小班環保活動教案《一隻塑料袋》（精品多篇）

小小班教案 篇一

活動目標：

1、初步學習用點線形，顏色等裝飾斜面粘貼製作一雙小鞋。

2、體驗製作成的喜悅。

活動準備:

1、幼兒操作：（小拖鞋）（小拖鞋）

2、彩筆剪刀，膠水PPt、教師製作拖鞋！

活動過程:

引出課題，引導幼兒欣賞拖鞋的圖片，激發幼兒設計涼拖鞋的願望。

（1）猜謎語，引出課題。兩洞一樣大，左右很對稱，雙腳伸進正好。很舒服。

（2）出示拖鞋圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒在回答問題的過程路中增強對小拖鞋，感性認識。教師拖鞋是由哪幾部分組的？引導幼兒瞭解拖鞋由鞋面和鞋底組成。

二、探究方法

請幼兒觀察後思考：製作拖鞋應做什麼？

教師小結制作方法：先設計拖鞋圖片，再粘貼。

教師出示自制拖鞋，教師提出製作要求。

三、設計圖案

請幼兒自由想象。教師：你準備設計一雙什麼樣式、花紋的小拖鞋呢？啓發幼兒互相說說自己的設計的想法。

引導幼兒拿出操作卡，嘗試製作製作小拖鞋。

四、動手製作

教師邊演示邊指導幼兒按照製作方法動手操作：取下操作紙中的鞋底，取下兩個長方形的鞋面，在上面畫出自己的裝飾圖案，將鞋面的兩個短邊抹上膠水，粘到鞋底上。

幼兒製作，教師巡視指導，鼓勵幼兒遇到困難時小朋友之間要互相幫助。

五、在活動區開展小拖鞋展覽會，讓幼兒互相欣賞，引導幼兒學會欣賞。

活動反思：

在活動中幼兒都積極參與到活動中，並能大膽的進行創作，幼兒的製作欲被激發。我也有考慮不足的地方，在準備操作材料時，沒有考慮幼兒的個體差異，可以提供一些簡單的半成品給能力弱的幼兒。在活動中也應多鼓勵幼兒。

小小班教案 篇二

關鍵經驗：

鍛鍊幼兒的平衡、鑽、滾、爬等綜合協調能力。

遊戲準備：

縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。

遊戲過程：

1、熱身活動：

帶領幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節奏前後環繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前後後，我和你來做遊戲。

2、遊戲活動：

師：“寶寶們，果園裏的果子都熟了，媽媽帶你們到果園裏摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。”

（1）教師講解遊戲玩法，並請一名幼兒作示範：走過“獨木橋”“鑽過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點將身上的果子取下來，放在小筐裏。

（2）將幼兒分組遊戲，提醒幼兒返回後其他幼兒幫助取下身上的果子。

（3）每次遊戲結束後，教師和幼兒一起數一數筐子裏的果子，比比誰背的果果最多。

遊戲可進行1—2次，最後幼兒邊念兒歌邊進行放鬆，結束活動。

小小班教案 篇三

活動目標：

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。

2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現大鼓和小鈴。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

大鼓一面、小鈴一對。

活動過程：

1、複習律動《走步》。

幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。

2、教師出示大鼓，引導幼兒觀察大鼓並聆聽其聲音特點。

——這是什麼？大鼓的聲音的怎樣的？

師敲擊大鼓，引導幼兒用聲音模仿。

3、教師出示小鈴，引導幼兒觀察小鈴並聆聽其聲音特點。

——這是什麼？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？ 師敲擊小鈴，引導幼兒用聲音模仿。

4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，並理解歌詞內容。

師範唱歌曲《大鼓和小鈴》。

引導幼兒說出歌詞內容，並感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。

師再次演唱歌曲，引導幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現大鼓和小鈴。

5、學唱歌曲，重點練習其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。

6、分組演唱歌曲

小小班教案 篇四

故事：阿文的小毯子

阿文有一條小毯子，她抱着小毯子睡覺，抱着小毯子吃飯，抱着小毯子玩，到哪裏都帶着小毯子。媽媽說："你總是帶着小毯子多麻煩呀！"阿文緊緊地抱着小毯子說："不嗎，我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了，她還是帶着小毯子。可是，幼兒園裏要自己吃飯，一邊帶着小毯子，一邊吃飯，多麻煩呀！幼兒園的小朋友都在滑滑梯，盪鞦韆。阿文抱着小毯子，只能看着別人玩。阿文想和小朋友一起玩，他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯，盪鞦韆。哇，多開心呀！吃飯的時候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀！午睡的時候，阿文悄悄的對小毯子說："小毯子，明天我不能帶你到幼兒園來了。"第二天早上，阿文對小毯子說："小毯子，再見，我去幼兒園了，晚上回家我再和你在一起。"

