淺探幼兒教育方法【通用多篇】

幼兒教育的內容和方法 篇一

一、幼兒教育概述

幼兒教育是指幼兒教師對三歲至六歲的孩童進行嬰兒教育，它主要是爲今後的初等教育建立基礎，並且是一個人發展的重要而特殊的階段。在我國對於幼兒進行教育的組織、機構可以分爲以下三種類型：

⑴公立幼兒園

爲了倡導人們重視幼兒教育，幫助人們在“起跑線”上能健康、快速的發展，國家或地方政府出資在各市縣建立非盈利性的公立幼兒教育機構。

⑵私立幼兒園

爲了減少政府的負擔，幫助普及幼兒教育基礎。企業或個人若能達到符合國家規定的辦學標準條件，就可以自行獨立經費建立私人幼兒教育機構。私立幼兒教育機構可以擁有自行管理的權利，爲幼兒提供優質的服務。同時，國家爲了讓私立幼兒園擁有高質量的辦學條件，允許私立幼兒教育機構依靠幼兒家長繳納學費幫助教育活動進行運轉。一般情況下，私立幼兒園的教學質量較高，且收費高。

⑶“半民半官”幼兒園

爲了增加幼兒園的數量，提升幼兒教育質量，政府可以行使財政手段與權力指導建立幼兒教育機構。企業或個人在建立幼兒園時接受政府出資協助，在一定程度上擁有行使主要管理權外，還將會接受政府協助與監督，此幼兒教育機構稱爲“半民半官”幼兒園。

這三種幼兒教育機構的經費來源決定了它的類型，並充分體現國家對於幼兒教育的支持。無論是那種機構都必須爲幼兒帶來收益，因此幼兒教育機構非常重視幼兒教師對幼兒進行教育的方法。

二、幼兒教育的方法

⑴幼兒教學安排要符合幼兒特點

幼兒入園後，幼兒教師應在各種教學與園內生活中，要求並幫助幼兒學會“做自己能做的事情自己做”。培養幼兒不怕困難、堅強勇敢的優秀品質，提高生活自理能力。因受生活、學習等環境的因素的影響，幼兒的眼界受到了很大的限制，這促使幼兒好奇心急劇增強。從幼兒的角度出發，幼兒內心渴望並願意跳、願意跑，願意接觸新的`事物。有些家庭因一直以來民主意識較弱，導致幼兒對於幼兒教師產生一種敬畏感，所以不願意主動與教師交談。缺乏一定飛溝通能力，所以在幼兒與陌生人說話時會語無倫次的現象，不能流暢表達出自身想法。因此，幼兒教師要經常與幼兒的進行溝通，培養並鼓勵幼兒大膽與他人的進行交際、交流活動。

⑵開展豐富的遊戲活動

一部分幼兒教師對於遊戲活動的重要性認識不足，認爲遊戲僅是“玩耍、嬉戲”，只重視課堂的教育，忽視遊戲活動的知識學習。幼兒園的教學方式應主要以遊戲爲主，通過遊戲活動認識客觀世界。遊戲是利用幼兒的天性，讓他們在一個愉快、輕鬆的氣氛中，自願參加遊戲活動。這不僅可以使幼兒得到學習，而且幼兒身體也獲得了勞動，更能促進幼兒德、智、體、美的全面發展。

遊戲不僅是一種靈活、簡便的教育活動，而且是幼兒生活中最重要、最基本的活動。在遊戲中，幼兒教師可以通過各種材料、教學情境來指引幼兒熟悉、認識事物，這有助於培養幼兒的良好品質和認識能力。讓幼兒在輕鬆的活動氛圍中，身心得到健康、全面的發展，生活自理能力和衛生習慣得到一定的提高。

