築牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動試點學校建設工作實施方案

以民族團結示範校創建爲抓手，根據學校教育的優勢，以“小手拉大手”的方式，全面加強學校築牢中華民族共同體意識教育，大力營造“中華民族一家親、同心共築中國夢”的良好氛圍，確保築牢中華民族共同體意識教育與學校黨的建設、思政教育、校園文化建設、日常管理、隊伍建設、教育教學深度融合，紮實推進築牢中華民族共同體意識教育進校園、進課堂、進教案、進試卷。弘揚中華優秀傳統文化，強化愛國主義教育，使“兩個共同”、“三個離不開”、“五個認同”深深紮根於各族青少年學生心中，使他們牢固樹立正確的祖國觀、歷史觀、民族觀、文化觀，自覺維護我國“平等、團結、互助、和諧”的社會主義新型民族關係，把學校建設成爲以社會主義核心價值觀和“中國夢”爲引領的各民族師生共有精神家園。

（一）抓學習、統一思想，加強學校領導班子建設。

把築牢中華民族共同體意識作爲班子建設的主要內容，讓全體班子成員樹立築牢中華民族共同體意識當擔，以對學生負責、對老師負責、對學校負責、對歷史負責的使命感，建設一支能引領、組織、管理築牢中華民族共同體意識教育實踐活動的領導班子。

（二）抓主題、內化思想，加強學校黨員高度統一。

堅持把政治建設擺在首位，以黨的政治建設爲統領，牢牢抓住學校黨總支建設。利用支部會議、民主生活會、結合開展“黨史學習教育”，把築牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動作爲學校黨支部主題黨日、黨員學習、民主生活會開展批評與自我批評的重要內容，不斷提高黨員築牢中華民族共同體意識。把築牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動作爲黨支部意識形態目標管理的重要工作。

（三）抓會議，落實思想，加強教師築牢共同體意識。

利用班主任例會、教研會等多渠道持續抓好學校全體教師，築牢中華民族共同體意識的理論學習，從理論上、認識上搞清楚築牢中華民族共同體意識的本質內涵、時代要求，以及要解決哪些問題、採取哪些實踐路徑等問題。研究方法，選找途徑，讓每位教師都認識到中華民族共同體，是中國歷史發展的產物。中華民族共同體意識，是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。不斷鞏固馬克思主義在學校意識形態領域中的指導地位，在各民族教師中築牢中華民族共同體意識。