班級建設實施方案【多篇】

班級建設實施方案 篇一

一、指導思想

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起着重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行爲方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行爲習慣，潛移默化地影響着學生的行爲。

二、主題

建溫馨家園 展班級風采

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫馨的家。

四、領導小組

組 長：由班長承擔

副組長：班委會成員

組 員：小組長 班主任

五、班級文化建設要求

1、以人爲本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成爲學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

六、班級文化建設具體措施

（一）班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”，讓“每一堵牆”成爲“無聲的老師”。

1、班級展示牌：

我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任 我們的口號（陽光班級）。

2、班級環境佈置：

前有國旗，後有主題鮮明校風、校訓、色彩豐富的黑板報，右牆展示牌有班務欄、班風、皮尅舞臺等版塊，根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。

（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》的基礎上，結合班級實際（課

間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行爲達標評比辦法，制定班級行爲達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（四）班級活動文化：

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

班級文化建設的創建主題

自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。開展每人爲班級做好事活動。 衛生免檢特色：創建清潔衛生示範班。

常規管理特色: 創建常規管理示範班

自主學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一活動。

文明禮儀特色：創建文明禮儀示範班。開展文明行爲展示活動

英語特色: 創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。 根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的`學生共同參與班級文化的建設。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成爲每一個學生溫暖的家。

當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯繫，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

班級建設實施方案 篇二

一、指導思想：

爲了鼓勵廣大師生通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，促進師生整體素質的和諧發展。開展創建國小語文“書香班級”的讀書活動，培養師生閱讀的興趣和習慣，由此而形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

二、活動目標：

1、啓動“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍。

2、激勵教師與書籍爲友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。

3、引導學生與好書爲伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。

三、活動組織：

（一）書香班級創建活動

1、策劃啓動階段

（1）宣傳發動；

（2）制定計劃。

2、組織實施階段

階段目標：解決書源問題，讓學生有好書可讀；

保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣；

開展系列活動，讓學生享受閱讀樂趣。

①制定班級讀書計劃

要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目；一個學期讀哪幾本書？共讀什麼書？讀書會的討論放在什麼時間？怎樣將讀書活動和班級的其他活動，如班隊活動結合起來，這些都應在學期的閱讀計劃中有所體現。

（校本課任課教師可根據學生學習的具體情況安排心理健康教育或讀書交流活動，但要有活動實施教案。）

②教室環境佈置

要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。如：讓每一面牆壁都飄出書香，教師佈置要有文化氛圍。教室黑板報固定在右上角開闢類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換。

③成立班級讀書小隊（組）或讀書俱樂部

每個小隊（組）的人數以5—6人爲宜，每個小隊（組）可設隊（組）長、書源報告員、讀書交流員、讀書筆記指導員、活動記錄員等崗位，各個崗位有着不同的職責與相應的人員素質要求。

每個讀書小隊（組）要取好富有特色的名稱，要有明確的閱讀目標和行動計劃。

④建立班級圖書角

要求：內容豐富，數量充實，並選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束後，還由學生將自己的書帶回。第二，各書友隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完後於其他書友隊互換着閱讀，這樣一學期每位學生只需買一本書，就可以閱讀至少4-5本書。

圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

⑤保障閱讀時間

開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，背誦經典詩詞）

“課前交流”（利用課前三分鐘，交流讀書心得或頌讀名篇）；

“課餘自由讀”（閱讀推薦書目）

⑥建立班級與班級之間，學校與學校之間的流通機制

各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，並將圖書及時下發給學生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。

⑦倡導“師生共讀”

期初確定班級師生共讀書目，開設讀書指導課，新書介紹課，讀書交流會等，充分發揮語文教師的引領和指導作用。

⑧倡導“親子閱讀”

要求：通過家長會等形式，讓家長重視環境薰陶作用，懂得既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境。

1、開展“親子共讀”徵文活動

2、填寫“親子共讀反饋表”

⑨開展讀書活動

要求：針對各年級年齡特點，開展不同主題的讀書活動

低年級：講故事、背古詩等；

中年級：讀書交流會，寫讀書筆記等；

高年級：讀書報告會，徵文活動等

3、評比表彰階段

①開展學生讀書競賽活動

②“讀書交流會”公開展示課

③評比表彰校級“書香班級”

抽查要求：

①班級創建活動計劃、總結

②班級圖書角藏書書目

③學生閱讀書目統計

④學生讀書筆記

⑤其它班級讀書活動資料

四、有關要求：

1、學校要多鼓勵和激發教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閱讀的高潮，並形成閱讀的好傳統，共建書香班級；

2、建設管理好各班的小書櫃，充分利用，使圖書發揮應有的價值；

3、教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調動學生的積極性，在讀書中充分發揮學生的智慧，開展形式多樣的活動；