⑶豐富課程內容

自然是一本真實的百科全書，蘊藏着豐富的知識，它生動、形象、具體的展現了學習的內容。幼兒與自然是天生相通的，大自然爲孩子們提供了生動、鮮活的實例，這對兒童身心發展起着非常重要的作用。這不僅豐富了幼兒的知識、增長了幼兒的智慧、陶冶了幼兒的情操，而且可以增進幼兒健康。在自然的原始場所裏，幼兒可以親自去發現、探索，從中得到真實、淳樸的世界。只要幼兒教師引導，給幼兒啓迪、靈感，將會增長幼兒自身的知識，加深熱愛自然，並受益無窮。

三、關注幼兒身心發展

幼兒的身心發展關乎幼兒整個人生價值觀的建立，幼兒教師應十分關注幼兒的身心發展，以下有三點基本策略可以促進幼兒身心和諧健康發展。

⑴運動促進生理髮育

兒童生理是一切發展得以進行的基礎，家長與教師都關注幼兒生理健康的成長。經過豐富經驗的積累，證明運動是促進兒童生理健康發展的關鍵。由此，人們創造了豐富的傳統遊戲。例如：跳繩、丟沙包、踢毽子等。在這些遊戲中，幼兒都是處於一種積極、主動的位置。幼兒學習遊戲規則，體驗失敗與成功，在遊戲中不斷探究，同時在智力、身體健康、創造性等方面不斷地進步。

⑵互動促進心理成長

學習可以促進心理成長，這也是行爲發生變化的一個新的層次。幼兒通過種類繁多，形式各異的娛樂（例如唱歌、跳舞等）加深幼兒與他人之間的瞭解。這樣既可以消除學習、生活中帶來的煩悶，又可以滋潤心靈，促進心理成長。

⑶智力促進成長

智力是人們認識世界的一種觀察力、思維力、想象力等綜合能力的體現。智力一般與先天遺傳因素有着密切的關係，同時受生活環境與教育因素的影響，而且還與個體實踐與努力有關。遺傳是基礎，後天教育和環境對人的智力起着十分重要的作用。因此。幼兒教育屬於一種智力的引導，可以讓幼兒健康成長。

人類的學習資料都是來源於生活，通過對生活的觀察，善於思考和總結改善生活的狀態。幼兒教師只要遵循這一過程，選擇合適的材料，指導幼兒觀察生活、感受生活、啓發思想、總結經驗等，促使幼兒全面得到發展與提升。

幼兒教育應教給孩子的4個方面 篇二

1、知識 Knowledge：這個很好理解，也是大部分中國父母教育中最重視的部分，包括事實、概念、詞彙量等等。孩子主要通過成人獲取知識，大人回答孩子提的問題，向孩子解釋生活中的各種現象，和孩子一起看科普書等等都是在向孩子傳授知識。

2、技能 Skills：這個也好理解，看得見摸得着的。在出生的頭幾年，孩子會很快掌握很多技能，比如使用剪刀、繪畫、彈琴和各種運動等等。俗話說的“熟能生巧”就是針對的技能，技能可通過直接教授來習得，通過反覆練習來提高。

3、氣質 Disposition：指孩子表現出來的綜合氣質和性格特徵，是一種思維慣性，比如好奇心、學習欲、善良友好、毅力、勇於接受挑戰、合作、創新能力、幽默感等等。要知道，掌握了許多寫作技巧與有成爲作家的氣質之間有本質區別。

氣質無法通過直接教導、訓練或書本來獲得，主要通過周圍人的薰陶來習得。也就是說，圍繞在孩子周圍的人展現出了什麼氣質，孩子就會在耳濡目染下自然習得。

4、情感 Feelings：很多情感是天生的，但也有很多是後天形成的，比如安全感、歸屬感、自信心、自我效能感、焦慮不安等。對學校、老師，對學習本身這件事和其他小朋友的情感也是後天形成的。

