知識培訓和考覈，並逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊伍，同時，在教學上要與主科同等對待，並列入考試範疇。最後，職責要明確。法制教育是一項社會系統工程，需要社會各方面的配合參與，家庭及全社會都要共同關心青少年的健康成長，發揮各自的優勢，努力營造一個學法、守法、護法的社會環境。今後，我們要進一步加強中國小民主法制教育工作，繼續推進校外法制副校長和校外法制輔導員制度，抓好法制課教師的培訓，提高民主法制教育的整體水平。要按照政法部門的部署，組織中國小和社區共同制定切實可行的、符合中國小生特點的社區民主法制工作措施，防止中國小生違法犯罪，努力把中國小民主法制教育工作推上新臺階。

第五篇：教育局中國小法制教育工作情況彙報

建區以來，在區委、區人大、區政府的領導下，我局堅持以鄧小平理論以及黨中央關於民主法制建設指針和憲法確定的基本原則爲指導，從培養“四有”社會主義事業建設者和接班人的高度，把中國小民主法制教育作爲德育工作的重要內容狠抓落實，使廣大中國小生的民主法制素質得到增強，促進了學校德育工作乃至全區教育質量和辦學水平的提高。多年來，我區中國小生思想品德主流良好，違法犯罪率一直爲零，學生與不良行爲作鬥爭的事蹟不斷涌現，全區教育的整體水平已跨進了先進行列。我局的法制工作也多年被評爲區法制工作先進單位。

一、提高認識，加強領導

多年來，我局認真學習鄧小平和江澤民關於民主法制建設的論述，認真貫徹黨中央、全國人大、國務院關於加強民主法制工作的方針政策和法規的精神，提高對“依法治國，建設社會主義法制國家”這一黨領導人民治理國家基本方略重要性的認識，努力讓大家懂得：加強民主法制建設是完善社會主義制度和國家長治久安的根本保證。加強教育的民主法制工作是教育事業深化改革，加快發展的客觀需要。加強中國小生的民主法制教育，增強他們的民主法制素質，是把他們培養成爲“四有”社會主義事業建設者和接班人的必然要求，也是國家民主法制建設的長遠方針和百年大計。同時，搞好了中國小的民主法制教育，將會極大的促進千家萬戶乃至全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠的歷史意義。因而，我局歷屆領導班子調整後，都相應調整了局普法和依法治理領導小組以及普法辦組成人員，而且歷屆普法和依法治理領導小組都由局黨政主要領導任組長和副組長，成員則由局有關職能科室負責人組成。各中國小也相應成立了法制教育領導小組，由校長任組長，成員由教導主任、團委書記、少先隊總輔導員、級組長和班主任代表、家長委員會的家長代表組成。1998年以來，各中國小還陸續聘請了校外法制輔導員和校外法制副校長。我局每年還專門舉辦了法制副校長培訓班。2014年8月，聘請**律師事務所的**律師爲我局的常年法律顧問。同時，我們每年都在總結上一年民主法制工作的基礎上，根據區普法辦和市教委的民主法制工作計劃，對中國小的民主法制工作作出安排，使這項工作有領導、有組織、有計劃的開展。

二、切實把中國小民主法制教育工作落到實處

1、把民主法制教育與學生行爲規範教育相結合。

學生日常行爲規範養成教育是德育工作的基本形式。因此，在學校養成教育工作中，我們注意把民主法制教育糅進其中。如學校每週一次的升旗禮，爲增強學生的國家觀念、國旗意識，各校每學期都認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗禮時能嚴肅認真。又如對學生進行中國小生守則和校規、班規教育時，能與學習《廣州市市民“十不”行爲規範》、《廣州市社會治安管理條例》、《廣州市城市市容和環境衛生管理規定》、《廣州市環境保護條例》、《交通安全法》、《刑法》等法規相結合，教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民。我們還經常針對學生中出現的不良苗頭，組織學生學習有關法規並開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有鴻溝，小錯不改就會釀成大錯，使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行爲，養成良好的行爲習慣。

