少先隊文明禮儀活動方案多篇

少先隊文明禮儀活動方案篇1

一、活動創建主題：

我班有學生67人，其中不少獨生子女。從行爲習慣上來看，獨生子女的行爲由於家庭父母親的嬌生慣養以致他們的行爲有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行爲，使之形成良好的習慣，社會纔會發展，人們的生活纔會愉悅。爲此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤爲重要。

利用班會時間組織學生學習“文明禮儀伴我成長”指出我們身邊的不文明行爲，並且讓我們的學生討論怎樣去改正、糾正這些不文明的行爲。在討論過程中，同學們各抒己見，競爭非常激烈。在互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。也有的同學也寫了些關於“文明禮儀”的名言警句，有好多同學都提議把他們所寫的內容張貼在教室的一角，以便時時刻刻提醒他們。從此之後，教室衛生、班級衛生區衛生、學生的文明禮儀禮都有了一定程度的提高。

另外，我班通過全班同學公開投票選舉的形式，推選出“文明禮儀之星”選出學生心目中的“文明”楷模，給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

二、開展活動，促良好習慣養成

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，爲此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行爲意識，使校園文明意識大大提升。

文明最重要的是體現在自己的行動上。爲了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環

境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

總之，“文明”特色班級的創建工作改變了我班的風氣和麪貌，同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上，更是成爲文明的宣傳者、實踐者、示範者。在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明新風尚。

古人云：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”。文明禮儀是中華民族的傳統美德，它被人們作爲衡量爲人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。在社會生活中不管你意不意識到禮儀，懂不懂禮儀，重不重視禮儀，禮儀，無處不在！

當今中國小生文明禮儀常識缺失嚴重，不知道文明禮儀的行爲界定。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行爲上的不文明。國小階段是進行文明禮儀教育的關鍵的時期，爲切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生良好的文明禮儀習慣，特制定“文明禮儀特色班級”創建方案。

二、活動主要目標：

①使用文明用語。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語。

②見到老師（來賓）時，應主動讓行和行禮問好。進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。

③不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

④同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。

⑤上課鈴響，端坐在教室裏，恭候老師上課。遲到要報告。上課發言先舉手。老師宣佈下課後，學生方可離開教室。

三、活動內容及措施：

通過知禮、學禮、行禮爲內容的集體教育，個別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動活潑、寓教於樂的活動爲載體。具體如下：

1、4月初出一期創文明禮儀特色班級的黑板報，並利用教室內的每一面牆，讓其發揮宣傳作用。

2、4月中旬自主查找資料，利用晨會班會，小組合作演講或講故事等多種方式學習文明禮儀基本規範，讓文明禮儀常識深入學生的內心。

3、5月初圍繞創建主題舉行“做文明的我”主題班會。

4、5月16日~5月20日爲文明禮儀自我考察期，學生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行爲情況，並與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，交流討論。班幹部記錄不文明現象並提出整改意見。

5、6月初採用“平時互評；學生、老師、家長共同參與評比”方式。評比出文明禮儀合格的學生，並評出10名“文明小使者”。

少先隊文明禮儀活動方案篇2

一、活動主題：

“文明禮儀伴我行”

二、活動意義：

提高同學的文明禮儀水平，培養同學高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行爲舉止，構建和諧校園，形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍。

三、活動目標：

1、提高班級全體同學的文明水平，使全班同學的語言文明，行爲規範。

2、使同學遵守公德、嚴於律己、禮貌待人，養成良好的行爲習慣。

3、振奮全體同學，使同學們以熱情的鬥志與姿態投入到學習中，讓文明之風遍佈班級的每一個角落！

四、活動範圍：

1、基礎文明修養：文明禮貌、科學精神、創新精神、自立和自理能力、環境意識。

2、團隊精神：尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協作精神、良好心理素質、全局意識和大局觀念。