過去幾十年發展心理學的研究成果顯示，學齡前是人一生中氣質和情感發展與塑造的關鍵期，一旦錯過了黃金期，之後即便付出加倍的努力彌補，也可能收效甚微。

培養幼兒與父母的情感利用節日對幼兒進行愛的教育。 篇三

一年中，有許多節日，可利用各個節日對幼兒進行教育，例如：三月八日婦女節，我們開展了給媽媽做賀卡對媽媽說一句話、幫媽媽做一件小事活動。通過這樣的活動，讓孩子知道媽媽工作的辛苦。而且懂得要自己的事情自己做，不要麻煩媽媽，激發了幼兒更加愛媽媽的情感。每年的重陽節，我們組織幼兒帶着禮物、節目到敬老院看望孤寡老人，通過這一系列的活動，使幼兒更加懂得尊敬老人、關心老人，並且體會到：關心幫助別人其實是一件很快樂的事情，使幼兒從小養成尊老敬老的良好品德。四、拓展幼兒的交往範圍，培養表達愛心的能力總是把孩子關在家裏，是培養不出真正的愛心的。因爲在家裏，孩子總會受到各種“特權”和“優惠”，大人總是不知不覺地讓着孩子。父母必須得把孩子帶出去，讓孩子在社區裏活動，讓他自由地與同齡小朋友交往、一起玩耍。父母要做的，就是注意觀察孩子在沒有“特權”和“優惠”的情境下，能否識別他人的好意、迴應別人的好意，孩子又如何向他人表達自己的喜好。如果孩子的交往出現了不順利的情況，父母要仔細觀察孩子的應變能力。這些都能反映孩子“愛心情商”的高低，幫助父母有針對性地培養孩子的愛心。五、走進大自然，培養愛心大自然中充滿了豐富的教育資源，是一個活生生的課堂。把孩子帶入大自然，讓他們接觸各種動物，植物，並且和它們和諧相處，也是培養孩子愛心不可缺少的內容，是鍛鍊孩子愛心遷移能力的途徑。讓孩子學會愛護花草，愛護小動物，做父母的也要以身作則。告訴孩子大自然是人類的好朋友，要讓孩子從小就知道愛護大自然、保護大自然是一種美德。父母可以多帶孩子到植物園、郊外走走，讓孩子領略大自然的美好，讓孩子在輕鬆愉快中培養愛心。讓孩子餵養小動物對孩子愛心的培養也具有重要的意義。

幼兒教育方法 篇四

1三維重現教學法

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。

針對“遺忘規律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重複且不單調的多次出現，使孩子能學多少，就能記多少；能記多少，就能用多少。

2直接母語式教學法

全英文教學：給孩子一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦裏進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。

3自然教學法

在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得接近孩子的實際生活。教師利用孩子過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便於他們理解的教學活動。

4童話劇教學法

教學內容直接決定了孩子的學習慾望和制約着語言教師對教學方法的選用。孩子用書主體部分爲經典的英美英語童話故事。

在英語課堂上，當孩子們遨遊在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。

5情景教學法

在英語課堂上，老師們爲孩子模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織孩子們在情景中不斷反覆地操練新知，達到學以致用的學習效果。

6音樂、律動教學法

Sing and Chant 英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

7聯想教學法

Read and Write是重點句型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯繫，充分調動孩子的聯想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導孩子用正確高效的方式來完成大腦中知識網絡的建立。

8語言經驗教學法

如果我們把英語學習的基礎建築在孩子自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動孩子回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助孩子在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

培養愛國、愛園的情感 篇五

1、培養幼兒熱愛祖國我們除了在課程中滲透愛國主義的情感，還通過了各種活動進行愛國主義的教育。如每週一的升國旗活動；七一、清明節教育活動；我們還經常和孩子們討論國家大事、時事新聞，如奧運會、楊利偉遊太空等，從小讓幼兒樹立遠大目標，激發他們作爲中國人的自豪感和責任感。2.培養幼兒對幼兒園的熱愛之情愛心教育應從一點一滴抓起。我們教育幼兒愛護幼兒園的一草一木，愛護桌椅、玩具，爭當環保小衛士、愛園小標兵。我們把幼兒園的每一物都賦予生命，用擬人化、形象化的語言進行教育、效果很好。