文言文的幾種閱讀方法（精品多篇）

文言文閱讀答案 篇一

閱讀下面文言文，完成19-22題。

（A）謝安，字安石，尚從弟也。父裒，太常卿。安年四歲時，譙郡桓彝見而嘆曰：此兒風神秀徹，後當不減王東海。及總角，神識沈敏，風宇條暢，善行書。少有盛名，時多愛慕。

後安盤桓東山，時與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色並遽，便唱使還。安神情方王，吟嘯不言。舟人以公貌閒意說，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐雲：如此，將無歸？衆人即承響而回。於是審其量，足以鎮安朝野。

（B）及帝崩，桓溫入赴山陵，止新亭，大陳兵衛，將移晉室。桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：當作何計？ 謝神意不變，謂文度曰：晉阼⑥存亡，在此一行。相與俱前。王之恐狀，轉見於色。謝之寬容，愈表於貌。望階趨席，方作洛生詠諷浩浩洪流。桓憚其曠遠，乃趣⑦解兵。王、謝舊齊名，於此始判優劣。

【註釋】①裒（póu）：謝裒，謝安的父親。②桓彝：尚書吏部郎桓彝，桓溫的父親。③王東海：即王承，晉名臣。④總角：指童年時。⑤將無：相當於還是吧。⑥阼（zuò）:國家。⑦趣：通促，趕快。

19．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（ ）（3分）

A．孫、王諸人色並遽（驚慌） B. 便唱使還（通倡，提議）

C．轉見於色 （神情） D．望階趨席（奔向）

20．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（ ）（ ）（4分）

A．衆人即承響而回 挾天子而令諸侯

B．於是審其量 未嘗不痛恨於桓靈也

C．王之恐狀 牡丹，花之富貴者也

D．乃趣解兵 凡三往，乃見

21．用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①舟人以公貌閒意說，猶去不止。（2分）

②桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。（2分）

22．兩篇短文都體現了謝安怎樣的品質？具體表現有何不同？請結合文意簡要分析。（4分）

參考答案：

19．D（3分） 20．A C （4分）

21．①船伕因爲謝安神態安閒，心情舒暢，便仍然搖船向前。（2分）

②桓溫埋伏好兵士，設宴大請朝中百官，想趁此機會殺害謝安和王坦之。（2分）

22．淡定從容，有曠達的胸襟和非凡的氣度（2分）。第一則表現在謝安面對大自然的大風大浪時，別人驚慌失措，他卻神態悠閒，精神振奮，吟誦長嘯。第二則表現在謝安面對政治和命運的大風大浪時（或國家個人命運生死存亡的關鍵時刻），雖有性命之憂，卻神色不變，瀟灑吟誦，以自己的氣度震懾桓溫使其撤兵。（2分）（共4分，意思符合即可）

譯文：

（一）謝安，字安石，是謝尚的堂弟弟。他父親是謝裒，官至太常卿。4歲時，謝安被當時的尚書吏部郎桓彝（即桓溫父）看到，引得桓大人大發讚歎：這孩子風俊神清，以後肯定不遜於王東海（王東海即王承，是晉一代名臣）！稍大一些，謝安更是表現出聰慧機敏，處事沉穩，氣宇非凡，擅長行書。謝安在東山居留期間，時常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了大風，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人都驚恐失色，便提議掉轉船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，吟誦長嘯，不發一言。船伕因爲謝安神態安閒，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住了。謝安慢條斯理地說：這樣看來，恐怕是該回去了吧？大家立即響應，就回去了。從這件事里人們看到了謝安的氣度，認爲他完全能夠鎮撫朝廷內外，安定國家。

