中班區角活動設計方案(精品多篇)
中班區角活動設計方案 篇一
益智區
活動目標:
1、能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發展思維和智力。
2、通過積極的思維活動,調動幼兒戰勝困難,向自我挑戰的勇氣。
3、培養幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。
投放材料:自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。
活動規則:
1、大膽探索,積極動腦。
2、學會與同伴合作。
3、保持安靜,用眼觀察。
4、活動結束,玩具放回原處。
我們班在具體區角活動實施時,嚴格按照園內區角活動時間,尊重幼兒自願選擇原則,按照每個區角規則,自己挑選自己喜歡的區角進區卡,然後放入相應的位置,進行區角活動。教師巡迴指導每個區活動的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導,對於小朋友操作不熟悉的材料進行示範和講解。在具體活動的實施過程中,也存在着許多問題有待我們進一步思考。例如:班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒有及時更新……。我們會在區角活動的具體實踐中,不斷探索,不斷學習,總結經驗,爭取在班級區角活動中呈現更多地亮點。
中班區角活動設計方案 篇二
活動目標:
1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴,體驗與同伴合作並獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動,善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。
活動重點:通過活動體驗與人交往的快樂。
活動難點:活動結束後能收拾好各活動材料。
材料投放:
能幹的小手:做柳條、春天的花、打扮春天
小小建築師:建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園
纏繞的本領:各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
發現祕密:觀察種子的變化並記錄
聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
動動腦筋:數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小舞臺:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡
活動流程:激發興趣——實踐操作——分享快樂
一、激發興趣
我們又要開始玩分區活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!
二、實踐操作
1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導。
3、重點觀察:美工區,鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
1、幼兒說一說,今天在哪裏玩?玩了什麼?怎麼玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎麼解決的?
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什麼地方最成功的?(爲什麼沒成功?你覺得可以怎麼做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發他們再次探索的興趣。
中班區角設計方案 篇三
設計意圖:這個活動是在春之歌這一主題下的科學活動《小蝌蚪找媽媽》和藝術活動《青蛙家族》後開展的區域活動。笨活動是爲了幫助幼兒進一步地瞭解青蛙和蝌蚪的關係,瞭解青蛙的生長過程,在製作過程中進一步鞏固青蛙的外形特徵。在活動中,幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認識。
活動目標:
1、引導幼兒用不同的材料製作青蛙家族成員,進一步熟悉青蛙家族成員的外形特徵,體現自由表現的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進一步感知青蛙外形與其他動物的異同點,熟悉青蛙的演變過程。
3、在遊戲中,增進幼兒的交往能力。
活動準備:
1、數學區:數羣卡片;青蛙生長過程圖,排隊標記,顏料、棉籤。
2、美工區:顏料、調色盤、棉籤、橡皮泥、摺紙、青蛙摺紙步驟圖,青蛙模型。
3、益智區:青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖。
3、語言區:磁性教具;一個大腳盆創設池塘的情景;各種動物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程:
一、通過談話活動,引出活動主題。
1、猜謎語,引出青蛙。
師:小朋友們好,在上課之前,我們先來猜一個謎語吧!請聽題!
師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。
師:對了,就是一隻小青蛙!
2、出示圖片,引出活動主題。
師:朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片,請小朋友看看,圖片上都有什麼呀?
師小結:很多小蝌蚪圍繞在青蛙他_的身邊,看起來好幸福啊!
3、通過示意圖,瞭解青蛙的生長過程。
師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)
師:那小朋友知道青蛙是怎麼來的嗎?他有什麼樣的生長過程呢?
師小結:小蝌蚪剛剛出生的時候是一個卵,漸漸地露出黑黑的大腦袋,還拖着一條長長的尾巴,接下來長出了兩條後腿,再長出兩條前腿,然後尾巴慢慢變短,最後就長得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發幼兒的製作興趣。
師:青蛙想把自己的家族發展的越來越大,想請小朋友爲他們製作一些青蛙家族成員,你們願意嗎?
