二年級學生報告多篇

【第1篇】金融學專業二年級學生暑假實習報告

金融學專業二年級學生暑假實習報告

作爲一名對外經濟貿易大學金融學專業二年級的學生，在過去的一年中我通過對《貨

幣銀行學》《金融市場學》等學科基礎課程的學習對商業銀行的體制，運營機制有了初步

的瞭解。但是在學習中，我也認識到所學習的基本上是西方發達國家的理論知識，與中國

現階段銀行的實際情況有一定的不同。因此，在人民幣業務即將全面放開，銀監會的獨立

設置與巴塞爾新資本協議簽定的背景下，我認爲十分有必要到中國的商業銀行去實習，了

解一下中國商業銀行的發展現狀，同時也有利於下一階段專業課的學習。華夏銀行，作爲

一家92年成立的國有控股的股份制商業銀行，既保留了國有銀行的性質，又具有股份制銀

行的朝氣與活力。所以，我很榮幸能到華夏銀行玉林支行實習，獲得了一次寶貴的鍛鍊機

會。

信貸部是我實習的主要部門，粗略的學習瞭解以下四個主要業務：貸款業務，銀行承

兌票據業務，銀行承兌票據貼現業務與保涵業務。

由於中國商業銀行的利潤主要仍爲存貸利差。因此，信貸部在銀行起着重要作

用，來自上級分行的內部與央行的外部監管十分嚴格。當企業申請信貸業務時，銀行先對

該企業進行信用評級同時根據信貸的具體額度上報相應級別的分行、支行或者總行。再由

其信貸審覈部門批覆最高信貸額度，即受信。最後銀行根據上級回覆再結合實際情況給予

企業相應的貸款。而每一筆業務都會通過商業銀行信貸系統上報到央行的資料庫中，既便

於上級的複覈，也使其他銀行能瞭解該企業的信貸情況，資源共享。對於信貸的監管主要

好處：

1. 加強了對銀行信貸的控制，減小了風險。信貸的額度越大，所需審覈單位的級別

越高。也就減少了違規貸款的可能，也方便銀行進行行業間的信貸調控。

2. 加強了商業銀行間的信息溝通。因爲每一個企業在申請信貸業務的時候，央行就

強制給其規定了唯一的貸款號碼。而根據該號碼，企業的詳實資料和每一筆信貸

業務都被記錄在央行的資料庫內，任何商業銀行可以通過客戶提供的號碼與密碼

隨時查詢其信用信息，避免了企業重複貸款。

3. 利於央行對過熱或過冷行業的政策調控。例如最近鋼材，水泥或者電解鋁行業的

過熱，使得央行緊縮相關行業的信貸。所以各個商業銀行的在面對該行業企業信

貸時，就不會重視企業的信用評級，而着重考慮中央政策，慎重貸款，抑制行業

過熱。

4. 加強了對貸款回收的力度。通過實行貸款的五級分類加強了監管，把信貸的情況

具體分析量化，減小了道德風險，避免了呆、壞帳的產生。

但是，我國商業銀行的不成熟也是顯而易見的：

的話：暑假是一段漫長的時光，除了休息之外我們是否

也應該嘗試着走入生活？

31

秋天的果實

1. 銀行收入單一，以存貸利差爲主，

使得利潤空間縮小。目前，國外的成熟

銀行經營業務極爲廣泛，其中表外業

務，中間業務所佔比重逐步增加，甚至

成爲收入的主要，這樣也減少了資

產負債變動，縮小了營運風險。導致我

國現狀的直接原因是相關的法規嚴格禁

止商業銀行從事其他業務。也就形成了

我國現在的“分業管理，分業經營”。

收入的單一，使得銀行的利潤化行

爲的依靠減少成本。對於商業銀

行，主要一方面是減少員工數目。以華

夏銀行玉林支行爲例，信貸部只有4名

員工，相對我後來實習的中國銀行某一

支行而言業務量雖然只是其二分之一，

而是人數是四分之一。這也從另一個側

面反映了四大國有商業銀行極有必要

“精兵簡政”。另一方面，就是整合營

業網點。據不完全統計，中國銀行成都

支行在04上半年已經撤消了一個支行和

4個分理處。因此，目前銀行在增加利

潤方面手段還是比較單一。

2. 中小企業難以獲得信貸。中小企業由於

自身的抗風險能力弱，銀行評定的信用

額度極小，或者基本得不到貸款。儘管

二板市場的推出在一定程度上緩解了那

些具有高增長潛質的中小企業融資難的

處境，但是衆多不具有上述特點或是急

需融通短期資金的中小企業目前還是希

望於銀行的貸款。現在，銀行爲此推出

了保理服務，針對那些持有大型企業開

出的本票的中小企業提供貼現服務（目

前銀行貼現基本以銀行承兌票據主，而

中國沒有相應的商業票據市場）。但

是，大型企業以手續複雜而不願意配

合，使得保理業務難以實施。而從銀行

角度而言，信貸業務主要以大中型企業

爲住，使的利潤單一，不便於銀行

的利潤多元化。

3. 銀行貸款評級主觀因素比重較大，受信

額度公式計算變量少，忽視了大量其他

影響企業還貸能力的因素。銀行的信貸

評級的標準和公式目前沒有統一，各家

銀行之間有不同。以華夏銀行爲例，在

信用評級的管理者部分就是全憑業務的

經辦人主觀打分，沒有客觀依據。計算

信貸額度的公式也主要是粗略的企業資

產，負債和上期收益三個變量。因此在

實際操作中，普遍反映用處不大，

的是依靠主管者的自己定奪，而目前銀

監會的作用是提供建議、銀行監管

還是以上級銀行和央行爲主。這樣就有

可能出現企業按期不能還貸的情況。

隨後，我又在銀行的客戶服務部門實

習。給我感觸最深的就是銀行對個人住房按

揭貸款的控制管理與央行對結算賬戶現金提

存的嚴格管制。

個人住房貸款在銀行個人信貸業務中佔

有極大比例。華夏銀行目前是和藍光房地產

集團結成貿易伙伴，爲藍光集團的客戶提供

貸款，而藍光集團與銀行簽定回購協議，交

【第2篇】師範大學生國小二年級美術教育實習報告

師範大學生國小二年級美術教育實習報告

十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生爲目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。爲了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因爲學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個國小生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生爲主，老師爲輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問爲主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因爲課堂都是以學生講爲主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化爲“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