3、社會責任感：誠信意識、法律意識、愛校精神和奉獻精神。

4、理想信念：愛國主義精神、社會主義、共產主義理想和自我價值理念。

五、活動內容：

1.制定班級文明公約，並邀全體同學一同簽名。

2.開展主題系列活動，全班一同學習基本禮儀。

3.同學自發組織編排情景劇，小品，話劇等。

4.發放任務，以小組爲單位，通過蒐集資料，在班級內交流。

5.在黑板開設文明禮儀專欄，每日一則禮儀用語。

6.通過每週班級評選，選出“班級文明大使”，在班級監督並起帶頭作用。

7.在班級各處設置文明禮儀提示，時刻提醒同學注意文明禮儀。

8.利用課外時間，爲同學播放禮儀短片，瞭解禮儀文明的重要性。

9.每週班會採用課前3分鐘，請2-3位同學上臺演講文明禮儀故事。

10.定期組織宣傳活動，進社會宣傳文明禮儀。

11.讓每一位同學帶動身邊家人朋友，加入文明禮儀活動中來。

少先隊文明禮儀活動方案篇3

一、活動目的

爲了進一步夯實我校少先隊組織基礎，進一步深化隊員對少先隊組織的認識，不斷提高少先隊組織禮儀整體水平，激發學生熱愛少先隊組織的真情，增強廣大少先隊員組織意識、集體意識，增強光榮感和責任感，使其自覺遵守隊章，提升少先隊員的精神面貌，爭當一名優秀的少先隊員。

二、活動時間

20xx年10月12日（星期五）中午12:30

三、活動地點

學校操場

四、活動對象

學校全體教師、中隊輔導員（二至六年級班主任）、少先隊員（二至六年級學生）

五、活動要求

統一着裝、準備鮮豔的紅領巾、嚴肅紀律

六、活動過程

1.出大隊旗

大隊部負責旗手訓練

2.唱隊歌

音樂謝老師作現場指揮

3.獻紅領巾

大隊部安排禮儀小標兵對主席臺老師獻紅領巾，各中隊安排中隊長給中隊輔導員獻紅領巾（輔導員提前對隊員進行訓練）

4.大隊輔導員xx致開幕詞宣佈活動開幕

5.少先隊員按班級依次進場至主席臺進行展示

6.出旗、敬禮

先到指定地點整隊，左手大拇指與食指捏住紅領巾三角形最長邊的中點位置，其它部分自然朝下。

出旗、敬禮：旗手一人，護旗手2人（最好一男一女）。旗手要進行執旗規範訓練，三人保持好隊形和距離。一人舉班牌在旗隊的前面。中隊輔導員在隊伍的最後面。

整個過程要步調一致，兩眼目視前方，踏步有力，隊形保持整齊，速度適中，面帶微笑。

行至到主席臺，前面隊員開始踏步，待幾秒後估計隊員都已到位後，喊口令“立定”，緊接着“向右轉”。

7.系紅領巾

“向右轉”之後，除執旗隊員不動，其他隊員立即將紅領巾平託在雙手上，掌心向上，三角形大角朝外，兩個大拇指輕壓離最長邊中點兩側約10釐米處，其它手指托住大三角形。整個過程控制約5秒後，喊口令“系紅領巾”，全體隊員按照訓練的活結系法自己佩戴，時間不超過20秒。每班隨機檢查4名隊員佩戴活結情況。

8.呼號

中隊輔導員隊前帶領隊員呼號。旗手佩戴好紅領巾後迅速走到隊伍前面，三人將隊旗拉開，中隊輔導員和其他隊員面對中隊旗呼號。

培訓握拳動作：右手握拳至右耳側，拳心向外，大臂約與肩同高，與身體保持水平。呼號完畢自然放下。

輔導員：準備着，爲共產主義事業而奮鬥！

隊員們：時刻準備着！

9.退旗、敬禮

呼號完畢，旗手迅速回到原位。喊口令“向左轉”，退旗、敬禮。要求同出旗，待整個隊伍退出主席臺區域後，踏步改爲齊步走至指定區域後稍息，有紀律地觀看其他隊員比賽。

10.分管德育工作的毛校長講話

11.大隊輔導員帶領全體少先隊員呼號

12.退大隊旗

13.xx致閉幕詞並宣佈活動圓滿落幕

少先隊文明禮儀活動方案篇4

爲認真貫徹落實《高等學校學生行爲準則》，切實提高我院學生的文明素養和道德水平，營造一個文明、優雅的校園環境，制定本學期文明禮貌月活動方案如下：

一、活動主題：

爭做文明學生、爭創文明班級、爭創文明校園

二、活動時間：

3月16日-4月16日

三、活動要求：

1、加強學習，提高認識，樹立遠大理想。全體學生要充分認識到建設文明校園，提高自身文明素質的重要意義，模範遵守公民基本道德規範。

2、加強道德修養、爭做文明個人、文明班級，響應學院號召，共建和諧文明校園。

3、大力開展文明競賽評比活動。號召全體學生積極參加文明學生、文明班級評比活動，積極投入到“六項文明工程”教育活動中去。

四、活動內容

1、認真學習《高等學校學生行爲準則》，身體力行，投入和諧文明校園的建設中。

2、積極宣傳“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”公民基本道德規範，把文明帶進班級，帶進校園，帶進社會。

