以勞動爲主題的活動方案多篇

以勞動爲主題的活動方案篇1

按照上級文件精神，爲確保"五一"期間全鎮安全生產形勢的穩定，於4月20日經鎮黨委、政府研究，特提出如下安全工作措施：

一、提高認識，加強領導，明確責任。

1、要把"五一"期間全鎮安全生產工作作爲一切工作的重中之重來抓，全鎮各級幹部要提高認識，高度重視。由鎮黨委書記王志勇任組長，鎮長劉明華爲副組長，各分管副鎮長切實抓好分管行業的安全生產工作，把安全生產的責任落實到各經營單位負責人、各車主、船主、業主，確保不發生傷亡事故。

2、於20xx年4月20日召開全體鎮幹部及安委會成員工作會，佈署"五一"期間安全生產工作，確保不發生安全生產事故。

二、深入開展安全生產專項檢查整治工作：

（一） 檢查分組：

1、交通安全組：繼續抓好麪包車、摩的、電瓶車非法載客，特別是麪包車、摩托超載、超速，由趙國甫牽頭，王波、任先利、趙永兵參加。

2、在建工程安全組：抓好各項目工程的施工安全，由朱開國牽頭，陳昌文、汪澤鳳參加。

3、廠礦企業安全組：抓好所有企業的安全檢查工作，特別是機磚廠採礦，由余成遠負責，王波、謝瓊參加。

4、學校安全組：重點抓好學校伙食團飲食衛生，創建交通安全學校。由余成遠負責，吳貴傑、劉光建、王波、謝瓊參加。

5、水利安全組：抓好楊壩滾水橋、海匯塘水庫、農用船隻等水上安全工作。由金登筆負責，任先利、劉波參加。

6、森林防火安全組：抓好森林防火宣傳巡、山檢查及採伐安全等工作。由金登筆負責，王加兵、汪大志參加。

7、農房建設、地質災害安全組：重點抓好在建農房安全責任制的落實檢查，危房調查統計以及地質災害防災救災工作。由朱開國負責，陳昌文、汪澤鳳參加。

8、煙花爆竹安全組：重點抓好全鎮範圍內的煙花爆竹零售點進貨、銷售規範化，由鄭碧文負責，王波、謝瓊參加。

9、危化品安全組：重點抓好農藥銷售點、液化氣銷售安全，鋪面規範、制度健全、手續完善，由鄭碧文負責，張豔玲、姜開玉參加。

10、食品藥品安全：重點對全鎮範圍內的餐館、農家樂、學校食堂藥品食品經營點、衛生院、衛生站等場所進行隱患排查整治，由余成遠負責，王波、張志偉、黃建參加。

11、安辦通知各企事業、單位於4月24日前將安全生產排查整治情況書面報鎮安辦。

（1）檢查時間：20xx年4月21日-4月24日。

（2）複查時間：20xx年4月27日-4月29日。

（3）要求：

①各檢查組負責人要親自帶隊檢查，深入基層，深入第一線，發現和解決好安全生產工作中存在的隱患。

② 各檢查組負責將檢查情況於20xx年4月29日前書面報安辦。

三、加強值班

實行領導帶班，按安全生產值班制度要求，實行24小時值班。做到對各種情況能及時有效處理，所有工作人員的通訊工具要暢通，確保安全生產信息暢通。

以勞動爲主題的活動方案篇2

活動背景

“五一”勞動節是教育幼兒熱愛勞動的最好時機，爲了讓幼兒瞭解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動激情，培養幼兒的勞動意識和勞動能力。讓幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。

活動目標

1、教幼兒知道國際勞動節是幾月幾日。

2、懂得勞動最光榮的道理，在勞動中體會快樂。

3、讓幼兒通過各種活動，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，學做自己力所能及的事。

活動過程

一、通過談話讓幼兒知道勞動節的日期。

二、講解“五·一”節的來歷及意義，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

來歷：1886年5月1日，美國芝加哥20多萬工人爲爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血鬥爭，終於獲得勝利。爲紀念這次偉大的工人運動，第二國際宣佈將每年的5月1日定爲國際勞動節。

意義：工人鬥爭取得可喜成果，工人的工作時間普遍縮短。在工人的壓力下，一些國家的政府頒佈了有利於工人利益的法律，增強了工人階級的鬥爭信心，也爲國際工人運動積累了富貴經驗。

