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學校“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”活動的情況彙報

學校“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代活動的情況彙報

學校“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”活動的情況彙報

XXX教育體育局:

爲深入開展“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代活動,根據中共XXX委組織部、中共XXX委宣傳部《關於在全縣知識分子中開展 “弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”活動的實施方案》的通知結合學校實際,現將我校開展情況彙報如下:

一、 開展“弘揚愛國奮鬥精神、 建功立業新時代”活動主題

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,全面貫徹落實中共硯山縣委組織部、中共硯山縣委宣傳部《關於在全縣廣大知識分子中開展“弘楊愛國奮鬥精神、建功立業新時代活動工作方案》活動的通知精神,緊密結合“不忘初心、牢記使命”主題教育和學校工作實際,號召全校教職工弘揚愛國奮鬥精神,立足崗位建功立業,爭做新時代的奮鬥者、創造者、引領者。

二、開展“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”活動目的

XX鎮XX中學積極組織廣大師生員工認真學習領會習近平總書記重要指示精神,深入學習黃大年、李保國、南仁東、鍾揚和我省省教育系統先進典型的感人事蹟和愛國情懷,學習我校教育教學中涌現出的先進人物事蹟, 教育引導全校師生員工自覺弘揚踐行愛國奮鬥精神,把個人理想融入國家發展偉業,胸懷相國、艱苦奮鬥、開拓創新,在新時代的偉大征程中建功立業。把奮鬥精神融入學校事業發展,堅持立德樹人根本任務、 立足本職 、勇於擔當、無私幸獻、爲平遠鎮第二中學各項工作再創新佳績、新輝煌貢獻自己的智慧和力量。

三、開展弘場愛國奮鬥精神、建功立業新時代活動組織結構

組  長:XXX

副組長:XXX

組員:全校教職員工

四、“弘揚愛國奮鬥精神、 建功立業新時代”主活動開展情況報告

1、爲全面貫徹落實中共硯山縣教育局黨組《關於在全縣廣大知識分子中開展“弘楊愛國奮鬥精神、建功立業新時代活動工作方案》活動的通知要求,4月22日下午,XX鎮XX中學100多名教職工在本校的階梯教室召開了“弘場愛國奮鬥精神、建功立業新時代”動員會,會議由副校長鄧躍海主持。會上副校長首先傳達了中共XXX委組織部、中共硯山縣委宣傳部《關於在全縣知識分子中開展“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”活動的實施方案》的通知,他強調深入開展“弘揚愛國奮鬥精神、建功立業新時代”活動,是貫徹落實習近平總書記重要指示精神、凝聚追趕超越智慧力量、激發廣大黨員教師工作熱情的重要舉措,希望各年級、各教研組組織黨員、職工認真學習領會會議及文件精神,立足本職,通過開展大學習大討論、典型示範宣傳、愛國奮鬥精神踐行等活動,進一步提高全體教職工的思想道德水平 ,凝心聚力,建功立業。

最後,校長要求全體黨員教師要堅定愛黨愛國信念,在本職工作中發揚奮鬥精神,勇於擔當,各年級要按照學校實施方案,按照時間節點和具體任務有序推進,切實把這次活動打造成團結引領廣大知識分子的長效載體,自覺弘揚踐行愛國奮鬥精神,與學校發展同頻共振,把激發出來的熱情轉化爲工作的動力,力爭學校各項工作再創新佳績、再創新輝煌。

2.緊密結合“兩學一做”學習教育常態化制度化和“不忘初心牢記使命”主題教育,把愛國奮鬥精神學習教育納入學校黨支部“三會一課”和主題黨日活動黨員教師集中學習研討,以增強學習效果。

3、通過教師大會、主題班會等多種方式組織師生學習習近平總書記關於愛國奮鬥精神的重要指示,各年級集體學習研討每學期不少於2次.通過學習研討,教育師生把愛國之情、報國之志融入祖國發展的偉大事業中,融入學校事業發展中,踐行知識分子的責任擔當,做

新時代的奮鬥者。

五、黨員教師在教書育人中積極發揮模範帶頭作用。

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。黨員模範帶頭作用的發揮,對於推動教師隊伍建設和提高教學水平起着至關重要的作用。所以說教書育人,責任重大。教師只有自身知識淵博,才能不斷探究科學的方法傳道授業解感。黨員教師只有樹立傳授知識與能力培養並重、教書和育人並重的教育觀念.才能將科學育人員穿到整個教育教學過程中.只有充分認識到發揮模範帶頭作用的重要性,才能以強烈的責任感使命感,積極投身到教育事業中,把黨和國家對教育的要求落實到實際行動中。所謂“德高爲師身正爲範” 就是這個道理。

所以說,在新形勢下,黨員教師要在振興教育過程中充分發揮模範帶頭作用。努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

通過這次活動,大家收穫很大,紛紛表示,我們不但要學習陶行知先生的“先行後知,知行合一”的精神,“勇於擔當,教育立國”的初心、“敢於試驗,不斷創造”的境界。同時系當前正在開展的學習黃大年、李保國、南仁東、鍾揚等爲代表的新時代優秀知識分子的感人事蹟和愛國情懷,二中教師應當以先進典型爲榜樣,自覺加強道德修養,率先垂範、樂於奉獻、淡泊明志、甘爲人梯,成爲學生的良師益友,真正做到爲人師表,教書育人。