小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎精品多篇

小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎 篇一

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動物是所有孩子都喜歡的，而對於動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是侷限於走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知慾也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》採用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和遊的走路方式擴大到走和跑，並將兒歌的最後一句改爲飛呀飛、遊呀遊、走呀走、跑呀跑，統一的格式方便孩子後面的仿編。

本次活動分爲三個環節：第一環節幼兒跟着老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣；第二環節在理解兒歌內容後，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥；第三環節則從四種動物拓展開來，引發孩子更多的思考，從而進一步激發探索動物的興趣。

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1、瞭解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。

2、願意用肢體動作表現各種動物。

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動物圖片。

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一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式

1、今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出發了！

老師帶着幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒

說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游遊遊”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、：小動物真有趣，走路方法都不一樣。

二、一起念兒歌——理解並嘗試用問答的方式念兒歌

1、教師念兒歌

提問：你聽見了哪些小動物？它是怎麼走路的？

幼兒說到什麼動物就出示動物圖片，並引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

2、教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌

3、可根據幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。

4、：小動物走路的兒歌真好聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。

三、大家來模仿——幼兒跟着老師一起模仿不同的動物

1、除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌）。

2、：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌裏。

小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎 篇二

幼兒及教材分析：

小班幼兒對於重疊的象聲詞“汪汪汪”“喵喵喵”“嘎嘎嘎”“嘰嘰嘰”比較熟悉，幼兒能夠根據已有的經驗對應說出小動物和它們的叫聲。兒歌《小朋友愛清潔》句式重疊、兒歌內容易懂，以小動物的話來提醒幼兒要做好一些日常生活的清潔衛生工作，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，能激發幼兒的學習興趣。由於小班幼兒的語言表達比較簡短，因此兒歌中“××叫，×××，叫我×××”的句式對幼兒也是一個挑戰。

成功之處：

1、再次優化教案

在上此次教學活動之前，我先聽取了兩位老師的課堂教學活動，根據他們課堂的教學情況，我對教案的一些環節進行了修改，如：

①爲了先讓小朋友鞏固較簡單的句式“××叫，×××，”我在分段欣賞兒歌內容環節增加了：我們一起來學一學吧：“小鴨叫，嘎嘎嘎”；“小雞叫，嘰嘰嘰”讓幼兒先掌握前半段句式，這樣學習後半段句式就會稍容易些。

②在引出主題前，先讓小朋友們一起把小動物們說的話來說一遍，鞏固句式“××叫，×××，叫我×××”，同時引出主題，小朋友要愛清潔，講衛生，大家才都會喜歡他。

③在第二環節學念兒歌中，原先教案爲“分男女朗誦兒歌”，我在聽了2個班級的朗誦後發現小班幼兒現在還不能分清性別，在教學時這個環節會出現一些小混亂；而且班中女生少，男生多，在朗讀時女生的聲音音量比較處於弱勢。因此我在上課時把這一環節改爲“師幼分句朗誦兒歌”，老師說“××叫，×××，”幼兒說“叫我×××”。這樣既可以解決以上所說的問題，又可以鞏固句式“××叫，×××，叫我×××”。

2、逐步培養幼兒的文明語言習慣

幼兒經過一個多月的幼兒園生活，已經形成了常規意識，課堂紀律有了一定的好轉。在課堂上幼兒能做好小聽衆，認真的聽老師和其他小朋友說話，不插話打斷別人；對老師的提問能主動積極的舉手發言，而不是七嘴八舌。幼兒的文明語言習慣讓整個教學過程顯得有序。

不足之處及整改：

1、沒有對教具進行修改

在聽課過程中，發現自制的兒歌圖譜中有些圖片會讓幼兒有誤解，如“洗臉”的圖片，很多幼兒看到後都以爲是打鼓；“擦鼻涕”的圖片，幼兒都看不出鼻子下面是塊小毛巾。但是我在上課前並沒有對這些教具進行適當的修改，在教學過程中幼兒對圖片的認識也出現了混淆。我應該在上課前針對聽課中發現的問題對及時對教具進行修改，讓幼兒能借助圖片更容易的理解兒歌內容。

2、語氣、語調太平，不能很好的調動孩子的興趣

在教學過程中我的語氣、語調沒有什麼變化，始終平穩的語氣無法調動孩子的興趣。在今後的教學中，我要注意結合情景使用豐富的語言，注意語氣、語調、語速的變換，充分調動幼兒的學習興趣。

3、難易層次沒有把握好

在教學過程中，我在前半段讓幼兒自己去說，後半段反而是和幼兒一起去說，難易層次沒有分好。我應該把句式架構鋪設好，把握由“易—難”的層次，多讓孩子去說，讓孩子有挑戰的喜悅。

4、沒有對孩子的回答給予迴應

在“小雞是怎麼叫的？”提問中，有幼兒回答：“喔喔喔”。我沒有及時的對幼兒的回答給予迴應，而是爲了要理想的答案“嘰嘰嘰”直接叫其他幼兒發表意見，導致後面的幼兒以爲“喔喔喔”是對的都這麼說，導致我最後並沒有從幼兒那得到我想要的答案。我應該一開始對幼兒“喔喔喔”的回答給予迴應，“喔喔喔是大公雞的叫聲，我們現在來的是小雞，小雞是怎麼叫的呢？”並配以手勢動作讓幼兒加以理解，我想經過這樣的引導孩子會比較容易理解並回答。

5、過於強調教學內容，減少了幼兒自由發揮的空間

在兒歌中，“換衣裳”的圖片出示後，很多幼兒都是根據已有生活經驗回答的是“穿衣服”，而我強調了兒歌原本內容“換衣裳”，限制了幼兒的想象。其實我可以隨幼兒的回答來說兒歌，不要過分強調完全按照兒歌本身內容來說。

小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎 篇三

時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學期已經結束了。在這一個學期當中我做了不少工作，取得很多的寶貴經驗，當然，也有很多地方不盡人意。不過，在整個學期當中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教，和配班老師共同做好教育工作。

一、政治思想方面

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡總理同志爲核心的黨中央的正確領導，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠於黨的教育事業。堅持保育和教育並重的原則，忠於職守，嚴於律己，爲人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加政治學習，從不遲到早退。

二、教育教學方面

在教學上，針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題教學活動，以穩定幼兒情緒爲主，提前備課，運用多種教學方法。我從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣爲主要目的。做到課題與環境結合積極更換主題牆的內容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、娃娃家、語言區、科學區等區域，並不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、遊戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行爲習慣。事實證明，善於總結纔會不斷提高。因此我做到每節課後寫評析，對自己的每一節課進行總結。爲了能更快地適應現在的教學，堅持每月寫讀書筆記和活動反思，捕捉教育實踐中的點滴火花。

三、衛生保健方面

在做好教育教學工作的同時，我還關心孩子的生活，確保給孩子一個輕鬆愉快的生活環境。其中以培養幼兒各項生活習慣爲重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，培養飯前便後洗手等良好的生活習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，按時開關消毒燈減少細菌滋生。

四、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持，特別是我剛剛步入這個教育崗位，更需要得到家長的理解和幫助。我園在本學期召開了家長會，提升對幼兒家長教育理念，讓家長及時瞭解幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。

當幼兒教師是很累的，特別是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成爲每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。我在工作中肯定存在着一些不足，希望在以後的工作中進一步地改進完善。