鄉鎮“控輟保學”工作情況彙報

一、工作開展情況

（一）強化組織領導，強力推進“控輟保學”工作。自全縣“控輟保學”工作啓動以來，我鎮及時成立以鎮黨委書記、鎮長爲雙組長、分管教育領導、教育專班班長爲副組長的“控輟保學”工作領導小組，制定了《**鎮“控輟保學”工作實施方案》，明確了鄉鎮、村、教育專班的控輟保學責任。

（二）強化統籌調度，全力保障“控輟保學”工作的落實。

2019年以來，**鎮召開教育扶貧工作推進會15次，專題研究部署“控輟保學”工作，確保“控輟保學”工作落細、落小、落實，真正把“控輟保學”工作抓在手上，放在心上。一是全力開展勸返工作，充分發揮網格員、網格教師力量，全面掌握輟學學生基本信息，多渠道開展勸返工作，並組建浙江勸返工作組，共計勸返輟學學生32人（其中，建檔立卡貧困學生17人，非建檔立卡貧困學生15人）。對疑似心理問題的建檔立卡貧困輟學學生汪賢堯積極協調相關單位對其進行鑑定，目前已鑑定完畢，已將休學申請提交縣教科局審覈。截止目前，我鎮無輟學學生。二是認真開展送教上門工作，我鎮共有殘疾學生43人（其中，建檔立卡戶學生23人，非建檔立卡戶學生20人），因殘送教上門8人（其中，縣特殊學校送教上門4人，網格教師送教上門4人），其餘全部隨班就讀。三是積極開展教育資助排查工作，鎮教育專班組織網格教師進村入戶進行逐一排查，2019年以來補發高中以上漏資助資金35餘萬元，截止目前爲止，我鎮義務教育階段以及高中以上建檔立卡戶學生已全部資助到位。

（三）強化督促檢查，全面壓實責任。鎮教育扶貧專班成立交叉檢查小組，對全鎮10個村（居）控輟保學工作進行交叉檢查覈實3次，查找工作中存在的問題，及時作出整改。對1名在教育扶貧工作中開展不力的包保教師進行了約談。對2名在教育扶貧工作中開展不力的包保教師由鎮黨委發函請教科局按相關規定進行懲處。

二、存在的問題

（一）師資力量薄弱，缺乏專業性的心理教師。我鎮大部分勸返回來的學生心理情緒波動較多，一時難以適應學校的環境，由於我鎮政府及學校沒有心理學專業的工作人員和教師，對於我鎮疑似有心理問題的學生不能開展心理輔導。如：我鎮建檔立卡貧困學生汪賢堯雖鑑定爲兒童孤僻症爲其辦理了休學，但卻不能爲其提供後續的心理疏導治療。

（二）網格教師送教水平不高，不能讓殘疾學生真正學懂弄通。我鎮教師都是一般師範院校畢業，沒有專業的培訓過針對殘疾學生的送教工作，導致網格老師送教工作流於形式。

（三）教育資助的印證材料質量不高。教育資助印證材料的收集難度較大，很多省外就讀的學生的資助材料難以收集全。

（四）部分幹部和教師思想認識不到位，工作浮於表面。部分網格員、包保教師只是片面的認爲，學生只要不因貧輟學，入戶填寫好調查表和勸返記錄表、照相留下足跡就不是自己的責任，沒有下足功夫、用真心真情對輟學學生進行勸返。

三、下一步工作打算

（一）結合學生的實際，引導部分學生就讀中職技能學校。針對勸返回來的學生廣泛宣傳中職教育的重要意義和發展前景。引導這部分確實不願在學校就讀的學生去職中學習技能培訓，讓學生能獲得一項實用技能，今後的就業和發展打好基礎。積極與相關單位聯繫，邀請心理專家定期爲勸返部分學生開展心理疏導，確保勸返學生能真正穩下心來就讀。

（二）加強網格教師的送教水平培訓。積極邀請縣特殊學校教師對我鎮的網格教師開展送教上門業務技能培訓，切實提高送教水平。

（三）加大教育資助材料的收集力度。鎮教育扶貧專班抽乾骨幹人員成立資料組，專門針對縣外省外就讀學生的印證資料統一收集後發放至各網格教師裝檔。

（四）加大跟蹤督促檢查的力度。針對工作安排後，部分幹部和包保教師工作流於形式，走過場，不按時保質保量落實的，嚴格按照縣、鎮的考覈辦法嚴格查處，以嚴的紀律、紮實的工作作風抓好教育扶貧工作的有序推進。

（五）加大宣傳力度。加強控輟保學工作宣傳力度，做好學生及其監護人的思想工作，引導學生入學。強化學生對接受義務教育重要性的認識。在學校內加強對中國小生遵紀守法，自覺履行受教育義務的教學，提升學生自覺維護接受義務教育的主動性，對做不通工作的家庭，由司法所、派出所入戶宣傳義務教育有關法律，或對監護人進行傳喚教育，確保學生入學。