高一語文必修四知識點梳理

高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴國中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。這裏給大家整理了一些有關高一語文必修四知識點梳理,希望對大家有所幫助.

高一語文必修四知識點梳理1

通假字

一、指出下列句中的通假字並解釋。

1、秦王以十五城請易寡人之璧，可與不?(“不”通“否”，表疑問語氣)

2、拜送書於庭。

(“庭”通“廷”，朝廷)

3、召有司案圖。

(“案，通“按”，審察、察看)

4、秦自繆公以來二十餘君，未嘗有堅明約束者也。

(“繆”通“穆”)

5、唯大王與羣臣孰計議之。

(“孰”通“熟”，仔細)

6、不顧思義，畔主背親(“畔”通“叛”，背叛)

7、武臥齧雪，與旃毛並咽之，數日不死。

(“旃”通“氈”，毛織的氈毯)

8、掘野鼠去草實而食之。

(“去”通“弆”，收藏)

9、空自苦亡人之地。

(“亡”通“無”，沒有)

10、信義安所見乎?(“見”通‘現”，顯現)

11、法令亡常(“亡”通“無”，沒有)

12、大臣亡罪夷滅者數十家(“亡”通“無”，沒有)

13、武父子亡功德(“亡”通“無”，沒有)

14、因泣下霑衿，與武決去。

(“霑”通“沾”，沾溼。“衿”通“襟”，衣襟。“決”通“訣”訣別，辭別。)

15、請畢今日之驩，效死於前。

(“驩”通“歡”，歡聚)

16、前以降及物故。

(“以”通“已”，已經)

17、陰知奸黨名姓，一時收禽。

(“禽”通“擒”，逮捕，拘押)

18、以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。

(“員”通“圓”，直徑;“尊”通“樽”，酒杯)

一詞多義

二、解釋指定詞的詞義。

負：①秦貪，負其強。(倚仗，憑藉)②均之二策，寧許以負秦曲。(使…承擔)

③臣誠恐見欺於王而負趙。(辜負，對不起)④廉頗聞之，肉袒負荊。(揹着)

⑤相如度秦王雖齋，決負約不償城。(違背)

使：①秦昭王聞之，使人遺趙王書(派)②其人勇士，有智謀，宜可使(出使)

③乃使其從者衣褐(讓)④大王乃遣一介之使(使臣)

⑤單于使使曉武(派)(使者)

引：①不宜妄自菲薄，引喻失義(援引，引用)②左右欲引相如去(牽，拉)

③相如引車避匿(牽，拉;引申爲調轉)④引趙使者藺相如(引見，延請)

徒：①秦城恐不可得，徒見欺(白白地)

②而藺相如徒以口舌爲勞(只，只不過)

幸：①大王亦幸赦臣(幸好，僥倖)

②而君幸於趙王(寵幸)

以：①以勇氣聞於諸侯(憑)②願以十五城請易璧(用，拿)

③嚴大國之威以脩敬也(而，連詞)④則請立太子爲王，以絕秦望。(用來)

⑤吾所以爲此者，以先國家之急而後私仇也(因爲)

固：①秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(堅決，堅持，執意)

②固國不以山溪之險(鞏固)

③汝心之固，固不可徹(頑固，固執)

④而戍死者固十六七(本來)

⑤秦孝公據崤函之固(堅固，特指地形險要和城郭堅固，易守難攻。)

觀：①觀太學(觀摩學習)②大王見臣列觀(殿堂)

③而世之奇偉瑰怪非常之觀(景象)④玄都觀裏桃千樹(道士廟)

⑤啓窗而觀(看)

徵：①公車特徵拜郎中(徵召)②鹹怪其無徵(證明)

③挾天子以徵四方(征伐)④歲徵民間(徵收)

因：①因人京師(連詞，表順承關係，於是，接着)

②振聲激揚.伺者因此覺知。(介詞，由，從)

③君因我降，與君爲兄弟(介詞，通過)

④久之，單于使陵至海上，爲武置酒設樂。因謂武曰(介詞，趁、乘機)

⑤因泣下沾襟，與武決去。(就、因此，連詞，表示順承)

⑥因賓客至藺相如門前謝罪(介詞，通過、經由)

以：①武以始元六年春至京師(以：在……的時候)