二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。
1、激發幼兒的想象力和積極主動性。
師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什麼方法可以幫忙擴大青蛙家族呢?你可以用什麼方式來製作青蛙呢?
注:幼兒積極主動地說出自己的想法,教師儘量讓孩子不要跑題,扯太遠。
2、教師介紹材料,幼兒說出自己的製作想法。
師:朱老師給小朋友準備各種材料,請小朋友先看看這些材料,你覺得你可以用這些材料製作出什麼樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個區的操作材料,並簡單說明操作方法。
①數學區:
師:數學區的小朋友,朱老師準備了青蛙的生長過程圖,小朋友可以看着過程圖來說一說,指一指青蛙生長的前後順序,還可以製作數羣卡片,圓點和你的小蝌蚪數量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉籤來畫,知道嗎?還準備了排隊標記,和青蛙的生長過程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊,看看誰前誰後?排完後可以自己說一說你的操作結果。
②美工區:
師:美工區的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會兒他們還要趕着參加搖滾音樂會呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用摺紙的方式啦,朱老師爲小朋友準備了青蛙摺紙步驟圖,小朋友要仔細看清楚每個步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!
③益智區:
師:哇噢~朱老師還準備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜的拼圖,小朋友要仔細看看,每種小動物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來!
④語言區:
師:進入閱讀區的小朋友要注意了,我們要學會大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己製作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,朱老師爲小朋友準備了各種小動物的貼紙,你們願意自己動手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區域,有秩序地進行遊戲。
師:那選擇請小朋友舉手,誰願意進入__區呀?
注:教師通過觀察幼兒的意願,安排幼兒進入區域。
三、幼兒操作,教師巡迴指導。
師:在自己的區域好好的遊戲噢!不要到處亂跑,做個有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料,教師進行評價小結。
師:好,請小朋友收拾好材料,從區域裏出來吧!
師:誰能大膽地告訴大家,剛剛你用了什麼方式製作了青蛙家族呢?
中班區角活動設計方案 篇四
目的:
1、引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,並學習從數、量、色、形等角度進行統計。
2、培養幼兒的動手能力,發展思維的敏捷性。
準備:
1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2、統計表若干份。
玩法:
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,並將其粘貼在統計表左邊的空白處,然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量,並在統計表中填寫;也可增加難度,在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色,然後統計出相應的圖形片數量,如紅色三角形有幾個,黃色圓形有幾個,藍色長方形有幾個等,並用較清晰的語言表達自己的統計結果。
建議:
1、統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2、鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3、該活動適合大班幼兒。
【篇二】
目的:
按貝殼的顏色排序,複習10以內的數字,比較數的大小,學習數的組成。
準備:
貝殼若干(其中凸出的一面分別塗上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數字)。
玩法:
1、按貝殼的顏色排序,如一個紅貝殼,一個黃貝殼,一個紅貝殼,一個黃貝殼……
2、按數序排列貝殼。
3、比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼,比比誰的數字大,大的可以吃掉小的,最後比比誰贏得多。
4、撒貝殼,練習數的組成。看看正面朝上的有幾個,反面朝上的有幾個,然後說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。
5、將貝殼拼成各種圖案,並說出結果。如:“我用7個貝殼拼了一朵花。”
建議:
該活動適合中、大班幼兒。
中班區角活動設計方案 篇五
一、活動目標:
1、練習插、拔圖釘的精細動作,發展手眼協調性。
2、用橡皮筋創意地在模板上製作圖形畫。
3、培養幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料:
裝在盒子裏的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖
三、操作層次:
第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層:自己畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。
第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋製作一幅圖形畫。
第四層:按模板所示,製作兩幅或兩幅以上圖形畫。
第五層:自己構思,創造性地構圖,並記錄下來。
四、觀察指導:
1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板,表揚那些認真專注,有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構圖,培養幼兒的創造性。同時,可將幼兒製作好的圖形畫作爲能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示
1、爲保證物品的持久耐用,形象圖應封塑。
2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進行。爲增強趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。
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