目標

1、正確對待自己的心愛的玩具和日用品。

2、逐步適應幼兒園的集體生活。

準備

掛圖，故事，磁帶。

過程

1、認識阿文

出示掛圖。你們知道這是誰嗎？它是一隻小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼兒園以前，很喜歡一條小毯子，到哪裏都帶着它。可是現在上了幼兒園了，帶着這麼大的毯子行嗎？

2、聽聽阿文的故事。

教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

阿文常帶着毯子幹什麼？爲什麼？

後來阿文放下毯子了嗎？

3、說說自己喜歡的東西

你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它們幹什麼？你們上幼兒園的時候把它放在哪裏？

4、我們小朋友比阿文還能幹！每天早上高高興興地跟好朋友再見到幼兒園學本領，跟小朋友做遊戲，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不錯！

小班的防災減災日安全教案 篇五

教學目標：

使小朋友瞭解並掌握必要的防震減災知識，在突遇危急情況時能夠進行一些有效的舉措，從而保護自己減少傷害。

教學過程：

一、師講解汶川大地震的情形，將受災情況與小朋友作交流，使小朋友瞭解到地震帶給人類的危害。

二、質疑：假如我們遇到了地震，你會怎樣做？怎樣纔能有效的保護好自己？ 師生交流。

三、師講解：如何有效的防震減災。

（一）面臨地震，如何做好防震減災？

1、地震發生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮靜自若的態度。 假若地震時你正在室內，如離門窗較遠，暫時躲避在堅實的傢俱下或牆角處，是較安全的。另外，也可以轉移到承重牆較多、開間較小的廚房、衛生間等處暫避。躲過主震後，應迅速撤到寬敞的戶外。撤離時注意保護頭部，最好用枕頭、被子等柔軟物品護住頭部。

2、假若地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。如果在建築物密集的地方，最好將手或皮包等柔軟物品護住頭部，儘可能做好自我防禦的準備。並迅速離開變壓器、電線杆和圍牆、狹窄巷道等。

（二）發生險情時，如何救助？

1、地震中被埋在廢墟下的人員，應用手巾、衣服等捂住口鼻，避免被煙塵嗆悶窒息，還應儘可能清除壓在身上的各種物品，最好朝着有光線的地方移動。無力脫險時，儘量減少氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不容易聽見，因此要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊牆壁等。

2、營救他人時應先確定傷員的頭部位置，使頭部先暴露，迅速清除口鼻內的塵土，再使胸腹部暴露，不要強拉硬拽。如有窒息，應及時施以人工呼吸。

（三）地震時如何進行個人防護？

當你感到地面或建築物晃動時，切記最大的。危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機靈的躲避。

1、在房屋裏，則趕快到安全的地方，如躲到書桌、工作臺、牀底下。單元樓內，可選擇開間小的衛生間、牆角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對於戶外開闊，住平房的職工，震時可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時，最好在室內避震，要注意遠離窗戶，趴下時，頭靠牆，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫着的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般來說，不要跑出建築物，最好就近找個安全處躲避，待地震後，如果需要疏散，再沉着離開。

2、地震時，門框會因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關門。夜間地震時，要爭分奪秒向安全地方轉移，不要因尋找物品和穿衣而耽誤時間，如有可能，要立即拉斷電源，關閉煤氣，熄滅明火。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火。

3、地震時，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應先觀察周圍環境，尋找通道，千方百計想辦法出去。若無通道，則要保存體力，不要大喊大叫，要靜聽外面的動靜，如聽到有人走過的聲音，可敲擊鐵管或牆壁使聲音傳出去，以便救援。同時要在狹小的空間裏，尋找食物維持生命。