3、加強道德修養，規範言行舉止，養成良好的文明習慣，樹立良好的精神面貌。

(1)養成良好的文明習慣，不亂扔亂丟、不隨地吐痰、不亂攀亂折、不亂刻亂畫、不起鬨鬧事、不損壞公物、不浪費糧食水電，使校園始終保持淨化、綠化、美化、亮化；

(2)遵紀守法、刻苦學習、講究衛生、文明交往、助人爲樂、不遲到早退、不打架、不說髒話、禮貌待人、尊敬師長、團結同學、熱愛集體，做一個道德高尚、舉止高雅的學生。

(3)爭創文明班級，做到教室乾淨整潔、美觀大方；班級學風優良、紀律嚴明，團結向上。

(4)開展“學雷鋒”教育活動。各班以“學雷鋒、樹新風”爲主題召開班會，立足校園，適當走入社區，開展學雷鋒活動。

(5)認真開展文明校園、文明宿舍、文明課堂、文明餐廳、文明考場、文明網絡等“六項文明工程”創建活動，深入開展思想道德教育，繁榮校園和諧文化。

五、活動形式

1、充分利用班級壁報、校報、班會、廣播、演講等多種形式，做好宣傳動員工作，使全院師生了解活動安排，統一思想認識，推動本月活動順利全面開展。

2、積極引導學生黨員、入黨積極分子、學生幹部在活動中積極發揮先鋒模範作用，重視發動學生的積極性和主觀能動性，注重活動開展的實效性。

3、各系可根據本系實際，開展讀書、徵文、演講、書畫、競賽等多種活動，使學生在活動中受到薰陶和教育，形成自覺遵守《高等學校學生行爲準則》和公民基本道德規範的良好習慣。

4、選樹典型，表彰先進。活動結束後，各系要認真總結，根據要求選樹文明禮貌先進個人和先進班級，總結材料和先進名單于4月22日報送生輔科。

少先隊文明禮儀活動方案篇5

一、指導思想

少先隊中隊是隊員學習、活動的主陣地，形成健康的中隊文化能啓迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神。在現代教育中，建立“特色中隊”是建立良好的班級文化有效的途徑。

二、活動目的

建構中隊特色管理模式，促進各中隊自身特色的形成，同時形成學校德育管理環環相扣，緊密結合的一體化模式，爲中隊輔導員和全體少先隊員全面發展搭建豐富的平臺。

三、活動過程

（一）宣傳發動階段（三月中旬）

創建“特色中隊”動員會，介紹“特色中隊”創建活動的目的和意義，介紹特色中隊的創建方法及省內外優秀“特色中隊”的創建和活動經驗。

（二）制定方案階段（三月下旬）

結合班級自身特點，充分發揮學生的主體作用，醞釀活動方案。採取自由申報，於3月31日前交大隊部，經評議後，再進行實施。上報資料：

1、“特色中隊”名稱、口號。（結合自身特色，突出中隊個性）

2、“特色中隊”創建方案。（注意個性和實效性結合）

（三）活動實施階段（四月上旬—六月上旬)

1、各申報中隊根據方案進行外觀佈置和各項積極準備。

外觀體現班容班貌，可在室內、外設立特色展示園地，版面結合學生年齡特點，突出童趣，內容可爲“展示”、“宣傳”、“評比”、“記錄”

2、根據方案設計開展活動。

（1）活動有計劃，有安全保證方案、有記錄。

（2）做到校內和校外活動相結合；中隊活動和小隊活動相結合；指導活動和自主活動相結合；個性創建與學校統一活動相結合。

（3）整個活動過程應緊密圍繞學校德育活動大方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好，有本中隊的鮮明特色，總活動彰顯一個“新”字。

