幼兒園中班區域角設計方案精品多篇
幼兒園中班區角方案 篇一
目的:
1、學習10以內數的順數、倒數,區別10以內的數的單、雙數,鞏固對幾何圖形的認識。
2、鍛鍊手指的靈活性。
準備:
蠶豆、筷子若干,畫有數字或圖形的紙板圖若干張。
玩法:
1、用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法後進行“夾豆子”比賽,又快又正確者爲贏。
2、分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。
3、用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形裏,並說出結果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家裏。”
幼兒中班區角活動方案 篇二
活動意圖:
1、生活中孩子們喜歡自己動手做一些能吃的東西,若創造一些活動讓孩子親自動手揉麪團、製作成香噴噴的麪食、麪點,讓孩子瞭解製作麪食、麪點的過程,感受勞動帶來的快樂和製做成麪食後的成功,這定會是一件很快樂的事情。
2、搭乘六一這一平臺,我們大二班將創設溫馨的“娃娃麪館”讓小朋友及家長當活動的主人。活動中孩子們走進麪食,瞭解認識面食,參與制作麪食,體驗製作麪食樂趣,並和大家一起來分享自己的快樂,以慶祝六一地到來。
活動目標:
1、在家長的幫助下,初步學習麪食的製作過程,製作一種粗糧或細糧麪食、麪點,嘗試動手調製一種簡易涼菜。
2、享受制作麪食的樂趣,滲透愛勞動的意識,體驗成功、分享的快樂。
3、在家長的幫助下能夠正確使用廚房用具,知道廚房中的安全知識,有初步的自我保護意識與能力。
活動準備:
1、粗糧麪食區(有營養的粗糧:做窩頭):1、粗糧面、水2、盆子、面板、鍋等。(適合中、大班年齡段參與)
2、細糧麪食區(香香餃子館):(1)製作餃子的用料(2)和好的麪糰、餡(菜餡、肉餡)、面板、勺、盤子、鍋等。(3)圍裙、人手一份。(適合大班年齡段參與)
3、麪點區:(小小麪點師):(1)白麪、加入菜汁和好的麪糰(2)、大棗、葡萄乾、紅豆、綠豆、花生等輔助材料(3)蒸盤、一次性手套、等。(適合中、大班年齡段參與)
4、點心區:(花樣糕點房):橡皮泥、彩色面泥、各種糕點的圖片資料。(適合小班年齡段參與)
5、快餐店(小鬼當家):(一)涼菜:(1)洗淨的西紅柿、黃瓜、海帶絲、木耳、銀耳等(2)油、鹽、糖、醋等調味品;(3)小勺筷子小碟若干。(二)麪食:蒸熟了的麪食、煮熟了的麪食。(三)水果沙拉:(1)各種水果、果醬等(2)小勺小碟若干。簡單涼菜、麪食、水果沙拉,供客人簡單享用。(適合小、中班年齡段參與)
活動主題:娃娃麪館
活動時間:(待定)
活動對象:全園幼兒及家長朋友
活動地點:大二班活動室
活動過程:
(1)幼兒及家長進“娃娃麪館”(活動室),自願選擇區域,進行快樂的麪館活動。
製作出一份或幾分麪食成品。活動中提醒幼兒注意廚房相關安全知識。(伴隨輕鬆的音樂活動)
(2)製作出成品,到教師處換取“成就卡”,一份作品換取一張“成就卡”
(3)自願把自己的麪食、麪點等,拿到飲食休息區送給全園小朋友及家長朋友分享。
(4)可用自己的“成就卡”換取自己喜歡的點心等與人分享。
(5)“娃娃麪館”快樂之旅結束。
幼兒園中班區角遊戲設計方案 篇三
一、活動目標
1.幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3.啓發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發揮幼兒的想像力。
二、活動準備
(一)物質準備
1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2.準備不同材料的碗、筷。
3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)
(二)知識經驗準備
1.瞭解螞蟻的生活習性。
2.瞭解不同材料的碗筷。
3.熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”
2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應富有節奏感。
3.出示圖片,教師操作,提問:
①小朋友叫螞蟻來幹什麼?