國小二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正爲止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身爲一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因爲我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因爲成績不理想就懷疑孩子的能力，因爲才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯着的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。

【第3篇】師範大學生國小二年級美術教育實習報告範文

師範大學生國小二年級美術教育實習報告

十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生爲目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。爲了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因爲學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個國小生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生爲主，老師爲輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問爲主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因爲課堂都是以學生講爲主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化爲“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

國小二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正爲止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身爲一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因爲我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因爲成績不理想就懷疑孩子的能力，因爲才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯着的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。

【第4篇】二年級工業工程學生實習報告範文範例

二年級工業工程學生實習報告範例

作爲工業工程二年級的學生，學校安排了本次爲期五天的工業工程認識實習。爲了加強對經濟管理知識的理解，完善自己的知識理論體系。參觀、學習企業的生產、銷售流程和理解企業文化精髓，有利於加深對現代企業營銷管理現狀的瞭解，加深對企業管理活動的感性和理性認識，並通過實習調研活動，鍛鍊分析實際問題的能力，培養認真、嚴謹的工作作風，爲就業和將來的工作提供一些寶貴的實踐經驗。我們在學習了《工業工程基礎》、《經濟學概論》《管理運籌學》等專業課後，可以說對有關管理學的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系已經基本掌握了，但這無非只是紙上談兵，倘若能將這些理論性的知識和實際工作相結合，那必定會事半功倍，達到我的學習初衷。 “實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的企業管理操作中去，才能真正掌握這門知識。從五月十一號開始，在陸續進行的五天實習中，我們先後參觀了吉利控股集團、中國興業太陽能技術控股有限公司、湘潭三星愛銘電子有限公司和湖南金海鋼結構股份有限公司。

湖南吉利汽車部件有限公司是浙江吉利控股集團投資興建的全資子公司，也是浙江吉利控股集團爲了支持中西部發展與戰略需要，在中西部建立的第一個生產基地。

園區坐落於湘潭九華經濟區內，佔地面積約560畝。距長沙黃花機場60公里。公司於1月20日舉行了奠基典禮，3月份正式破土動工，經過近10個月的努力，在12月基本完成了焊裝、塗裝、總裝三大工藝主線及檢測線、聯合站房等相關輔助設施的建設，基本形成5萬輛的年生產能力。xxxx年，公司產能將達到年產10萬輛。xxxx年，將完成三期建設，預計產能將達到20萬輛。

湖南吉利汽車部件有限公司目前主要生產“金剛”，吉利金剛依據“6s”造車理念，融合了更多的市場元素和國際流行造型元素，獲得了100多項專利技術，尤其在噪音上採用nvh技術和在底盤上採用了國際先進底盤技術。後續將生產“遠景”，吉利遠景搭載了吉利自主研發的cvvt—jl4g18全鋁發動機，該發動機3月在杭州通過了包括中國工程院院士在內的發動機權威專家進行的科技成果鑑定，其技術性能被定爲處“世界先進，國內領先”地位。

湖南吉利汽車部件有限公司將秉承吉利集團“敬業、創新、溝通、拼搏”的企業精神，爲中國汽車工業自主品牌的崛起，爲實現“造最安全、最環保、最節能的好車，讓吉利汽車走遍全世界”的美好理想而拼搏奮鬥！

5月11日，我們先在參觀吉利之前進行了安全教育和入廠需知的學習。安全教育亦稱安全生產教育，是一項爲提高職工安全技術水平和防範事故能力而進行的教育培訓工作。安全教育史有計劃地向企業幹部、新職工進行思想政治教育，灌輸勞動保護方針政策和安全知識，通過典型經驗和事故教訓教育，促使羣衆不斷認識和掌握企業不安全、不衛生因素和傷亡事故規律，是實現安全文明生產，進行治理投資，全面提高企業素質的一個帶根本性的重要工作。

