2022信息技術教學教案萬能精品多篇

2022信息技術教學教案萬能 篇一

教材分析：

從本課開始，學生學習“畫圖”的重點從工具箱轉向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學生更多的抽象思維。“複製”、“粘貼”對接觸計算機不久的學生來說理解起來有一定的難度，尤其是“複製”。按學生思維，“複製”後就能出現一個一模一樣的內容。

本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學生在操作中理解“複製”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。

活動目標：

1、學會“複製”、“粘貼”的使用方法。對“複製”、“粘貼”有感性的理解。

2、學會讓選定區域變形。

3、能清除選定的區域。

重點：學會“複製”、“粘貼”的使用方法。

難點：學會“複製”、“粘貼”的使用方法。

課前準備：

製作好範例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。

課時安排：1課時

教學過程

一、創設情境，激趣導入

1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。

課件出示flash動畫《校園美景》

2、出示範畫，讓學生觀察，說說你有什麼發現。

生：花的形狀都是一樣的。

（設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”爲了激發學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學 生聆聽着悠揚的旋律，觀看着本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。）

二、感受交流，設計“種子”

過渡：要畫這麼多的花，你有什麼想法嗎？

1、先要設計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當作“種子”。

2、誰能設計這朵花呢？

3、請一位學生操作演示。

4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。

6、簡單交流學生設計的“種子”。

（設計意圖：單純講授複製、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發現問題並能通過合作來解決問題。激發學生的創作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中並“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。）

三、討論交流，百花盛開

1、我們已經設計好了一朵花，那麼怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢？

生：複製，粘貼。

2、請一位學生操作演示。

3、討論複製、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4、如果學生對於連續粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

5、學生進行練習。

6、交流展示。

（設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。）

四、童心未泯，千變萬化

1、請學生觀察範畫（畫中的幾朵花發生了變化），說說有什麼新的發現。

2、變了形的花是怎麼來的呢？請學生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。

（設計意圖：通過這一環節主要想讓學生通過已有的生活經驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對於種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對於變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法並進行練習。）

五、有錯就改，清除畫得不好的花

1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。

2、進行彙報。

（設計意圖：發現問題，找出問題，進而改之。）

六、完成範畫（時間允許的情況）

1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，並記錄文件名。

3、完成後小結本課。

（設計意圖：美化校園並與以前學過的知識進行連接。）

七、與同伴同樂，分享創作的快樂

（設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。）

2022信息技術教學教案萬能 篇二

一、教材分析：

《賀新年》是九年制義務教育國小信息技術三年級上冊的第15課。本課是學習Windows98中“畫圖”軟件的綜合練習。讓學生在學習掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具後，指導學生掌握如何利用畫圖工作進行製作賀卡，是圖畫知識輔墊的延伸。這個綜合練習的目的是讓學生靈活地運用畫圖工具箱中的工具與美術課上所學到的知識整合起來，加上學生自身的動手能力，來創作一幅完整的畫圖。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單，但是如在教學中只讓學生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學生的創作能力，扼制了學生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學生的需要就是我們教學的動力。因此，在這節課的教學中，應採用“啓發式”、“任務驅動”教學法，結合下載的賀卡，充分將信息技術課中的畫圖知識的學習與國小美術學科整合，並在信息技術課中突出美術的活動性“在做中學，學中做”。這樣既提高了學生學習信息技術課的興趣，又發揮了學生的想象空間，從而使學生受到美的薰陶。

二、設計理念：

《賀新年》這課內容的教學目標重點是讓學生了解賀卡製作的流程後，學會製作賀卡，培養學生的審美情感。在本課中，學生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創作過程，學生必須確定畫的主題，考慮到整體設計、佈局合理等等因素。因此，採取小組合作、交流，充分發揮想像，滲入自己的一些創意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節課成爲美術教育和信息技術教育的畫圖知識教學的提高課。

三、教學目標：

1、使學生能夠綜合運用繪畫工具創作作品。

2、通過繪製“賀新年”的作品，瞭解電腦畫的創作過程。

3、培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

4、讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發學生的創作欲，在不斷摸索中陶冶情操。

四、課堂教學：

（一）創設情境：

1、播放歡快的新年賀曲——《金蛇狂舞》。

談話：同學們，聽到這首歡快的曲子，你感到什麼？對了，新年快到了家都在準備過新年，同學、朋友、親人之間相互祝福。如果是你，你會用什麼方式祝福你的同學、朋友、親人？

2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學習下在電腦上製作賀卡。

[讓學生感受到新年的歡樂氣氛，從而引出過年時你會怎樣祝福親朋好友，並展示電腦賀卡，提出今天的學習任務。]

3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？

[此環節設計目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，利用學生對新年的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在歡快的課堂氣氛中，主動、積極地接受任務，使學生變被動學習爲主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。同時複習已經掌握的畫圖操作技巧，爲後面教學打下鋪墊。]

（二）新授：

1、請學生細心觀察、分析電腦上的賀卡，說說用了哪些畫圖工具並談談覺得這幾幅畫畫得怎樣？

[師生共同討論，引出畫圖中的應注意的一些相關知識。引導學生通過電腦，感受到在美術活動中審美情感上的愉悅，覺得輕鬆自在，激活了學生的思維。]

2、師問：平時美術課上老師都會告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結出：從主題、創意、整體和諧、色調統一等幾面方面來考慮。）

3、如果請你來畫賀卡，你會怎樣畫？

4、讓學生在進行練習前，觀察一下書上的幾幅範畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。

[引導學生運用美術課教師所講到的一些畫圖基礎知識，張開想像的翅膀，討論怎樣畫好一幅畫，喚起學生的生活體驗、創造更新、更奇的圖。]

（三）製作賀卡

1、小組合作，相互交流。

[信息技術課支持學習中的合作與交流，學生在合作中容易找到志趣相投的夥伴，談論自己對製作美術作品的樂趣和方法等，提高藝術情趣、增強美感，更好地覺察和體會到自然的美麗多姿與生活的美好圖景。]

2、師適時到各小組指導。畫得快的學生，要求他們充分發揮自己的想象力，，繼續在圖上添加、修改，畫上其他相關的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節日的喜慶氣氛。

3、集體討論交流、評價。

[任務是課堂的“導火索”，通過課程整合後的優點，拋出一個個任務，激發學生的創作慾望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協作、自我創新，達到掌握操作和使用的目的。同時使用鼓勵學生的美術創作和製作，指出他們審美或繪畫的缺點，從而使每一位學生都能夠進步。爲任務驅動法注入又一推動劑，激發學生的學習熱情和創作積極性。]

（三）歸納總結

1、學生交流學習心得，互評互助。

2、輸理知識，歸納總結。

[信息技術環境下，學生髮表成果和評價成果變得非常容易。學生可以將自己的作品展示給同齡的夥伴們看，在同齡人的交流中，提高了自己的繪畫水平，促進了學生之間的友愛關係。讓更我的人瞭解自己的成果，會極大地促進國小生的學習積極性，鼓勵他們向更高的層次邁進。]