（二）鹹安二年（372），即位不到一年的簡文帝就在憂懼中死去，（太子司馬曜即位，是爲孝武帝。原來滿心期待着簡文帝臨終前會把皇位禪讓給自己的桓溫大失所望，便以進京祭奠簡文帝爲由，於寧康元年（373）二月率軍來到建康城外，準備殺大臣以立成。）桓溫埋伏好兵士，設宴大請朝中百官，想趁此機會殺害謝安和王坦之。 王坦之非常驚恐，問謝安：應該採取什麼辦法？謝安神色不變，對王坦之說：晉朝的存亡，決定於我們這一次去的結果。兩人一起前去赴宴， 王坦之驚恐的狀態，越來越明顯地表現在臉色上；謝安的寬宏大量，也在神態上表示得更加清楚。他到臺階上就快步入座，模仿洛陽書生那樣朗誦起嵇康浩浩洪流的詩篇。桓溫害怕他那種曠達的氣量，便趕快撤走了埋伏的甲士。原先王坦之和謝安名望相等，通過這件事才分出了高低。

文言文閱讀理解 篇二

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

1、解釋加粗詞。

（1）亦不詳（_________）其姓字

（2）因（_________）以爲號焉

（3）期（_________）在必醉

（4）造（_________）飲輒盡

2、請用現代漢語寫出下面文言句子的意思。

不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。

___________________________________________________

3、文中的五柳先生具有怎樣的性格特點？

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參考答案：

1、（1）知道（2）於是，就（3）期望（4）到、往

2、不爲貧賤而憂愁，不熱衷於發財做官。

3、安貧樂道、淡泊名利、率真自然。

（意思對即可）

文言文閱讀理解 篇三

王珪傳

王珪，宇叔玠。性沉澹，爲人雅正，恬於所遇，交不苟合。時太宗召爲諫議大夫。帝嘗曰：君臣同德，則海內安。朕雖不明，幸諸公數相諫正，庶致天下於平。珪進曰：古者，天子有爭臣七人，諫不用，則相繼以死。今陛下開聖德，收採芻言，臣願竭狂瞽①，佐萬分一。珪推誠進善，每存規益，帝益任之。

它日進見，有美人侍帝側。帝指之曰：廬江②不道，賊其夫而納其室，何有不亡乎？珪避席曰：陛下以廬江爲是邪？非邪？帝曰：殺人而取妻，乃問朕是非，何也？對曰：臣聞齊桓公之郭，問父老曰：郭何故亡？曰：以其善善而惡惡也。公曰：若子之言，乃賢君也，何至於亡？父老曰：不然郭君善善不能用惡惡不能去所以亡今陛下知廬江之亡其姬尚在竊謂陛下以爲是審知其非所謂知惡而不去也。帝嗟美其言。

帝使太常少卿祖孝孫以樂律授宮中音家，伎不進，數被讓。珪與溫彥博同進曰：孝孫修謹士，陛下使教女樂，又責譙之，天下其以士爲輕乎！帝怒曰：卿皆我腹心，乃附下罔上，爲人遊說邪？彥博懼，謝罪，珪不謝，曰：臣本事前宮，罪當死，陛下釋其性命，引置樞密，責以忠效。今疑臣以私，是陛下負臣，臣不負陛下。帝默然慚，遂罷。

時珪與玄齡等同輔政。帝謂日：卿爲朕言玄齡等材，且自謂孰與諸子賢？對曰：孜孜奉國知無不爲，臣不如玄齡；兼賢文武，出將入相，臣不如靖；敷奏詳明，出納惟允，臣不如彥博；濟繁治劇，衆務必舉，臣不如胄；以諫諍爲心，恥君不及堯舜，臣不如徵③。至激濁揚清，疾惡好善，臣於數子有一日之長。帝稱善。（選自《新唐書》）

注：①竭狂瞽：竭盡愚鈍之力。是自謙之語。②廬江：指廬江王李瑗。③玄齡、靖、彥博、胄、徵分別指房玄齡、李靖、溫彥博、戴胄、魏徵幾位大臣。

【小題1】對下列句子中劃線的詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．朕雖不明，幸諸公數相諫正 正：正確B．伎不進，數被讓 讓：責備

C．陛下矜其性命，引置樞密矜：憐憫D．濟繁治劇，衆務必舉 舉：辦妥

【小題2】下列各組句子中，劃線的詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A．君臣同德，則海內安此則岳陽樓之大觀也

