讀書節活動方案（多篇）

讀書節活動策劃 篇一

一、活動目標：

1、以讀書活動爲契機，構建校內外理想的成長文化生態。

2、營造多讀好書的氛圍，在讀書中感悟人生，學會思考，讀出趣味，讀出智慧。（）

3、進一步提高博覽羣書的意識，培養認真讀書的習慣，從書中汲取豐富的營養，滋養心靈。

二、活動時間： 20xx年4月13日——20xx年5月16日

三、活動主題： 讓讀書成爲習慣，讓思考伴你成長

四、主要活動及負責人：

1、讀書節開幕式

（1）時間： 4月14日下午 （2）地點：操場

（3）參加對象：全體師生 （4）負責：政教處

（5）活動流程：

主持人宣佈開始。校長致開幕詞並宣佈讀書節正式開幕。學生代表發言。

師生代表依次在主題條幅簽名，併合影留念。主持人宣佈讀書節開幕式結束，條幅掛於行政樓一樓大廳展示。

2、讀書筆記展（具體要求書目見附件）

活動目的：讓同學們愛讀書，會讀書，讀好書，激發學生讀書的熱情，養成良好的讀書習慣。自主選擇，珍惜時間，靜心閱讀，做好讀書筆記。

（1）時間： 4月13日—4月27日 （2）地點：班級、家中

（3）參加對象：全體學生 （4）負責：班主任、家長

（5）要求：評選出“美麗閱讀筆記”若干。

（6）活動流程：讀書筆記的收集：4月13日-4月27日

展出：讀書筆記形式由各班自定，班級評比選2-4本上交政教處參加校級評比（七、八年級2本以上，九年級1本）。評比結果在行政樓一樓展出。

評選：4月28日語文組評選優秀讀書筆記若干進行表彰

3、讀書徵文（具體要求書目見附件）

活動目的：弘揚傳統文化，感悟國學精髓

（1）時間： 4月14日—4月25日

（2）主題：閱讀點亮人生、書香浸潤校園——我的讀書心得

（3）參加對象：七八年級學生（九年級自願）

（4）要求：根據本次推薦的書目，撰寫讀後感，題目自擬，字數在1000字左右，參賽作品爲本人對某本書或某一篇讀書的心得和感悟，結合自己的學習生活及成長經歷抒發自己的真情實感，闡發讀書對自身成長的意義與影響。

（5）負責：語文組

每班選2-4篇優秀作品交語文組評選；評選結果和作品（電子稿）交政教處。政教處評選“讀寫能手”若干。並將優秀作品推薦到區級參評。

4、主題演講比賽

活動目的：促進教師、家長與學生共同瞭解G20峯會，來感受世界經濟的騰飛，還要促進教師、家長與學生共同讚美大杭州，爲學習、工作、生活在美麗的杭州而自豪，爲建設書香校園，提升文化品位而努力！

（1）時間： 4月26日 （2）主題：情繫G20

（3）地點： 體藝館 參加對象：八年級學生

（4）負責：團委

（5）要求：各個班級發揮學生主體作用，利用班會，舉辦一場介紹杭州讚美杭州的演講比賽，選拔出一位班級演講小能手，參加學校演講比賽。活動後，每班精選一張活動照片交政教處。

5、講故事比賽

活動目的：爲提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校校園文化，特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生講故事的興趣。

（1）時間：5月10日 （2）地點：體藝館

（3）參加對象：七年級學生、家長代表 （4）主題：溫暖就在身邊

（5）負責：年級主任、班主任、語文老師

（6）要求：每班選拔1人或1組參加年級比賽，確定五位教師評爲，評出一二三等獎若干，並評比出“故事大王”。政教處蒐集活動照片，做好宣傳報道。

6、專家講座

活動目的：繁榮校園文化，豐富同學們的課餘生活，增強同學們的文化素養，創造文學愛好者與作家前輩交流的機會。

（1）時間：湯素蘭、冰波（計劃於5-6月份邀請），秦文君、周銳（計劃於11-12月邀請）

（2）地點：xx一中八樓報告廳

（3）參加對象：七八年級學生

（4）負責：政教處、語文組

（5）要求和內容：請專家作關於閱讀和寫作的'講座。簽名售書，合影留念。

與學生互動，學生提交問題等，專家能針對學生目前在閱讀寫作方面的困惑作實踐上的指導。

五、校讀書節工作小組

組長：鮑崢嶸

副組長：徐青松、施葉娟、吳明彪、石瑛瑩、黃武、李秀蓉

組員： 各年級副主任、班主任及全體語文教師、圖書管理員

六、本次活動的其他說明

1、班主任、語文老師分工做好導讀和學生閱讀活動。

2、評選標準、等級、人數，由政教處和語文組根據實情確定。

3、參加本屆讀書節組織工作的責任人，要認真履行自己的工作職責，確保讀書節各個工作環節協調有序的運作。

4、有關比賽成績納入班級考覈。一等獎賦班級分3分，二等獎2分，三等獎1分，參與獎0.5分。政教處根據各班總分評出讀書節優秀班級3-4名，良好班級5-6名，合格班級若干名，分別賦予班級考覈分5分、4分、2分。

讀書節活動方案 篇二

活動時間：20xx年4月22日下午2點

活動地點：圖書館二樓大廳

二、“你選書，我買單”書展活動。

活動時間：20xx年4月22日下午2點— 4月25日

活動地點：圖書館二樓大廳

活動介紹X

圖書館特聯合多家書店舉辦“你選書，我買單”書展活動，爲廣大師生提供一次面對面圖書文獻盛宴。活動中讀者可以根據自已的興趣愛好選購圖書。在“圖書推薦單”上填寫書名和ISBN號碼，圖書館將第一時間向書店採購圖書，提供給讀者借閱，及時滿足全校師生學習和教研對圖書資源的需求，同時引導大學生多讀書、讀好書，讓書籍成爲生活的必需品。

三、數據庫宣傳展。

活動時間：20xx年4月22日下午2點— 4月25日

活動地點：圖書館二樓大廳

活動介紹

數字資源是圖書館信息資源的重要組成部分。爲幫助讀者更好、更有效地瞭解並利用網上數據庫資源，及時追蹤科學前沿，助力科學發現和創新研究。圖書館將邀請多位數據庫商爲我校讀者開展數據庫宣傳、培訓工作。屆時還會有小禮品發送。

四、“熱愛閱讀，書香校園，

點燃文明，美麗人生”簽名活動。X

活動時間：20xx年4月22日下午2點

活動地點：圖書館二樓大廳

活動介紹

通過簽名活動來增強我校學生養成閱讀的習慣和拒絕在圖書館吸菸的決心。

閱讀對人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。而一個民族的`精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。爲共建和諧社會，進一步激發全面讀書的熱情，讓我們認真讀一本好書吧！

2017年讀書節活動方案 篇三

提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業素養爲重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍爲目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，爲學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平臺，成爲教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行爲之不足，引發讀書之慾望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行爲，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的`讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每週的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、爲切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成爲教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間爲每週週三下午第七、八節。

5、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，每學期摘記不少於5000字，感悟不少於1000字。

五、保障措施

1、加強領導，健全組織。

（1）成立讀書活動領導小組，爲讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考覈、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等