事故發生的因素：人爲因素——不安全行爲；物的因素——不安全因素。發生事故的人爲因素有：管理層因素；違章（錯誤操作；違章操作；蠻幹；安全責任差）。

入廠主要安全注意事項有：防火防爆；防塵防毒；防止灼燙傷；防止觸電；防止機械傷害；防止高處墜落；防止車輛傷害；防止起重機械傷害；方盒子物體打擊。

12日，吉利公司對我們進行了職場需知方面的授課。如怎樣與別人進行溝通這一點另我感觸良深。想要高效率溝通，首先要找到溝通的關鍵——讓對方理解話語的意思，而不是用自己的話語來說服對方。“無論你是寫文章，還是做一個演講，還是在餐桌和朋友家人表達你的觀點，讓別人理解你的思維纔是首要目的，不能強加自己的觀點與別人身上。讓別人理解你的觀點，這就是表達的意義。”雖然溝通的關鍵是理解，而並非說服，但這並不意味着表達就沒有說服力。爲在工作和生活中，我們不僅需要表達自己的觀點，還需要讓自己的觀點被對方接受，這顯然離不開表述的說服力。

13日，在老師帶領下我們來到了吉利汽車生產的總裝廠和焊裝廠。在講解員的帶領下，我們初步瞭解一些吉利企業的發展史、吉利企業文化、吉利企業精神、吉利汽車製造的簡單知識。

在總裝廠裏，整個廠子實行流水線生產方式，有內飾，底盤，總裝配三條線組成，其中底盤裝配最爲關鍵，包括很多關鍵工序。總裝廠很有秩序也很安靜。在車間裏工作的工人也是井然有序地享受着自己的工作。各種機械臂的運用五一大大提高了加工的效率。在整車裝配車間裏我們看了起重機之間的配合，各個機器之間的配合以及機器與人之間的配合很是默契。檢測機制也是非常精準和合理。這樣的高精度加工使得返工區的車輛寥寥無幾。這真是讓我們見識了什麼是真正的現代化車間一級流水線。

吉利的焊裝廠使用的是柔性焊裝線，柔性焊裝線包括焊裝與總裝兩部分，是簡化過的正式生產線，採用簡易焊裝線試製新產品，適用於各種車型的開發，易於改裝，具有柔性功能，長達五十米，沒有機器人，採用可任意組合的帶孔格板形式的檯面和各種功能模塊組成的手動夾緊繫統，達到資源共享與生產硬件的充分利用，有效改善樣車焊裝、試裝的工藝。該焊裝線在優化樣車焊裝試製程序與試裝操作工藝流程的同時，還可提前6～8個月製作出完整樣車，大大縮短了開發週期，並可減少大批量生產製造中出現的問題，對所設計的車身及零部件、焊接工藝、車身結構等進行提前驗證，爲生產過程中焊裝車間的組建提供基礎數據。吉利研發的柔性焊裝線則投入少、調整週期短，精度高，同一條線能夠實現多種車型的研製，改善了吉利汽車研製的手段，提高了整車的研發質量，推動了吉利新車開發水平的提高。

參觀了總裝廠和焊裝廠以後，我發現存在的一些不足之處，比如在個別工序中會出現勞逸不搭配的情況，有的工序很忙而有的工序很輕鬆。而且在焊裝廠中，工作環境太危險，火花四濺，這樣也容易造成工人和產品的傷害。

總之，通過在吉利的生產認識實習，使我們所掌握的知識從課本一躍到了現實，我們瞭解和掌握了車間管理、生產技術和工藝過程；也瞭解和掌握了工廠車間的工作和管理等方面的知識，並運用所學的專業知識從中發現了一些問題。最重要的是讓我們切身感受到了我們專業以後所工作的環境和工作的主要內容，讓我們對其有了質的認識。

這一個企業的快速發展，給予我們震撼，其企業文化、企業精神、企業發展方式值得我們深思！

“快樂人生，吉利相伴”是吉利的理念,吉利是中國自主品牌，它是以深厚的中華民族傳統文化爲底蘊，以發展中國汽車工業爲己任而自豪。

吉利的成功，是一個勇敢挑戰者的成功，也是一個敢於突破自我的中國企業的成功。松下幸之助造出第一個開關時，沒有人會想到要去買他的開關；福特造出黑色t型車時，沒有人認爲已經有了馬車、這世界還需要“汽車”這種東西；在李書福的吉利汽車上路之前，沒有人認爲中國私營企業可以造出能上路跑的轎車。這些層次不同、背景不同的創業者雖然做了不一樣的事情，但其成功的核心點都是一樣的，那就是事在人爲。

能在吉利這樣的企業認知實習，自己也更進一步接近社會，體會到這一行業的發展。在行業裏一

【第5篇】二年級國小生敬老院社會實踐報告

二年級國小生敬老院社會實踐報告範文

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，我們共同努力，因爲有了他們的付出，纔有我們安心的這一代。所以，在2012年01月15日，放寒假回到家裏做了幾天調整，今天我準備要開始事實我的寒假計劃的第一站，就是去我們縣的敬老院去看望一下那些老人，還有一個星期就要過年了，希望我能給這些老人們帶去一絲溫暖和快樂。

首先，我利用了我的優勢條件，在我家的廣告公司做了兩幅宣傳的條幅，一個上面寫着“寒冷的冬天，你我的努力會讓這裏溫暖如夏”，另一幅寫着“多一份愛心，少一份寒冷”。

帶着這兩幅條幅和一些大家湊到的食品，我跟我的父母和五個高中同學一起趕去了“湯原縣敬老院”。

在許多人眼裏，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成羣的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、幹部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因爲子女工作忙、家裏樓層高、沒人陪自己聊天;更因爲在這裏與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。

