2022年學校“作風建設年”活動實施方案

2022年學校“作風建設年”活動實施方案

2022年，區教育黨委、教育局研究決定在全區教育系統開展“作風建設年”活動。根據《****教育系統“作風建設年”活動實施方案》平教發〔2022〕38號文件精神，特制定《**學校“作風建設年”活動實施方案》。

一、指導思想

樂雅學校“作風建設年”活動緊緊圍繞學校教育教學中心工作展開，以“轉作風、抓管理、提質量、促發展”爲主題，以切實轉變工作作風，嚴肅工作紀律，規範教學管理，提升教育教學質量爲主要內容，實現樂雅學校的高質量發展。

二、組織領導

成立學校“作風建設年”活動領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

三、主要問題及整改方向

目前我校管理層和教師隊伍中還存在下列六個方面問題：

一是對待工作敷衍塞責、消極鬆懈，缺乏積極主動、履職盡責的正氣。

學校管理人員和部分教師思想消極，缺乏激情和責任心。平時不重學習、能力不足，思想老舊，視野不寬，對先進的教育教學理念不接受，思想牴觸，守着陳舊的思想作風驕傲自滿，自我感覺良好，對教育發展形勢認識不清。工作中消極應付，交差了事，缺乏積極主動、履職盡責的正氣。

整改方向：通過開展“作風建設年”活動，要在我校管理層和教師隊伍中形成勤奮學習、樂於工作、昂揚向上的氛圍；始終保持良好的精神狀態，創先爭優。力戒自我滿足，不思進取，萎靡不振，敷衍塞責。

二是對待工作上推下卸、推諉扯皮，缺乏敢於負責、勇於擔當的正氣。

學校個別管理人員，面對工作中的困難和問題，新辦法不會用、老辦法不管用，畏難不前，上推下卸思想嚴重，工作專挑簡單的、愛乾的幹，拈輕怕重，等、靠、拖思想嚴重。對安排的工作重視不夠、考慮不周、落實不力，不依法履行崗位職責，不按規定時間完成本職工作。部分教師對學生、對家長態度生硬、冷漠，方法簡單，語言生硬、故意刁難、作風粗暴，不能及時解決家長的合理訴求，協調不夠，溝通不足，小問題拖成大矛盾，造成越級上訪，給學校帶來很大的負面影響。

整改方向：通過開展“作風建設年”活動，在學校管理隊伍中加強服務教育教學的意識、上下溝通交流的意識、增強合作共事的意識。在全校教職工中進一步弘揚“肯於鑽研、善於包容、樂於協作、甘於奉獻、勇於爭先”的平川教育精神。

三是對待工作空喊虛抓、工作漂浮，缺乏深入一線、真抓實幹的正氣。

學校管理層存在遇事不敢擔當、怕擔責任，銳意進取意識差，面對困難和矛盾，瞻前顧後，工作推進慢。對師生反映強烈的問題，不積極解決。對待上級下發的文件、工作要求，以轉發微信羣、QQ羣了事，工作作風漂浮，不做具體的工作指導，不提出具體的操作辦法，讓廣大教師無所適從。甚至造假應付檢查，缺少求真務實真抓實幹的工作態度。

整改方向：通過開展“作風建設年”活動，要在學校管理層大樹在其位、謀其政、忠其事、盡其責，真心實意抓管理，兢兢業業抓教學的優良行風。

四是工作標準低、辦事無效率，缺乏愛崗敬業、爭創一流的正氣。

我校教師隊伍中部分人員工作中精神不振，責任心和事業心不強，不求上進，在職不盡責，不作爲、慢作爲等問題突出。個別教師在平時工作中自我要求低，上班時間上網購物、玩遊戲，教案網上下載，作業批閱粗糙，課堂效果差；體育課走一圈跑兩圈，然後解散自由活動，美育課程不認真組織教學，課前不準備，上課自己玩，學生學不到真技能。主題班隊會準備不足，消極應付。個別教師組織紀律觀念差，缺勤脫崗、擅自外出，不履行外出登記制度，遲到早退成常態，踩着鈴聲進校園，掐着時間等簽退。或者小病成大養，平時不請假，專等到學校舉行大型活動、考試時就請假。還有些教師體罰或變相體罰學生，教育學生簡單粗暴、語言粗魯，甚至讓學生到指定地點購買教輔材料，或讓學生到自己辦的輔導班去上課。

