學風建設的實施方案【通用多篇】

總體思路 篇一

樹立以學生爲本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。積極開展“理想、信念、責任、使命”教育，以職業生涯規劃爲引導，加強專業認知教育，激發學生作爲學習主體的內在動力；提高教師教學水平，以師德、師風、教風建設帶動學風，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設爲保障，規範管理，嚴格要求，從低年級的規範要求逐步轉變爲高年級的習慣養成；加強載體建設，提高學生自主學習能力，增強學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。

.以“星級寢室”爲載體，營造學習氛圍，加強學風建設； 篇二

繼續深入開展“星級寢室”評比活動，進一步完善寢室評比標準和細則，並將寢室成員課堂出勤情況和期末智育成績納入考覈範圍，並增加在評比中的比重。倡導以寢室爲單位進行寢室內部學習競賽活動，形成良好“互相鼓勵互相促進”的學習競爭氛圍，並實現先進帶後進的幫扶氛圍。

學風建設目標 篇三

希望同學們做到“三按時”、“五不”；養成自主自覺、自我管理意識；杜絕飲食、污漬等對教室的污染和實驗設備的破壞；形成課堂講文明、重禮儀的行爲規範。

實施辦法： 篇四

1、結合我院學風建設實際，採取相應舉措，上下聯動，深入推進實施。積極準備迎接國家本科教學水平評估，深入落實，強化管理，建立長效的學風建設機制和運行保障體制。要求輔導員在自己所帶的學生中召開年級大會，強調加強學風建設的重要意義，引導學生樹立端正的學習態度，並時時掌握學生的學習情況。召開全院29個班級的“我爲評估做貢獻，樹立良好學風”主題班會。分層次、分步驟地召開學生黨員、學生幹部、全體學生的動員大會，把學風建設活動的有關要求和實施意見傳達到每個學生。開展學風建設大討論，宣傳學風建設中的先進事蹟，營造“人人講勤奮學習，班班創優良學風”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。建立與學生個體利益相關的考覈激勵機制，更大程度地發揮綜合測評、獎學金、評優對學生學習的激勵作用。完善院系學風建設考覈制度並在學期末，開展“優良學風班”評比活動，對無違紀，學風良好，成績優異的班級給予表彰。

2、積極發揮院學生會組織、學生社團組織的作用。使他們積極參與學院涉及學生成長的重大改革發展問題的研究和討論，瞭解、宣傳學院的發展規劃、重大舉措以及教學、科研成果，引導學生熱愛所學專業；深入瞭解和反映學生的合理要求和建議，自覺成爲學生和學院、教師之間聯繫的橋樑和紐帶；組織開展學習方法、學習經驗交流會和各種學習競賽活動如（外文演講比賽，外文短劇比賽，外文歌曲演唱比賽等），形成濃厚的學習和學術氛圍。建立學生幹部日常掛牌制度，在規範學生幹部的同時，起到模範帶頭作用。

3、積極發揮學生黨員要先鋒模範作用，實行宿舍掛牌制度、學習“一幫一”制度等，主動關心同學的思想、生活、工作和學習，增強集體凝聚力。在學風建設中以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學。通過開展形式多樣的班集體活動，加深同學之間的相互瞭解，增進同學的感情和友誼，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽感，形成良好的班風，促進學風建設。

4、打造學術創新工程。積極參加國家級、省級、校級、院級各種學生學術科技競賽活動（如大學生英語競賽、大學生挑戰杯競賽、創業大賽、等）、申請專利、發表論文等。並積極組織廣大學生參與此類競賽，造就一批校園學術精英，提高學生活動的科技含量，塑造學術創新型現代化人才。

5、打造就業品牌工程。從新生入學即開始有效的職業生涯教育，指導學生制定職業規劃；開展就業形勢、政策技能等方面的講座和就業諮詢活動，加強畢業生主動就業意識和就業能力的培養；狠抓學生英語教學和考研輔導工作，鼓勵學生考取計算機等級證書、職業資格證書等就業相關證書；舉辦階段性、局部性的創業大賽活動，引導學生自主創業；充分發揮學院的作用，多渠道、多形式地開展就業指導與畢業生教育活動，開設就業指導專欄，邀請本行業專家對畢業生進行就業指導講座。建立用人單位就業基地，建立畢業生的長效的反饋機制。

6、深入開展“百場專家論壇”活動，提升學術活動的品位和層次，營造良好的校園學術氛圍。結合外語專業特點，認真組織院級大學生文化藝術節。開展英語競賽、普通話競賽等多種學科學習競賽活動，營造良好的專業學習氛圍。充分利用社會實踐和“三下鄉”活動契機，開展突出專業特色的“第二課堂”活動。組織全體學生對評估宣傳手冊的內容進行了解和掌握，適時組織考試測評。

7、完善檢查監督制度。要成立由輔導員老教師組成的“教學督導組”和學生代表組成的“學風檢查監督組”，建立監督反饋機制，切實解決實際問題。定期或不定期地對學風建設情況進行監督檢查。認真組織實施對學生的“三查”，即查課堂出勤情況、查晚自習情況、查晚歸及就寢情況。