②小朋友請螞蟻吃什麼萊?吃什麼飯?用什麼筷子?用什麼碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?
④螞蟻爲什麼是“哼唷哼唷搬得歡”?
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什麼?
⑥如果你請螞蟻吃飯,想讓它吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?
4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1.準備不同質地的碗筷。
2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?”啓發幼兒聯繫自己的日常生活實際來思考。
3.出示各種不同材料製成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示範仿編兒歌的中間4句:“什麼飯?白米飯。什麼菜?炒菠菜。什麼筷?塑料筷。什麼碗?陶瓷碗。”
4.幼兒仿編兒歌,然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成爲一首新的兒歌。
四、各領域滲透
藝術:畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學:瞭解螞蟻的外形和習性。
五、生活中滲透在生活中,運用已有知識仿編兒歌。
六、環境中滲透製作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
幼兒中班區角活動方案 篇四
設計意圖:秋天到了,我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動,收集了許多的蔬菜,在區角中也切合蔬菜的主題,引領孩子來到蔬菜的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺,培養他們自己學習的能力,更重要的是激發孩子從內心深處對蔬菜喜愛,以促進他們的身體健康發展。
活動目標:
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的祕密。
2、培養幼兒動手操作的能力,並在活動中體驗成功的快樂。
3、培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。
活動準備:
1、前期準備:帶幼兒參觀菜園。
2、材料準備:各種蔬菜實物,蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書,榨汁機,調料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制檯秤和計算機等。
活動過程:
一、引出活動,激發興趣
師:你們看,我們班裏來了好多朋友啊,他們是誰啊?
幼:蔬菜。
師:對呀!有些什麼蔬菜呀,他們各自的名字叫什麼呀?
師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師:介紹活動區。
活動區名稱
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區
小塑料盤,有齒切刀,沙拉,
榨汁機2臺,新鮮的蘿蔔、胡蘿蔔、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯
進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示範或請會的幼兒示範榨汁機的使用方法,鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食
科學區
種植蠶豆
有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等
嘗試無土種植蔬菜
引導幼兒思考可以把蔬菜種在什麼裏,並引導幼兒持續的進行觀察記錄比較
美工區
菜根印畫,橡皮泥
各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等
進行蔬菜造型
自由選擇材料進行造型,可採用不同方法進行
角色 區
各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)
小紙盒做的檯秤和計算器
開展“菜場”遊戲
買賣中應注意文明禮貌,增強幼兒之間的交往
語言區
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營養成分圖片的書籍或圖片
粗淺的瞭解蔬菜的營養價值
能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說
益智區
小蔬菜圖片(用於排序等)
裝有不同品種蘿蔔(胡蘿蔔、圓蘿蔔、白蘿蔔、長白蘿蔔、小紅蘿蔔)的口袋
猜猜摸到了誰
遵守規則,可以開展比賽,看誰說的對
二、幼兒自由活動,教師觀察或引導、輔助
1、遊戲時教師注意引導幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。
2、教師以角色身份參與遊戲,幫助能力差的幼兒。
3、重點指導生活區,幫助幼兒學會使用榨汁機。
提問:你準備做什麼蔬菜食品?你覺得誰做的好吃,爲什麼好吃?他是怎麼做的?
三、活動結束
1、引導幼兒相互交流活動感受。
2、幼兒之間嘗試相互評價,對於表現好的幼兒給予表揚和肯定,引發再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動材料。
中班幼兒園區角設計方案 篇五
活動目標:
1、學習比較物體的粗和細,能從粗到細給三個物體排序。
2、培養幼兒觀察、比較的能力。
3、遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點:
1、重點:發現物體的粗細差異並按排序。
2、難點:感知物體的粗細,知道粗細的基本概念。
活動準備:
1、準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。
2、裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。
活動過程:
1、導入課題:手指遊戲《會變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認識他們嗎?”