2、認真落實民主法制教育進課堂工作。

多年來，我們認真落實民主法制教育進課堂工作。一是落實中學的法制教育課，抓好“四有”，即有教學計劃、有教材、有任課教師、有課時保證。國小目前尚未開設法制課，法制知識教育主要以講座的形式進行。中國小的法制知識講座一般安排在開學初、學期中和學期末有針對性地進行。二是利用班會課、政治課和思想品德課進行民主法制教育。各中國小能利用政治課、思想品德課教材以及《廣州法制報（校園版）》、《廣州市中學生法制課讀本》等，對中學生進行系統的民主法制教育，對國小生進行初步的民主法制知識教育。在中學還實行法制知識考覈制度，規定考覈成績要佔政治課成績的20%，從制度上調動了學生學法的積極性。三是把民主法制教育滲透到學科教學中。如職中國際金融專業、財會專業教師在向學生傳授專業知識的同時，注意指導學生學習《會計法》、《稅法》、《統計法》等專業法規，使學生在掌握專業知識的同時，增強了自己的民主法制意識。

3、把民主法制教育寓於各項活動之中。

1997年以來，我們堅持以多種形式積極開展以“法律與你息息相關”主題教育。一是根據學生不同年齡特點開展民主法制讀書活動。對國小生主要組織他們看民主法制教育畫冊，複述其中的內容，講其中的故事。在此基礎上，還對四年級以上學生進行法律常識測驗，每次測驗的合格率均達到100%。對中學生則要求他們學好《法律常識手冊》、《法制課讀本》，並要寫出自己的學習心得，談談自己的認識和收穫。二是結合形勢特點，開展民主法制教育活動。如不少學校結合清明節祭掃烈士墓活動，組織學生鄭重宣誓：珍惜生命，拒絕毒品。又如結合我國政府恢復對香港、澳門行使主權的特定形勢，組織學生學習《香港基本法》和《澳門基本法》，引

導學生深刻理解鄧小平“一國兩制”偉大構想的現實意義和歷史意義，瞭解國家對香港、澳門有關法規的主要內容。三是營造民主法制教育的氛圍。許多學校通過法律知識長廊、學校電視臺、廣播站、宣傳專欄、黑板報、手抄報等，經常向學生宣傳民主法制知識。四是組織學生參加社會實踐，從中接受法制教育。如組織中學生上街爲慈善事業募捐，讓學生在實踐中增強社會責任感和公民意識。1999年4月，在我區開展的“農民法制宣傳教育月”活動中，我們組織中學生到各村民再教育教學點爲村民學員上民主法制教育課，把學生自編自演的民主法制教育小品送到農村。此外，許多學生還將課堂所學的民主法制知識向家長講解。這些社會實踐活動，使學生既經受了鍛鍊，又提高了自身的民主法制素質。五是以學生喜聞樂見的形式進行民主法制教育。如舉行知識競賽、辯論會、徵文、文藝表演、演講、手抄報、漫畫比賽等，寓教於樂，增強學生的民主法制素質，啓發學生對真善美的追求。六是以“走出去，請進來”的方式強化民主法制教育。如組織學生觀看《青少年犯罪警示錄》、《惡之淵》等電視片，參觀《珍惜生命，拒絕毒品》圖片展覽，旁聽審判會，參觀“少管所”、“戒毒所”、“勞教所”等法制教育基地，邀請區綜治委、法院、檢察院、公安局、司法局等政法部門的領導、法官、檢察官、律師和公安幹警，給學生作報告，幫助學生認清美好與醜陋、正義與邪惡，增強抵禦能力，提高遵紀守法的自覺性。

