高中必修五語文必背知識點

知識是靜態的，人有了知識，還應該明白如何正確地將所掌握的知識在實踐中加以應用，沒有智慧，充其量不過是一本記載着知識的書。下面小編給大家分享一些高中必修五語文必背知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中必修五語文必背知識1

第一單元

1.林教頭風雪山神廟

1、作家作品

_《水滸》__是我國文學史上第一部以農民起義爲題材的優秀長篇小說，作品概括了農民起義_發生_、_發展__至__失敗___的過程。作者是施耐庵，元末明初(朝代)小說家。課文節選自原書第十回，原來的題目是《林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場》，主人公是__林沖___，原是京城的八十萬禁軍教頭。

2、①生難字注音：

倉廒(áo ) 酒饌(zhuàn) 尷尬(gāngà) 髭鬚(zī)

央浼(měi ) 朔風(shuò) 搠倒(shuò) 迤邐(yǐlǐ) 庇佑(bìyòu)

②多音字辨析：反省(xǐng ) 提防(dī) 模樣(mú) 幹事(gàn ) 齎發(jī)

省事(shěng ) 提高(tí) 模型(mó)乾涸(gān ) 賞賚(lài)

③形似字辨析：陪(奉陪 ) 眷(眷戀 ) 瑕(白璧微瑕 ) 漱(洗漱 )

賠( 賠償) 券(入場券 ) 暇(應接不暇) 嗽( 咳嗽)

沽(沽名釣譽 ) 啜(啜泣) 綴(點綴) 撼(震撼 ) 玷(玷污 )

詁(訓詁 ) 掇(拾掇 ) 輟(輟學) 憾( 遺憾) 拈(拈輕怕重 )

④解釋下列句中加線的詞語

我因惡了高太尉 惡wù：冒犯、觸怒。(今義：討厭;憎恨。)

但有衣服，便拿來家裏漿洗縫補。 但：只要。(今義：轉折連詞。)

小二換了湯，添些下飯。 下飯：菜蔬、菜餚。(今義：就着菜把主食吃下。)

後來不合偷了店主人家錢財。 不合：不該

迤邐不想來到滄州。 迤邐：顛沛流離

權在營前開了個茶酒店。 權：姑且

又得林沖主張陪話。 主張陪話：出頭作主，爲他說話

只見那個人將出一兩銀子與小二。 將出：拿出

只見那個官人和管營、差撥兩個講了禮。 講了禮：相互致禮

我因惡了高太尉，生事陷害。 生事：設計製造事端

這兩個人來的不尷尬。 不尷尬：不正派

街上尋了三五日，不見消耗。 消耗：消息

我自來又和你無甚麼冤仇。 自來：從來

好歹要結果他性命。 結果：結束,了結

3.重點難點探究

(1).林沖由隨遇而安、忍辱負重到奮起反抗，這個思想性格的轉變是怎樣完成的?

林沖來到滄州，一直抱着安度刑期、回家團聚的想法。即使他知道陸謙來滄州加害他，他仍心存幻想，求“神明庇佑”。直到草料場燃起大火，林沖在山神廟裏聽到了陸謙等人的對話，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地認識到，高俅絕不會給他一條生路。殘酷的現實促使他覺醒，激起他抗爭的鬥志，於是他毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗黑暗政治的道路。

(2).林沖的遭遇和他思想性格的變化，對於我們認識當時的社會現實有什麼意義?

當時社會政治極端黑暗、腐敗，善良本分的人們生活、生命得不到保障。像林沖這樣的中級軍官，都被惡勢力逼得走投無路，不得不奮起反抗，那麼一般的民衆受欺壓、迫害，進而鋌而走險，聚衆起義，反抗官府，也就不足爲奇了。可以說，林沖被“逼上梁山”，爲我們認識當時的社會政治現實，提供了一個窗口。

2.裝在套子裏的人

1、作家作品

作者簡介：契訶夫(1860—1904)是19世紀俄國最後一位批判現實主義作家，優秀的短篇小說家和劇作家，一生創作了3470多篇小說，有“短篇小說之王”之稱。著有《變色龍》《第六病室》、《帶閣樓的房子》《套中人》、《姚內奇》。劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》。