整改方向：通過開展“作風建設年”集中整治，激發教師的內在動力和工作激情，提升履職盡責能力。通過加強師德建設，弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，增強教師的使命感。進一步強化紀律觀念，嚴肅請假制度，全面提高教職工的廉潔自律意識，提高全體教師向心力、凝聚力，形成幹事創業的強大合力。

五是同事之間陽奉陰違、拉幫結派，缺乏襟懷坦蕩、精誠團結的正氣。

在學校管理層和教師隊伍中，個別人面對學校工作要求陽奉陰違，怪聲怪話，甚至在校內外散佈各種流言蜚語和小道消息。缺乏“校榮我榮，校損我損”的集體榮譽觀。拉幫結派形成小團體，破壞單位團結，損害集體形象，影響學校穩定。個別人員缺乏大局觀念和團隊精神，工作不講原則，只拆臺，不補臺，站着看笑話。

整改方向：通過開展“作風建設年”活動，要大樹襟懷坦蕩、光明磊落、堂堂正正做人的正氣，使學校上下能夠團結共事，風清氣正，堅持原則，按照工作程序，心往一處想，勁往一處使，齊心協力辦一所好學校。

六是對待自己自私自利、假公濟私，缺乏大公無私、以就懿德的正氣。

在我們的隊伍中，有的人自私思想嚴重，處處以“我”爲中心，工作上得過且過，在待遇上斤斤計較。面對榮譽、優秀就上，面對工作任務就推，一副“愛哭的孩子有奶吃”的模樣，對不能滿足個人願望要求的事，捕風捉影，謠言中傷，製造混亂。個別教師師德蛻化，借工作便利，吃、拿、卡、要，或藉機亂收費、亂訂資料謀取個人利益等，嚴重損壞了教育者的形象。

整改方向：通過開展“作風建設年”活動，要弘揚高尚的爲師之德，職業道德教育。堅決制止在職教師有償家教，規範教師教育行爲，嚴禁教師吃拿卡要。擯棄“失德”“損德”行爲，樹立教育人共有的良好形象。

四、方法步驟

按照上級安排，“作風建設年”活動從2022年2月開始至12月底結束，分四個階段進行。

（一）宣傳動員階段（2022年2月—3月）。制訂實施方案。成立以校領導班子爲核心的組織機構，結合學校實際，制定實施方案，突出重點，制定措施，落實到位。利用校本培訓時間，組織學習全區教育系統“作風建設年”活動方案，召開動員大會。營造作風建設年氛圍。並將活動方案於3月15日前報局活動領導小組辦公室。

（二）查擺問題階段(2022年4月—7月)。在認真學習認真學習黨的十九屆五中全會精神、《中國小教師職業道德規範》《關於加強師德師風建設的若干規定》等的基礎上，通過撰寫個人反思、同事互相評價、提示、向家長問卷調查徵求意見，找出個人和學校集體在作風和工作上存在的主要問題。學校黨、團、工會、行政組織要根據各自的管理範圍與要求，適時組織相關會議，開展批評與自我批評，實事求是地剖析問題、分析原因、聽取意見。對自查的問題和徵求到的意見建議認真梳理，形成整改方案。

（三）整改提高階段(2022年8月—11月)。學校要認真嚴格按照制定的工作方案開展各項工作，要對活動情況定期進行小結，並及時將信息上報局活動領導小組辦公室，形成“月工作簡報”，推動活動健康深入開展。同時，學校及全體教職工要針對自查的問題和徵求到的作風及落實工作方面的意見建議，抓好整改方案的制定，明確整改重點，強化整改責任，確定整改時限，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，見諸行動。