說話間，我們到達了縣敬老院，一下車，我發現牌匾上“敬老院”的“敬”字少了“艹”。於是，我們就進去找到了敬老院的負責人也就是“劉院長”，向她表明了我們的來由。劉院長便向這個老爺爺、老奶奶說明了一下我們的來由。這些老人知道我們的來由後，全都露出了和藹的笑容，連聲向我們道謝，我們也不知道怎麼纔好，第一次發現，這些老爺爺，老奶奶真的特別可愛。

經過了短暫的休息後，我們開始實施起來了我們來之前做好的.計劃。首先，找來了梯子，把牌匾上掉下來的那個“艹”字安裝上;然後選了兩個醒目的地方，把事先做好的條幅掛了上;接着就是往下搬運食品，幫着收拾一下敬老院的衛生，

一切都做好了，我們便跟老人們一起坐到了活動室裏，跟這些和藹的老爺爺，老奶奶聊了起來。起初在有些老人面前大家還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。有些老人患有老年癡呆症等等，同學們也耐着心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭傢俱，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的校園生活。大家在一起歡歌笑語，好像真的融入到了一起似的，真的很開心，很欣慰。

二年級國小生敬老院社會實踐報告範文

在我們xx學院志願者熱切期待下，我們再次開展關愛鎮龍敬老院的活動。以“關愛老人”爲中心深入瞭解老人日常生活，實踐關愛活動。以爲民服務的宗旨，緊緊圍繞志願服務爲奮鬥目標。爲了進一步鞏固和完善關愛活動的發展，使關愛活動走上規範化、正常化。現總結如下。

一.活動前準備。

活動之前先與敬老院院長取得聯繫，在得到院長的允許後。我們開始準備關愛活動的細節。由康大志願者幹事組織康大學院25名志願者參與關愛敬老院活動，由志願者幹事們和參與活動的志願者上培訓課。讓志願者瞭解鎮龍敬老院的環境並教導如何和老人溝通等關於敬老院的培訓知識。我們策劃者會通知康大志願者服務總隊演繹部的志願者幹事組織表演節目。還組織採購探望老人家所需的食品。在活動前一天晚，我們的幹事會組織參與活動的志願者開會，再次強調活動時間和集中時間和說明去敬老院的注意事項。併爲志願者們分爲兩大組。

二.活動進行時。

出發時間到，我們會在康大學院正門出發，約步行25分鐘。到達敬老院我們兩位志願者幹事先進敬老院並詢問院長。在得到准許，我們志願者分爲兩組進入敬老院。每組人負責一棟老人宿舍。進入宿舍和老人聊天並邀請老人到樓下的大院觀看由康大志願者表演的節目歌曲。並分發山楂餅，陳皮丹等食品，讓老人饞下。我們關愛活動主要就是和老人家聊天，老人家們都很健談，有些老人還高興地唱起革命歌和我們一齊互動。然後我們和老人家一齊照相留影，有些老人們還擺出姿勢讓我們照相，笑得合不攏嘴。最後我們志願者集中一齊大合唱，帶動老家們的氣氛。

三.活動結束。

活動時間到了，我們先和院長打聲招呼，並詢問這次活動的意見。再次集中志願者和老人家門道別。臨別的時候還有個婆婆邁着蹣跚的腳步依依不捨送我們離開。活動後，我們志願者幹事總結出經驗記下在本子裏，做爲下次關愛活動的參考，讓關愛活動越搞越好，讓老人家們感受到我們的熱情，也讓老人家們得到“溫暖”。

二年級國小生敬老院社會實踐報告範文

白髮蒼蒼，手持柺杖，走路蹣跚，這些已成爲老人的象徵;孤單、寂寞、無助也似乎是老人的代名詞。老人，他們一路走來，經歷了無數的風雪，需要的是關懷與愛。在他們安享晚年之時，哪怕是我們一個淡淡的微笑，一句親切的問候，一段真誠的祝福足使他們感到無比的溫暖和甜蜜。

正因爲如此，這次社會實踐我們來到了邛崍市敬老院，開展我們的“懷一份真情，送一份溫暖”川農學子走進敬老院幫扶孤寡老人活動。希望通過我們的努力，給這些老人帶來一份快樂。

早早的，我們就做好了全部準備，來到了敬老院。邛崍市敬老院坐落在一個環境優美的小鎮上。剛到敬老院門口，我們就感受到了老人的熱情，也許是他們太久的孤獨終於迎來了“熱鬧”。我們帶來了西瓜，藥品送給老人，看着他們飽經滄桑的臉容，摸着婆婆乾瘦且有點發抖的手，我感到一陣陣的心酸。

到敬老院的第一件事情就是幫爺爺奶奶們打掃他們的寢室衛生。帶上口罩我們就熱火朝天的幹起來了，分工合作，擦窗戶，掃地一樣都不落下。看着我們努力的幹着，雖然我們臉上留着汗水，但是我們心裏卻一點都不覺得累，很開心，終於能夠用我們自己的力量爲他們做一點事情，看着他們充滿感謝的眼神，我們覺得再辛苦也值得。我們爲他們做一點點事情，他們熱情的感激很一陣，我突然覺得這種樸實的“給予與接受”的感覺很好很好。

