國小生象棋初級教案【精品多篇】

小學生象棋教學教案 篇一

國小生象棋教學教案四

教師：鄧國才

第一課時 認識棋盤和棋子

教學內容：認識棋盤和棋子 教學目標：

1、瞭解棋盤的構

2、培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領後再打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下。可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然後同桌互相說一說，棋盤上你看到了什麼？ [出示] 1.棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、。中間有一條空白的橫道，象徵着界限，寫着“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次爲1-9路，雙方剛好相反。

4、。雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱爲“九宮”。將（帥）士的活動範圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二課時 學習擺棋

教學內容：擺棋

教學目標：1.能認識各個棋，並會擺棋。2.培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、複習棋盤和棋子

請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經認識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（一）以紅方爲例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。

以紅方爲例：（學生示範擺和老師講解結合，邊講邊試着擺）1.五個“兵”

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。2.兩個“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。4.兩個“馬”擺在2路和8路上。5.兩個“相”擺在3路和7路上。6.兩個“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當中，5路上。

注意：可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。你發現了什麼？（左右棋子是對稱的）是啊，你真厲害，知道了這個祕密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？ 學生也擺一擺。

試着擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什麼發現？複習：象棋的棋子共有32個。其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎？

（三）數一數：象棋的棋子共有32個。每個兵種有幾顆也記一記。現在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

第三課時 棋子走法

（一）將、士、象、兵

教學內容：棋子走法

（一）將、士、象、兵 教學目標：

1、初步學會將、士、象、兵的走法 2.培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、複習擺棋：請一生上來擺。

師：我們已經會擺棋了，但每個棋怎麼走，是有一定的規則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1.帥/將：全軍的統帥（沒有它就要輸棋）

（1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。（2）只能在九宮內直走、橫走。（3）僅限一步

2、仕 /士：統帥的貼身警衛（像貼身警衛一樣保衛統帥）（1）只能陪帥（將）在九宮內活動（2）斜行一步

3、相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地

（1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，並且是按固定路線巡邏。）

（2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過去。）

4、兵/卒：數量最多

（1）未過河時，每着只許向前走一步

（2）過河後，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四課時 棋子走法

（二）車、馬、炮

教學內容：棋子走法

（二）車、馬、炮 教學目標：

1、初步學會車、馬、炮的走法。2.培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、複習：

我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請幾個學生說一說。

其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣衝鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1、車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋”（a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，纔可以）（b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風

（c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）（d)馬的活動範圍沒有限制，有時可以是走八個方向

（e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3、炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）（f)不吃子時，走法同車一樣（g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌 下棋口訣

將軍不離九宮內 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖衝 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤 第五課時 吃子法

教學內容：吃子法 教學目標：

1、瞭解各個棋子的走法和吃法。2.激發學生對象棋的興趣。3.聯繫各類棋子的走法和吃法。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法” 1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到並且願意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而佔領那個位置。2.吃子時各種不同的情況

（1）按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉（2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己（3）不同兵種的吃與反吃

吃將（帥）：贏定了。

吃車：削弱了對方的很大勢力。

吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

第六課時 瞭解棋子的價值

教學內容：棋子的價值 教學目標：

1、通過棋子價值表初步瞭解各棋子的價值，避免在實戰中得不償失。2.在實戰例子中感知各棋子的價值。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“棋子的價值”

1、過渡：在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因爲這三顆棋本領很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎？有經驗的棋手就根據每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們一起來來看看。2.棋子的價值： 棋子價值表

兵種 最多控制點 分值 兵（卒）未過河 1 1 已過河 3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 馬 8 4 炮 15 4．5 車 17 9 帥（將）4 －

師投影《棋子價值表》，結合棋譜進行講解。

3、小結：

車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等於兩個炮，高於一馬一炮，高於雙馬，而一炮高於一馬。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。

例一：有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？

二、生與生對弈。

第七課時 勝、負、和

教學內容：勝、負、和 教學目標：

1、知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養下棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授

下棋下到最後，到底是誰贏誰輸呢？今天老師就和小朋友們一起來看看，怎麼樣的情況是你贏了。

[每說一種情況配上具體的實例] 1.對方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。3.對方帥被“困斃” 4.對方認輸

5、走棋違反條例，應變而不變者 6.單方面違例三次 7.因違反紀律。

剛纔這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。但是有的時候，下 了很長時間，也沒有分出勝負出現“和棋”，哪些情況纔算是“和棋”呢？

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。3.雙方走棋出現循環反覆達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。4.在一局棋中，無論從哪一着算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。（60回合規則）