（四）總結驗收階段（2022年12月）。對活動開展情況進行認真總結，要挖掘典型人物，總結經驗做法，形成書面報告，於12月10日前報局活動領導小組辦公室。

五、具體整改措施

具體措施概括起來就是：轉作風，抓管理，提質量，促發展，紮實而有效地開展各項工作。轉作風是前提，抓管理是基礎，提質量是關鍵，促發展是目的，四者之間存在着內在的必然的聯繫，是相輔相成、互相促進、協調統一的。“作風建設年活動”與學校師德師風建設相結合；與嚴明工作紀律相結合；與創建平安校園相結合；與狠抓教學常規相結合；與提升教研效能相結合；與教職工工作量考覈相結合；與班級管理相結合。

（一）抓師德師風建設，樹立良好育人形象。

政教處是落實師德師風建設的執行部門。

1.加大學習力度。認真學習黨的十九屆五中全會精神、《中國小教師職業道德規範》《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法（2018年修訂）》，嚴格落實教育部“六條禁令”和市教育局“十個嚴禁”，深入開展“教師職業道德主題教育”活動，根據教育局“作風建設年”的具體要求：每月集中開展一次師德教育活動。每個人要結合實際撰寫至少五千字的讀書筆記和一篇學習心得。時間節點爲2022年七月初。

2.簽訂師德承諾書。在職教師均須簽訂師德承諾書。要圍繞家長關切的亂補課、亂髮教輔資料等問題，對有償補課、違規收受禮品禮金和體罰、變相體罰學生等問題持續開展專項整治，堅決查處課上不講課後講，並誘導或逼迫學生參加自己的輔導班。時間節點爲2022年三月中旬。

3.進行師德問卷。構建學校、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。廣泛徵求意見建議，梳理家長反映的問題。將徵求到的意見建議反饋到各教研組，在各教研組內適時組織相關會議，每個人寫出自我剖析材料一份組內交流，開展批評和自我批評，實事求是地剖析問題、分析原因、聽取意見。通過個人反思、同事提示、師生家長反映，找出個人和學校集體在作風和工作上存在的主要問題。時間節點爲2022年7月初。

4.嚴格師德考覈制度。把師德考覈擺在教師考覈的首位，將師德考覈結果納入教師個人師德檔案、教師績效考覈、年度考覈當中。師德考覈的主要形式是進行民主測評，包括學校考覈領導小組和全體教師、學生、家長四方評價。領導小組測評40%，全體教師互評20%，家長評價20%，學生評價20%。民主測評施行等級制：100分—90分爲“優秀”，90分—70分爲“良好”，70分—60分爲“一般”。違犯師德師風相關規定，造成不良影響者，師德考評一票否決，取消職稱評聘和評先評優資格。2022年終形成本年度師德檔案。

（二）狠抓工作紀律，樹立積極主動、履職盡責的風氣。

工作紀律具體執行部門是學校辦公室。

1.嚴肅工作紀律。嚴格執行工作紀律和各項規章制度。嚴格請假程序，明確請假權限，半天之內請假由教務處批准，三天之內由主管副校長批准，一週之內由校長批准，一週以上由教育局人社局批准。全校教職工應準時參加各類會議，認真做好會議筆記，遵守會議紀律，保持會場秩序，不得無故缺席、遲到、早退。學校運動會、集會考試等大型活動期間不得請假，確有特殊原因由校長批准。

2.嚴格執行考勤制度。依據《***學校教職工考勤制度》，由專人負責全校教職工考勤。做到一週一公示，一月一彙總。考勤記錄表由主管副校長簽字存檔，與年終考覈相掛鉤，獎勤罰懶。

依據考勤規定對病假、事假，遲到，早退，曠課，曠職等扣除相應的考覈分。

（三）狠抓安全工作，增強責任意識。

校安辦是落實學校各項安全工作的執行部門，重點做好以下四項工作。

1.高度重視平安校園創建工作。確保今年創建入圍區級平安校園，爭取市級平安校園。截止目前，全區區級“平安校園”20所，我校還沒有入圍。我校要高度重視平安校園等級創建，進一步健全創建工作機制，創新創建載體，豐富創建內涵，強化創建措施，鞏固創建成果，增強創建實效。