4、提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學生建立富有個性的閱讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學生的閱讀情況；

5、對學生個人要求：

（1）課間、課餘時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；

（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”；

（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香班級”。

班級建設實施方案 篇三

學風，特別是大學的學風，近些年來，一直爲社會所詬詰。何謂“學風”？狹義講，是指學生的“學習之風”，教師的“學術之風”；廣義說，乃爲學校的“爲學之風”，國家的“辦學之風”。學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。而班級是學生的第一家園，加強班級學風建設，才能爲學生的成長成才營造良好的育人環境，增強學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。建設和諧班級則要以人爲本，管理親和於人，打造廣泛的學生基礎，“不戰而屈人之兵爲上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。

大學班級學風建設是學生生活和生命意義的創造和生成。因爲學生的學習過程本身就是人的一種生活方式和狀態，班級學風建設的過程，既是學生獲取知識、找尋真理、探索未知的過程，也是學生生活和生命意義不斷創造和生成的過程。傳統教育觀將學生視爲一個認知者，將教育與學生的生活和生命割裂開來，更多地關注學生對於知識的認知過程，忽視學生的生活過程和生命。

體驗，把教育看作是爲學生未來職業生活的準備。現代的教育觀則認爲：教育即生活，生活即教育，兩者應該是相輔相成的。將教育過程視爲學生素質提高、人格建構、生命體驗和生活意義創造與實現的生成過程。從這個意義上講，大學的學風建設、學風的狀況和質量就不僅僅限於學生認知的層面，而是具有了生活和生命的意義與創造。

爲促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，制定了此班級學風建設計劃。

一、目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、指導思想：

堅持以“端正教風、培養學風、整治班風”科學發展觀爲統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規範治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。具體來說主要是；

1、部分同學自制力欠佳，沉迷於電玩；

2、很多同學學習目標不明確，學習目的就爲通過考試，學習不認真；

3、由於大學的寬鬆式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，學生的日常行爲習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成爲習慣，出言成髒、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。

四、“學風”建設的具體按排

我們現在要做的工作的重點就是“抓學風、促學習、正班風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生學習過程中表現的風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習精神、學習態度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環境等各個方面。

爲了促進我們的學風建設，目前以及今後的時間中，各班在以下幾方面加強工作：

1、思想方面：

（1） 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級集”的學習目標；

（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，

（3）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行爲習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用。

2、學習方面

（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。

（2）尤其做好學業後進學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習

（3）抓好本班學生幹部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查、

（4） 經常與各任課老師交流，瞭解同學們的學習狀態和要求

具體安排

A、任課教師佈置作業後，課間及時的把作業記錄在作業本上

B、自習課高效做作業，儘量能完成作業。

班級建設實施方案 篇四

一、班幹部選舉制度

學生幹部是班集體的核心，他們肩負着開展學生的學習及其他活動的組織協調工作，是聯絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉並培養好一個優秀的班幹部羣體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。

班幹部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班幹部在學生中這纔有威信，才能從學生整體的實際出發，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對於新接任的班級而言，班主任對學生並不瞭解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面瞭解一些情況，而學生之間則更熟悉、瞭解，所以讓他們推選班幹部則更具有實際意義。

二、班幹部輪流制度

班幹部輪流（一個月一輪換）則是對班幹部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數學生都有機會當選班幹部，鍛鍊自己的才幹，培養自信心，同時也瞭解班幹部的辛苦；也讓每一位同學在入選班幹部後，爲了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經驗，認真履行自己的工作職責。

實行班幹部選輪流，班主任並不可以放手不管。對於當選幹部要及時幫助指導他們樹立正確觀念；對於落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現出團結、活潑、進取、向上的風貌。

三、班級公約

1、進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2、集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行爲規範要遵守。

3、鍛鍊：兩課兩操要參加，動作規範做好操；持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。

4、學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要，學會學習講方法。

5、課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6、安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7、公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8、生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9、離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

10、目標：班級公約大家定，行爲習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

四、學風班風班訓

學風：博學、善思、求實、創新。

班風：尊師、守紀、團結、進取。

班訓：愉快學習，健康成長

五、特色活動

特色活動：我有一雙巧巧手普通話朗頌

六、班級評比：

1、在每週《致家長一封信》上公佈“每週星雲榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。

2、班級後面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。

3、班級牆上有兩個評比欄，《快樂向前衝》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。

七、獎勵制度：

我們班裏準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品（鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等）還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大……只要有閃光點都可以得到獎品。

