幼兒園幼小銜接活動方案通用多篇

幼兒園幼小銜接活動方案 篇一

尊敬的家長朋友：

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，科學領域的科學探究子目標中有以下行爲表現和教育建議：

“能用數字、圖畫、圖標或其他符號記錄”;

“鼓勵幼兒用繪畫、照相等辦法記錄觀察和探究的過程與結果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經驗，建立事物之間的聯繫，並分享自己的發現”;

可見，難點在於用符號記錄孩子的發現結果。因此，本週的重點是讓孩子用多樣化的測量方法記錄生活中各類物品的長度、寬度、甚至高度。

本週課題：

《小小測量師》

小貼士：

1.您可以和孩子玩“立定跳遠”的遊戲，比一比誰跳的遠，用腳或鞋子作爲測量單位，協助孩子用圖畫和數字記錄下來，如“媽媽能跳6只鞋子那麼長，我能跳4只鞋子那麼長”。

2.您可以問問孩子“咱們家的'圓桌一圈到底有多長”，用什麼辦法可以測出來，協助孩子用布條、繩子等進行測量。比如“我們家的桌子要10段這麼長的繩子才能測出來/比10段還多，但是不到11段”。

3.您可以給孩子提問“同樣的桌子，用這根繩子只要4段就夠了，用那條爲什麼要6段呢？”在問題中對孩子進行分數、整體與局部關係的啓蒙，注意不要直接告訴孩子答案，而是自己思考。

4.相信經過四次的調查，您已經養成簽名和時上交的習慣，以身作則，培養了孩子的守時習慣和任務意識。

任務解析：

1.用非標準測量的方法測量物體(手指頭、胳膊、手掌、瓶子、鞋子等作爲基礎單位);

2.對測量的結果進行思考和比較(爸爸的桌子有4段繩子那麼長，我的桌子只有3段)。

3.能用有意義的符號記錄。

幼兒園幼小銜接活動方案 篇二

一、活動目的：

1、通過幼小銜接這一活動，保證良好的新生入學順序，開啓幸福的知識之旅

2、通過幼小銜接這一活動，培養一年級新生逐漸形成良好的`學習、行爲習慣，幫助孩子順利度過入學適應期。

二、活動時間：

8月23日，8月24日每天上午8:00——11:00

三、參加對象：

全體一年級新生

四、活動地點：

各班一年級教室

五、參加教師：

一年級各班正副班主任和語數體任課教師

六、其他人員安排：

校園環境衛生：後勤辦

教學樓巡視：德育處、教學處

禮儀生：大隊部

活動拍照：

活動報道：一年級年級組長

電子橫幅：辦公室

七、活動安排：

活動一：保證良好的新生入學順序，開啓幸福的知識之旅。(8:10之前)

負責老師：一年級各班正副班主任和禮儀生7點半，一年級班主任老師在校門口集合，迎接新生的到來。禮儀生引領新生進入各班教室。副班主任老師在各自教室裏管理，確保教室裏新生安全有序。

活動二：開設特色課程，初步養成良好的日常習慣和學習習慣。(8:10-11:00)

負責老師：一年級各班班主任和語、數、體任課教師23日上午和24日上午，教學處安排了6節大課和2節整理課。每節課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進行上課。

具體要求如下：

1、上課之前應該提前備課。語、數、體由各自備課組長負責，進行集體備課，統一規劃這第一課，確定上課教案。體育課主要是列隊訓練。各備課組長在22日之前把微課，上課ppt，教案等上傳至第一學期教導處教學處幼小銜接相應包包。

2、語數體由各班任課老師負責，班隊課，校課1由班主任負責，校課2由副班主任負責，整理課正副班主任一起負責。

八、注意事項：

1、班主任須提前打掃和佈置好各教室，並通過校訊通短信通知一年級新生23、24日到校和離校時間。新生每天8:00到校，11:00家長接回。

2、原則上家長不進校園，班主任做好解釋工作。

3、特別關注學生的安全，保證每位新生開開心心上學，平平安安回家。

4、做好宣傳工作，每日一總結，通過微信公衆號或者班級主頁傳播。

幼兒園幼小銜接活動方案 篇三

爲推進我鎮學前教育數學領域活動的質量，發揮我鎮學前教育名師成長工作室的'教研力量，結合20xx年學前教育宣傳月“幼小協同 科學銜接”主題活動，開展龍湖鎮幼小銜接聯動教研。以下是方案具體內容：