小說的藝術特色：①簡練、樸實(“簡練是才能的姊妹”，“寫作的藝術就是精簡的藝術”)，

②誇張幽默諷刺手法， ③情節富有戲劇性。

背景介紹：19世紀末。正處在無產階級革命前夜，工人運動逐漸展開，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，三世即位後加強了恐怖統治，警察和暗探密佈俄羅斯，大批革命者被流放，進步報刊被查封，政府對輿論鉗制日益加深，告密之風日益盛行，許多要求自由的人慘死於政治迫害，在這種禁錮的比罐頭還嚴密的專制制度下，沙皇政府的忠實衛道者，也極力維護沙皇的反動統治，他們死守着舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物，這種人不但出現在官場上，而且出現在知識界，契訶夫的《套中人》描述的就是這樣一個人物形象。

2、字音字形

揉皺(zhòu) 默許(mò) 儘管 (jǐn) 筋疲力盡(jìn) 熨帖(yù) 熨斗(yùn)

祈禱(qǐdǎo) 降服(xiáng) 喪葬 (sāng) 垂頭喪氣(sàng) 勁敵(jìng) 使勁(jìn)

陶冶 (yě)　　 譏誚(qiào) 遊說 (shuì) 說長道短(shuō) 恐嚇(hè) 嚇唬(xià)

慫恿(sǒng) 轄 制(xiá) 瘦削(xuē) 削足適履(xuē) 削蘋果xiāo 撮合(cuō)

讒言(chán) 矇蔽(méng) 蒙古(měng) 矇騙(mēng)

3、重點詞語:

轄制：管束，控制。 慫恿：鼓動別人去做(某事)

孤僻：孤獨怪僻。 歹毒：陰險狠毒。

譏誚：冷言冷語嘲諷。 安然無恙：平安，沒有什麼毛病和事故。

賙濟：給窮困的人以物質上的幫助。 陶冶(yě)：原指製作陶器，冶煉金屬，比喻培育。

六神不安：形容心慌意亂。道教稱人的心、肺、肝、腎、脾、膽六髒之神爲六神。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。

戰戰兢兢：①形容因害怕而微微發抖的樣子。②形容小心謹慎的樣子。

4、作品解讀：

(1)談談你眼中的別裏克科夫?

他是沙皇制度下的忠實良民、忠心擁護者、衛道士，他守舊、落後、嚴守規矩，害怕出亂子，怕變革現有的一切，而他的所作所爲在客觀上起着爲沙皇助紂爲虐的作用。他用僵化的思想模式，道德規範轄制着大家，他既是受害者又是害人者。他是一個受沙皇專制制度毒害的可憐又可悲，可憎又可恨的人。

(2)小說塑造這個人物的意義何在?

揭示沙皇專制制度對人們思想的禁錮毒化，號召人們推翻沙皇專制統治。

3.邊城

基礎知識積累

1、關於作者:

沈從文(1902-1988)現代小說家、散文家、文物研究家。原名沈嶽煥，苗族，湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區，1924年開始文學創作，抗戰爆發後到西南聯大任教，1946年回到北京大學任教，建園後在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝於北京。長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。

2、生難字注音:

安輯(jī ) 蘸(zhàn) 酒 泅 (qiú)水 儺(nuó)送 僭(jiàn)越 商榷(què )

氽(tǔn)水 蚱zhà)蜢(měng) 踹(chuài)水 碧溪岨(jū) 竹篁(huáng) 甬道(yǒng )

茶峒 (dòng) 埋(mán)怨 鎮筸(gān) 角隅(yú) 歇憩 (qì) 鑼鼓喧闐 (tián)

睨 (nì) 戛(jiá)然而止 餈粑(cíbā) 涎皮(xián) 奇葩(pā) 踹水(chuài)

鞶鼓(pán)

3、重點詞語

伶俐：聰明，靈活。 泅水：鳧水，游泳。

喧闐：聲音大而雜，喧鬧。 怏怏：形容不滿意或不高興的樣子。

緩促：快慢。 氽水：氽，漂浮，文中指潛泳的意思。

4、感悟主旨

我們可以用三個詞概括這篇小說的主題：(讚美、批判、呼籲)