三、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啓發幼兒理解勞動者是用自己的勞動爲大家服務的人。

(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是幹什麼的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關係，引導幼兒尊重他們。

以勞動爲主題的活動方案篇3

一、指導思想

以黨的十八大精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，以“我勞動、我快樂”爲活動主題，結合勞動節大力營造勞動氛圍、引導學生積極參與到活動中來，以自己的切身感受，體驗勞動帶來的樂趣，以勞動促進學生道德品質的提高，通過活動大力弘揚廣大勞動人民愛勞動、愛學習的高尚品質，充分展示當代青少年學生朝氣蓬勃、奮發進取的精神風貌。

二、活動主題

以“我勞動、我快樂”爲主題開展“我們的節日——勞動節”系列活動，通過多種文化手段和生動活潑的活動形式，唱響時代主旋律，展示當代勞模奮發有爲、昂揚向上、與時俱進、開拓創新的時代風采，激發我校全體師生在積極參與“創文”活動的工作熱情。

三、活動目標

（一）通過活動使廣大學生能明白勞動節的來歷，瞭解中華民族優秀傳統文化。

（二）進一步提高學生的愛勞動意識，知道勞動的艱辛、懂得尊重、愛惜勞動成果。

（三）通過活動使學生養成愛勞動的良好習慣，能較主動的投入到勞動的隊伍中，能體驗勞動的快樂，分享自己的勞動成果。

四、活動內容

（一）組織一次“我勞動，我快樂”主題班會;刊出一期“我勞動，我快樂”主題黑板報;學校廣播站開設“我勞動，我快樂”宣傳欄目，熱情歌頌我市各行業勞動者爲建設美麗漣源、和漣源所做出的突出貢獻;同時一首歌頌勞模精神和創業精神的歌曲。

（二）廣泛宣傳勞模先進事蹟，在全校範圍內掀起學習先進人物、先進事蹟的熱潮。

（三）開展“文明班級，文明寢室，文明學生”評比活動，進一步將創建文明城市和文明校園各項活動推向深入。

（四）積極開展愛國衛生義務勞動，發動廣大師生大力整治校園周邊環境衛生，清除衛生死角，爲師生創造舒適的學習生活環境。

（五）組織“沒有共產黨就沒有新中國”愛國歌曲大合唱，加強學生愛國主義教育。

（六）利用放假時間開展“今天我當家”活動。在家人的指導下，做一些力所能及的家務活，如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等。希望同學們通過參加家務勞動，體會勞動的樂趣，感受父母的辛勞，培養感恩之情和獨立自主的能力。

五、主要措施

（一）成立領導小組，召開專題會議，啓動活動，發出號召，提高認識，明確活動的重要性。

組長：餘新山

副組長：熊銀波、何一萍、陳萬龍

組員：全校班主任、中層領導和科室負責人。

（二）充分利用學生會、團委會的陣地作用(廣播站、團隊會、國旗下講話、比賽等)，開展富有教育、卓有成效、豐富多彩的活動，提高活動的實效性和針對性。

（三）及時總結，表彰先進，充分發揮榜樣作用。

以勞動爲主題的活動方案篇4

一、活動思想

以五月勞動節爲契機，開展以“我勞動，我光榮”爲主線的'教育活動，讓學生通過去學習，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動最光榮，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

二、活動時間

20xx年x月xx日——x月x日。

三、活動內容

（一）快樂實踐

負責：各班主任。

全校同學利用假期時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據“實踐活動反饋表”(分低中高三個年齡段)，開展實踐活動，五一假結束後把反饋表上交班主任老師，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。

（二）精彩展示

1.“創意我們的美食”

負責：各班主任、大隊部。

—到六年級同學自願參加《xxx少年報》“創意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進行美食創意活動。假期結束後取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明(創意背後的故事+設計原因)，將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級爲單位交學生處後，學校擇優推薦給《xxx少年報》。

2.“勞動者是最光榮的”主題攝影

負責：各班主任、大隊部。

五、六年級同學自願參加以“勞動者是最光榮的”爲主題的攝影作品展。拍攝一組在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片後參加少先隊“五一”活動櫥窗展。

攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期後交班主任老師。

（三）能手比拼

負責：各班主任、年級組長。

各班根據“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。

比賽內容：

一二年級繫鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級釘鈕釦、冷菜拼盤比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。

獎項設置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優勝獎若干(各年級自定人數)。

四、活動要求

1.各中隊要高度重視，注重活動過程。

2.對每項活動的開展，學生處及各班班主任進行檢查監督和指導，確保活動順利開展。

“做一名快樂的小能手”慶“五一”實踐活動反饋表(低年級)

孩子姓名：xxx班級：xxx家長簽名：xxx

勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準備好做一名優秀的少先隊員了嗎?趕快行動起來吧!