2、老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導幼兒認識誰粗,誰細。
3、出示粗細不同的兩種毛線,讓幼兒觀察後說說哪根是粗的,哪根是細的,並讓他們摸一摸,說說你是怎麼知道它是粗的,怎麼知道它是細的,啓發幼兒是通過比較而知道的。
4、遊戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體,讓他們知道粗和細是相對的。
5、出示三根不同粗細的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細的,並排序。
6、分組操作
(1)從奇妙的口袋裏摸出粗或細的物體。
(2)按粗和細把物品分成兩類。
(3)讓幼兒從“奇妙的口袋”裏摸出粗和細的物體並給他們排序。
活動延伸:
比較周圍環境中各種物體的粗細,回家後比較家裏各種東西的粗細做記錄。
活動結束。
幼兒中班區角活動方案 篇六
活動目標:
用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。
活動準備:
1、動畫片-小兔子真可愛
2、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。
3、紙製教具:一個太陽、小兔頭部。
活動過程:
一、觀看動畫片《可愛的小兔》,引起幼兒興趣。
1、教師出示小兔頭部。
有一天,小兔問媽媽:“太陽是什麼樣的?”
媽媽說:“太陽是紅紅的、圓圓的。”
2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠
小兔指着屋裏兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“這是太陽嗎?”
討論:小兔是怎樣擡頭看燈籠的?它的耳朵應該畫在哪裏?
(耳朵畫在左斜下方。)
它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏,朝什麼方向?
3、媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢。”
4、教師在黑板左下角貼上三個紅蘿蔔
菜園裏,小兔着三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問:“這是太陽嗎?”
討論:小兔是怎樣低頭看蘿蔔的?它的耳朵應該畫在哪裏?
(耳朵畫在右斜上方。)
眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裏?
5、媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢。”
6、教師在黑板的左上方貼上四隻紅氣球
小兔來到城裏,看到天上飄着四個紅紅的圓圓的氣球問:“這是太陽嗎?”
討論:該怎樣畫小兔擡頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時候,哪幾部分的位置也要跟着改變?
(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改變。)
7、媽媽說:“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。
太陽只有一個,它給我們光和熱。
8、教師在黑板的正上方貼一個太陽
小兔聽清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開找到了太陽:“媽媽,我找到了。
太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”
討論:現在小兔的頭應該怎麼畫?
(與平時畫的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)
二、分工創作
1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作,教師適當調整人數,使畫每一場景的幼兒人數大致相等。
2、幼兒創作,教師巡迴指導。
(1)幼兒按分工確定的任務作畫。
(2)啓發幼兒先畫小兔找到的東西,在確定它的位置與數量後,再畫小兔,注意正確表達小兔頭部的動態。
(3)啓發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景(本站★),要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線,用油畫棒或水粉顏料塗色。