主題是：

讚美：邊城生活的質樸、純真和人與人之間純潔的愛;

批判：物慾氾濫的現代文明;金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現實;

呼籲：重建民族的品德與人格。

高中必修五語文必背知識2

第二單元

4.歸去來兮辭

一、重點詞解釋：

1、乃瞻衡宇，載欣載奔(一邊…一邊)

2、三徑就荒，鬆菊猶存(近於)

二、通假字

1、曷不委心任去留(通“何”)

2、景翳翳以將入(通“影”，日光)

三、一詞多義

1、行：三人行，必有我師焉

(行 走)

感吾生之行休 (將 要)

李白乘舟將欲行 (離 去)

則知明而行無過矣 (行 爲)

2、引：林暗草驚風，將軍夜引弓(拉

開)

引壺觴以自酌(端 起)

引以爲流觴曲水(退 隱)

不宜妄自菲薄，引喻失義(疏導，引來)

3、乘：公與之乘，戰於長勺(乘

坐)

聊乘化以歸盡(順 應)

以區區之地，致萬乘之勢

(古代四匹馬拉的兵車)

因利乘便，宰割天下(趁，就着)

4、策：振長策而御宇內(馬

鞭子)

策扶老以遊憩(拄 着)

退而論書策(竹 簡)

蒙故業，因遺策(計策，策略)

四、詞類活用

1、策扶老以流憩(拄着，名作動)

2、園日涉以成趣(每天，名作狀)

3、或棹孤舟(划着，名作動)

4、善萬物之得時(以…爲善，意動用法)

5、樂琴書以消憂(以…爲樂，意動用法)

6、攜幼入家(兒童，形容詞作名詞)

7、眄庭柯以怡顏(使顏怡，使動用法)

8、倚南窗以寄傲(自足自待的心情，形作名)

9、感吾生之行休(將要，動作狀)

五、古今異義詞

1、於時風波未靜(古義：指戰亂：今義：比喻糾紛和亂子)

2、嘗從人事(古義：治人之事;今義：人的離合、境遇、存亡等或關於工作人員的錄用變動等)

3、尋程氏妹喪於武昌(古義：不久;今義：尋找，追尋)

4、悅親戚之情話(古義：親屬戚屬

今義：指跟自己家庭有婚姻關係或血統關係家庭的成員)

5、覺今是而昨非(是：古義：正確;

今義：判斷詞。非：古義：錯誤;今義：判斷詞，不是)

六、特殊句式

1、復駕言兮焉求(賓語前置句)

2、胡爲乎遑遑欲何之(賓語前置句)

3、樂天天命復奚疑(賓語前置句)

4、農人告餘以春及(介詞結構後置句)

5、既自以心爲形役(被動句)

6、童僕歡迎，稚子候(於)門(省略句)

七、難句翻譯

1、悟已往之不諫，知道來者之可追

譯：我覺悟到過去做錯的已無法挽回，知未來的事還來得及補救

2、實迷途之未遠，覺今是而昨非

譯：雖然走入迷途但還不是太遠，現在已經明白瞭如今歸田是對的，以前出仕是錯的。

3、倚南窗以寄傲，審容膝之易安

譯：身體依靠着南面的窗戶寄託自己傲世的情懷，深感簡陋的居室更容易使人安樂滿足。

4、聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑

譯：姑且順着大自然的變化以了結此生，抱定樂天安命的主意，又有什麼可疑慮的呢?

5.《滕王閣序》

一、掌握下列重點詞語

1、枕：臺隍枕夷夏-之交(動詞，倚，據)

2、維：時維九月(介詞，在)

3、序：序屬三秋(名詞，時序)

4、上：儼驂騑於上路(形容詞，高)

5、披、闥：披繡闥(開，小門)

6、曠：山原曠其盈視(形容詞，遠)

7、浦：聲斷衡陽之浦(名詞，水濱)

8、甫：遙襟甫暢(副詞，剛，頓時)

9、遄：逸興遄飛(副詞，迅速)

10、凌：氣凌彭澤之樽(動詞，超過)

11、迥：天高地迥(形容詞，遠)