2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心裏別提有多高興了！

八、團體活動：

我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現了孩子們特有的年齡特點。

九、班級目標：

前進，前進，創造出一個又一個的奇蹟。

十、班級宣言：

活潑、自信是我們的特色；拼搏、進取是我們的追求。

班級建設實施方案 篇五

一、指導思想

根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

二、工作目標

以班級文化建設優化班集體的建設，爲學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融爲一體。

三、主要內容（狠抓班級建設）

1、重溫班規制度30條，學習這《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》。

2、加強班幹部隊伍建設。實行民主選舉，把那些表現好，願意爲同學服務，有一定組織能力的優秀學生選任爲班幹部。每週召開一次幹部會議，對他們進行培養和教育，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，以身作則，在工作中取得成績時給予表揚和獎勵。

3、本期繼續實行班主任爲主班幹部爲輔制。班級事情在班主任的指導下由幹部負主要責任，帶動其他班委搞好班級管理。每週星期一班會課，班主任做好上週工作總結和本週工作計劃，全班學生對班幹部進行評議。其目的是爲了實施班級“自治”，通過自我總結、自我反思、自我批評，提高自己當家作主的管理

水平，達到自己的班級自己建，自己的班級自己管。

4、創建特色班級。每位學生都有自己的優點和長處，都有自己的擅長與喜好。本學期在班主任的引導和帶領下力爭讓每一位學生髮揮本身具有的內在潛能，讓每一位學生找到自己的榮耀和自豪。班裏每週通過不同形式的活動讓學生在感到新鮮的同時學習一些技能、藝術知識，讓學生在快樂的心情、環境中學習和成長。

四、具體要求及實施步驟

俗話說：無規矩不成方圓。校要有校紀，班要有班規。爲激勵學生在學習中懂得規矩與秩序，也爲了確保班級的整體學習質量，特訂以下班級管理制度：

增分制度

1、學習努力，上課認真聽講、發言積極，受老師表揚者。（每次加2——5分）

2、平時能做到提前進班學習和主動學習者。（每次加3分）

3、好人好事。（每次加2——10分）

4、作業認真，質量高，受老師表揚者。（每次加3分）

5、平時能主動替老師、班級分憂解愁者（每次加5分）

6、除了老師佈置的作業認真完成外能主動自學者。（每次加5分）

7、對於老師佈置的任務完成較好，受老師表揚者。（每次加5分）

8、每週作業都能按時、保質保量完成者。（每次加5分）

9、主動背誦一篇作文加10分，主動背誦一首古詩加5分。在課外刊物上做一道數學題，研究一個有意義的問題加5分。

10、主動寫一篇作文加10分，經過自己努力所寫作文得到學校認表揚或被髮佈網上加20分，如被報刊發表者，一篇加30分，並給予物質獎勵。

11、每次考試進步一個名次加2分，依此類推。

12、鼓勵學生勤動腦、多思考，一個好的創意或一副好的作品加10分。

扣分制度

1、每位學生必須做到不遲到、不曠課、不早退，做到有事請假。

（違者扣5——10分）

2、學習與生活中必須聽從老師的安排，不頂撞老師，不敷衍老師，做到用心配合老師搞好自己的學習先。（違者扣5——10分）

3、認真上好每一節課，保質保量完成每一科作業，做到按時交送作業。（違者扣2——5分）

4、做到提前10分鐘進班，任何時候嚴禁在校園、教室追逐打鬧，大聲喧譁，影響別人學習（違者扣2——10分）

5、在沒有老師的情況下一切聽從班幹部安排，保證班內安靜，有良好的學習氛圍。（違者扣2——5分）

6、每天必須保證自己座位及教室的衛生，不吃零食，不亂扔果皮、紙屑等。（違者扣2——10分）

7、值日生必須聽從班幹部的安排按時、認真做好值日，有事需請假自行找人代替，不能影響值日。（違者扣5——10分）

8、不能破壞公共財物。（違者扣5——15分，並照價賠償）

9、團結同學，對人有禮貌，不罵人，杜絕打架鬥毆的現象。（違者扣3——20分，並通知家長）

10、杜絕吸菸、喝酒、打牌、上網等學校禁止的一切行爲。（違者扣5——20分）

11、努力學習，力爭每次考試不退步，每退步一個名次扣2分，依此類推。

備註

（1）每人都有基分100分，在基分的基礎上增扣分，每週彙總一次，對於每大組第一名者給予獎勵，最後一名者做相應處罰。若連續三次最後一名者，將通知家長。

（2）每週對錶現較好、進步較大的學生給予適當物質獎勵。

（3）每週對錶現突出的班幹部進行適當物質獎勵。

（4）每次考試對各科前五名和進步較大者進行適當的物質獎勵。

（5）對於對班級做出較大貢獻的學生給予適當的物質獎勵。

（6）對班幹部和各科課代表及大小組長、小老師定期在物質上給予適當的鼓勵以激發他們的工作積極性。

學習貴在自己積極、主動、努力。希望同學們都能踏實、努力、進取，在輕鬆快樂中取得優異的成績，實現自己在本學期的學習目標。