幼兒園大班幼小銜接教案【精品多篇】

幼兒園幼小銜接教案 篇一

活動目標

1.學唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2.創編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節奏。

3.樂於參與歌唱活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

活動準備

《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

活動過程

1.遊戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發出的節奏。

（1）師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的遊戲，並聽聽鼓聲發出的節奏。

（2）師：你聽到這些鼓聲後有什麼感覺？我們也來學學敲擊這些節奏吧。

2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。

（2）引導幼兒講述圖片內容。

（3）師：歌曲裏誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰後聽到？（幫助幼兒理解歌詞內容）

（4）教師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。

3.引導幼兒學習副唱部分。

（1）讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的節奏。

（2）引導幼兒尋找身邊的。物品敲擊副歌節奏。

（3）讓幼兒創編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。

4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節奏。

（1）幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。

（2）幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。

活動拓展

幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。

附樂譜

幼兒園幼小銜接教案 篇二

活動目標

1.瞭解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗製作再生紙帶來的快樂。

2.通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。

活動準備：

1.幼兒用書

2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

活動過程：

1.導入活動

（1）師：紙是誰發明的？它屬於我國幾大發明之一？

（2）紙由哪些材料做成？

小結：蔡倫發明了造紙術，造紙術是我國四大發明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網等材料製作而成。

2.瞭解古代造紙的製作工序。

（1）幼兒翻看幼兒用書p3頁，瞭解紙的製作工序。

（2）請幼兒說說紙的製作工序。

（1）教師介紹紙的製作工序。

3.我們來造紙。

（1）材料準備：

廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

(2)製作方法

①將廢舊紙張泡溼後撕碎，越小越好，然後再放在適量的水中浸泡。

②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水並用木棒攪拌均勻。

③把做好的紙漿放在紗網上脫水，然後均勻平攤在塑料板上壓平晾乾。

（2）幼兒嘗試造紙。

（3）晾曬紙。

活動延伸

在曬乾的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。

幼小銜接活動教案 篇三

設計意圖

幼小銜接活動規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習而定的。我們在進行幼小銜接工作中瞭解到:不少幼兒入學後易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學習生活中基本的社會行爲規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作爲大班教育的重點工作之一。我以此活動爲切入口，設計了系列關於規則培養的主題活動，運用多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，逐步養成良好的行爲習慣。

活動目標

1、學習整理活動用具，保持環境的整潔有序。

2、理解並遵守日常生活中基本的行爲規則，逐步培養幼兒良好的行爲習慣。

3、積極參與遊戲活動，並大膽表達自己的想法。

活動準備

1、情景創設 雜亂無章的整理區，音樂《勞動最光榮》。

2、超級大轉盤 遊戲。

3、“迷宮”：自制棋類。

“垂釣區” ：小魚、魚竿。

“圖書吧”：自制圖書。

活動過程

師：今天，我代表丫丫遊樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關”遊戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發！

1、我是整理小能手。

放音樂，來到第一關。

師：我們的第一關到了。

場地佈置：雜亂無章的場景。

第一關：我是整理小能手。

闖關要求：請小朋友把物品有序歸位。

師：現在闖關開始。

放音樂《勞動最光榮》，整理。

師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。

現場採訪：請問你剛纔整理了什麼物品，怎麼整理的？

我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關。

這裏現在整潔有序，說明我們小朋友很能幹。我們給自己鼓鼓掌。

我現在宣佈：我們第一關闖關成功。

2、遊戲《超級大轉盤——誰對誰不對》。

師：我們現在向第二關進發。

放音樂，來到第二關。

師：我們第二關是《超級大轉盤》，闖關規則:轉動大轉盤，當轉盤停止時，指針指到數字幾，就打開旁邊相應的數字幾的圖畫，並按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。

教師示範第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，爲什麼？

師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧譁，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。

師：現在我宣佈，我們第二關闖關成功。

3、我是文明小公民。

師：我們現在向第三關進發。

放音樂，來到第三關。

師：我們第三關是《我是文明小公民》，裏面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區、迷宮。

闖關規則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應該遵守的行爲規則，並在遊戲中遵守規則。

討論結束，請每組選派一名代表發言。

幼兒分組遊戲，遵守基本的行爲規則。

迷宮：各種棋類。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧譁，友好競賽，樂於合作，物品歸位。

圖書吧：自制圖書。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。

垂釣區：魚鉤 小魚。

遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧譁，物品歸位，互相謙讓，合作分享。

師：第三關闖關時間還有2分鐘，請小朋友做最後的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關結果。

教師簡單評價。

宣佈：第三關闖關成功。

4、結束衝關，發獎牌。

師：小朋友在剛纔的闖關遊戲中都做得不錯，都能遵守遊戲規則，我現在宣佈我們的智勇大沖關全部闖關成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。