12、數：識盈虛之有數(名詞，定數)

13、舛：命途多舛(形容詞，乖違，不順)

14、疏、引：恭疏短引(書寫，撰寫;序)

15、賦：一言均賦(動詞，鋪陳)

二、一詞多義

1、故：

①豫章故郡，洪者新府(形容詞，舊) ②故天將降大任於是人也(連詞，所以)

③桓侯故使人問之(副詞，特意) ④既克，公問其故(名詞，原因)

2、盡：①賓主盡東南之美(副詞，全，都)

②潦水盡而寒潭清(動詞，沒，乾涸)

③則智者盡其謀(動詞，全部用出) ④聊乘化以歸盡(動詞，完，盡頭)

3、屬：①時維九月，序屬三秋(動詞，是，屬於)②有良田美池桑竹之屬(名詞，類)

③在骨髓，司命之所屬(動詞，在，掌管)

4、即：①桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(動詞，依附)

②胡天八月即飛雪(副詞，就)

③且壯士不死即已，死即舉大名耳(連詞，則，就)

5、引：①控蠻荊而引甌越(動詞，連接)

②恭疏短引(名詞，序)

③司馬懿引二十萬軍(動詞，帶領)

④七年級交戰，操軍不利，引次江北(動詞，後退，退卻)

6、窮：①窮島嶼之縈迴(動詞，窮盡)

②窮且益堅(名詞，困厄，處境困難)

③日暮途窮(動詞，阻塞不通) ④不忍窮竟其事(動詞，窮究，追究到底)

7、數：

A、shù ①識盈虛之有數(名詞，定數)②一曲紅綃不知數(名詞，數量)

③今夫弈之爲數，小數也(名詞，技術)

B、shǔ 數呂師孟叔侄爲逆(動詞，數落，列舉罪狀)

C、shuò 而公子親數存之(副詞，屢次)

8、趨：①他日趨庭(動詞，快走)

②入而徐趨(動詞，小步快走，表示尊敬)

③今背本而趨末(動詞，趨向，奔向) ④使者馳傳督趨(動詞，通“促”，催促)

⑤趨令銷印(副詞，通“促”，趕快)

9、且：①窮且益堅，不墜青雲之志(連詞，可是)②北愚公者，年且九十(副詞，將近)

③存者且偷生，死者長已矣(副詞，姑且，暫且)

④臣死且不避，卮酒安足辭哉(連詞，尚且)⑤不者，若屬皆且爲所虜(副詞，將要)

10、矣：

①蘭亭已矣，梓澤丘墟(語氣詞，相當於“了”)

②前人之述備矣(語氣詞，相當於“了”)

③太后曰：“敬諾，年幾何矣?”(語氣詞，表示疑問)

三、詞類活用

1、襟、帶：襟三江而帶五湖(意動用法，以……爲襟，以……爲帶)

2、下：徐孺下陳蕃之榻(使動用法，使……放下來)

3、騰、起：騰蛟起鳳(使動用法，使……騰空，使……起舞)

4、屈：屈賈誼於長沙(使動用法，使……受委屈)

5、竄：竄梁鴻於海曲(使動用法，使……出走)

6、星：雄州霧列，俊採星馳(名作狀，像流星一樣)

7、目：望長安於日下，目吳會於雲間(名作動，看，望)

8、盡：賓主盡東南之美(副作動，都包括)

9、美：賓主盡東南之美(形作名，才俊)

四、句式

1、物(有)華天(有)寶(省略句)

2、十旬休假，勝友如雲(聚集)(省略句)

3、漁舟唱(於)晚，響窮彭蠡之濱(省略句)

4、所賴君子安(於)貧(省略句)

5、童子何知(賓語前置)

6、纖歌凝而白雲遏(被動句)

7、懷帝閽而不見(被動句)

8、儼驂騑於上路，訪風景於崇阿(介詞結構後置)

9、望長安於日下，目吳會於雲間(介賓結構後置)

五、成語

漁舟唱晚 雁陣驚寒 萍水相逢 興盡悲來 高朋滿座

命運多舛 達人知命 天高地迥 人傑地靈 老當益壯

6.《逍遙遊》

一、掌握下列重點詞語

1、怒：奮發。

2、摶：環旋着往上飛。扶搖：旋風。

3、夭閼(è)：阻塞。

4、奚以……爲：表反問，哪裏用得着……呢?

