初學圍棋的小技巧精品多篇

學棋初期不打譜 篇一

有些家長，經常會問我們老師一個問題，孩子們應該打誰的棋譜？其實負責任的說，在弈城7D以前幾乎不需要打譜，甚至很多高手都是到職業之後纔打譜，低段位的孩子打譜，其實就是找數字，毫無作用，甚至還會誤導。

即使孩子的打譜方式正確，水平較低的孩子看高手的棋也像看星空，能看得見，卻看不懂。高手打譜，去品味頂尖棋手的棋可以照貓畫虎，但是低水平的孩子打譜再模仿其實是照貓畫壺，下的棋和打的譜完全不是一回事。即使你下的很對，你的對手也一定下不出高手的棋，但如果你沒有高手強大的計算力，你一定無法駕馭對手變招所帶來的複雜局面。

還有很多孩子由於對高手棋譜的誤解導致招法變形，毫無章法。所以初期一定要打基本功爲主，不要把精力投入到打譜上面。

學習思路不背誦 篇二

我小的時候許多老師就告訴我們背定式背棋譜，當然現在也有很多的地區延續了這種“可怕的教學方式”。而且許多家長也對此深信不疑，圍棋三背深入人心“背死活，背定式，背棋譜”。

但實際上這三種教學方式都是非常錯誤的，死活訓練重要的是過程，大部分棋型都不會在實戰當中出現，而鍛鍊計算的過程是提高的關鍵，定式當中蘊含的棋理和招法之間的必然聯繫，以及定式的選擇纔是定式的精髓，背下來的定式在實戰當中往往會在對手變招時吃大虧。背棋譜對於孩子意義更小，所謂“千古無同局”。孩子幾乎不可能下出與高手棋譜相似的棋型，即使你下的`正確，對手也很難配合。想理解那麼高水平的棋對於孩子來說是完全不可能的，更不可能學到什麼知識，背棋譜的效率比打譜還低。是事倍功半的學習方式。

所以請不要再逼孩子們背什麼東西了，讓孩子在學習時多注意老師的講解和思考方式，理解思路纔是提高棋力最快的方式。

圍棋進步的基本步驟 篇三

第一步驟： 死活 重要指數★★★★★ 學習難度★★★

學習死活，就是掌握如何在硝煙四起的棋盤上，將自己的部隊獲得安定，給對手冒然闖入的不速之客予以痛擊。死活乃最最基礎的求生之道，也是捕獲獵物獲取美餐的叢林技巧。孩子學棋伊始，多做死活題，勤加練習，便能很快地培養計算能力，養成一種走一步想幾步的好習慣。

● 第二步驟： 子效 重要指數★★★★★ 學習難度★★★

圍棋是道家的產物，圍棋的棋子，僅僅只有黑白兩種，正可謂一陰一陽之謂道。棋盤上的棋子，正如人類社會那樣，從無到有，由簡入繁，黑白雙方對立，共存，共同發展。每顆棋子都長得一模一樣，因此，在棋盤上，絕對是“人人平等”。然而每個人所創造的價值是不同的，因此，棋盤上每顆棋子所發揮的效能也不盡相同。雙方下棋，一人一手棋，爲何上手能贏下手，歸根結底就是，上手的行棋效率高。我們將每顆子在棋盤上所產生的效能，稱爲“子效”。孩子在走完每一個局部，都習慣性地思考，做子效分析，在不知不覺中，分析能力可獲很大的提升，棋力在不斷分析中自然提升。

● 第三步驟： 棋形 重要指數★★★★★ 學習難度★★★★

棋形就是在圍棋世界中的建築學，結構學，美學。棋盤上簡單的2顆棋子，就能組成最基本的棋形，因此，簡單棋形的掌握，也是下好圍棋的基本要素。但是棋形是千變萬化的，牽涉到死活、厚薄、輕重、子效、對殺、全局配置等方方面面，孩子每進步到一個階段，便會對各種棋形有新的理解。學習棋形，就如練習書法，從楷書開始，再到行書，到草書。在每一階段都將所學的棋形理解透徹，這樣可以少走許多彎路。