4、把民主法制教育與防止學生非正常輟學和轉化後進生工作相結合。

一是組織師生學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《廣州市制止義務教育階段學生非正常輟學的規定》，結合師德教育，在教師中樹立“轉化一個後進生與培養一個優等生同樣光榮”的思想；還採取有力措施，防止學生非正常輟學，鞏固“普九”、“普高”成果。多年來，我區“普九”各項指標保持達標，國小在校生鞏固率年年達到100%，國中在校生鞏固率一直比較高，1999年達99.5%。二是要求每一位教師都要負責轉化一個後進生，並與學校簽訂責任書。三是加強後進生心理輔導，根據學生的心理狀態，動之以情，曉之以理，因勢利導，提高他們的心理素質，促其轉化。四是對個別法制觀念淡薄的學生進行強化教育，向他們敲警鐘。如東圃等中學組織學生到區公安分局看守所上法制教育課，看守所長的諄諄教導和青年犯罪人員的現身說法，深深地觸動了學生特別是後進生的思想，給他們打了一支“預防針”。

5、把民主法制教育與家長學校工作相結合。

家長學校工作是提高家長民主法制素質的重要途徑。因此，我們把民主法制教育作爲家長學校的重要教育內容，組織家長學習有關法律法規，還開展了家庭《預防未成年人犯罪法》知識競賽，增強了廣大家長預防未成年人犯罪的法律意識。

6、把民主法制教育與環保教育結合起來。

通過組織學生學習《廣州市環境保護條例》，引導他們從法治的高度來看待今天的環保工作，充分認識在經濟發展、社會進步的進程中搞好環境保護的重要性，增強環保意識，積極爲創建綠色校園、文明學校、美化環境作貢獻。

三、努力提高中國小民主法制教育工作的水平

多年來，我們把握關鍵，努力提高中國小民主法制教育工作的水平。

1、提高本系統幹部教師的民主法制素質。

提高本系統幹部教師的民主法制素質，是中國小開展民主法制教育的基本保證。因此，我們按區人大關於法制宣傳教育的決議和區委、區政府每年批轉的普法工作要點，切實抓好乾部教師的民主法制教育。“三五”期間，本系統幹部教師學法每年都不少於18小時。科級以上幹部、執法人員都已100%完成規定的普法學習任務，普法考試合格率達到100%。“四五”普法工作進行了兩年，合格率也達到100%。在普法學習中，我們堅持把普法學習作爲黨委學習中心組的重要內容，強調領導幹部要先學一步、多學一點，並把是否具有高度的民主法制觀念，是否做到依法治理，作爲考覈學校領導是否稱職的一項重要內容。對教育行政執法人員的普法學習，我們堅持“先培訓考覈、後持證上崗”制度，每年區普法辦舉辦普法輪訓班，局機關全體幹部職工都自覺參加，年年都全部通過了考試。對教職工的普法學習，我們要求各校在落實每年20個課時左右的普法學習以外，還把教師的普法學習與師德教育活動、與教育改革和發展的實踐、與教書育人的實際工作緊密結合起來，通過學習，提高教師履行職責的積極性，強化民主法制觀念，自覺維護法律尊嚴，增強依法執教的自覺性。如每年的中國小招生，我們都組織學習《教育法》、《義務教育法》等教育法規，用教育法規指導招生工作，把解決“入學難”，確保適齡兒童入學和國小畢業生升學，鞏固“普九”成果，提高到執法的高度去認識去落實。我們還根據有關教育和保護青少年法規的要求，明文規定嚴禁體罰和變相體罰學生，對違反規定的，堅決實行年度考覈和職稱評審的“一票否決”，對情節嚴重及屢教不改的，將給予更嚴厲的處理。這一措施，有力地遏制了體罰和變相體罰學生的現象發生。

2、齊抓共管，形成合力。

《**區普法工作意見》規定：各級普法主管部門、政法部門和基層組織，要積極配合教育部門做好中國小的法制教育工作，齊抓共管，形成合力，共同培養和造就遵紀守法的新一代。爲貫徹落實這一規定的精神，形成中國小民主法制教育工作齊抓共管的新局面，我們積極發揮中國小校外法制輔導員、校外法制副校長的作用，如請他們參與制訂學校民主法制教育計劃，定期或不定期對學生進行民主法制教育，協助學校開展創建安全文明小區活動，以及爲學校提供法律諮詢服務等，從而有效地加大了學校民主法制教育工作的力度，使各校的民主法制教