一、活動地點：

衙口中心幼兒園 二樓 綜合室

二、活動時間：

20xx年5月13日上午

三、參加對象：

龍湖鎮幼教、數學名師成長工作室全體成員；龍湖鎮幼兒園教研組長各1名

衙幼大班段家長、衙口中心國小教師若干名

四、教研議題：

幼小銜接——幼兒園數學集中活動有效性

五、活動安排

時間內容主持人

8:10~8:30報到高麗卿

8:30~9:00學前教育宣傳月啓動儀式

呂寒珊

9:00~9:30研究課《學編5以內加法應用題》

(衙幼青年教師—施茵茵)

9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對》

(龍湖鎮幼教名師成長工作室—施菲菲)

10:10~11:00 對話研討

11:00~11:30 專家點評尊道附小蘇明強教授

六、活動要求

1.活動前：提前熟悉議題，結合各自數學教學經驗，帶着問題參與觀摩、交流。

2.活動中：圍繞研討議題，選取觀測點，認真記錄、診斷，做好交流準備。

幼兒園幼小銜接活動方案 篇四

目標：

1.初步熟悉國小生活。瞭解國小生課間十分鐘的活動內容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、國小生的互動中大膽表達。

3.嚮往國小生活，渴望成爲一名國小生。

準備：

I.參觀國小並與國小生對話。對國小生課間十分鐘的活動有所瞭解。

2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位國小一年級學生。

過程：

1.認識國小生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是國小生？你們是怎麼看出來的？(教師請出國小生，鼓勵幼兒仔細觀察。並通過國小生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)

(2)請國小生自我介紹，師幼共同歡迎國小生。

2.遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

(1)國小生哥哥在××國小上學。你們還記得去這所國小參觀的事情嗎？那天。你們在國小裏看到了什麼？(師幼共同回憶參觀國小的情形，鼓勵幼兒交流在國小校園內的所見所聞。)

(2) 國小生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據自己的理解講述，再請國小生介紹。幫助幼兒瞭解國小生每天上午要上四節不同的課。每節課都是 四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的。休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校裏會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》，瞭解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什麼用呢？你看到國小生在下課的十分鐘裏會做些什麼事情？(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)國小生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看國小生在課間十分鐘裏都做了些什麼，想想他們爲什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流國小生在課間十分鐘做些什麼事，爲什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問國小生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是國小生入廁、喝水。、換課本和遊戲的時間。

4.實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是國小生，你會在課間十分鐘做什麼呢？我們一起來試着安排“課間十分鐘”。請國小生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請國小生哥哥瞭解幼JL的課間活動內容。

5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰願意來介紹自己在課間十分鐘做了些什麼？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽國小生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(國小生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)

幼兒園幼小銜接活動方案 篇五

一、指導思想

深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園入學準備指導要點》，引導教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒年齡特點、發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，爲幼兒今後的學校生活做好準備，爲其終身發展奠定良好的素質基礎。

二、下一步工作舉措

1、做好家長工作

3月中旬，召開線上家長會上進行關於幼小銜接的專題講座。從超前學習的危害角度出發讓家長了解遵從幼兒發展規律的重要性，結合幼兒入國小前的四方面準備全面的讓家長了解關於幼小銜接的具體內容及方法，建議家長應該怎樣配合幼兒園，做些什麼事情幫助幼兒愉快輕鬆的度過幼小銜接。通過家長會，讓家長了解科學幼小銜接工作的重要性，有效地架起幼兒走向國小的橋樑。

2、身心準備

（1）通過參觀國小的校園環境、功能室、走廊文化等，讓孩子們初步瞭解國小生的基本學習生活，激發他們對國小的嚮往之情。

（2）積極開展戶外安吉遊戲，給予幼兒決定玩什麼、怎麼玩、和誰玩的權利，同時在遊戲中提高幼兒動作的協調性和靈活性，增強力量，提高耐力，培養幼兒不怕苦、不怕累的意志品質。