第二件事情就是和爺爺奶奶們聊天，從他們口中我知道了他們的辛酸苦辣。其中有一位八十多歲的爺爺，他是一名紅軍，他說：“我們年輕時侯的生活十分艱苦，能否解決溫飽是最大的問題，有時候能吃上一頓番薯粥已經很好了，我們還吃過草根、樹皮，甚至還要餓上好幾頓……”。爺爺回憶着辛酸的經歷，而我卻只能傾聽着、安慰着、鼓舞着。好想和他們一起感受當時的一幕幕。後來，爺爺還表示，目前穩定的社會環境，良好的社會保障，大家的常來探訪讓他十分滿意現在的生活。說到這，爺爺的臉上也露出了幸福的笑。隨後，婆婆還談到我們這一代的學生，並對我們大加讚歎。交談之餘，我們還爲他們獻上歌曲。總之，當時的敬老院歌聲﹑笑聲久久的迴盪着。

第三件事情就是給爺爺奶奶們派飯，幫他們把碗筷準備好，把飯菜送到他們手上，看着他們吃的津津有味的表情，連我們都感覺那飯菜很香。

後來我們還和他們一起在健身房切磋，教他們打太極拳，看着他們想認真的學好，卻又滑稽的動作，大家都笑的合不攏嘴了。

時間飛逝，活動很快就結束了，當我們揮手離開的那一刻，大家都有點不捨，但我相信我們一定會再來看看的。

通過這次親身體會關愛孤寡老人的活動，與他們心與心的交流，聽着他們那扣人心絃的人生故事，我感慨萬千：我爲老人們生活在那個困難時期的遭遇而深表同情，爲我們生活在這個安定和諧的時代而感到十分的幸運。我們能夠生活在這個年代已經是無限的幸福，我們應該珍惜現在的生活，珍惜眼前人，我們更要懂得尊敬長輩，體諒父母，多與他們溝通。另一方面，老人們雖然有着不同的人生背景，經歷不一樣的風雨，但他們有着相同的需要——我們的關愛。“老吾老，以及人之老”，關愛老人自古是中華民族的傳統美德，而我們身爲一名當代大學生，一名年輕人更應該弘揚美德，多與老人們溝通，在老人生命最後的日子裏，讓他們享受到家庭般的溫暖，親人般的愛!

【第6篇】國小二年級學生書寫姿勢的調查問卷分析報告

關於國小二年級學生書寫姿勢的調查問卷分析報告

重視糾正學生書寫姿勢，養成良好書寫習慣

——關於國小二年級學生書寫姿勢的調查問卷分析報告

一、調查目的

2011版《語文課陳標準》強調“各學段寫字評價都要關注學生的寫字姿勢與習慣，引導學生提高書寫質量”。二年級學生已進入國小的第二年，在一年級里老師對學生的寫字姿勢進行了一年時間的訓練與糾正，但在這學期發現很多學生的姿勢不正確，課堂上大批學生還存在着趴得低、歪着頭、坐不端等各種問題，甚至還存在着握筆姿勢錯誤的現象。

另據碑林區保健院對我校學生的身體檢查中學生的視力結果顯示：2010年9月學生視力正常的佔到全校人數的61.64%，不正常的佔到38.36%，其中輕度底下佔到11.39%，中度低下佔到19.43%，重度低下低下佔到7.53%;2011年9月學生視力正常的佔到全校人數的55.97%，不正常的佔到44.03%，其中輕度底下佔到15.51%，中度低下佔到22.46%，重度低下低下佔到6.06%;兩年來呈明顯下降趨勢。當然，這個原因是多種多樣的，但作爲學生，每天早上8:15到校，到下午3:50放學，再加上晚上在家的學習時間，每天的大部分時間在學習中度過，這與學生的書寫姿勢關係密切。

隨着二年級學習的結束，學生將會開始使用鋼筆書寫，如果鉛筆字沒有打好基礎的話，很難適應鋼筆的書寫，再加上隨着年級的升高，學生的書寫量隨之加大，書寫質量也難免會隨之下降，因此抓好二年級這個轉接的年級儘快糾正學生的姿勢非常必要，對於學生達到“努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔”的課標目的也會起到事半功倍的作用。

發放問卷一方面期待家長提供關於學生個人的書寫情況介紹，作爲教師參考的一個資料，便於發現和總結學生的普遍問題，便於在平時教學中對學生因材施教，進行鍼對性的輔導;另一方面發放問卷是爲了引起家長的足夠重視，使之關注學生，關注孩子的書寫姿勢的問題所在，瞭解正確的指導以及糾正的方法，學會在家庭中正確指導孩子規範姿勢、規範書寫，形成家校齊抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，幫助學生養成良好的書寫習慣。

二、調查方式

本次調查採取的是隨機發放問卷調查。於10月22日由老師將問卷發給我校二年級三班、二年級四班一共70名學生，再由學生帶回家交予家長填寫，10月23日在學校收回。對家長髮出問卷70份，收回67份。

三、調查結果

1.您感覺您的孩子喜歡寫字嗎?

答案

a非常喜歡

b一般

c不喜歡

d討厭

所佔百分比

23.9％

65.7％

10.4％

2.您認爲孩子的寫的漢字如何?