②匈奴以爲神(把)

③且以一璧之故逆強秦之歡(因爲)

④相如度秦王特以詐佯爲予趙城(用)

⑤今以秦之強而先割十五城予趙(憑)

乃：①十年乃成(才)②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(竟然、卻)

③遂乃研核陰陽(就)④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓(於是)

闢：①連闢公府不就(徵召)②其北陵，文王之所闢風雨也.(通“避”，躲避)

③脣吻拿闢仁開，打開)④闢病梅之館以貯之(開闢，開設)

⑤辟邪說(排除，駁斥)⑥疆土之新闢者(開墾)

制：①其牙機巧制(製作，構造)②秦有餘力而制其弊(制服，控制)

③吳起……趙奢之倫制其兵(統率，指揮)④乃重修岳陽樓，增其舊制(規模)

古今異義詞

三、解釋下列加橫線的古今異義詞在句中的意思。

1、拜爲上卿(被授予官職)

2、欲勿與，即患秦兵之來(憂慮，擔心)

3、請以咸陽爲趙王壽(向人敬酒或獻禮)

4、請指示王(指給……看)

5、臣所以去親戚而事君者(離開)(親人，包括父母和內外親屬)

6、於是相如前進擊(上前進獻)

7、布衣之交(平民)

8、傳以示美人及左右(指秦王的嬪妃)(指近臣和侍從)

9、宣言曰：我見相如，必辱之(揚言，到處說)

10、漢亦留之以相當。

(抵押)

11、聞漢天子甚怨衛律(痛恨)

12、皆爲陛下所成就。

(栽培，提拔)

13、我丈人行也。

(老人，長輩)

14、欲因此時降武。

(趁這時)

15、獨有女弟二人(妹妹。

今一般不連用。)

16、且陛下春秋高(年紀。

今義：春秋戰國時期或指季節。)

17、武等實在(古義：確實存在。

今義：誠實、老實。)

18、稍遷至移中廄監(古義：漸漸。

今義：稍微。)

19、既至匈奴，置幣遺單于。

(財物)

20、會緱王與長水虞常等謀反匈奴中(正當、適逢)

21、兄弟親近，常願肝腦塗地(親近的侍臣)

22、公車特徵拜郎中。

(特地徵召)

23、武父子亡功德，皆爲陛下所成就。

(栽培，提拔)

24、扶輦下除，觸柱折轅。

(殿階)

25、大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

(不應召)

26、衡下車，治威嚴，整法度。

(官吏初到任)

27、永元中，舉孝廉不行，連闢公府不就。

(不應薦)

詞類活用

四、指出下列加點詞的詞類活用情況並解釋。

1、舍相如廣成傳舍(舍：名詞作動詞，安置住宿)

2、左右欲刃相如(刃：名詞作動詞，用刀殺)

3、乃使從者衣褐(衣：名詞作動詞，穿)

4、而相如庭斥之(庭：通“廷”，名詞作狀語，在朝廷上)

5、故令人持璧歸，間至趙矣(間：名詞作狀語，從小路)

6、完璧歸趙(完：使動用法，使……完整)

6、秦王恐其破璧(破：使動用法，使……破碎)

7、寧許以負秦曲(負：使動用法，使……承擔)

8、畢禮而歸之(歸：使動用法，使……回去)

9、且庸人尚羞之(羞：意動用法，以……爲羞恥)

10、先國家之急而後私仇也(先：意動用法，以……爲先;後：以……爲後)

11、嚴大國之威以脩敬也(嚴：形容詞作動詞，尊重)

12、不知將軍寬之至此也(寬：形容詞作動詞，寬待)

13、單于壯其節(壯：形容詞的意動用法，以……爲壯，認爲……壯。

)

14、常能爲漢伏弩射殺之(弩：名詞作狀語，用弩弓)

14、緱王等皆死，虞常生得。

(生得：被活捉)

15、雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之(樂：形容詞的意動用法，以……爲樂。

15、欲因此時降武(降：使……投降)

16、空以身膏草野，誰復知之!(膏：使動用法，使……滋潤肥美)

17、反欲鬥兩主(鬥：使動用法，使……相鬥)

18、單于愈益欲降之(降：使動用法，使……投降)

