二年級語文識字3拍手歌教案

第1篇：二年級語文識字3拍手歌教案

二年級語文識字3拍手歌教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的二年級語文識字3拍手歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【教學設想】

本課教學中初讀讀準字音，再到交流識記字形，最後到指導寫字，很好地掃清了語言障礙，爲第二課時的學習奠定基礎。

【教具準備】

課件、生字卡片

【教學過程】

一、讀拍手歌，引入課題。

同學們，上課之前我們先來讀一首兒歌。（課件出示“講衛生”拍手歌歌詞，大家邊拍手邊讀。）這首兒歌還有一個名字，叫做“拍手歌”。喜歡讀拍手歌嗎？

今天，我們學習一首關於動物的拍手歌，讓我們一起走進《識字3》。板書課題。

（學生跟着書空課題，齊讀課題）

二、初讀課文，自主識字，讀準字音。

1．讀課文，找詞語。

請同學自己讀課文，遇到不認識的生字藉助拼音多讀幾遍。拍手歌裏還藏着一些小動物，邊讀邊畫出是動物的詞語。

（學生自己讀課文，記生字，畫詞語。）

課文裏出現了哪些動物呢？（課件出示動物圖片，學生讀出相應的名稱。）

（學生讀詞語）

2.自主識記生字。

（1）出示帶拼音的`詞語。（男女生比賽讀）

（2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）

哪個詞語不理解？瞭解“飛翔”“雁羣會寫字”“唱不休”“嬉戲”等詞語的含義。

（3）出示帶拼音的生字。（齊讀）

（4）出示不帶拼音的生字。（小老師領讀，其他學生跟讀）

三、交流方法，識記字形，瞭解字義。

1．你有什麼好辦法記住它們？（同桌合作，交流識字方法）

2．全班討論交流識字方法。（學生根據已有經驗交流識字方法）

提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個部首的字與鳥有關。你能從咱們課文裏的動物裏，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學生第一次學習“隹”部字）

再一次出示關於動物名稱的詞語，找帶有“隹”的字。

3．同桌合作，你指我認。（學生利用生字卡片檢查識字情況）

4．邊讀邊收回卡片。（學生整理卡片）

5.識記這些生字我們都是用到了哪些識字方法？（指生髮言）

四、再讀課文，鞏固生字。

1.同學們，這麼多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關的句子，讀出喜愛的感情。（學生自由練讀）

2.現在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，讓別人也喜歡它。（同桌互讀）

3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請一個小組的同學來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學當小評委，聽一聽他們有沒有讀錯的字，誰讀得最好。（小組開火車讀課文，其他同學做評委。）

4.這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學生邊拍手邊齊讀課文）

五、指導寫字。

1.這節課我們學習書寫“熊”字，看哪個同學最快找到它。（指生說出生字的位置，並組詞）

2.仔細觀察這個字的結構和田字格中的位置。

3.描紅。（學生描紅，師在田字格里書寫不規範漢字）

4.學生來找毛病。

5．師生一起來修改，教師範寫，提醒學生需要注意的地方。

（“熊”上下結構，注意橫四點的寫法，最左的點朝左，其餘三點的朝右。）

第2篇：二年級語文識字3拍手歌教案

本站的二年級語文識字3拍手歌教案範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

識字3 拍手歌 第一課時

［教學目標］ 知識與技能

1.會認13個生字，會寫10個生字。

2.準確、熟練地朗讀《拍手歌》，讀出節奏感並背誦。 情感態度與價值觀

領悟動物與人相互依存的關係，培養學生保護動物的意識。 ［教學重難點］

1.會認、會寫生字。準確、熟練地朗讀並背誦《拍手歌》。 2.理解“天空雁羣會寫字”“叢林”“唱不休”等詞句的意思。

一、遊戲導入

1.小朋友們，你們喜歡動物嗎？

我們來玩一個猜動物的遊戲，好嗎？

請聽好，第一位動物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展開來像一把大扇子，美麗極了！它是——孔雀。（誰來親切地叫叫它？）

再來猜第二位動物朋友，它長得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子。它就是我們的國寶——熊貓。（一起來叫叫它吧）

2.你們想認識更多的動物朋友嗎？今天老師就帶大家去認識更多的動物朋友，它們都藏在一首兒歌裏呢，題目是——《拍手歌》。認真看老師寫課題。（板書：識字3拍手歌）

齊讀課題。1.猜謎語。 頭戴花冠鳥中少， 身穿錦袍好誇耀， 尾巴似扇能收展， 尾羽開屏真俊俏。 打一動物:（ ）

二、初讀兒歌，整體感知

1.請小朋友們打開書本，認真讀課文，注意讀準字音，遇到生字新詞多讀幾遍，並用橫線畫出藏在兒歌裏的動物朋友。

2．你們讀得這麼起勁，誰想讀給大家聽？請五個小朋友，每人讀兩小節。其他小朋友認真聽，當好小評委。

3.讀完兒歌，你找到藏在兒歌裏的動物了嗎？

三、學習生字，積累詞語 1.引出動物名稱，歸類識字。

（1）拼音、圖、文結合，玩“找朋友”遊戲。 （2）歸類識字。

①課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

②仔細觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍色的字（雞、鸝）各有什麼共同點？ a.認識“隹”：“隹”有四橫表示鳥的羽毛。找找哪些字帶有“隹”。 b.認識“鳥”：帶有這個偏旁，表示是鳥類。帶有鳥的字有“鷹、雞、鸝”。 2.學生自主識字。

你記住了哪幾個字，怎麼記住的呢？ （1）錦：形近字記憶，“錦——棉”。

（2）靈：用猜謎的方法記住這個字：大火把山給燒倒了。 3.出示詞卡，給動物分類。

（1）第一類：鳥類。請小朋友們找出哪些動物屬於鳥類。 （2）第二類：獸類。請小朋友們找出哪些動物屬於獸類。

師總結：這樣分成兩類，用一個詞來概括就是——飛禽走獸。（出示詞卡）老師把這個詞送給你們，你們把它積累下來。

1.請同學們再來讀讀課文。想一想：這首兒歌跟我們平時讀的兒歌有什麼不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）

2.指名學生與老師搭檔讀。一邊拍手一邊讀。

3.同桌互讀，一邊拍手一邊讀。和同桌一起讀，一人讀前半句，一人讀後半句，然後換一換。

4.師生合作讀，老師讀前半句，學生讀後半句。

四、指導書寫

1.歌、叢等十個生字； 2.學生書空。

五、課堂練習；

六、課堂總結