三、小結

四、練習

第八課時 馬後炮殺、重炮殺

教學內容：馬後炮殺、重炮殺

教學目標： 1.瞭解馬後炮殺、重炮殺的含義。2.實戰練習。

教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“馬後炮殺、重炮殺”

1、複習上節課學過的走法

“同學們，你們還記得我們上節課學習了什麼走法嗎？” “還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？”

2、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、後雙馬飲泉殺，依次出示）

3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

4、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎麼走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎麼走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

馬後炮殺法

紅先 黑先 馬四進三 馬8進6 將5進1 帥五平炮一進二勝 炮5平6勝

重炮殺法1

紅先：炮七平五勝

黑先：炮8進3勝

第九課時

天地炮殺、悶宮殺

教學內容：天地炮殺、悶宮殺 教學目標：

1、瞭解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學生下棋經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經在下棋，我們幹什麼呢？（記錄）誰來說說怎麼記？

（複習棋盤的邊和線）

教師講解正確、簡便的走法

學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

三、評最佳小組

炮五進二黑方認負

第十課時 重炮殺法

教學內容：重炮殺法

教學目標：1.瞭解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱爲“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“重炮殺法” 1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進3 後炮進五，紅勝

黑先勝：炮3進8，仕六進五 炮1進3，黑勝

車四進三，士5退6（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。）車七平六，將4進1（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，爲重炮取勝創造了條件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，紅勝

2．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，並且分析清楚局勢。

瞭解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱爲“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。3．學生下棋，如何戰勝對方。

4．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十一課時 二鬼拍門殺法

教學內容：二鬼拍門殺法

教學目標：1.瞭解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然後在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱爲“二鬼拍門殺法”。2.積累學生下棋的經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“二鬼拍門殺法” 出示棋例的起始圖 帥五平四 士4進5 車四進一 車8平5 兵六平五 將5平4 車四進一 紅勝

解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然後在其它棋子幫助下強行 迫使取勝的殺法稱爲“二鬼拍門殺法”。

1、要求學生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導。

2、請剛纔下棋最認真的兩位小朋友上來下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細看，想一想：每一步爲什麼要這樣走？

3、教師將書中的走法演示一遍。

4、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

第十二課時 學生之間對弈

教學內容：練習課

教學目標： 1.複習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a)明確下棋的紀律、規則。

b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡迴，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

第十三課時 臥槽馬殺法 掛角馬殺法

教學內容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法

教學目標：

1、瞭解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱爲“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安於位，然後用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱爲臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安於位，然後用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱爲“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。2.激發學生對象棋的興趣。3.培養棋品，提高學生棋藝。

教學準備：中國象棋一副

簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、擺棋，講解。

（一）臥槽馬殺法 1.紅先勝

馬八進七 將5平6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安於位，爲車進攻創造條件。

車一平四 士5進6 車四進一 紅勝 2.黑先勝

馬9進7 帥五進一 車2進2 黑勝

（二）掛叫馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1． 紅先勝

馬四進六 將5進1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安於位，爲車攻將創造條件。

車八進四 紅勝 2． 黑先勝

車4進1 黑方棄車引離中士爲馬掛角創造條件。

仕五退六 馬2退4 黑勝

3．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，並且分析清楚局勢。瞭解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱爲“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安於位，然後用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱爲臥槽馬殺法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安於位，然後用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱爲“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九

宮一角將軍的意思。

4．學生下棋，如何戰勝對方。

5．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十四課時 列馬車殺、雙馬飲泉殺

教學內容：列馬車殺、雙馬飲泉殺 教學目標：

1、瞭解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。2.積累學生下棋經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“ 列馬車殺、雙馬飲泉殺”

1、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、後雙馬飲泉殺，依次出示）

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）3.反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎麼走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎麼走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

4、教師講解正確、簡便的走法

5、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

第十五課時 學生對其

教學內容：練習課

教學目標：1.複習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

（a)明確下棋的紀律、規則。

（b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡迴，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

三、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

第十六課時 鐵門栓殺法 大刀剮心殺法

教學內容：鐵門栓殺法 大刀剮心殺法 教學目標：

1、瞭解：一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然後車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱爲“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，捨身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱爲“大刀剮心”殺法。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、新授 鐵門栓殺法 1． 紅先勝

車八平六 將4平5 帥五平六

紅方出帥助戰士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5 車六進五

至此紅炮鎮住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了勝利。2． 黑先勝 車6進1 黑勝

大刀剮心殺法 1． 紅先勝

車五進一 士4退5 車五進一

車在中炮的支持下硬殺中士，這着棋就稱爲“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點，爲另一車到底線將軍創造條件。士4進5 車八進五 紅勝 2． 黑先勝 卒4平5 黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點，是快速取勝的關鍵，由於黑方是用卒吃去中心士的，所以這着棋也稱“小刀剮心”。仕六進五 車1進5 仕五退六 車1平4 黑勝