● 第四步驟： 官子 重要指數★★★★ 學習難度★★★

圍棋從序盤（佈局），到中盤（攻防戰鬥），到終盤（收官），形成一個完整的棋局。序盤比較抽象，對於初學的孩子來說，比較難理解，需要循序漸進地來學習。中盤戰鬥比較複雜，變化無窮，當然樂趣橫生。而官子，是實實在在的，可以數字化的。收官子，就是打掃戰場，在雙方中盤戰鬥以後，將各方的地盤邊界劃分清楚的棋局最後步驟。官子注重計算，就是每一手棋的價值究竟是幾目。正確的收官與錯誤的收官，出入往往在20目以上，有時甚至更多，因此，官子的重要性，不言而喻。

● 第五步驟： 定式 重要指數★★★★ 學習難度★★★

定式多爲棋盤角部向邊上發展而衍生的變化，是古今中外對弈者不斷實踐而形成的局部黑白雙方最佳應對手法。學習定式，就是學習手筋、棋形、攻防等最佳學習手段。經過數千年的演變，定式可謂層出不窮，既是棋手殫盡竭慮、苦思冥想的產物，也是圍棋國粹歷經千年的智慧沉澱。目前定式已有上萬種變化，我們學習定式，當然不能死記硬背，這樣學習圍棋，就絕無樂趣可言。一代大師吳清源說，我從來不背定式，對定式知之甚少，因爲在全局環境下，定式其實是活的，要根據各種場合而變化。因此，我們要讓孩子熟悉基本的定式，在理解定式的基礎上，活學活用，能夠根據棋理和計算去應付自己不熟悉的變化。

● 第六步驟： 手筋 重要指數★★★★ 學習難度★★★★

手筋是源於日本的圍棋術語，即爲“妙手”的意思。手筋多出現在雙方接觸戰時，手筋的種類繁多，有整形手筋、騰挪手筋、攻殺手筋、棄子手筋、爭先手筋…… 並且，手筋有時不只是一手棋爲妙手，連續完美連貫的好手（組合拳），也可稱爲手筋。手筋之妙趣，使古今來無數文人雅士陶醉其中，古人將圍棋另取一別名叫“木野狐”。對弈的樂趣，其實並不源自最終的結果，而是在內容中，是否弈出使對手大吃一驚的妙手。小朋友多做手筋題，會在戰鬥中增強力量，增加各式各樣的手段，對於圍棋的棋形有更深入的理解，更可領略圍棋藝術的妙趣所在。

● 第七步驟： 攻防技巧 重要指數★★★★ 學習難度★★★★★

圍棋的最終目的，就是圍地盤，只要終盤時，我的地盤比對手多，我就是這盤棋的贏家。然而自然法則告訴我們，想擁有自己的領地，則必然經歷戰爭，動物世界是這樣，人類社會亦是如此。在圍棋世界中，黑白雙方在經過短暫的幾十手棋的佈陣以後，就開始進入中盤戰鬥，甚至沒有佈局就進入中盤戰鬥的棋局，也很多。有戰鬥，就有攻防，而攻防的目地，一直是圍繞着搶佔地盤而展開的。小朋友增強攻防戰術和技巧最好的方法有三： 1，多看高手的棋譜 2，自己的棋譜尋求教練有針對性的指點 3，增加實戰訓練。

● 第八步驟： 形勢判斷 重要指數★★★ 學習難度★★★

這個步驟，完整得說，是須掌握形勢判斷+制定計劃與方案。形勢判斷是在敵我雙方某一局部戰鬥告一段落以後，對當前的整體局面進行分析，評估當前雙方的實地目數，外勢的潛力，弄清自己形勢是處於優勢還是劣勢，並制定下一步作戰方案。每盤棋通常需要多次的形勢判斷，新的作戰方案一定要基於當前的形勢判斷來制定，我們需要培養孩子在在不同的形勢下，制定不同的方案，這樣可以提升孩子的控盤能力，提高勝率。值得注意的是，當下很多孩子，在對弈期間，都不做形勢判斷，因而缺乏思想性，行棋目的不明確。這樣經常造成明明贏的棋卻拿不下，而明明劣勢的棋卻最後安樂死的情況。判斷+計劃，在我們處理學習、工作、生活各種事務時經常涉及的思維習慣，經常作形勢判斷的孩子，大局觀清晰，做事有條理，且能夠靈活應對當今日新月異的變化節奏。