以勞動爲主題的活動方案篇5

一、實踐活動的核心主題——學會生存。

學會生存作爲學校綠色教育的組成部分和本世紀世界教育的四大支柱之一，對於當代中國獨生子女的未來發展來說具有非常急迫的現實意義。生存教育，按照聯合國教科文組織權威解釋，是指發掘兒童自身的潛能，以適應世界和時代的發展。這是以人爲本的教育思想的體現，它將引導着教育目標的返璞歸真。學會生存也是新課程改革的重要指導方向。不管學生今後面對的社會如何，都需要我們的孩子具有發現、思考、行動的解決實際問題的能力；都需要具有守紀、關愛、堅強等良好的適應社會變化的個人素質。

二、實踐活動參考內容：

1、學會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。

2、學習勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具（尤其是農具）的認識和使用；體力勞動實踐等。

3、學會關愛——開展“關愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學會關愛。

4、學會探究——運用“國小研究性活動課教學實踐”科研課題的成果，在具體的問題情境中學習對問題進行研究與調查的方法，着重培養學生髮現和解決實際問題的能力。爲此，要利用當地農村的地理、人文資源，設置若干研究專題，指導並且帶領學生親身走近農民、農家、農村，調查“三農”問題；走近動物世界，感受自然的魅力，激發中學生作爲21世紀主人的環境保護意識和責任感。

5、學會堅韌——意志磨練和挫折體驗學習。這是生存教育的一項重要內容，主要通過軍訓等方式來實現。

三、實踐活動實施建議：

1、爲了保證此次基地教學活動達成目的，在內容設置上不考慮學科教學，把時間集中起來，緊緊圍繞生存教育和學會探究這個宗旨來開展上述四個方面內容的活動教學。各活動班級，在這個宗旨下可以根據自己班級的特點和能夠開發與利用的課程資源優勢，創造性地開展一些有助於學生形成生存能力的教學活動，而不必受這個方案的內容約束。

2、各活動班級在基地的學習中，要認真學習“中學研究性活動課教學實踐”的有關成果，並靈活地進行。必須切實轉變教師角色，從習慣於單純管理者的角色，轉變爲活動的組織者、引導者和促進者，最大限度地發揮學生的主體性；爲此，一般採取小組合作形式爲基本組織方式來實施全程管理和教學，特別強調小組合作機制中的組員分工與協作、民主與紀律；在研究性學習中，輔導教師要切實按照所設計方案的“四環節”來規範操作。

3、爲了使學生真正獲得基本的生存知識和技能，必須發揮學生的主體性，而不能把基地活動的學生當成小犯人或者危險分子似的監控起來，處處都受到成人的關懷、照顧。比如在吃飯問題方面，就不能按照以前由學校包辦的辦法，而是讓小組輪流值日幫廚方式。

4、每天活動結束之後，要及時要求和指導學生完成一天的口頭和書面小結，對一天的學習要及時予以評價。在回到學校後，必須有詳盡可信的全面總結報告（帶隊行政）；年級組長負責組織本年級學生學習成果集中展示活動的實施。

5、學校和參與活動的教職工、相關人員，要有可靠的安全保障措施，但是，反對爲了安全就過多地限制學生的正常活動。

6、所安排的學習日程，要看天氣情況及時調整實施。

四、實踐活動實施保障：

1、調動必要的社會資源，尤其是社會智力資源，爲基地教學提供一定的智力及其它相關保障；

2、作好家長的解釋工作，得到家長的支持；

3、組織學習有關基地活動的組織和紀律條例；

4、班主任教師要作好學生的各項準備工作。

5、學校準備好必要的工具和用品（鋤頭、鐵鍬，學習用品和生活用品）。