國小信息課堂教學評價評語精品多篇

課堂教學質量評價評語 篇一

該生在實習期間能認真鑽研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務，

該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德，

實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入課堂教學。能較快地熟悉課程，獨立擔任一門課程教學。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考覈均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認爲是一位非常優秀的實習班教師。

該實習爭表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

該實習生實習期間對待教學工作認真負責，能獨立處理教材，備課完整。善於思考，發現問題能主動提出討論，課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整教法、內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，能針對學生個別輔導，效果良好。具備了一個教師應有的素質。

該實習生在實習班主任工作期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協助掌控班級，管理學生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務。熱愛學生、關心學生，特別注意對學生的個別教育，效果良好。深受學生愛戴，被師生一致認爲是一位優秀的實習班主任。

課堂教學質量評價標準 篇二

一、有明確的教學目標，能體現先進的教學理念，以學生髮展爲本，學生提高認識，符合課程標準。

二、傳授知識準確無誤，注意開發學生智力，在教學中教給學生思維方法，培養和發展學生的思維能力。

三、能較好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能面向全體學生，並注重因材施教四、注重選擇多種科學有效的教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍、輕鬆、和諧，學生參與率高。

五、運用多種教學手段，尤其是注重使用信息技術手段，使用恰當，效果顯著，有助於突破教學重難點，有助於教學的直觀性和形象性。

六、在傳授知識的同時，注意對學生進行思想品德教育，寓教育於教學活動之中，培養學生良好的學習態度和學習習慣。

七、課堂結構完整，組織嚴密，層次清楚，能突出重點，突破難點，各環節銜接緊密，時間安排合理，不拖堂。

八、及時掌 握學生的學習情況，注重當堂反饋，精心設計課堂提問和練習，有一定層次區別，使不同基礎的學生都能得到發展。

九、教師儀表符合規範要求，教態親切自然，語言簡練、生動、通順、連貫。板書設計合理，重點突出，字跡工整。

十、教學效果良好，絕大多數學生能當堂理解並掌握所學知識，正確率較高。

十一、課堂中要注意培養學生的合作意識、創新精神、加強直觀教學，培養學生實踐能力。教給學生質疑辦法，使學生會質疑、會解題。

十二、注意教學衛生，注意學生閱讀和書寫的姿勢，培養良好的學習衛生習慣。

一、教材處理（佔20分）

1、根據大綱、教材，能面向全體學生，提出恰當的。教學目標和要求。 （知識、能力非能力因素點）

2、教學的度、量安排合理。

3、教學重、難點確定正確。

二、教學過程（佔60分）

1、教學環節安排自然、主次得當，並能較好地突破難點。

2、傳授知識清楚正確，注重遷移反饋，注重知識的鞏固。

課堂教學質量評價標準 - 一笑 - 一笑人間萬事順，小窗橫幅幽香時。

3、體現出對學生智力的（如創造力、思維力、想象力等）的培養。

4、引導學生掌握學習方法，培養學習習慣。

5、德、美諸方面能科學有機地滲透，注重學生的興趣、情趣、意志等非智力因素的培養。

6、課堂氣氛活躍，學生的情感體驗積極，師生關係和諧、平等。

7、學生主動參與（提問、回答、演練等）率較大。

8、課堂上有較多的時間讓學生動手、動口、動腦。

9、直觀教學（包括多媒體教學）手段運用恰當。

10、教學情態自然、親切；語言表述規範、簡練，富有趣味性和藝術性；板書工整，設計科學合理；操作正確規範。

三、教學效果（佔20分）

1、完成教學任務，各類學生達到既定要求。

2、完成作業（口頭、書面、操作）正確率高。

中國小課堂教學質量評價標準

1、教學目標明確、準確，既要有認知目標，也要有能力培養目標和情感目標。

2、圍繞目標組織教學內容、選擇教學方法、實施教學方案。教學過程清晰流暢，目標達成度高。

3、教師着力於調動學生學習積極性，千方百計創設教學情境。 引導學生有效參與學習，突出思維訓練和能力培養。

4、學生在教師的誘導下，充分動手、動口、動腦，積極主動參與學習。

5、面向全體學生，尊重學生，師生關係融洽。

6、着力培養學生學習興趣、意志、習慣等非智力因素，調動學生學習積極性有辦法。

7、教學過程中重視反饋、矯正，根據教學信息反饋隨時調節教學。

8、反饋矯正方法靈活多樣，對目標達成明顯有益。

9、恰當使用電化教學手段，效果較好。

10  教學基本功紮實。講授正確、語言規範、板書工整、合理使用教具、實驗操作規範。