小班語言識字活動教案(精品多篇)
《小班識字遊戲活動》教案 篇一
低年級學生識字,學得快,忘得也快。如何解決這個難題呢通過實踐,我發現在識字教學過程中適時做一些遊戲是個好方法,它能使學生在輕鬆的氣氛中掌握字形,並能有效地防止生字回生。
一、在教學生字時,可以做如下一些遊戲:
開火車:這種遊戲分小組進行。隨着孩子們發出“嗚——喀嚓、喀嚓”的聲音,教師出示一個生字,讓一組學生按順序拼讀音節、分析字形。哪個學生讀音錯了,或字形分析不正確,這列火車就不能開下去,發令停下來,修理好後才能繼續往下開。
猜字謎:根據這些字的特點,引導學生猜字謎以幫助記憶。例如:“一點一橫樑,樑下開個窗,大口張着嘴,小口往裏藏。”是什麼字(高)謎語猜出來了,字也就會寫了。
背順口溜:遇到難寫的字,教學生背順口溜。例如:“來”字:“橫下點撇再加橫,一豎豎在字中央,左一撇來右一捺,這個來字不會忘。”這樣,學生把順口溜背熟了,就會寫字的筆畫了。
二、複習鞏固生字時,可做如下有趣的遊戲:
送信:請本節課學得最認真的學生當郵遞員,把生字卡片當成信一一送到同學的手中。其他小朋友一起拍手唱兒歌:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來送信。不怕風,不怕雨,一心一意爲人民。”送完信後,請拿到信的小朋友一個個上臺來領讀,並分析字形。
叫號:把生字卡片分放在黑板槽內,上面編好號,請一個學生起來問:某號是什麼字其他學生應答。通過問答,加強學生對音近字和形近字的分辨能力。
添磚加瓦:寫出一個不完整的字,讓學生把筆畫補充完整。例如水、牛、羊三個字,做完之後,學生既記住了“水”字先中間後兩邊的筆順規則,也分清了“牛”與“羊”字一豎的不同。
找朋友:要求學生把一些字形結構相同的字排列在一起,以此瞭解學生是否記住了字形結構。
配對子:如把“禾”和“火”合成“秋”,把“日”和“生”合成“星”,把“女”和“也”合成“她”等等。
貼樹皮:出示一幅畫着大樹的畫,樹幹上寫着拼音,請學生把寫有生字的小卡片貼上去,不準貼錯。
低年級學生喜歡做遊戲。在低年級識字教學過程中,教師應當根據學生的這一心理特點激發他們的學習興趣,適時地有選擇地運用各種遊戲,爲學生創設愉快的學習氛圍,使識字教學步入“教師樂教、學生樂學”的理想境地。
《識字》幼兒園小班教案 篇二
活動目標:
1、通過遊戲學習紅、黃、綠及詞氣球。
2、學說短句:我找到了×氣球。
3、體驗參加集體遊戲的快樂。
活動過程:
一、聽音樂做開汽車到郊外
1、邊開邊看什麼燈亮了,該怎麼做?
2、郊外到了,我們一起來唱一首好聽的歌《春天》,好嗎?
二、複習鞏固漢字藍天、白雲、太陽、小草。
1、到草地上休息一會兒,郊外的景色真美,你們看見了什麼?
2、出示字寶寶
師:這些字你們認識嗎?(太陽、藍天、白雲、小草)。集體讀一遍。
誰願意把這些字寶寶送回家。
請你先看看你拿的是什麼字寶寶,認一認、讀一讀,然後把它送回家。
三、認識新字(出示背景圖)
1、師:我們再來看看,天空中又出現了什麼?(出示紅、黃、綠氣球)
2、出示字卡“氣球”,並讓幼兒讀三遍。
3、師:有些什麼顏色的氣球?
紅顏色的氣球,我們給它一個紅字寶寶(貼在紅氣球上),它就是什麼氣球?(連起來念“紅”“氣球”)
黃氣球、綠氣球同上。
四、認讀兒歌
1、出示氣球詩
紅氣球,黃氣球,綠氣球,象羣小蝌蚪,藍天上面遊。
2、師:氣球寶寶和我們成了好朋友了,它給我們帶來了一首好聽的兒歌。
幼兒集體念兒歌(二遍)
請個別幼兒來念兒歌。
五、遊戲“找氣球”
1、氣球寶寶在和我們玩“捉迷藏”的遊戲,我們一起來把氣球寶寶找出來,好嗎?
2、老師找到了一個紅氣球,就說我找到了一個紅氣球,如果換一個怎麼說……小朋友找到後,先看一看,認一認,然後講給客人老師聽你找到了什麼氣球。
3、氣球要回家了,看這是誰的家,先讓幼兒認識各種顏色氣球,然後請幼兒送氣球回家。
六、開汽車回家。
小班識字教案 篇三
設計意圖:
英語學習歷來受到家長和老師的重視,打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望,通過形象生動的教學活動,讓兒童快樂學習和快樂成長。
活動目標:
1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作,藉以記住字母。
活動準備:
24個英語字母卡片。
活動過程:
一、出示卡片,向幼兒展示圖片的一面,在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰?它是什麼樣子的?請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什麼?它的好朋友是誰?你想和它說什麼?熱情地和它打個招呼吧!
3、做的動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片,向幼兒展示字母的一面,引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導:天黑了,朋友們要睡覺了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認得它嗎?它是誰?
2、鼓勵幼兒大膽做動作,幫助記憶。
三、遊戲:
看誰說得快,看誰做的快。
幼兒園小班識字遊戲教案 篇四
一、目標
1、引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上,積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上,進一步幫助幼兒認字,培養良好的語言能力。
3、培養幼兒的相互合作能力,發揮幼兒的主動性。
二、準備
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
三、過程
(一)遊戲內容
1、釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎,認字,看兒歌找認識的漢字並學寫,青蛙識字。
3、聽故事錄音,進行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。
(二)遊戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中,玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認的'字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
(三)幼兒遊戲
1、幼兒按自己的意願選擇遊戲內容。
2、教師巡迴指導。
(四)分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、說說今天遊戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議
該活動是階段性活動,遊戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個遊戲,並引出新的遊戲內容。
小班識字教案 篇五
【教學目標】
1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,並初步認識四種偏旁。
2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。
【教學準備】
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書。
【教學過程】
(一)探索操作
1、幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2、教師巡迴觀察幼兒的
操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況,並進行適當的引導。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啓發提問:“爲什麼要把這幾個字放在一起?”
2、教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)遊戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,並將它寫下來,互相交流。
四、提示與建議
1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。
2、該活動適合中、大班。
附字卡:偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞:
“草字頭”:菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”:狐狸、狗、貓、豬……
“三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹……
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