19、人生如朝露，何久自苦如此!(苦：形容詞作動詞，折磨)

20、天雨雪(雨：名詞作動詞，下)

21、羝乳乃得歸(乳：名詞作動詞，生子)

22、杖漢節牧羊(杖：名詞作動詞，執，拄)

23、武能網紡繳，檠弓弩(網：結網;檠：用檠矯正)

24、惠等哭，輿歸營(輿：名詞作動詞，擡，扛)

25、大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

(奇：認爲……奇)

26、宦官懼其毀已，皆目共之。

(目：遞眼色)

特殊文言句式

五、指出下列句子的文言句式。

1、廉頗者，趙之良將也。

(判斷句)

2、宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。

”王問：“何以知之?”(賓語前置，以何)

3、和氏璧，天下共傳寶也。

(判斷句)

4、我爲趙將。

(“爲”，是，判斷句)

5、夫趙強而燕弱，而君幸於趙王，故燕王欲結於君。

(“於”，被，被動句)

6、設九賓於廷(“於廷”，介詞結構後置)

7、秦城恐不可得，徒見欺。

(“見”，被，被動句)

8、求人可使報秦者。

9、吾所以爲此者，以先國家之急而後私仇也。

(判斷句)

10、大王見臣(於)列觀。

(省略介詞“於”)

11、送匈奴使留在漢者。

(定語後置，留在漢的匈奴使)

12、爲降虜於蠻夷。

(介詞結構後置，“於蠻夷”)

13、何以汝爲見?(賓語前置句和介賓倒置句，“以何見汝爲”)

14、子卿尚復誰爲乎?(賓語前置句，“子卿尚復爲誰乎”)

15、何以復加。

(賓語前置句，“以何復加”)

16、信義安所見乎?[賓語前置，(您對漢朝的)信義表現在哪裏呢?]

17、緞王者，昆邪王姊子也。

(判斷句)

18、見犯乃死，重負國(“見”，被，被動句)

19、大臣亡罪夷滅者數十家(定語後置，無罪而全家被殺的大臣有幾十家.)

20、安危不可知，子卿尚復誰爲乎?(賓語前置句，“子卿尚復爲誰乎”，

您還爲誰(守節)呢?)

21、自書典所記，未之有也。

(賓語前置，“未有之”)

22、後數日驛至，果地震(於)隴西。

(省略介詞“於”)

七、課文要點填空

1、本單元選編的是三篇優秀的人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》、范曄的《張衡傳》。

這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學家。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令後人景仰、追慕。

2、《史記》開創了我國的紀傳體史學，同時也開創了我國的傳記文學。

它是我國第一部以描寫人物爲中心的紀傳體通史，直接寫人物的就有十二本紀、三十世家和七十列傳。它的主要成就主要體現在“世家”和“列傳”中，《廉頗和藺相如列傳》是其中很的一篇，課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優良品質爲主，以表彰廉頗勇於改過、英勇善戰爲輔。在藝術上，主要通過完璧歸趙、澠池會、將相和(或負荊請罪)等幾個的故事將兩人的事蹟串聯起來，從而揭示人物性格。

3、《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年到王莽地皇四年期間229年的歷史。

《蘇武傳》是其中的出類拔萃之作。作者在描繪蘇武這個忠君愛國的光輝形象時，在信守“史家”筆法不虛構、不溢美的前提下，筆端飽含讚佩推崇之情，調動了許多藝術手段，使蘇武的形象璀璨奪目。“蘇武牧羊”也作爲的愛國主義故事被人們傳爲佳話。

4、《張衡傳》選自范曄的《後漢書》，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。

課文以翔實的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學、政治、文學等領域的諸多才能，而且詳略突出，重點介紹了他在科學上的貢獻，他於公元132年創造的候風地動儀，是世界上第一架精密準確的測量地震的儀器，比歐洲科學家創造的地震儀早1700多年。

高一語文必修四知識點梳理2

一、單元教材及學習重點說明

這個單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀念性的文章，大體上可以分成兩類，一是寫悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發深邃、邈遠之思(《記念劉和珍君》《小狗包弟》);二是寫偉人、名人之事，表讚美、頌揚之情，傳活潑、幽默之趣(《記梁任公先生的一次演講》)。這些課文都包含豐富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引導學生深入體會、咀嚼，帶來廣闊的思維空間和豐富的人生體驗，也可以獲得豐富的語感和寫作的啓示。