答案

a很好

b較好

c不好

d很差

e說不上

所佔百分比

19.4％

55.2％

19.4％

1.5％

4.5％

3.您認爲孩子寫出規範、漂亮的漢字取決於什麼?

答案

a學校教師指導

b專業訓練

c學生個人的天賦

d學生學習的能力

e其他，請填寫：

所佔百分比

49.3％

25.4％

19.4％

31.3％

多寫多練：6

老師對孩子的鼓勵：1

學生的態度：3

監督：1

4.您清楚國小生正確的握筆和書寫姿勢是什麼嗎?

答案

a清楚

b不清楚

c不知道

所佔百分比

89.6％

10.4％

5.據您觀察，孩子的握筆姿勢正確嗎?

答案

a正確

b錯誤

c說不上

所佔百分比

50.7％

43.3％

6.0％

6.據您觀察，孩子的書寫姿勢正確嗎?

答案

a正確

b錯誤

c說不上

所佔百分比

41.8％

43.3％

14.9％

7.您經常在家裏指導、糾正孩子的握筆和書寫姿勢嗎?

答案

a經常

b偶爾

c不糾正

所佔百分比

65.7％

29.9％

4.5％

8.“不糾正”和“不常糾正”的.原因是什麼?

答案

a糾正不了了，已經定型了

b不會糾正,不知道怎麼糾正

c感覺無所謂

d沒有時間

所佔百分比

23.3％

25.6％

0

20.9％

9.您認爲糾正孩子的書寫姿勢有必要嗎?

答案

a有

b無

c無所謂

所佔百分比

100％

10.您孩子寫字姿勢的主要問題是什麼?

答案

a握筆太緊

b握筆太鬆

c握筆太低

d手腕

彎曲

e大拇

包住食指

f中指不在筆桿下方，而與食指並排捏筆

所佔

百分比

43.3％

1.5％

58.2％

7.5％

22．4％

9.0％

答案

g書本歪斜

h頭歪斜

i眼睛離書本太近

j腰背挺不直

k全身肌肉緊張，不在放鬆狀態。

所佔百分

14.9％

37.3％

58.2％

52.2％

10.4％

答案

l胸緊靠桌沿

m其他，請填寫

所佔

百分比

37.3％

11.您在糾正孩子書寫姿勢時遇到的最大問題是什麼?對於糾正孩子的書寫姿勢您有哪些建議?

在這道問卷題的回答中，45個學生家長反映在糾正孩子書寫姿勢時遇到的最大問題是：“剛剛糾正，總是記不住，過一會兒又反覆”“經常說，經常忘”“不能堅持正確的書寫姿勢，要不停地說教”、

“握筆已成習慣，糾正不過來”、“習慣成自然，很難糾正”，這是學生家長、我最困惑的一個問題。

同時，家長們還提出了很多很好的建議，如：

1、多講多說

2、常常給孩子鼓勵、多表揚。在課堂是那個誰的姿勢保持得最好，時間最長。獎勵小紅星。

3、學校和家長監督，學校和家長要強化交流合作，家長配合學校共同幫孩子糾正坐姿，養成良好習慣。

4、在學校與其他同學開展評比，激發孩子的上進心，並要嚴格要求。從而掌握正確姿勢

5、向家長宣傳、指導正確的姿勢

6、學校組織學生互相觀察書寫姿勢，互相提出問題，讓學生清楚地認識自身問題

7、老師多指教。學生重視老師教的。在學校老師應及時糾正孩子的姿勢。家長說的次數多了，孩子煩，

8、常寫常練

9、從思想上要學生引起重視。經常性地提出書寫姿勢的重要性。

10、孩子拿筆寫字不能太早，首先講解姿勢，給其一個既定的想法，亡羊補牢往往效果不佳。

這些建議都給了我教學方面很大的啓發!

四、調查分析

1、100%學生書寫姿勢存在問題。所有家長填寫了孩子在書寫姿勢

方面存在的問題，而且存在兩個以上問題的孩子佔到了99%.

2、存在的問題是各種各樣的，有普遍性。

(1)對問卷中學生書寫存在的問題按照百分比的大小進行分析如下：

眼睛離書本太近58.2%;握筆太低58.2%

腰背挺不直52.2%

以上這三個問題是學生普遍存在的。

握筆太緊43.3%

頭歪斜37.3%胸緊靠桌沿37.3%

大拇包住食指22.4%

書本歪斜14.9%

全身肌肉緊張，不在放鬆狀態10.4%

中指不在筆桿下方，而與食指並排捏筆9.0%

手腕彎曲7.5%

握筆太鬆1.5%

(2)據課堂的觀察，與調查問卷相符，絕大多數的學生的書寫姿勢存在問題。

所以，學生的書寫姿勢必須引起我們教師的足夠重視，糾正學生的不良姿勢，刻不容緩。

3、學生家長對於糾正孩子的不良姿勢這一工作高度重視，對積極配合學校做好此項工作態度積極。

調查顯示100%的家長認爲“糾正孩子的書寫姿勢有必要”，在感覺“糾正不糾正無所謂”爲0，說明對糾正學生的書寫姿勢的重視程度非常高。

4、學生家長對於糾正孩子的不良姿勢需要教師的專業指導。

家長中 “不會糾正,不知道怎麼糾正”佔到了25.6%。另外調查顯示有分別有41.8%、65.7%的家長認爲自己的孩子書寫姿勢、握筆姿勢是正確的，分別有89.6%、50.7%的家長認爲自己是清楚正確的握筆姿勢、書寫姿勢是什麼，然而在“您孩子寫字姿勢的主要問題是什麼?”我列出了在教學中我發現的學生寫字姿勢存在的諸多問題，在答案中100%的家長填寫了孩子的問題。這另一方面說明了很多家長對於正確的書寫姿勢是並不清楚的。