（四）學校避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建築物或危險物。 不要回到教室去。 震後應當有組織地撤離。 千萬不要跳樓！不要站在窗外！ 不要到陽臺上去！

（五）家庭避震

地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌後形成的三角空間，往往是人們得以倖存的相對安全地點，可稱其爲避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。 室內易於形成三角空間的地方是： 炕沿下、堅固傢俱附近； 內牆牆根、牆角； 廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

（六）公共場所避震

聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到牆壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處： 就地蹲下或趴在排椅下； 注意避開弔燈、電扇等懸掛物； 用書包等保護頭部； 等地震過去後，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。 在商場、書店、展覽、地鐵等處： 選擇結實的櫃檯、商品（如低矮傢俱等）或柱子邊，以及內牆角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭； 避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或櫃檯； 避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架； 避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

在行駛的電（汽）車內： 抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近。 地震過去後再下車。

（七）戶外避震

就地選擇開闊地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒； 不要亂跑，避開人多的地方； 不要隨便返回室內。

避開高大建築物或構築物： 樓房，特別是有玻璃幕牆的建築； 過街橋、立交橋； 高煙囪、水塔下。

避開危險物、高聳或懸掛物：變壓器、電線杆、路燈等；廣告牌、吊車等。 避開其他危險場所：狹窄的街道；危舊房屋，危牆；高門臉、雨篷下； 磚瓦、木料等物的堆放處。

四、小朋友交流了解到的防震知識。

五、小結

地震並不可怕，只要我們保持冷靜的頭腦，採取相應的措施，就一定能夠戰勝災難。

幼兒園小班教案 篇六

活動目標：

1．學習運用多種感官感知橘子的主要特徵。

2．願意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發現。

3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5．能在集體面前大膽發言，積極想象。

重點、難點：

學會運用多種感官感知橘子的主要特徵，並能用簡單的語言講述自己的發現。

設計思路：

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。“橘子”是秋天的時令水果，在生活中幼兒經常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛的食物，它色彩鮮豔的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有着巨大的誘惑力，對於我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望，具有一定的教育價值。

活動準備：

1、每人一隻橘子；

2、榨汁機一臺；

3、每人一隻小水杯；

4、抹布。

活動過程：

1．出示橘子，激發幼兒興趣。

師：小朋友們看，桌子上有什麼啊？（橘子）

師：請每一位小朋友都到這個框框裏拿一隻橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。

2．觀察橘子的外表，感知橘子的特徵。

引導幼兒拿起一隻橘子，啓發幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

（1）師：現在你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎麼樣？

（2）師：看一看，橘子穿什麼顏色的衣服？橘子是什麼形狀？

（4）師：找一找，有突出來的地方嗎？是什麼？（柄）有凹進去的地方嗎？是什麼？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？

（5）師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎麼樣？

教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3．剝橘子：觀察橘子的內部特徵。

鼓勵幼兒自己剝橘子，並把剝好的橘子放在盤子裏。

師：你們知道橘子皮裏面是什麼嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來？要怎麼樣來剝橘子呢？

引導幼兒大膽講述，請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

教師：把橘子翻個身找到凹進去的地方，伸出手指挖進去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。

師：剝開皮的橘子是什麼樣子的？聞一聞橘子是什麼味道的？

師：跟着我一起剝下一瓣橘子來，看看你手裏的這瓣橘子像什麼？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數一數有多少瓣？我們把一隻橘子剝成了許多瓣是不是？

師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什麼味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什麼味道的？（甜甜的，酸酸的）

教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

4．討論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎麼吃呢？

（榨汁吃）橘子有很多的營養，還能榨成果汁來喝。看，這是一臺榨汁機，請每個小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。

