小手小手拍拍活動教案新版多篇

小班音樂教案：小手拍拍 篇一

活動目標：

1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。

2、學習歌曲《小手拍拍》，並嘗試模仿歌曲創編歌詞。

活動準備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟悉歌詞

二、學習歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛纔小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最後老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟着VCD學唱

三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。

活動反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。

小手拍拍小班教案 篇二

活動目標：

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關係，鍛鍊手眼協調能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發生爭搶。

活動準備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、遊戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟着音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

二、初步學習拍球。

——教師講解並示範拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟着教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習拍皮球。

——教師：每個小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡迴指導。

——個別幼兒示範：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示範並講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪裏，人要跟到哪裏，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習，教師巡迴知道。

五、遊戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

——評價：表揚練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放鬆活動：山上有個木頭人。

引導幼兒邊念兒歌邊表演遊戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢並保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。遊戲可連續多遍。

小手小手拍拍活動教案 篇三

活動目標：

1. 通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。

2. 用自然的聲音演唱歌曲。

3. 體驗邊唱表演的樂趣。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊

活動過程：

1. 教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什麼呀？ 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，併攏擡起做跳躍狀。

2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛纔我做了什麼動作？ 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3. 教師邊做動作邊範唱歌曲。

⑴ 教師第一遍範唱

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

⑵ 以較慢的速度講解動作

① 教師：小手伸出來。 教師唱： 小手拍拍

② 教師：小腳點起來。 教師唱：跳一跳呀

③ 教師：小手伸出來。 教師唱：小手拍拍

④ 教師：食指伸出來。 教師唱：笑一笑呀

⑤ 教師：小腳踏起來。 教師唱： 小腳踏踏

⑥ 教師：腳向左右方向旋轉。 教師唱：轉一轉呀

⑦ 教師：小腳踏起來。 教師唱： 小腳踏踏

⑧ 教師：腳向左右方向旋轉。 教師唱：轉一轉呀

(3) 教師第二遍範唱。 教師：這一次老師唱歌，小朋友和我一起學做動作

4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴ 教師：我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作？ 教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作。鼓勵有進步的、積極發言的幼兒

⑵ 教師： 我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作？ 引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳

5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現歌曲

活動反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啓發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小手拍拍小班教案 篇四

活動目標：

1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹遊戲的玩法和規則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪裏"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這裏"時，幼兒回答，並用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞後，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。

3、啓發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與遊戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練後，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與遊戲。

5、利用多種形式來遊戲。

6、師幼共同評價，結束活動。

小手小手拍拍活動教案 篇五

活動目標：

1. 通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。

2. 用自然的聲音演唱歌曲。

3. 體驗邊唱表演的樂趣。

活動準備：

幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊。

活動過程：

1. 教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什麼呀？

教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，併攏擡起做跳躍狀。

2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛纔我做了什麼動作？

教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3. 教師邊做動作邊範唱歌曲。

⑴ 教師第一遍範唱

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧

⑵ 以較慢的速度講解動作

① 教師：小手伸出來

教師唱： 小手拍拍

② 教師：小腳點起來

教師唱：跳一跳呀

③ 教師：小手伸出來

教師唱：小手拍拍

④ 教師：食指伸出來

教師唱：笑一笑呀

⑤ 教師：小腳踏起來

教師唱： 小腳踏踏

⑥ 教師：腳向左右方向旋轉

教師唱：轉一轉呀

⑦ 教師：小腳踏起來

教師唱： 小腳踏踏

⑧ 教師：腳向左右方向旋轉

教師唱：轉一轉呀

(3) 教師第二遍範唱

教師：這一次老師唱歌，小朋友和我一起學做動作

4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴ 教師：我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作？

教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作

鼓勵有進步的、積極發言的幼兒

⑵ 教師： 我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作？

引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳

5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現歌曲

小手拍拍小班教案 篇六

活動設計背景

主要是因爲本土環境因素，幼兒多爲3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協調能力不足，同時爲了激發幼兒對於音樂遊戲的興趣愛好。

活動目標

1、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2、認識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置。

難點：在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置。

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習。

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的遊戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的遊戲。老師問XX在哪裏？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這裏，好嗎？

2、教師示範歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟着學一學《小手拍拍》，並反覆幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，並從中體驗遊戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啓發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。