5、晦：陰曆每月最後一日。

朔：陰曆每月的第一日。 6、絕：超越。

二、通假字

1、北冥有魚(通“溟”，大海)

2、三餐而反(通“返”，返回)

3、小知不及大知(通“智”，智慧)

4、此小大之辯也(通“辨”，區別)

5、而(nài)徵一國者(通“耐”，能力)

6、旬有五日而後反(通“又”、“返”)

7、而御六氣之辯(通“變”，變化)

三、一詞多義

1、之：①鵬之徙於南冥也(主謂之間，取消句子獨立性)

②之二蟲又何知!(代詞，這) ③窮髮之北(助詞，的)

2、息：①去以六月息者也(名詞，氣息，這裏指風)

②生物之以息相吹也(名詞，氣息)

3、其：①則其負大翼也無力(代詞，代鵬)

②其自視也，亦若此矣(代詞，他們)

③其正色邪?其遠而無所至極邪?(連詞，表選擇)

4、以：①去以六月息者也(介詞，憑藉)

②生物之以息相吹也(介詞，用)

③以八千歲爲春(介詞，把) ④奚以知其然也(介詞，憑)

⑤而彭祖乃今以久特聞(介詞，因爲)

四、詞類活用

1、怪：《齊諧》者，志怪者也(形作名，怪異之事物)

2、南：奚以之九萬里而南爲(名作動，南行)

3、致：彼於致福者(使動，使……到來)

五、古今異義的詞

1、雖然：①古義：雖然這樣。

②今義：錶轉折的連詞。

2、果然：①古義：充實之狀，此處爲食飽之狀。

②今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。

3、衆人：①古義：一般人。

②今義：多數人。

六、句式

1、《齊諧》者，志怪者也。

(判斷句) 2、窮髮之北，有冥海者，天池也。(判斷句)

3、翱翔(於)蓬蒿之間。

(省略句) 4、奚以知其然也?(賓語前置句，=以奚知其然也)

5、莫之夭閼(è)者(賓語前置，=莫夭閼之)

6、彼且奚適也(賓語前置，=彼且適奚也)

7、之二蟲又何知(賓語前置，=之二蟲又知何)

8、彼且惡(wū)乎待哉(賓語前置，=彼且待惡乎哉)

9、覆杯水於坳(āo)堂之上(介詞結構後置，=於坳堂之上覆杯水)

10、翱翔蓬蒿之間(介詞結構後置，=於蓬蒿之間翱翔)

七、難句翻譯

1、奚以之九萬里而南爲?

譯：哪用高飛九萬里往南去呢?

2、故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者，其自視也，亦若此矣。

譯：所以那些才智能勝任一官之職，善行能聯合一鄉的人，品德可使一國君主滿意，能力使一國的人信任的人，他們看待自己，也就像斥鴳(yàn)一樣所見甚小啊。

3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡(wū)乎待哉?

譯：至於那順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無窮無盡的境界中遨遊的人，他們還憑藉什麼呢?

4、故曰：聖人無己，神人無功，聖人無名。

譯：所以說：修養極高的人能忘掉自我，修養達到神化不測境界的神人無意於求功，修養最高的人無意於求取名聲。

7.《陳情表》

一、掌握下列重點詞語

1、險釁：臣以險釁(艱難禍患，指命運不濟)

2、見背：慈父見背(背棄我，指死亡)

3、奪：舅奪母志(改變)

4、祚：門衰祚(zuò)薄(福分)

5、鮮：終鮮兄弟(本指少，這裏是沒有)

6、吊：煢煢孑立，形影相弔(安慰)

7、嬰：而劉夙嬰疾病(纏繞)

8、廢：未曾廢離(停止侍奉)

9、察：前太守逵察臣孝廉(考察和推舉)

10、尋：尋蒙國恩(不久)

11、篤：則劉病日篤(病重)

12、拔擢：至微至陋，過蒙拔擢(zhuó)(提升)