B．以其善善而惡惡也皇覽揆餘初度兮，肇錫餘以嘉名

C．卿皆我腹心，乃附下罔上問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

D．陛下衿其性命，引置樞密乃重修岳陽樓，增其舊制

【小題3】下列選項與伎不進，數被讓句式相同的一項是：（）（3分）

A．當立者乃公子扶蘇

B．何陋之有

C．牡丹，花之富貴者也

D．吳廣素愛人，士卒多爲用者

【小題4】下列句子分別編爲四組，全都表現王珪爲人雅正的一組是（）（3分）

①臣願竭狂瞽，佐萬分一

②珪推誠納善，每存規益

③今陛下知廬江之亡，其姬尚在，竊謂陛下以爲是

④彥博懼，謝罪，珪不謝

⑤陛下矜其性命，引置樞密，責以忠效

⑥時珪與玄齡等同輔政A．①④⑤B．②③④C．①⑤⑥D．②③⑥

【小題5】用/爲下面的文字斷句（3分）

不然郭君善善不能用惡惡不能去所以亡今陛下知廬江之亡其姬尚在竊謂陛下以爲是審知其非所謂知惡而不去也

【小題6】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（6分）

①古者，天子有爭臣七人，諫不用，則相繼以死。（3分）

答：。

②卿皆我腹心，乃附下罔上，爲人遊說邪？（3分）

答：。

答案：

【小題1】A

【小題2】C

【小題3】D

【小題4】B

【小題5】不然 / 郭君善善不能用 / 惡惡不能去 / 所以亡/今陛下知廬江之亡 / 其姬尚在/竊謂陛下以爲是 / 審知其非 / 所謂知惡而不去也（3分，每一處錯漏0.5分，扣完爲止）

【小題6】①古時天子有七個進諫規勸的大臣，都因諫言不被採用，而相繼死亡。

②你們這些人都是我心腹之臣，竟然附順下人欺瞞我，替人遊說說情嗎？ 答案解析： 【小題1】

試題分析：A項：正：糾正

【小題2】

試題分析：C乃：副詞，表前後的逆接相背，竟 。 A、則：連詞，表連接，那麼/副詞用於加強判斷，相當於乃、即。 B 以：連詞，表原因，因爲/介詞，用。 D、其：第一人稱代詞，我的/第三人稱代詞，它的。

【小題3】

試題分析：D項與所給句子都是被動句。A和C爲判斷句。B是倒裝句。

【小題4】

試題分析：①是王珪向皇上表示誠意與忠心的。⑤是說太宗不計前嫌，委以重任。這是王珪向皇上表明自己忠心勸諫的理由。⑥是交代王珪輔政的事實。故①⑤⑥都不是表現雅正的。

【小題5】

試題分析：不然用於轉折，因此後邊應該斷開；善善不能用惡惡不能去句式結構一致，因此中間應該斷開；今時間詞，常常用於句首。參考譯文：不是這樣的，郭君知道是好的意見卻不採納，知道是錯的事情卻不停止做，所以滅亡。如今陛下知道廬江王滅亡的原因，他的美姬還在你的身邊，我看陛下認爲這樣做是對的。知道那是錯的事情（但還要繼續做），這就是所謂知道不對的卻不停止去做啊。

【小題6】

試題分析：注意得分點：① 爭，規勸，後寫作諍； 諫不用被動句；句意各1分。②卿皆我腹心判斷句，乃竟然，句意各1分。

參考譯文：

王珪，字叔玠。性情沉靜恬淡，爲人正直，安於所遇，與人交往不苟且附和。當時太宗任命他爲諫議大夫。太宗曾經說：君臣同心同德，那麼國家就會安定。我雖不是賢明之君，但幸而有各大臣常加規勸及糾正我的過失，但願這樣可以使夫下太平吧。王珪進言說：古時天子有七個進諫規勸的大臣，都因諫言不被採用，而相繼死亡。現在陛下發揚你的美德，採納像我們這樣的草野之人的意見，我願竭盡愚鈍之力，效力輔佐陛下。王珪以誠待人，進薦善言，並常常存心規勸，太宗更加信任他。