2.高度重視綜治安全管理工作，確保師生安全。要按照2022年度《****教育系統綜治安全管理目標責任書》要求，逐條做好如下15項安全工作：要層層簽訂安全責任書；確保意識形態領域安全；健全學生欺凌防範體系；加強實驗室危化品管理；強化學校食品安全；嚴防溺水事故發生；提升消防安全管理水平；加強交通安全管理；高度重視疫情防控；綜合治理校園周邊環境；嚴防重要時間節點不穩定事件發生；深入開展安全管理專項整治“三年行動”；進一步健全安全工作機制；加強家庭安全教育指導；繼續做好青少年毒品預防教育工作。

3.做好安全資料的歸檔整理。要求資料收集齊全，整理規範，統一格式，隨用隨取。爲申報市級“平安校園”做好資料儲備。

4.建立安全工作評價機制，實施安全責任一票否決制。依據《學校崗位安全職責》、《部門目標管理責任書》、《安全工作責任書》的要求逐條對照，由校委會對全體教師及各部門安全工作按照“優秀”“良好”“一般”“待改進”四個等次進行評價。

重大安全責任事故，一票否決，取消評優資格。

（四）狠抓教學常規管理，務實高效提升質量。

教務處要依據《***學校教學管理細則》的各項要求落實好學校教學管理要求。重點做好以下五方面的工作：

1.運用好常規管理、推門聽課、“聽說評”課、教學研討四個抓手。加強過程管理與指導，經常督促檢查教師工作及完成情況，並及時反饋，做到問題早發現早解決。校長、副校長每學期聽課不少於40節；學科中層領導每學期聽課不少於25節，教師每學期聽課不少於20節；其他人員每學期聽課不少於16節。實行學校領導、教師、學生三級評教制度，將定量和定性評價的結果及時反饋給教師，以利教師不斷總結提升。評課應及時組織，要做到：評教師、評學生、評教學效果、提教學建議。

2.全面推行六—九年級“月考制度”。月考由教務處統一協調安排，每學期組織3次，按照期會考試的形式安排；教務處負責考務安排，確保良好的考風考紀；考試閱卷工作由年級備課組統一安排；重視學情分析，班主任組織召開班級任課教師教學分析會，分析班級學習情況，任課教師要認真分析所教班級的成績和試卷，查找教學中出現的問題，並拿出有針對性的解決問題的措施。

嚴肅考試紀律，保證考試質量。在考試過程中發現有下列情形者，一是玩耍手機或接打電話；二是睡覺；三是監考教師在一起閒聊；四是在監考時讀書、看報、閱卷；五是巡視人員抓住作弊考生。不上交試卷分析、不召開教學分析會者，按照年終考覈的規定扣分。

3.狠抓備課、上課、作業、輔導、反思。

依據《**學校教學常規管理實施細則》對備課、上課、作業、輔導、反思教學常規要求進行量化考覈，納入年終考覈。

4.高度重視教學質量，力爭完成2022年會考指標任務。

根據會考目標責任書和《教學管理細則》的要求，超標完成會考指標任務和在教育局質檢考試成績優秀教師，學校今年授予“教學質量優秀獎”稱號，根據《年終考覈辦法》優先考覈爲優秀。

5.積極推行“晨誦”“午練”“晚唱”。進一步提高晨誦、午練效果。晨誦要繼續發揚教師的“盯背”作用和督促作用。持之以恆的堅持15分鐘的硬筆、毛筆字的練習，對於培養學生專注力、嚴謹的態度有積極的作用，更是修身養性的過程。

“晨誦”“午練”由教務處負責檢查，每週按照“優秀”、“良好”、“一般”進行評分並通報。“晚唱”由政教處負責檢查，每週通報。“優秀”、“良好”、“一般”對應分值爲10分、8分、6分，計入本學期班級考覈。