13、區區：是以區區不能廢遠(拳拳，形容自己的私情)

14、聽：聽臣微志(准許)

二、通假字

1、閔：夙遭閔凶(通“憫”，可憂患的事)

2、零丁：零丁苦辛(通“伶仃”，孤獨的樣子)

3、有：常在牀蓐祖母今年九十有六(通“又”，表示整數後有零數)

4、蓐：常在牀蓐(通“褥”，草蓆子)

三、一詞多義

1、行：①行年四歲(動詞，經歷)

②九歲不行(動詞，走路)

2、矜：①猶蒙矜育(動詞，憐惜)

②不矜名節(動詞，自誇)

③願陛下矜憫愚誠(動詞，憐憫)

3、至：①至微至陋(副詞，極其)

②無以至今日(動詞，到達)

4、以：①臣以險釁(連詞，因爲)

②臣以供養無主(連詞，因爲)

③謹拜表以聞(連詞，相當於“而”) ④猥以微賤(介詞，憑身份)

⑤伏惟聖朝以孝治天下(介詞，用) ⑥臣具以表聞(介詞，用)

5、見：①慈父見背(代詞，我，自己)

②二州牧所見明知(動詞，看見)

6、親：①躬親撫養(代詞，親自)

②外無期功強近之親(名詞，親戚)

7、日：①日薄西山(名詞，太陽)

②報養劉之日短(名詞，日子)

8、當：①當侍東宮(動詞，任，充當)

②死當結草(副詞，應當)

9、薄：①日薄西山(動詞，迫近)

②門衰祚薄(形容詞，微薄，少)

10、拜：①拜臣郎中(動詞，授官)

②謹拜表以聞(動詞，奉上)

11、於：①州司臨門，急於星火(介詞，比)

②是臣盡節於陛下之日長(介詞，給)

12、夙：①夙遭閔凶(名詞，很早，幼年)

②夙夜憂嘆(名詞，早晨)

四、詞類活用

1、躬親：躬親撫養(名作狀，親自)

2、日：則病日篤(名作狀，一天天地)

3、閔凶：夙遭閔凶(形作名，憂患兇喪這事)

4、微賤：猥以微賤(形作名，卑微低賤的身份)

5、誠：願陛下矜憫愚誠(形作名，誠心)

6、終：無以終餘年(動詞使動，使……結束)

7、卒：保卒餘年(動詞使動，使……終了)

8、遠，是以區區不能廢遠(形作名，遠的地方)

9、進退：臣之進退，實爲狼狽(動作名，是否出來做官之事)

10、聞：謹拜表以聞(動詞使動，使……知道)

五、古今異義的詞

1、至於：至於成立(①古義：到。

②今義：程度副詞)

2、成立：至於成立(①古義：成人自立。

②今義：創立)

3、不行：九歲不行(①古義：不能走路。

②今義：不可以)

4、秀才：後刺史榮舉臣秀才(①古義：優秀人才。

②今義：科舉考試中最低一級考中者)

5、告訴：則告訴不許(①古義：申訴。

②今義：讓別人知道)

6、辛苦：臣之辛苦(①古義：辛酸苦楚。

②今義：身心勞苦)

六、句式

1、急於星火(介詞結構後置)

2、非臣隕首所能上報(判斷句)

3、謹拜表以聞(陛下)(省略句)

4、逮(臣)奉聖朝，沐浴清化(省略句)

5、則告訴(陛下)不許(省略句)

6、少仕(於)僞朝(省略句)

七、難句翻譯

1、臣以險釁，夙遭閔凶。

譯：我因爲命運坎坷，幼年就遭遇不幸。

2、生孩六月，慈父見背。

譯：生下我六個月，慈受的父親就拋下我去了。

3、既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。

譯：既沒有叔伯，又終於沒有兄弟，門庭衰敗，福分淺薄，很晚纔有兒子。

4、煢煢孑立，形影相弔。

譯：孤單無依，只有身子和影子互相安慰。

5、尋蒙國恩，除臣洗馬。

譯：不久承蒙國家恩典，任命我做太子洗馬。

6、烏鳥之情，願乞終養。

譯：我懷着烏鳥反哺的私情，請求陛下允許我爲祖母養老送終。

7、臣生當隕首，死當結草。

譯：我活着應當爲陛下拼死效忠，死了也會像結草老人那樣在暗中報答陛下之恩。

高中必修五語文必背知識3

第三單元

8.咬文嚼字

1.有關常識:

作者朱光潛,著名現代美學家, 文藝理論家.主要著作有《文藝心理學》和《詩論》

2.生難字注音：

錙銖(zī zhū) 鏃(zú) 岑寂(cén) 尺牘( dú) 下乘(chéng )

蘊藉(yùn jiè) 付梓(zǐ)

3.瞭解詞義:

咬文嚼字：形容過分地斟酌字句(多用來諷刺死摳字眼兒不領會精神實質的現象)。

錙銖必較：對極小的事情都計較。

學富五車：形容讀書很多，學問淵博。

才高八斗：形容富有文才。

付梓：古時用木版印刷，在木版上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。

4.本文在寫法上，選取了典型材料來闡釋道理，例證論證的方式：

(1)引用郭沫若劇本《屈原》的例子，意在說明咬文嚼字的必要性。

(2)援引《史記》李廣射虎的例子，意在說明換了說法意味就變了。

(3)引用賈島，韓愈“推敲”的例子，意在說明更動了文字，就同時更動了思想感情。

(4)引用蘇東坡《惠山烹小龍團》詩句，意在說明善於用字的聯想意義。

9.說“木葉”

1.字音字形詞義：

林庚(ɡēnɡ) 王褒(bāo) 征戍(shù) 橘頌(jú) 招徠(lái)

涔陽(cén) 隴首(lǒnɡ) 寒砧(zhēn) 桅杆(wéi) 嫋嫋(niǎo)

窸窣(xīsu) 迢遠(tiáo) 灼灼其華(zhuó) 得魚忘筌(quán)

得魚忘筌：得了魚就忘了筌。比喻達到目的以後就忘記了原來的憑藉。筌，捕魚的竹器。

2.本文是一篇文藝評論，作者林庚，著名的學者、詩人。

全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術特徵，而實質是談詩歌語言的特點，進一步強調詩歌的語言富於暗示性，那些微妙的意味往往寄諸言外。鑑賞詩歌，不僅要品嚐言內的意思，而且要品嚐言外的滋味。

(1).“木”與“樹”的意味有什麼異同?

“木”就是“樹”，在概念上是一致的。但在意味上，“木”一般是在秋風葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要藉助樹葉的多來表達飽滿的感情。

(2).說說“樹葉”與“木葉”、“落木”與“落葉”的意味的不同。

“樹葉”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯想。因此“樹葉”可簡化爲“葉”。“木葉”：“木”具有一般“木頭”“木料”“木板”的影子，使人常想起樹幹，很少會想到葉子。“葉”常被排斥在“木”的形象之外。“木”與“葉”的形象之間是不一致的。

“落木”與“落葉”的不同：以曹植《美女篇》爲例，“落葉”是春夏-之交飽含着水分的繁密的葉子，而“落木”比“木葉”還進一層，不僅觸覺上有乾燥之感，而且連“葉”字所保留的清秋氣息和一點綿密之意也洗淨了。

(3).“木”在形象上有哪些藝術特徵?

有兩個藝術特徵:第一，“木”彷彿本身就含有一個落葉的因素。它有着一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這使讀者更多地想到了樹幹，而很少想到葉子，“葉”因此常常被排斥在“木”的形象之外，這排斥暗示着落葉。例如，“秋月照層嶺，寒風掃高木。”這裏“掃高木”，顯然是落葉的景況，顯出“落木千山”的空闊。第二，“木”還暗示了它的顏色，可能是透着黃色，在觸覺上它可能是乾燥的而不是溼潤的，我們所習見的門栓、棍子、桅杆等，就都是這個樣子。於是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與乾燥之感，它帶來了整個疏朗而清秋的氣息。至於“落木”，則比“木葉”顯得更加空闊。“木葉”中“葉”帶有綿密的意思，“落木”則連“葉”這個字所保留的一點綿密之意也洗淨了。