三、評價
1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求,引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。
2、請幼兒拿着自制的圖書,結伴複述故事《小兔找太陽》。
幼兒中班區角活動方案 篇七
一、區角創設背景
好動是幼兒的天性,快樂的幼兒人見人愛。在日常教學活動中,我們發現幼兒愛動,特別是進行體育遊戲時,幼兒能積極參與,表現活躍興奮。由此,我聯想到我班活動室所處環境位於一樓,一樓入口的樓道處空間較大,幼兒活動範圍廣,於是利用這一優勢我班創設了“投擲之家”這個區角。這個區角創設後,不僅平時區角遊戲時可以利用,而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍,一舉兩得。
二、區角名稱:“投擲之家”
三、區角活動目標:
1、學會投擲動作,發展幼兒的手眼協調能力,以及訓練幼兒上肢運動能力。
2、引導幼兒嘗試合作遊戲,能在合作運動中感到快樂和成功。
四、區角設計說明
我班把這個區角分爲了六個小投擲區,分別爲:
1號投擲區:射中靶心。用瓦楞紙設置成四組菱形區域,菱形正中設一圓形即時貼爲靶心。
2號投擲區:愛心花園。牆壁貼有三組用塑料花組成的愛心、菱形圖案,象徵花園,花園裏貼有用卡紙做成的瓢蟲13個。其中兩隻爲七星瓢蟲,11只爲五星瓢蟲。
3號投擲區:我吃飽了。牆上掛着紙盒或塑料瓶5個作爲投擲目標。
4號投擲區:空中投籃。樓道橫樑上掛有兩個用鐵絲圈成的籃筐作爲投擲目標
5號投擲區:保齡球俱樂部。地面鋪設了泡沫板用彩色即時貼做成兩組滾道,滾道盡頭設有洗潔精瓶子20個,每10個爲一組用以代替球瓶。滾道兩側一側爲牆壁,另一側用塑膠板擋住了,這樣幼兒玩遊戲時較爲安全,不會爬到樓梯下面較狹窄的地方去。
6號投擲區:我口渴了。巧妙利用樓梯外側的臺階空間,裝有三個裝奶粉的鐵皮桶,裏面註上水。
其中朝東一面牆上的底部設計了“投擲之星”欄目,背景爲印有“在陽光下茁壯成長”字樣的信封組成的波浪圖案,每張信封上貼有孩子的照片,在遊戲活動中表現出色,投中率高的幼兒可得一顆星,用以鼓勵幼兒再接再厲。
入區標誌及區角名稱設置在樓道口的斜面天花板上,這樣比較醒目。
五、材料投放說明
紙球若干(紙球輕巧且投擲在牆壁後不易反彈,便於幼兒遊戲)、保齡球兩個(由小籃球經過包裝做成)、洗潔精瓶子20個(內裝少許黃沙)。
六、遊戲規則
在“投擲之家”中,本次遊戲我主要選擇了第二個投擲區“愛心花園”與幼兒一起進行遊戲。遊戲時,幼兒站在投擲線外,用紙球對準瓢蟲扔出去,看誰能擲中,被擲中的瓢蟲說明已經被消滅了,瓢蟲可以消滅多次,看哪位幼兒消滅的瓢蟲多。
七、入區活動標誌設計說明
“投擲之家”的標誌靈感來源於奧運會籃球運動會標,不過我們對會標進行了處理,把籃球圖案去掉了,這樣就不侷限在投籃運動上了,體現投擲之家是一個多功能的投擲區角。
八、遊戲指導
1、導入
師:小朋友們,前段時間我們一起學了一首兒歌《快樂花園》,今天呀老師就帶我們小朋友來到投擲之家的愛心花園裏玩遊戲,大家想玩嗎?
2、教師將幼兒領到“愛心花園”區域,進行遊戲準備。
師指着愛心花園牆上的瓢蟲:“呀,我們小朋友們看,花園裏飛來了許多蟲子,看看是什麼蟲子呀?”
(1)師帶領幼兒區別五星瓢蟲和七星瓢蟲。
“嗯,這種蟲子我們小朋友在課本上肯定見過,它叫瓢蟲,再看看瓢蟲身上是不是有小點點呀,我們一起來數數這隻瓢蟲身上有幾個點(師指着一隻五星瓢蟲):‘一、二、三、四、五’,是不是有五個點呀,所以我們叫它五星瓢蟲。咦,我們再來看看這隻瓢蟲,數數它身上有幾個點(師指着一隻七星瓢蟲):‘一、二、三、四、五、六、七’,有七個點的瓢蟲,我們叫它七星瓢蟲。老師告訴我們你們,五星瓢蟲是壞蟲子,喜歡吃花葉,要是它們把花園裏的花葉都吃光。花園還漂亮嗎?七星瓢蟲是好蟲子,它能吃壞蟲子。我們能不能消滅它呀?今天我們就來玩消滅五星瓢蟲遊戲,好不好呀?”
(2)師講解遊戲玩法。
老師給每個壞蟲子(五星瓢蟲)都編上了號,這樣我們小朋友在消滅的時候就會知道自己消滅的是幾號瓢蟲,擲過的瓢蟲說明它已經被消滅,老師呀會用筆把它叉掉,叉掉的次數越多說明小朋友打中的次數越多。要爭取把所有編了號的瓢蟲全消滅光。
投擲的時候小朋友要站在黃色投擲線以外。
(3)師示範消滅小瓢蟲。
3、幼兒自由玩遊戲,教師適時介入,鼓勵幼兒努力打中瓢蟲,消滅全部害蟲。
4、遊戲小結:給本次遊戲中消滅害蟲有功的幼兒頒發投擲之星貼在幼兒照片下面。
5.師向幼兒介紹其他投擲區域,讓幼兒自主選擇投擲區域玩遊戲。
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