8、建立早操（早自習、早讀）規範。在現有作息時間中補充規定早晨6：30—7：00爲早操時間，實行大一早操、大二早自習、大三以上早讀制度，並提出檢查要求。

9、要求學生上課不準遲到、早退、曠課，結合學院實際，指定大一、大二學生實行教室晚自習制度，其他年級學生實行公共自習制度。成立由輔導員和學生黨員、學生幹部組成的學風督查隊，在晚自習時間對學生教室、寢室進行抽查，對於在寢室喧譁吵鬧等與學習無關或影響他人學習的違紀行爲進行督導。

10、加強寢室管理工作，重點檢查不按時就寢、晚歸等違規情況。結合自身情況制定處理辦法並給予相應處理。學生工作辦公室進行不定期抽查。日常沒有課程的學生在校園內不得開展影響正常學習的活動，不得影響他人的正常學習和休息，自覺遵守學習紀律。

11、做好三件事，一是“三紀”工作，即抓好學生的課堂紀律、自習紀律、考試紀律；二是“三困”工作，即瞭解和掌握經濟困難學生、心理困難學生、學習困難學生情況，發現問題及時處理；三是“三管”工作，即學生安全、寢室、行爲管理工作。

.以“晨讀工程”爲載體，倡導自主學習，加強學風建設； 篇五

繼續完善英語晨讀工程，全面完善構建自主學習模式，以晨讀社團的英語學習論壇爲陣地，繼續開展關於學習目的、學習態度的大討論，進行自主學習能力培養、大學學習習慣等專題研討，形成一批高質量的學生論文，使得廣大學生清晰瞭解大學學習生活的特徵，樹立終身學習、學會學習的學習理念，全面提升學生的素質、能力和知識結構。在積極構建全院學生自主學習模式同時，加強學生自主學習能力，增強學生善於學習、樂於學習的主動性，激發學生學習動力和使命。讓學生最大化地實現由“被動學習”到“主動學習”，從“功利學習”到“責任學習”，從“盲目學習”到學會學習，將學生專業學習與就業素質的培養有機結合，通過學生提升自主學習能力，專業技能，英語計算機水平，全方位提升學生綜合素質和就業素質，爲學生就業提供基礎保障，爲學生投身學習型社會奠定良好基礎。

以滿意的教風促優良學風的轉變。 篇六

各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生髮展爲本”，“以人文管理爲主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行爲，充分激發學生主動學習的積極性和發掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。

大學學風建設方案（100字 篇七

爲全面落實教學水平評估指標體系及觀測點中對學風建設的有關要求，在評估中達到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結全，重在建設”的目的，根據學校“學風建設年”的整體部署，結合我院實際，進一步加強學風建設，營造良好的育人氛圍，人才培養質量，決定在全院範圍內開展學風建設活動，並制定活動方案如下：

學生良好學習習慣評價指標 篇八

1、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調查）

2、課前預習：學生能根據第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習本、課堂觀察）

3、課前準備：課前班內秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位（觀察班內氣氛、個別學生準備）

4、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

5、積極發言：老師提出問題學生能積極思考並發表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。

6、合作學習：小組合作、探究學習規範，學生都能積極參與並及時交換自己的意見，不同見解及時發言交流。

7、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

8、認真書寫：課堂練習、課外作業、板演等書寫認真、工整，不亂塗亂畫。（檢查作業、練習本）

9、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的`錯誤，作業本上及時改錯或根據教師的評價進行改錯調整，建立錯體本（檢查作業、課堂觀察）

10、節約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業。完成老師佈置的任務能主動的學習其他知識。

11、勤於動筆：課堂善於記錄，並能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記）

12、獨立解決問題：課堂提出問題後學生能獨立思考後然後在進行交流。

13、完成學習任務：根據老師的要求按時完成家庭作業，課堂上高效完成學習任務。

14、課後複習：課後能把當天的學習內容主動進行復習、歸納、整理。

15、自我糾偏：學生存在偏科現象，自己能夠及時進行調整學習。

16、制定計劃：學生能夠自覺的制定學習目標、學習計劃。

4、進行班級文化建設，營造良好的學習氛圍

班級文化是集信心教育、感恩教育、賞識教育和良好習慣教育爲一體的綜合教育活動。班級文化主要包括以下幾個方面：一是師生共同動手創造製作的標語口號及教室後面富有特色學習園地或板報等。二是張貼學生個人優秀習作、優秀學習成果等。

表彰和獎勵 篇九

1、各系對在學風建設活動中表現優異的班級向學院推薦，學院將對“優良學風班”給予表彰；

2、被評爲“優良學風班”的班級，適當增加“優秀學生幹部”名額，並給予“學風建設積極分子”名額2名，予以表彰；

3、學院對“優良學風班”獎勵班級活動經費。