5、糾正學生的不良姿勢是個長期的工作，不可能一蹴而就，要堅持不斷地做，才能使學生養成習慣。

孩子寫出規範、漂亮的漢字取決於什麼?49.3%的家長認爲取決於學校教師的指導，31.3%認爲取決於“學生的學習能力”。還有部分家長認爲要多寫多練;老師對孩子的要多鼓勵;學生認真的的態度也很關鍵;還需要我們教師跟家長的監督。

五、帶來的啓示及教學建議、教學思考

1、糾正學生的不良姿勢必須引起我們教師的足夠重視。

2、充分利用家長這一寶貴資源，與家長密切配合，家校形成合力。

3、指導學生家長對學生的不良姿勢進行糾正。

4、要長期堅持，關鍵是要幫助學生養成良好的書寫習慣。

六、具體做法：

1、對學生強調良好的姿勢的重要性。

2、發放坐姿圖，便於家長提示。

3、告知家長正確指導方法

4、發放《週記錄表》，動態評價，自我、家長、教師多方面評價，家校互動

5、抓住課堂主陣地，教師多鼓勵，多想辦法。

家長感言摘錄：(部分)

1、當今天填寫這份調查表時，我有看到了希望，國家教育職能部門和學校老師如此關心低年級國小生的書寫、寫字問題，對國家和個人都是大好的事情，除了家長督促，學校加強教育，讓孩子從此重視並認真做好。

2、謝謝老師讓家長填表調查，很必要。

3、一方面加強孩子在學校正確寫字姿勢的養成，另一方面作爲家長加強孩子在家好習慣的培養和監督，我認爲只有雙方共同努力，我們的孩子一定會越寫越漂亮，中國傳統的優秀文化一定會繼承!

【第7篇】二年級學生減少污染物排放調查報告

二年級學生減少污染物排放調查報告

根據北京環衛集團統計，2014年春節七天長假期間，北京環衛集團清掃煙花爆竹殘屑超過90噸。僅除夕一天，北京市就清掃了40多噸鞭炮屑。

據中國環保部統計，2014年元宵節期間，受不利氣象條件及元宵節煙花爆竹燃放的影響，京津冀及周邊地區和中西部部分地區出現空氣重污染。2014年元宵節當天，有33個城市發生了重度及以上污染。北京市環保局的數據表明，2014年春節期間燃放煙花爆竹，導致北京全年pm2.5濃度平均上升0.6微克左右。

2015年，北京煙花爆竹銷售時間從前幾年的20天縮短到11天，全市共有煙花爆竹零售網點942個，比去年減少20%。截至目前，北京市煙花爆竹總備貨量約爲31.5萬箱，比去年少了20萬箱。杭州、西安、太原等城市也於近日下發通知，對煙花銷售點數量、燃放時間等做出限制。

據中國公安部治安管理局副局長閆正斌介紹，截至目前，中國實行煙花爆竹禁放的城市有138個，出臺限放政策的'城市有536個，其中直轄市4個、省會城市19個。

在社會各界的呼籲下，近年來，不少城市鞭炮銷量持續走低。根據統計，2014年春節期間，北京市的煙花銷售量同比下降36%，天津的銷售量也下降30%以上。從空氣質量來看，天津、北京去年春節期間pm2.5濃度與上年同期相比下降36%以上。

少放鞭炮，污染物少了，空氣質量也高了。“放鞭炮和包餃子、家庭團聚一樣，都是‘年味兒’的重要組成部分。”我們可以尊重傳統，由提倡少放鞭炮逐漸過渡到禁放鞭炮。

【第8篇】二年級國小生素質報告簡短評語

二年級國小生素質報告簡短評語

1、你是個誠實勤奮的男孩。作業按時完成，但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發言不太熱烈，希今後積極動腦，學習成績能更上一層樓。

2、在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。對待同學你也很真誠。你能積極參與課堂討論，敢於發表自己的見解。作業總是一絲不苟，字跡端正。不過，你作業的速度總讓老師擔心。在新的學年裏，老師希望你能邁好前進路上的每一步，成爲一個更出色的男孩。

3、在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發言。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這裏老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收穫的季節裏，你會品嚐到辛勤奮鬥的甜果。

4、你開朗樂觀，助人爲樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發言，獨立分析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恆心，時好時壞，有時出現驕傲情緒，學習成績不夠穩定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成爲同學們學習的楷模。

5、看到課堂上你那專注的神情，你越寫越好看的作業，老師真爲你欣喜。這一學期，在你的努力下，你在各方面取得了很大進步，如果你能大膽回答問題，鍛鍊自己的口頭表達能力，那麼你的成績將更上一層樓。