（五）狠抓教研常規管理，推動學校教育教學改革。

教研室是落實學校教研工作目標的執行部門。依據《學校教研管理實施細則》對教師教研工作進行量化考覈。重點做好以下四個方面的工作：

1.強力推行“先學後教，當堂訓練”教學模式。做到“四歸還、五不講”：即儘量把課堂的空間歸還給學生；儘量把課堂的時間歸還給學生；儘量把課堂質疑問難的權力歸還給學生；儘量把探究性學習的權力歸還給學生。講了學生也不會的，堅決不講；不講學生就能自己學會的，堅決不講；學生自己能講明白的，堅決不講；能用學生的動手實踐代替教師口頭講的，堅決不講；能採用小組合作學習解決的問題，堅決不講。

2.每月召開一次教研工作會議。由學校領導、教師、學生分別對每位科任教師的授課進行客觀、公正的評價。定期檢查與隨機檢查、全面檢查與專項檢查相結合，檢查與督促並重，規範教研活動，起到教研的督促與引領作用，務必提高教研活動的實效。

3.聽說評課活動一定要落到實處，不流於形式。聽課要有準備、有思考地去聽，要關注老師與學生的雙邊活動。幫助和指導教師不斷總結教學經驗，調動教師教育教學的積極性和主動性，促進教師轉變教育思想，更新教育理念，提高教育教學水平。

4.規範教研工作的考覈。

按照《年終考覈辦法》和《教研工作細則》中具體要求：一是做好主管校長、教研室對教研組的工作考覈。二是做好教研室、教研組長對教師個人的考覈。

（六）覈定工作量，客觀公正的評價老師的工作。

由主管校長、教務處對教師承擔教學工作、班主任工作、部門工作及各種活動任務的工作量進行考覈，客觀公正的評價每一位教職工的工作，規範常規管理，提高精細化管理程度。依據《學校教師工作量考覈辦法》由教務處負責教師、學校中層、各部門工作量的核定、計算等具體工作。

（七）抓好班級建設，培養良好校風、學風。

政教處負責學校班級建設工作，具體做好班級及班主任工作考覈。

1.做好班主任精細化考覈工作。依據《學校班級（班主任）工作考覈細則》進行精細化考覈。班主任考覈總分由日常值週考核成績50%、政教處考覈20%、校務會考覈15%、班級教學成績15%四部分組成。政教處根據各班德育活動開展情況、學校大型活動、班主任工作計劃總結、工作手冊等進行量化考覈。有活動、有要求就有考覈、有考覈就要及時公佈。

2.完善校規校紀，促進良好校風學風的形成。

2022年3月1日起教育部公佈的《中國小教育懲戒規則（試行）》開始正式施行，我校的《學生在校一日常規要求》等校規校紀也要進行修訂，新修訂的校規校紀必須更符合實際，更具操作性。要徵求廣大家長的意見建議，經家委會審議、校務會審覈後公佈實施。屆時各班要組織學生進行學習，讓每個學生牢記校規校紀。

（八）整章建制，形成長效機制。

進一步完善學校各類規章制度，修訂《學校辦學章程》，制定《學校十四五發展規劃》，形成《學校制度彙編》。使學校管理有章可循、有規可依、依章辦事。

六、工作要求

（一）明確活動意義。廣大教職工要充分認識到開展“作風建設年”活動，是認真學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，全面加強教育幹部和教師隊伍作風建設的需要，是貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，實現教育事業又好又快發展的需要，是實現我校教育高質量發展的需要。

（二）落實主體責任。要提高政治站位，把整治學校工作中存在的各種歪風邪氣作爲當前正風肅紀的首要任務、長期任務，自覺擔負起作風建設主體責任，校領導班子成員履行“一崗雙責”責任，要堅持問題導向，切實強化監督檢查，發現一起，查處一起。

（三）堅持糾建並舉。要將“作風建設年”活動與學校的教學工作緊密結合，進一步理清工作思路。真正以活動統籌推進發展，做到在活動中整改、在整改中提升。