幼兒園區域環境創設

幼兒園區域環境創設

一、一日生活環節目標與環境支持如何利用教育環境實現教育目標：

（1）列舉一日生活的各個環節：

1、入園（門廳—半開半閉、綠植、卡通雕塑）

2、晨檢(有序排列、晨檢臺)

3、晨練（廣闊、器材區、升旗臺、定位點）

4、早餐（筷子和勺子的使用方法圖片、光盤行動牆面裝飾、值日生）

5、晨談（月曆、計劃、一日流程、值日生、戶外活動安排等記錄板、多媒體教具）

6、區域/集體

7、戶外

8、午餐（同早餐）

9、入廁（七步洗手法、沖水標識、卡通貼畫）

10、午休（不同亮度睡眠燈、亮度飽和度低的牆面）

11、入廁（同上）

12、下午點（同早午餐）

13、集體/區域活動

14、整理（玩具照片、歸納分類方法或指示圖）

15、離園

（2）整理教育目標，融入一日生活：

入園、離園

卡通雕塑:1.讓幼兒能保持愉悅的心情。

晨檢:

1. 幼兒的身體健康，預防疾病。

晨練:

1.讓幼兒的體魄得到鍛鍊，促進大肌肉發展（大型器械）；

2.幫助幼兒樹立愛國情懷（升旗臺）。

晨談：

月曆：1.感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響;

2．感知和發現不同季節特點，體驗季節對動植物和人的影響;

3．感知並瞭解季節變化的週期性，知道變化的順序。

計劃：1.對感興趣的事情能仔細觀察，發現其明顯特徵;

2．能用圖畫或其他符號進行記錄;

3．能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄；

4.幫助幼兒梳理邏輯思維，養成規劃的好習慣（記錄板）。

一日流程： 1．直觀感受時間的變化；

早餐、中餐、午點：

1. 讓幼兒按時進餐，不偏食、不挑食；

2. 讓幼兒合理攝入營養，促進身體健康發展；

如廁：

1. 懂得及時排便對身體健康有益，按需如廁；

2. 七步洗手法、男女標識、沖水標識，創設溫馨的如廁環境，懂得及時排便對身體健康有益，如廁後能主動洗手，方法正確。

整理：

1. 粘貼材料的歸納分類方法或指示，培養幼兒主動整理的良好生活習慣，掌握簡單的生活技能。

室外活動目標：

一、自由活動/小型足球場：

1．發展跳、踢等動作的能力；

2．能在較冷較熱的戶外環境中連續活動一定的時間；

3．喜歡體育活動，對體育項目感興趣，形成鍛鍊的習慣；

4．提高適應季節性的變化以及適應生活環境變化的能力；

5．平衡能力得到加強，大肌肉得到發展，動作發展協調靈敏；

6．樹立安全意識，提高自我保護能力；

7．通過走、跑、跳的方式，小肌肉得到發展。

二、種植區＆養殖區：

1．能愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然；

2．能認識一些常見的動植物，並發現其生長變化過程；

3．感受到不同季節對動植物與人的影響；

4．學會用簡單的數字，圖畫，圖表或其他符號記錄；

5.喜歡接觸大自然，喜歡探究對周圍的事物和現象感興趣；

6.能察覺植物的外形特徵，習性與生存環境的適應關係。

三、攀爬、滑梯、鞦韆、蹦牀：

1.具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏；

2.面對困難時，會尋求解決方法，克服困難；

3.願意並喜歡體驗有挑戰性的事物，與他人分享自己的經驗。

4.具備基本的安全知識和自我保護能力。

5.幼兒能夠適應鞦韆擺動，顛簸等，推動平衡能力的發展。

四、美工區：

1．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動；

2.在藝術活動中能夠他人相互配合，也能獨立表現；

3．欣賞藝術作品時，會有一定的情緒反應和聯想；

4．樂於與他人分享交流自己喜歡的藝術作品及體驗。

五、玩水玩沙區：

1.感知水和沙的特性，享受玩水玩沙的樂趣，體驗探索的快樂；

2.具有合作、交往的良好品質和科學探索精神；

3．嘗試用不同的方式感受體驗物質材料的不同於相同；

4．願意和他人分享自己在探索中的發現；

5．嘗試同一材料進行不同的玩法。

六、閱讀角：

1.知道不能在陽光直射下看書；

2．嘗試用戶外材料通過圖畫或簡單符號表示一定內容；

3.讓幼兒在感受不同環境下閱讀的氛圍。

四、區域活動目標（閱讀）