（4）注意充分利用學校宣傳媒體（廣播站、櫥窗、網站、中隊輔導員會議等）宣傳、交流中隊特色活動。

3、大隊部每月召開特色中隊活動經驗交流會（結合班主任例會）。

（四）成果展示階段

1、特色中隊活動觀摩、中隊資料展示。

2、梳理特色中隊管理模式並推廣實施。

（五）總結表彰階段

1、六月中旬，各中隊總結本學期“特色中隊”活動成果，做到輔導員總結與隊員總結相結合，並上交一份“特色中隊”活動總結到少先隊大隊部。

2、六月下旬，活動領導機構根據各中隊活動情況給特色中隊授牌。

3、六月底，少先隊大隊部進行創建“特色中隊”學校活動總結。

少先隊文明禮儀活動方案篇6

爲了進一步優化學校育人環境，淨化學生思想，養成文明的行爲習慣，將我們傳統的文明禮儀活動月活動開展得豐富多彩，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現德育工作的實效性，結合校風建設活動月及學校實際，現制定如下活動方案：

一、指導思想：

以我校的三個德育專題《做一個文明人》、《乾淨整潔每一天》、《自己的事情自己做》爲指導，以“與文明攜手，在陽光下生長”爲主題，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）爲突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發揮教師示範引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。

二、活動目標：

1、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行爲更規範。

2、學生能夠遵守公德、嚴於律己、禮貌待人，養成良好的行爲習慣，做真正文明的學生。

3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！

三、活動內容：

1、二五五有：課堂有紀律、課間有秩序、集會有隊伍、語言有禮貌、舉止有禮節；五無：地面無紙屑、牆上無污痕、桌面無刻畫、門窗無貼紙、衛生無死角。

2、三帶：把微笑和寬容帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會。

四、活動主題：

”與文明攜手，在陽光下生長”

五、活動時間：

xx年xx月—xx年xx月

六、活動要求：

1、統一思想，提高認識。各班級一定要以本月活動爲契機，使學生的文明意識、良好的行爲習慣更上一個新臺階。

2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，紮紮實實開展各項活動，求真務實，並做好記錄，及時上交各種材料。

七、實施步驟：

第一階段：宣傳發動階段（xx月xx日—xx月xx日）

廣泛利用牆報、黑板報、標語、國旗下講話、班會、廣播等多種形式，搞好宣傳動員，使全校師生了解活動安排，統一思想認識，從而推動本月活動順利全面開展。

1、學校利用開學典禮暨國旗下的講話進行文明禮儀活動月的啓動儀式倡議及宣講。

2、制定實施方案，班主任做好宣傳工作，把方案告訴學生和家長，向家長宣傳學校文明禮儀活動要求及對子女的禮儀要求、讓家長參與其中。

3、各班出一期以“與文明攜手，在陽光下生長”爲主題的黑板報（3月11日前完成，由學校統一檢查評比），要求工整清晰，圖文並茂，主題鮮明，有可讀性，有號召力。

4、主題班隊會1—2年級：“尋找身邊的文明”；3—6年級：“學文明人、講文明話、做文明事”；7—9年級“講文明、摒陋習”。要求：內容充實，具有教育性、實效性，形式多樣、人人蔘與。黑板上要體現主題標語，並做好班會記錄。（由學校統一檢查，3月18日前完成，上傳活動現場圖片1—2張到qq羣）

5、3月25日前各班完成班級走廊牆報。要求：主題鮮明，形式多樣，符合學生年齡段，具有班級特色、有創意。主題：1—2年級“感恩”；3—4年級結合社會主義核心價值觀教育“文明”；5—6年級“友善”；7—8年級“誠信”；9年級“把命運掌握在自己手中”。（由學校統一檢查評比）

第二階段：自律與實踐階段（xx月xx日—xx月xx日）

1、紮實開展落實《做一個文明人》、《乾淨整潔每一天》、《自己的事情自己做》、“光盤行動”，學生自我落實，教師督促，德育處檢查。

2、開展各項主題活動：

a、“我與他人曬（賽）文明”活動。上放學主動與老師、同學、保安叔叔打招呼，不讓家長幫背書包、勸阻家長文明用語、不在公衆場合吸菸、不購買流動攤點食品、遵守交通秩序等；

b、“文明瞭望臺活動”。利用升旗儀式德育處講話，由德育處老師根據班級考覈中的各項結果宣讀高中低段表現最好班級各倆個（也可以是活動月中典型的事例），以此來督促活動的開展；

c、積極開展“文明課桌”活動。倡導學生規範使用自己的書包、書桌，拒絕不文明物品進校園，不隔牆購物，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅，特別是大課間中。

d、“美德少年、陽光班級”評選活動。各班在班上公開評選5名講文明、懂禮儀的最具代表性和影響力的學生，並收集該同學的個人情況和先進事蹟，最後將評選結果和先進事蹟以年級組爲單位上交德育處，“陽光班級”由德育處根據常規考覈、綜合教師、學校門衛、食堂工作人員的反饋情況分年級評選出陽光班級。