6、你聰明可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，由於你的努力，在學習上進步很大，希今後不要驕傲，堅持不懈，爭取做個好學生。

7、你機靈調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取心，得過且過，課後貪玩少，溫習功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今後定能淋漓盡致地發揮你的聰明才智。

8、你是一個忠厚老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師佈置的作業不能按時完成，學習成績特別差。希今後改掉壞習慣，爭取更大的進步。

9、你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發言熱列，勞動積極。但老師佈置的做業不能完成，時常拖拉。希你今後按時完成作業，爭做好學生。

10、你是一個思想純樸心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，尊敬老師，團結同學。因此，深受同學和老師的喜愛。如果你把細心當朋友，在學習中儘量少一些失誤，你一定會非常出色。

【第9篇】二年級國小生素質報告冊評語簡短

二年級國小生素質報告冊評語簡短

1、你是個文文靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。中午衛生檢查工作細緻負責，很少要人操心。如果再活躍一點，上課積極動腦，大膽發言，多參加班級活動，你會更加出衆。

2、每次批到你的作業時，我總覺得你的字在進步，每當你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你幹得是那麼起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進步了，作業比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業時，更加細心點。

3、你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學習的女孩，你能出好班級裏的黑板報，每天領好體操，爲同學做榜樣，老師希望你作業時還要細心一點，你的成績將會更優秀。

4、你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能幹，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由於年齡小，自控能力差。希你發揚成績，彌補不足。

5、你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師爲有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發言。

6、你是一個聰明有上進心的女孩，課堂上積極發言，聲音響亮，學習也很優秀。老師知道你想成爲一名班幹部，那就需要更加嚴格要求自己，處處以身作則。老師期待你的表現，加油吧！

7、你是個聰明可愛的女孩，作業能按時完成，跡清楚，準確率高，老師批到你的作業真是一種美的享受，老師提出的問題，你的大腦轉得最快，總能得出滿意的答案。每次考試都證明你有實力，繼續努力吧，你是好樣的。

8、你是個聰明的孩子，課堂接受能力強，數學成績很好，但是離老師的要求還有距離，以你的基礎每次考試都應該是滿分。粗心好動是你的壞毛病，如果能克服缺點發揚優點，那麼你一定會讓老師刮目相看。

9、你平時沉默寡言，很少引起老師和同學的主意，但考試後，你卻能成爲班裏的一道亮點，這是你平時踏實、努力學習的結果；如果你能跟老師和同學主動的溝通，多參與學校的各種活動，使自己成爲一個活潑開朗的男孩就更好了。繼續努力哦！

10、在老師心目中，你是一個懂事的好孩子。能認真地完成老師佈置的作業，數學成績優秀。課堂也能看見你舉起的小手，這是你的進步，老師祝賀你！希望你繼續努力，在新的學期更上一層樓！

【第10篇】二年級學生成績報告冊評語

1)周雨晴：你，是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業認真完成，平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼裏喜歡你!你如果在平時學習中能文理科統籌兼顧，成績一定會更上一層樓。那麼你定會更加討人喜歡!

2)周淑玲：你，尊師守紀,團結同學,對人有禮,按時完成作業,書寫認真,成績雖不理想,但能刻苦用功,希能再接再厲,爭取進步.

3)吳嘉圖：你天資聰明，學習成績拔尖，尊師守紀、關心集體，工作認真負責,是老師的得力助手，團結同學，勤上學,不遲到,不早退，積極參加體育鍛煉，聰明機靈，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學習自覺，上課積極舉手，大膽發言，但做事浮躁粗心，希能改進,爭取更大進步

4)葉梓峯：你，天資聰明，聰明機靈，尊師守紀,團結同學,.認真完成作業，但平時上課還有開小差現象，對自己要求不嚴格，你如果在平時學習中能文理科統籌兼顧，成績一定會更上一層樓。：

5)劉潤景;你能尊師守紀,團結同學,勤上學.按時完成作業,學習上基本能用功,但課堂上有時打瞌睡和開小差,所以成績進步不大,希改正,爭取進步.

6)葉淑怡：你是一個非常聰明的學生，能做到團結同學,勤上學.按時完成作業,學習上有要求進步的決心,但缺乏行動,自覺性不夠,課堂上還有打瞌睡和開小差的現象,而且在尊師重教方面做得不夠，希能改之。

7)衛志謙：.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認爲你是個聰明的孩子。能夠遵守學校紀律，團結同學,關心集體,積極參加集體活動,尤其是體育活動,如果你能靜下心來認真思考，勤奮學習，改進平時課堂上的打瞌睡和講話的現象，那麼你也可以成爲一名成績進步較大的同學之一，願意試試嗎?

8)吳冠聰：你，天資聰明，聰明機靈，尊師守紀,團結同學,.認真完成作業，但平時上課還有開小差現象，對自己要求不嚴格，你如果在平時學習中能文理科統籌兼顧，成績一定會更上一層樓。

9)溫映嫺：你，學習認真，對工作認真負責，有充分的自信心，有敏捷的思維，這學期以來學習自主能力有較大的提高，老師打心眼裏爲你高興!希望能再接再厲,爭取更大進步。

10)衛嘉茵：你，尊師守紀,團結同學,對人有禮,按時完成作業,書寫認真,成績雖不理想,但能刻苦用功,希能再接再厲,爭取進步.