5.討論橘子皮的作用。

師：那剝下來的橘子皮有什麼用，能怎麼辦呢？（泡茶喝）

教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬乾了，用來泡茶喝好嗎？

小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

幼兒園小班教案 篇七

活動目標

學會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變乾淨，保持口腔衛生。

初步養成吃完東西漱口的好習慣。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

讓幼兒學會正確的漱口方法，掌握漱口兒歌。

活動準備

“小明明”道具、水杯（每人一個）、水桶、毛巾、水杯道具、音樂

活動過程

一、介紹“小明明”————大嘴巴吃了什麼————數數吃了幾樣

二、“小明明”吃飽了————睡覺————嘴裏食物怎麼辦————道具水滴———音樂—上下左右

三、互動————請一位小朋友幫“小明明”漱口

四、學習漱口————小朋友相互觀察牙齒—————引導幼兒敘述漱口過程———兒歌

五、給孩子拍張乾淨的牙齒照片留念

教學反思

因爲本節是小班的健康課，我根據小班幼兒的年齡特點利用抽象、誇大的教學方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細緻。本節活動的難點就是讓孩子掌握漱口的方法，應該利用兒歌來調動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。

幼兒園小班教案 篇八

活動目標

1、知識：通過感知摩擦起電的現象，初步瞭解摩擦起電。

2、技能：通過探索摩擦起電的現象，初步使用記錄的方法。

3、情感：對摩擦起電的現象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

重點難點

活動重點：通過探究探究，發現摩擦起電的現象。

活動難點：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。

活動準備

經驗準備：

1、能力：幼兒知道用完材料後要收好。

2、認知：幼兒已經認識尺子、吸管、小木棒、勺子。

物質準備：

1、教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。

2、學具準備：三盒不同材質的紙屑，四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

3、場地準備：小一班活動室。

活動過程

一、開始部分。

1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師，小朋友們和他們打個招呼吧！

2、師：我們班的小朋友真有禮貌！

3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

二、基本部分。

1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子裏。

(1)師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子裏，小朋友你們願意幫助他嗎？

(2)師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上。現在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家裏。

(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡迴觀察幼兒是用什麼方法幫助紙屑寶寶搬家的。

(4)師：剛剛我發現，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？

(5)師：××你來說！

(6)師：××小朋友的。方法非常好，還有沒有不同的方法？

(7)教師提問兩到三個小朋友。

2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

(1)師：小朋友們的想法真有創意，老師這裏也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦！

(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭髮擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！說完把尺子放在紙屑上。

(3)師：小朋友們看，發生了什麼！

(4)師：哦！原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間後能吸起紙屑，這個現象叫：摩擦起電。

(5)師：現在請小朋友們去桌子上用老師的辦法幫助紙屑寶寶。

(6)幼兒站在桌子旁邊進行操作，教師指導並觀察幼兒的尺子在經過摩擦之後是否能吸起更多的紙屑寶寶。

3、幼兒再次探索摩擦起電。

(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什麼不同。(請一個吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)

(2)師：你們發現了什麼？

(3)師：爲什麼一個吸得多一個吸的少呢！

(4)師：哦！原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎？

(5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結束部分。

1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫板上有什麼？

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師：小朋友們回家以後和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！

活動總結

這節課中我的教態良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富誇張，沒有在尺子吸氣小紙屑後表現十分激動。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結果不理想，在這節課中，重難點不是很突出。下次要多改進。

幼兒園小班教案 篇九

教學內容：水果做早操

教學目標：

1.感知4以內的數量，學習手口一致的點數。

2.積極參與操作活動，初步感知物體的數量不受排列方式的影響。

準備：香蕉圖片每人4個 蘋果或橘子實物每人4個

教學過程：

1.引題激趣

（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！

（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？

（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片）

2.香蕉做早操

（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）

（2）你排的真棒，我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數）小手拿出來從走往右數吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！

（3）除了這樣排還可以怎麼排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）

（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！

（5）聽清除了，我們等一下從臉盆裏拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然後給香蕉排排對，看看誰最能幹會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現在大家試試吧！

（6）幼兒自由操作，教師指導

(7)集中交流：誰來說說你是怎麼排的？（請個別幼兒上來排一排）

（8）好的，我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數）

（9）誰再來說說你是怎麼排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數一數）

（10）剛纔小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？

（11）我們再來數一數吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。

3.水果做早操

（1）看到小朋友這麼能幹會給香蕉朋友排隊，蘋果朋友、橘子朋友也來了，他們也想請小朋友幫他們排排隊，你們願意嗎？

（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能幹？排好了就舉手告訴我。

（3）幼兒操作教師引導

（4）集中交流：你是怎麼排的？請給別幼兒展示，並數一數。

（5）小結：小朋友們真棒，想出了這麼多辦法，剛纔我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！