第三階段：總結表彰階段（xx月底）評選、推薦在活動中表現突出的班級和個人。學校將對在活動中表現突出的個人給予表彰。

少先隊文明禮儀活動方案篇7

活動目的：

1.通過小品、歌曲、演講、交流名人和名言等活動，讓少先隊員明白要想獲得成功要有堅強的意志。

2.通過本次活動，使隊員們能正確面對學習、生活中的挫折，以及如何磨練自己的意志。

活動準備:

1.收集一些有關堅強意志的資料。

2.準備演講、小品、歌曲、交流名人和名言等節目。

3.ppt製作。

活動過程：

一、各小隊報數

二、出旗、行隊禮、唱隊歌

三、宣佈活動開始

1．歌曲欣賞

中隊長：我宣佈“做一個意志堅強的學生”主題隊會現在開始。先讓我們一起欣賞歌曲《陽光總在風雨後》。課件出示視頻。

2.演講《生活中的磨練》

主持人：陽光總在風雨後，風雨之後要相信有彩虹。在我們的學習生活中，總會或多或少的遇到一些困難，這些困難其實就是對我們每個人的磨練，請聽王xx的演講《生活中的磨練》。

人生就像餃子，歲月是皮，經歷是餡。酸甜苦辣皆爲滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候。"這一段話，不是我的原創，是崔永元評論人生的一段話。以我現在的經歷還不配和大家談人生，我要談的是對於在座的每個人的一生都至關重要的“生活中的磨練是必然”。

生活中我們每天都在經歷各種各樣的磨練，有的人在磨練面前氣餒了，有的人在磨練面前放棄，也有的人在磨練面前失敗了，其實放棄了，氣餒了，失敗了都不可怕，可怕的是我們再也經受不住各種各樣的磨練。

人其實在不斷的成長和成熟，其主要原因就是每天在經受的磨練，在磨練中成長成熟。當我們要承擔社會的責任和義務的時候，我們都有過經受磨難的考驗。

其實我覺得自己還存在許多不足，和別人比起來還有一定的差距，但我相信世上沒有人天生就註定會是成功者的，也沒有人會免於失意、挫折。自己要堅持“相信自己一生能有作爲的信念”我們每一個人都會成功。“打敗你的人不是別人，而是你自己，讓你畏縮不前的人不是別人，而是你自己。”相信自己，讓自己永遠磨練下去，你會發現自己的明天會更美好。希望我們大家一起努力，一份耕耘一份收穫。

3.小品《作弊》

人物：學生甲學生乙監考老師（教室門前）（甲乙邊走邊聊，乙揹着書包，甲兩手空空，只在上衣貼胸口袋塞了支筆）

乙（煩惱地）：……聽說這次監考的是咱們院四大名捕之一，這可怎麼辦？

甲：哥們別愁，我有辦法。

乙：你有什麼妙計？

甲（得意洋洋地掏手機）：用這個！這是我爸昨天買給我的諾基亞名牌手機,功能齊全！我有個信息院的哥們前兩節剛考完了計算機，卷子跟咱們的一樣的。這次就考那麼100道選擇題，我已經跟他說好了，三條短信息就搞定。

乙（失望地）：用短信息收答案啊？有什麼厲害啊，雖然你的手機調了振動，可是也很容易被老師發現的，老師對這些特敏感。

甲（神祕兮兮）：非也非也。我偏偏不調振動，就讓它短信息鈴聲響着。（短信息“嘀嘀”聲，甲看）哈，我那哥們現在已經回到宿舍，準備翻書查答案了。

乙：不會吧？！讓手機響着不是更明目張膽了嗎？

甲：這你就不懂了，這叫置諸死地而後生。山人自有妙計，你就好好地等着答案自動送上門吧。

(上課鈴響，乙匆匆忙忙，甲悠哉遊哉地走到位置上坐下)