一天，王珪進見，看見有一美人在皇上身邊侍候。太宗指着她說：廬江王不行道義，殺了她的丈夫而納她爲妄，怎麼會不滅亡呢？王珪離開座位回答說：陛下認爲廬江王做得對還是不對呢？皇上說：殺了人卻納那人之妻，竟然還問我是對還是錯，爲什麼呢？王珪回答說：我聽說齊桓公到郭國，問老百姓：郭公爲什麼滅亡？老百姓回答說：因爲他能分清什麼是善什麼是惡。齊桓公說：如像你們這麼說，他就是一個明君了，可爲什麼會到了滅亡的地步呀？老百姓說：不是這樣的，郭君知道是好的意見卻不採納，知道是錯的事情卻不停止做，所以滅亡。如今陛下知道廬江王滅亡的原因，他的美姬還在你的身邊，我看陛下認爲這樣做是對的。知道那是錯的事情（但還要繼續做），這就是所謂知道不對的卻不停止去做啊。太宗十分欣賞他說的話。

太宗派太常少卿祖孝孫用樂律來教授宮中的樂人，因這些樂人的技能沒有長進，孝孫多次被皇上責怪。王珪與溫彥博共同進言說：孝孫是恭謹之士，陛下讓他來教女樂，又責備他，國人豈不認爲皇上太輕視士人了嗎？太宗十分憤怒地說：你們這些人都是我心腹之臣，竟然附順下人欺瞞我，替人遊說說情嗎？彥博懼怕，謝罪，但王珪不謝罪，他說：我本來侍奉前皇太子，罪當受死，陛下您憐惜我的性命，任用我，讓我擔任重要的職務，並要求我忠誠效力。現在陛下因私心而懷疑我，這是陛下對不起我，我沒有辜負陛下。皇上默不作聲，感到慚愧，於是就不再追究了。

當時，王珪與玄齡等一同輔佐朝政。太宗對他說：你給我評評玄齡等人的才幹，並且說說，你與這些人相比誰更賢能？王珪回答：勤懇奉公爲國，朝中事情沒有不關心處理的，我不如玄齡；文才武略，將相之才兼備，我不如李靖；上奏詳盡明瞭，思慮恰當，我不如彥博；治理繁重事務，事事必辦妥，我不如戴胄；把諫諍作爲自己的職責，以國君不及堯舜爲恥辱，我不如魏徵。至於扦擊壞人壞事獎勵好人好事，疾恨邪惡喜好善美，我和他們相比有一點點長處。太宗稱好。

文言文閱讀答案 篇四

甯越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何爲而可以免此苦也？”其友曰；“莫如學。學三十歲則可以達矣。”甯越曰：“請以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以甯越之材而久不止，其爲諸侯師，豈不宜哉？ （10分）

（選自《呂氏春秋》）

【註釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里爲一舍。

小題1:．解釋下面句子中加點的詞語。（2分）

（1）苦耕稼之勞苦：

（2）學三十歲則可以達矣達：_________

小題2:．翻譯下面的句子。（2分）

（1）何爲而可以免此苦也？

（2）十五歲而周威公師之。

小題3:．文中劃線句子用了什麼修辭手法？有何作用？（2分）

小題4:．從選文看，甯越身上有哪些優點？（2分）

小題5:．小故事說明了什麼道理？對你有何啓發？（2分）？

參考答案：

小題1:（2分）(1)以……爲苦 (2)顯達

小題2:（2分） (1)怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？

（2)（學了）十五年，周威公拜他做了老師。

小題3:(2分）對比，通過對比突出堅持不懈的意義。

小題4:（2分）①虛心聽取別人的建議②勤奮刻苦（或認準目標，堅持不懈）

小題5:（2分）知識改變命運，教育我們要有自強不息的奮鬥精神。略