● 第九步驟： 佈局構思 重要指數★★★ 學習難度★★★★

我們將棋局剛剛開始，雙方排兵佈陣，搶佔大場的階段，稱爲佈局。佈局是在中盤戰鬥之前，此階段雖然沒有激烈的戰鬥，卻是極爲重要的時刻。良好的開端是成功的一半，佈局的優劣，往往可以主宰整盤棋的輸贏，因爲在佈局階段，每一手棋都是價值連城，不得有半點馬虎。佈局講究的是搶佔大場，棄子爭先，正確的行棋方向，良好的大局配置，舒展的棋形結構……孩子在學習了經典的秀策流、宇宙流、中國流、小林流等佈局以後，會領悟到一些佈局的精髓，自己的思路也會逐漸拓展，成型。

● 第十步驟： 棋理推究 重要指數★★★ 學習難度★★★★

古人說，“棋如人生，人生如棋”，“ 善弈者，通情達理之人也”，中國前棋王馬曉春又說：“圍棋中一切棋理，在生活中都可以找到相通的道理。”；還有人說，“棋如其人”，此話也不假，很難想象一個不懂道理之人，在棋中能有何等造詣。因此，通棋理，學做人，相輔相成。學棋之人多儒雅，究其原因，是圍棋告訴了他更多人生的道理和哲學。孩子學圍棋，最能使他受益匪淺的，我看不是技巧性的東西，而是讓他通了棋理。在孩子學棋過程中，我們應該將每一個棋理，結合生活的道理，故事，讓他們去明白，甚至有一天能夠自己去探究。棋理通了，不僅棋力增長，生活中便成爲一個懂事的孩子；生活中的閱歷豐富了，反過來又能增進棋藝，兩者相輔相成，受益終身

下圍棋的入門 篇四

1、圍棋的棋盤

從形狀上來看，整個圍棋盤是正方形的，由橫豎各19條線所構成的。19╳19形成了361個交叉點。我們可以看到，在圍棋盤上面是有九個星的，在棋盤最中間的那個叫做天元，那代表了第一的含義，也就是天空中最高的地方，天元作爲圍棋的中心店，就可以發現一些同心的多個正方形，而現在縱橫各十九道的棋盤可找到九個。

在圍棋的棋盤上，每個交叉的地方就是一個星位，也就是我們下棋時需要將棋子落下的地方。

棋子不能放到格子內，必須放到交叉點上，圍棋的棋子分爲黑白兩色，黑子181枚，白子180枚，黑白子加起來是361枚，恰好和棋盤的點數相同。

2、下圍棋的規則是什麼

衆所周知的，圍棋分爲黑白兩種顏色，通常爲扁圓形，製作圍棋的材料，在古代的時候，主玉石瑪瑙這些是製作圍棋的主要材料；隨着社會的發展，圍棋的製作材料除了這些意外，也開始有了化學合成的材料製作圍棋的技術。

猜先在圍棋比賽中是很重要的一個技巧，圍棋比賽和其他的棋不一樣，在下圍棋的過程中，先手是很有優勢的，因此我們通常需要先猜先。猜先的方法如下，先由一方握若干白子暫不示人。第一，另一方出示一顆黑子，表示“奇數則自己方執黑，反之執白”。第二，出示兩顆黑子則表示“偶數則自己方執黑，反之執白”。握白子的人公示手握白子之數，先後手自然確定。

3、怎樣下圍棋，圍棋的基本下法是什麼

古書上說過，圍棋棋盤上面角落裏的位置是最容易攻克的，這個就是圍棋的金角銀邊的道理。其次最好佔領的地方是邊，因此通常來說，落子先搶佔角，然後是邊，最後向中間延伸。另外我們在下圍棋時候，還要注意棋子的氣，什麼是棋子的氣？氣的意思就是說棋子能夠向外延伸的路線。

下圍棋是怎樣吃子的呢？我們已經知道，圍棋中把子能夠生存的線路成爲氣，如果一個棋子沒有氣也就是死棋，需要在棋盤上拿掉。也就是說，我們要想吃掉對方的子就必須將對方棋子所有的氣都堵上。特別要注意的是，沒有氣的地方是不能放棋子的，除非放上棋子可以吃掉對方的棋子才能落子，只要有氣的位置就可以放子。

在圍棋的棋局中，有一種常見的現象叫做劫，一般的方法是我們都在最後的時候來劫的，將別人位置佔據。通過劫這一步，我們要知道，被調走的棋子是不能馬上放回去的，需要在其他位置下一步棋，並且這個位置不能被對填上的情況下，這樣才能落子吃掉。