學習本單元寫人記事的散文，既要學習品人，又要學習品文。品評人物，要以性格、品質爲關注點。例如梁實秋筆下的梁啓超顯示出豪爽的性格，汪曾祺筆下的金嶽霖顯示出真率的性格。有時人物的性格是多種因素構成的，如劉和珍既是溫和的又是英勇的。品評人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人物的內心世界。人物的外貌言行容易描畫，人物的內心世界則難於準確地把握，而高明的作家則擅長此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫出了一個大作家的豐富複雜的內心世界。品評人物，要注意人物性格中的時代因素，將對人物的分析，與對時代背景的分析相結合。如劉和珍身上具有那個時代的進步青年的執著追求精神和英勇獻身精神，這是和平年代的青年所沒有的特點;巴金自我解剖自己身上的一些特點或弱點，也體現歷史和時代留在作家身上的特殊印記。

品文，就是品賞文章(在這裏是散文)的一般作法、特殊技巧和語言藝術。以前語文課堂上習得的方法仍可沿用，在本冊第一單元裏學到的欣賞詩歌的方法也可靈活運用於本單元。本單元品文的內容大致包括：賞析寫人技巧，如刻畫人物的外貌，描寫人物的心理活動;賞析敘事技巧，如與人物相關的材料的詳略安排，敘述的先後次序，記敘，描寫，議論，抒情……還有其他一些技巧，如修辭方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫，側面描寫……散文的語言藝術，也是學習這個單元要着重揣摩和賞析的。就像詩歌的語言是藝術化的語言一樣，散文的語言同樣是藝術化的語言，散文的語言與詩歌的語言相比，具有不同的藝術趣味，從一定意義上說，散文的語言離學生常用的書面語言更近，這是勝於詩歌的語言之處。本單元的練習多有語言題，主要是從欣賞的角度來學習這些語言的，其實不限於這些語言題，在學習每篇課文的時候，都可以品味課文中精彩的和關鍵的語句，還可以仿寫課文中的語句。有些課文作了評點示例，學生也試着評點課文，評點課文在很大程度上也就是賞析課文語言。

二、預習要點：

1.抓住細節;

2.分析個性;

3.體察傾向;

4.品評亮點;