乙：你還坐第一排？

甲：這叫最危險的地方也就是最安全的地方。你不懂。

（老師攜一疊試卷上）

老師（清嗓子）：同學們，今天的計算機基礎考試由我來給你們監考。希望大家合作。（髮捲）試卷兩張，答題卡一張。題目一共是100道，全部是選擇題。請大家檢查一下。完了以後寫好專業姓名學號。（發完捲走到前面）雖然是老生常談，我在這裏還是給大家強調一次考場紀律。不要明知不可爲而爲之。我當老師那麼多年，監考過的學生無數，那些不安分的同學有什麼伎倆我都清楚得很。被我發現誰有小動作，後果自己心理清楚。我說的就那麼多。（看錶）好了，現在大家開始答題。時間是兩個小時。

六、退旗。

七、宣佈活動結束。

少先隊文明禮儀活動方案篇8

一、活動目標。

爲了深入貫徹學部所倡導的“快樂羣星，快樂少先隊”活動這一載體的少先隊活動，幫助學生感悟生活快樂、體驗學習快樂，並能夠積極地爲他人創造快樂，在活動體驗中，懂得寬容，懂得感恩，懂得奉獻。

二、活動思路。

1.創設活動氛圍。

通過創設以“學生髮展爲本”的課餘活動氛圍，使學生在活動中體驗快樂、開拓視野、激發興趣、陶冶情操、發展個性、培養創新精神和實踐能力。

2.培養活動意識。

培養學生能主動參與意識、合作意識、競爭意識、創新意識，在活動中切身感到活動帶來的快樂。

3.規範活動實施。

在活動實施過程中，對活動的要求、注意事項、安全等問題應加以規範，使學生參與活動更具有實效性。

4.創設活動載體。

通過創設載體活動，促使學生更加樂意參與。

三、實施方案。

1.活動氛圍的創設。

學生是班級的細胞,學生學習生活環境的好壞,直接影響學生的生理及心理的健康。因此，加強班級文化建設，營造健康向上的育人氛圍是至關重要的。整潔、美觀、和諧的班級環境有益於學生情感的陶冶，心靈的淨化;健康、向上、豐富的班級文化建設有助於學生的更加快樂的成長。

2.活動意識的培養。

通過創設豐富多彩的“快樂羣星、快樂少先隊”活動，讓學生都能積極參與，並且能夠在活動中與大家分享快樂，增強學生合作意識，更有效地促進學生的情感態度與價值觀上得以健康發展。

3.活動實施的規範。

對學生所參與的`活動，務必要對活動要求、規則、注意事項、安全問題等方面加以規範。使學生在保證活動質量的基礎上，增進學生規範意識、公平競爭意識，讓學生在活動中養成良好的習慣，使學生的內涵、人文精神得到更好的磨練與提升。

4.活動載體的創設。

爲使學生的課餘生活更加豐富多彩，新學期又新增添了部分活動素材，如：中國象棋、圍棋、五子棋等棋類;羽毛球、籃球、乒乓球等球類，還有跳繩、鍵子等活動素材。同時爲幫助體驗到讀書的快樂，精心創設了圖書角。

活動載體一：

開展形式多樣的“快樂杯”系列活動。

二年級上學期共開展了“快樂杯”中國象棋大賽、鬥獸棋大賽、五子棋大賽、羽毛球大賽、卡拉ok大賽、反向跑大賽、計算能力大賽等多系列活動。

活動載體二：

召開以“快樂羣星，快樂少先隊”爲主題的班隊課。

四、活動效果。

通過一個學期的活動的開展，學生在個性、特長上得到了進一步提高，學生能夠在活動感受到快樂，且能與夥伴們分享快樂。改變了從前學生課餘時間無事可做的現狀，展現眼前的則是看課外書、下棋、打羽毛球、跳繩、踢鍵子等有意義的活動，不僅使學生在緊張的課業之餘放鬆神經，也使學業成績上有了較大程度的提高。

五、活動預想。

在進一步完善以“學生髮展爲本”，提升學生內涵及人文精神爲宗旨的“快樂本”系列活動的基礎上，在今後的活動中開展讀書系列活動，文體藝術系列活動，實踐體驗系列活動。

總之，開展好學生課外活動是一項教育教學中的必不可少的工作，我們應就此作進一步探究和實踐，堅持以“學生髮展爲本”的理念，使學生在活動中體驗、分享快樂，開拓視野、激發興趣、陶冶情操、發展個性、培養創新精神和實踐能力，實現德智體美等諸方面互相滲透、協調發展，使課外活動能成爲學生可持續發展的又一主陣地。