育逐步走向制度化、規範化的軌道。

各中國小還注意不斷拓寬民主法制教育的渠道。一是發揮共建單位的作用。如**職中與沙河街綜治辦不定期聯合舉辦模擬法庭，由學生擔任法庭中的各個角色，通過模擬審判活動，使學生加深了對法律知識的理解，增強了法制觀念。二是充分利用教師和家長隊伍中的教育資源對學生進行民主法制教育。如有的教師持有律師證、有的兼任陪審員，許多家長從事政法工作，學校就充分發揮他們的作用，請他們給學生上法制課。許多學校還與省、市電視臺公安頻道節目主持人以及律師事務所聯繫，請他們給學生作專題報告。多層次、多角度、多形式的教育活動，使學生的民主法制素質不斷提高，勇於與違法犯罪行爲作鬥爭。如市七十五中的學生通過法制教育，法制意識不斷增強，一些知情的學生能向學校大膽舉報黑社會想拉學生下水的行爲。學校瞭解後，馬上與共建單位沙東街派出所聯合行動，及時抓獲了有關人員，保證了學生能安心回校讀書。

3、形成制度，納入評估。

爲了使民主法制教育形成制度，形成序列，克服隨意性、避免盲目性，我們除了每年對學校的法制教育工作作通盤考慮，提出具體任務和要求以外，還把這項工作納入學校德育工作的評價中，定期檢查督導，不斷總結提高。如今，民主法制教育已列入各校重要議事日程，每學期都制訂專項計劃，各級各單位還定期召開總結會、座談會，及時總結交流經驗，促進了民主法制教育工作的正常開展和水平的提高。

以上是我區中國小民主法制教育所做的主要工作，但也存在着一些實際問題，如一些學校的民主法制教育工作不夠落實；一些學校教育的形式方法不夠靈活多樣。由於受人員編制的限制，目前學校政法專業畢業的老師不多。這些問題，要在今後工作中認真解決。

經過三個五年的普法教育，我區青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行爲作鬥爭，維護國家、集體及自身的合法權益。但我們的法制教育工作仍然存在一些問題。

一是標準不一，教學內容缺乏規範化。具體表現在時間上，沒有確定統一的法制課時。在教材上，目前尚缺乏成套，統一的教材，除了國中開設的《思想政治》（內含少量法律知識）外，國小和高中均無法制教育正式教材，因而使國小、高中甚至大學的法制教育流於形式。

二是質量不高，教師隊伍缺乏專業化。目前絕大多數學校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，一方面缺少必要的法學理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經驗，大部分僅依靠自學課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學生生活中遇到的問題，教學質量大打折扣，學校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。

三是職責不清，教育管理缺乏整體化。學校的法制教育由於沒有硬任務、硬指標，因而也就沒有明確的責職和目標，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由於缺乏合力，學校、家庭、社會的教育不能有機結合，學生放學或放假回家後，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄託在學校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學校而未找到工作的青少年，由於學校管不了，家庭管不好，只有通過社會環境來約束，因此，造成法制教育脫節、死角現象突出。

要解決上述問題，首先，必須規範教學。要把法制教育課納入教學大綱，規定具體的課時安排，爭取在升學考試中加入法律知識的內容。司法、教育等部門要根據學生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結構編寫出統一標準、通俗易懂的法制課教材。其次，要提高質量。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進行法律知識培訓和考覈，並逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊伍，同時，在教學上要與主科同等對待，並列入考試範疇。最後，職責要明確。法制教育是一項社會系統工程，需要社會各方面的配合參與，家庭及全社會都要共同關心青少年的健康成長，發揮各自的優勢，努力營造一個學法、守法、護法的社會環境。

今後，我們要進一步加強中國小民主法制教育工作，繼續推進校外法制副校長和校外法制輔導員制度，抓好法制課教師的培訓，提高民主法制教育的整體水平。要按照政法部門的部署，組織中國小和社區共同制定切實可行的、符合中國小生特點的社區民主法制工作措施，防止中國小生違法犯罪，努力把中國小民主法制教育工作推上新臺階