5.圈點批註。

6.背誦：《記念劉和珍君》第二、四節

高一語文必修四知識點梳理3

一、通假字

1.不顧恩義，畔主背親畔：通“叛”，背叛。

2.與旃毛並咽之旃：通“氈”，毛織品。

3.掘野鼠去草實而食之去：通“弆(jǔ)”，收藏。

4.空自苦亡人之地亡：通“無”，沒有。

5.信義安所見乎見：通“現”，顯現。

6.法令亡常亡：通“無”，沒有。

7.大臣亡罪夷滅者數十家亡：通“無”，沒有。

8.武父子亡功德亡：通“無”，沒有。

9.因泣下沾衿，與武決去沾：通“沾”，沾溼衿：通“襟”，衣襟。

決：通“訣”，訣別。

10.前以降及物故以：通“已”，已經。

11.蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，輕輕敲打

12.畢今日之驩驩：通“歡”。

13.女爲人臣子，不顧恩義女：通“汝”你

14.宛王殺漢使者，頭縣北闕縣：通“懸”懸掛

二、古今異義

1.漢亦留之以相當。

相當：古義：抵押。今義：差不多。

2.皆爲陛下所成就。

成就：古義：提拔。今義：業績。

3.我丈人行也。

丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。

4.幸蒙其賞賜。

賞賜：古義：照顧。今義：獎賞物品。

5.欲因此時降武。

因此：古義：趁這時。今義：因爲這個。

6.獨有女弟二人。

女弟：古義：妹妹。今義：姐姐(妹妹)和弟弟。

7.且陛下春秋高。

春秋：古義：年紀。今義：春秋戰國時期或指季節。

8.武等實在。

實在：古義：確實存在。今義：誠實、老實。

9.稍遷至栘中廄監。

稍：古義：漸漸。今義：稍微。

10.既至匈奴，置幣遺單于。

遺：古義：送給。今義：丟失、落下。

11.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。

會：古義：正當、適逢。今義：聚會、集合。

12.此必及我。

及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用

13.會論虞常。

論：古義：判罪今義：常作議論

14.以貨物與常。

貨物：古義：財物今義：指供出售的物品

15.臥起操持。

操持：古義：爲操和持，兩個詞，“拿着“的意思今義:料理，辦理/籌劃

16.假吏常惠等募士斥候百餘人俱。

假：古義：臨時充任今義：虛假

17.來時太夫人已不幸。

不幸：古義：對去世的委婉說法。今義：指災禍

18.明年，陵降，不敢求武。

明年：古義：第二年。今義：後一年。

三、詞類活用

①意動用法

單于壯其節壯：以……爲壯。

誠甘樂之樂：以……爲樂。

②使動用法

(1)欲因此時降武降：使……投降。

(2)空以身膏草野膏：使……肥沃。

(3)反欲鬥兩主鬥：使……爭鬥。

(4)單于愈益欲降之降：使……投降。

(5)何久自苦如此苦：使……受苦。

(6)王必欲降武降：，使……投降。

(7)盡歸漢使路充國等歸：使……歸

(8)屈節辱命屈：使……屈身辱：使……受辱

(9)別其官署常惠等別：使……分開

③名詞活用

(1)天雨雪雨：名詞做動詞，下雨。

(2)羝乳乃得歸乳：名詞做動詞，生子。

(3)杖漢節牧羊杖：名詞做動詞，拄着。

(4)武能網紡繳，檠弓弩網、檠：名詞做動詞，結網、用檠矯正弓弩。

(5)惠等哭，輿歸營輿：名詞做動詞，用車子。

(6)陵與衛律之罪，上通於天上：名詞做狀語，向上。

(7)絕不飲食飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。

四、一詞多義

①使

(1)數通使相窺觀使：使者。

(2)乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留漢者第一個“使”：出使。

(3)單于使使曉武第一個“使”：派，第二個“使”：使者。

②語

(1)以狀語武語：告訴。

(2)如惠語以讓單于語：說的話。

③引

(1)虞常果引張勝引：招供。

(2)引佩刀自刺引：拔。

④食

(1)絕不飲食食：給他吃的。

(2)掘野鼠去草實而食之食：吃。

(3)廩食不至食：糧食。

(4)給其衣食食：食物。

⑤發

(1)方欲發使送武等發：打發。

(2)虞常等七十餘人慾發發：發動。

(3)恐前語發發：被揭發。

⑥乃

(1)見犯乃死，重負國乃：副詞，才

(2)恐漢襲之，乃曰乃：副詞，於是、就

五、特殊句式

①倒置句

(1)送匈奴使留在漢者。定語後置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。

(2)爲降虜於蠻夷。狀語後置句，正常語序“於蠻夷爲降虜”。

(3)何以汝爲見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝爲”

(4)子卿尚復誰爲乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復爲誰乎”。

(5)何以復加。介賓倒置句，正常語序“以何復加”。

(6)募士、斥候百餘人俱。賓語前置句，正常語序“募百餘人士、斥候俱”

②判斷句

(1)緱王者，昆邪王姊子也。

(2)非漢所望也。

(3)漢天子，我丈人行也。

③被動句

(1)見犯乃死，重負國

(2)大臣亡罪夷滅者數十家

(3)皆爲陛下所成就

(4)緱王等皆死，虞常生得

(5)武留匈奴凡十九歲

④省略句

(1)後隨浞野侯沒湖中

(2)單于子弟發兵於戰

(3)使牧羝

(4)會緱(gōu)王與長水虞常等謀反匈奴中。

(5)且單于信汝，使決人死生

高一語文必修四知識點梳理4

1)大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一尊還酹江月。(《念奴嬌·赤壁懷古》)

2)莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。(《定風波》)

3)楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲裏，江南遊子。把吳鉤看了，欄杆拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未?求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此!倩何人喚取，紅巾翠袖，?英雄淚?(《水龍吟·登建康賞心亭》)

4)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?《永遇樂·京口北固亭懷古》

5)薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。《醉花陰》

6)尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守着窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!《聲聲慢》

7)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。……顧吾念之，強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共鬥，其勢不俱生。吾所以爲此者，以先國家之急而後私仇也。