學習初期要勤練 篇五

學棋的第一年，是一個以練爲主的時期，由於這個階段的圍棋只是比較簡單，所以課程進度是比較快的，許多家長更多關注孩子上課的狀態，不抓孩子課後作業的完成情況。也不幫孩子做一些課外的練習，這些都會導致孩子進步較慢。

一個優秀的老師在上課過程當中只能把正確的思考方式教給學生，講實例幫助學生把他應用到實戰當中。圍棋應用其實是有一個非常明顯的長時間過程的。

學會和會用是兩個概念，需要大量的題目和對局積累，所以初期多注重聯繫尤爲必要。可以找老師要一些練習的書籍，同時要保證老師的課後作業務必完成，不能拖沓。

路徑明確不越級 篇六

圍棋學習是一套科學的過程，每一個環節之間環環相扣，不能跳着學，更不能越級學。

比如一定要先學習活再學習殺，要先學習圍棋的基礎邏輯，和行棋步伐在學習定式，要先學習定式再學習佈局，千萬不能混亂着學，想起什麼學什麼，更不能越級跳着學，比如要求學習複雜定式，流行下法，實戰套路這些東西。

一段路徑混亂就會讓孩子思維混亂，很長一段時間都原地不前，而且前後內容連接不上也會導致招法變形，勝率下降。陷入瓶頸，難以掙脫。具體好的學習路徑，我會在近期的下一篇文章中詳細論述，幫助大家。

古代規則 篇七

古代的棋也是收官子的，否則無法判斷勝負（除了中盤勝），只不過一般收官的部分都不計入譜中，這和古人對棋的概念有關。古代黑棋不貼目。

1．古代採用的是座子制，即對局時先在棋盤角上四顆星的位置分別擺上4個子，黑白各兩個，類似的對角星佈局。

2．還棋頭。這是古代特有的規則，即你每分斷對方一塊棋，最後計算勝負時對方就要貼給你一個子，因此對方被你分斷的越多，你獲利越大。

3．古代圍棋的下法分爲敵手棋、饒子棋、先兩棋。位尊的，水平相當的（敵手棋），一般執白先下；水平高的與水平低的下（饒子棋），高手執白，水平低者執黑先下。古人計算勝負的規則和的中國規則是一樣的，子目皆空，即棋盤上的活子，目就是圍住的空點。“空”在這裏是一個寬泛的概念，總指圍的地盤，不單單表示圍住的空點。

圍棋學習的基本步驟 篇八

1、第一眼看到題目，首先在腦子裏過目，不要直接擺放在棋盤上，看看有沒有和之前學到過的相類似的棋形，先在腦子裏心算看看能否找到正確答案；

2、眼位：做死活題必須要有足夠的眼位和空間，一般來說所圍住的交叉點（也就是自身棋形所具有的空）要有六個或者六個以上才能確保活棋，當然特殊棋形除外。所以當我們棋面臨做活的時候，首先要去儘量擴充自己的地盤；反之如果是殺棋的話，要去儘量從外側或在對方棋形之內通過斷、撲等手段壓縮對方的地盤，讓對方不具備活棋所擁有的空間；其次要思考的是如何才能擴充自己或壓縮對方的地盤呢？首先是自己的棋向外擴展或阻止對方的棋向外延伸；

3、要點：如果眼位並不是很充分的時候，比如一補就活，一點就死的棋形，還必須佔據活棋的要點；

4、如果當棋形比較複雜，一眼發現不了要點的時候，就觀察對方或己方棋形有什麼缺陷？比如自身或對方棋形有沒有氣緊或斷點等問題，從而通過彌補乙方或對方弱點去做活或殺棋；

5、採用具體的技術手段去做活或殺棋：比如利用斷、立、撲、挖、拐、長、板、一2路妙手等更好的實施在棋形上；

6、排除法：做死活題其實並不是很難，因爲可以選擇點是有限的，不象佈局可以選擇的地方很多，從而難以判斷。每選擇一步走法，不斷站在己方和對方的立場上去思考問題，從而不斷驗證或推翻自己之前的手段，之後必會找到正確答案；

7、檢查：一道題目做完之後，就是重新擺放在棋盤上去不斷推敲，看看之前的具體步驟和方法有什麼遺漏和疏忽，避免失誤。

8、當通過以上的一些具體方法和步驟還不能找出正解的時候，直接看答案！重複幾次，熟能生巧。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也能吟”！