活動反思

1、課程設計打破了學科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發展。隨着闖關情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動中都得到了潛移默化的發展。

2、緊扣目標，層層深入。活動的各個環節都緊緊圍繞目標展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解並遵守了日常生活中基本的行爲規則，逐步培養幼兒良好的行爲習慣。

3、關注幼兒最近發展區。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受遊戲的樂趣，並在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。

4、活動內容選擇生活化。本次活動的內容是根據幼兒的興趣、經驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經驗，真正體現了在生活中學習，在學習中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發展。

幼兒園幼小銜接教案 篇四

教案欄目每天爲您提供優質的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術、遊戲等多個全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學習交流。通過猴子媽媽買水果的情境活動，引導幼兒體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。感受數學與生活的聯繫。

活動目標

1.通過具體情境，進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

2.體會由多到少，由有到無的過程，並能正確計算5以內加減法。

3.感受數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的情感。

活動準備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內得數是0的減法算式題pp圖

活動過程：

1.創設情境，學習得數是0的減法？

師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。

（1）師：你們可以根據將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）

師：爲什麼是0？你們爲什麼用減法計算？

（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累後回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。

（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）

（4）總結規律？

師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發現有什麼地方是相同的？

小結：兩個相同的數相減得0。

2.擴展練習

（1）森林裏要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進去。

（2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

（3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數字幾？

4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現好，準備給它網購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什麼吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業）

活動延伸

留意生活，看看生活中哪些可以用5以內的減法計算。?

以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助！

大班幼小銜接教案 篇五

設計思路：

幼兒即將步入小學生的生活，但對上國小需要獨立整理和保管好物品等生活自理經驗不足，想通過一系列家園遊戲活動進一步梳理，歸納和提升幼兒這方面的經驗，滿足幼兒想做國小生的願望，爲孩子們入國小做好充分準備。

活動目標：

1、通過系列活動，積累一些整理和保管學習用品等生活經驗。

2、瞭解一些國小生的生活，激發孩子做國小生的願望。

重點和難點：

重點：瞭解國小生的生活，激發孩子做國小生的願望。

難點：通過活動，積累一些整理和保管學習用品等生活經驗。

材料和環境創設：

1、家園相互溝通，共同收集有關國小的生活經驗，積累相關經驗。

2、筆，橡皮，尺等；各種國小一年級的書，本子，玩具，鉛筆盒，書包等；

3、情景表演；

活動流程：

導入活動遊戲發獎活動延伸

（一）導入活動：

聽《讀書郎》的音樂，幼兒唱唱跳跳，激發興趣。

（二）遊戲《想一想，做一做》：

老師引出話題：你們馬上要做國小生了，今天我們來做個遊戲，名字叫《想一想，做一做》

遊戲一：筆答題（每隊輪流回答，答對得一分）。

1、你們將於什麼時候進入國小？

2、上學時應帶些什麼物品？

3、請幼兒做出正確的握筆姿勢？

4、請幼兒做出正確的看書姿勢？

遊戲二：搶答題——情景表演找錯（每一組看一段表演，找錯一個得一分）

1、表演一：早上起牀，鬧鐘不停地響，小明遲遲不肯起牀，在媽媽的催促下，急急忙忙起了牀，抓起寫字檯上的書往書包一塞，沒吃早餐就上學了。

2、表演二：在課堂上，小明不專心學習，東張西望，看書時，臉貼着書，寫字時趴在桌子上。

3、表演三：放學了，小明回到家，打開書包，書本亂到一桌，剛想做作業，忽然起身打開電視機，拿出零食，邊看邊吃邊做作業。

遊戲三：操作題（快速又正確的小組得三分）

1、學習整理鉛筆盒。看看哪些需要放入鉛筆盒。

（提供：鉛筆盒，大小筆，橡皮，尺，玩具等）。

講一講，鉛筆盒內應該放什麼，怎麼放？並請幼兒嘗試操作。

2、學習整理書包。看看哪些物品需要放入書包內。

（提供：各種類型大小的書，本子，玩具等）。

講一講，書包應放什麼，怎麼放？哪些東西不該放？並請幼兒嘗試操作。

小結學習用品的擺放。

（三）發獎

（四）活動延伸：

1、家長爲幼兒創設條件，支持幼兒學習整理，提供小書包，鉛筆盒等，放手讓幼兒自己做。

2、教師和家庭督促幼兒養成不遲到的習慣。