3、生活準備

（1）養成良好的生活習慣

繼續鼓勵幼兒早睡早起，按時入園，養成良好的作息習慣。

在保證幼兒戶外自主遊戲時間的前提下，適當延長幼兒集體活動時間，同時減少期間幼兒如廁的次數。

養成幼兒良好的衛生習慣，飯錢便後、外出歸來能夠自覺洗手。

（2）提高幼兒自理能力

調整幼兒一日作息時間，減少一日生活中的統一安排，幫助幼兒逐步學會根據自己的需要喝水、如廁，根據天氣變化和活動需要增減衣物。

指導幼兒學會整理自己的衣櫃，學會分類和存放。

繼續培養幼兒的自我服務能力，學會整理自己的儀容儀表，如廁後能將自己的衣服褲子穿整齊。

班級投放鐘錶，引導孩子學會看一日作息時間表等各種計劃表，養成守時、不拖沓的好習慣。

（3）增強幼兒安全意識

通過星期五的安全教育活動及時間節點組織的安全教育活動，使掌握一些常用的自救方法、瞭解一些安全嘗試，培養幼兒安全意識。

（4）鼓勵幼兒參與勞動

通過每週的勞動教育活動、五一勞動節、母親節、重陽節等節日、小小值日生、種植季、採摘季以及日常一日活動，激發幼兒愛勞動的意志品質。

4、社會準備

（1）提高交往能力

通過自主遊戲給予幼兒自由交往的'機會，在遊戲中學會交往，增強合作意識、提高解決問題的能力。

（2）增強任務意識

不定期的給幼兒安排小任務，比如帶好紙和筆回家畫遊戲故事，並將其第二天帶回來；每天自己整理小書包等，爲適應國小生活做準備。

同時在家裏家長也要有意識的爲幼兒安排小任務，通過持續性的任務安排，讓幼兒養成獨立完成認爲的習慣。

5、學習準備

（1）鼓勵幼兒活動前做計劃，比如在區域活動開始之前，鼓勵他們說一說、畫一畫自己的活動計劃，活動結束後和幼兒一起回顧他們的計劃和完成情況，分析原因並調整。

放假在家時也鼓勵幼兒自己安排行程和活動。

（2）繼續開展遊戲分享活動與晨間談話活動，培養幼兒大膽講述與認真傾聽的習慣。

（3）本學期增加精讀繪本時間，和幼兒一起討論書中內容，加深他們的閱讀興趣和理解。

（4）利用讀寫區、角色遊戲，鼓勵幼兒運用文字和符號進行前書寫，比如爲電影院製作電影票等。

（5）繼續開展畫遊戲故事的活動，鼓勵幼兒用圖畫、符號、文字等方式記錄自己的遊戲的過程、故事情節等。

（6）做好必要的書寫準備。通過扣鈕釦、繫鞋帶的習慣，鍛鍊手部精細動作，促進手眼協調。幼兒有自發書寫行爲時，示範正確的書寫姿勢，幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。

三、具體活動安排：

三月：

1、召開“幼小銜接”線上家長會

2、更改幼兒作息時間，使幼兒一日生活獨立自主

四月：

開展“勞動月”活動

嘗試制定區域計劃

發放“幼小銜接”家長調查問卷

開展“閱讀月”活動

五月：

開展“我的生活我做主”主題活動

開展“整理小書包”活動：結合閱讀月，書包裏準備繪

本書、週一玩具、週二繪本、週三玩具、週四繪本、週五勞動工具

六月：

請一名幼兒園畢業的國小生來園講述國小生活

請國小老師爲大班家長錄製“幼小銜接”答疑解惑視頻

發放“幼小銜接”宣傳手冊

參觀國小活動

幼兒園幼小銜接活動方案 篇六

一、活動宗旨：

1、幼兒入國小前要做一些適當的準備，這已是國小老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利於入學前幼兒的學習和發展，而且能爲孩子的以後打下良好的`基礎。

2、通過幼兒園與國小的銜接、班級工作、家長工作等多種實施方案，將“幼小銜接”活動真正落到實處。

3、本着“真誠、尊重、互動、合作”的原則、加強幼兒園與國小的銜接。

4、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。

二、活動時間：20xx年4月2日下午2：30

三、活動地點：幼兒園多功能活動室

四、活動前準備：家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準備發言稿。

五、人員分工：

1、大班級部主任張新芳負責策劃活動方案，紀金梅準備家長簽到表；

2、副園長李真負責家長邀請函。

3、大班教師孫海英準備發言稿

4、王愛新負責家長會PPT的製作，李園長負責音樂的準備

徐園長主持幼小銜接家長會；

5、大班教師負責家長接待、簽到和拍照；

6、大班教師提前一天佈置會場及會場衛生；

六、活動流程：

1、大班教師負責會場接待家長簽到。

2、會前播放音樂等待家長。

3、大班班主任負責安排家長按規定的順序入座。

4、介紹本次活動的目的和流程。

5、中心國小一年級教師宋良辰講座。

6、班主任代表發言。

7、徐園長精彩講座。

8、與家長交流（互動）