1、請二生上來對羿，其他學生觀看。教師在旁做適當講解。2.教師講解兩種可能，並且分析清楚局勢。

瞭解：一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然後車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱爲“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，捨身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱爲“大刀剮心”殺法。

3、學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十七課時 棋子的規則

（一）教學內容：棋子的規則

（一）教學要點：

1、瞭解棋子的規則，能正確地按規則下棋。2.激發對象棋的興趣

課前準備：中國象棋、檢查帶棋情況

簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則

1、禁止着法、允許着法

象棋規則規定：對局時，由執紅棋的一方先走，雙方輪流各走一着，直到分出勝負或走成和棋爲止。雙方各走一着，稱爲一個回合。在下棋時，除了規定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規則外，常會出現雙方循環反覆的着法，其禁止與允許着法的原則規定如下： 禁止着法：

2、(一)凡是單方面走出的長將、長殺、長捉（其中要吃未過河的兵、卒，不算捉子之例）等“長打”的着法，屬於禁止着法。必須變着，不變判負。

（二）除出現“解將還將”外（見圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長將”。

着法：（圖1）紅先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5進6 3.炮五平四 士6退5 雙方“解將還將”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡迴指導）

第十八課時 棋子的規則

（二）教學內容：棋子的規則

（二）教學要點：

1、瞭解棋子的規則，能正確地按規則下棋。2.激發對象棋的興趣

課前準備：小棋、帶棋情況（教師檢查並且記錄）簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則 允許着法：

凡是單方面走出的“長兌”、“長獻”、“長攔”、“長跟”、“一打一 閒”等着法，均屬於“允許着法”。

2、着法：（圖4）紅先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 車2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 車2平3 5.炮八平七。.。.。.圖4,作爲紅方，很明顯屬於“長攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要殺是屬於“打”，另一步車則是“一閒”。“長攔”和“一打一閒”均屬“允許着法”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡迴指導）

教後記：

教學象棋，覺得兩個班有和大差異，四班的學生能認認真真和小夥伴下棋，但在五班總有很多學生做其他事情。很多學生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來越密切。因下棋的時候不守規則而吵架的事例越來越少了。

第十九課時 引離

教學內容： 引離

教學要點： 1.瞭解引離這一基本戰術的含義，清楚地知道這種的戰術所適用的情

2、激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、教學“引離”

1、“今天我們要學習的基本戰術是——引離”。出示棋例的起始圖。

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。2.同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

3、反饋：“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎麼走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎麼走的，好不好？” 4.討論：“有沒有更好、更簡便的走法了？” 5.教師講解正確、簡便的走法

“請小朋友看仔細了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。”

“這就是我們今天學習戰術：引離。”

其實就是我們常常說的調虎離山，它常和照將、捉子等着法結合在一起。” 6.學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）想想可以運用到哪些走法和戰術。

7、出示棋例2、3，讓學生練習運用。

第二十課時 學生對弈

教學內容：練習課

教學要點：1.複習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、練習

1、明確下棋的紀律、規則。

2、請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。

（教師巡迴，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

國小生象棋初級教案 篇二

第一週 教學內容：認識棋盤和棋子 教學目標：

1、瞭解棋盤的構

2、培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領後再打開象棋下。

2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下。可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

許多小朋友都見過中國象棋的棋盤，先仔細觀察一下，然後同桌互相說一說，棋盤上你看到了什麼？ [出示]

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象徵着界限，寫着“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。“河界”中間雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次爲1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱爲“九宮”。將（＜＞帥）士的活動範圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第二週

教學內容：擺棋

教學目標：

1、能認識各個棋，並會擺棋。

2、培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、複習棋盤和棋子

請學生說一說棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經認識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

二、新授擺棋

（一）以紅方爲例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點上的。

以紅方爲例：（學生示範擺和老師講解結合，邊講邊試着擺）

1、五個“兵”

對了，隔一路，一字排開擺在自己這方陣地的第四條橫線上。

2、兩個“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點上。其他棋子都擺在底線上：

3、兩個“車”對稱地擺在1路和9路上。

4、兩個“馬”擺在2路和8路上。

5、兩個“相”擺在3路和7路上。

6、兩個“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當中，5路上。

注意：可請會擺棋的學生來擺，教師在旁補充說明。你發現了什麼？（左右棋子是對稱的）

是啊，你真厲害，知道了這個祕密，擺棋子就不會擺錯，而且能擺得又對又快！

（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？ 學生也擺一擺。

試着擺一擺黑方的棋。

比較黑方和紅方的棋子，有什麼發現？複習：象棋的棋子共有32個。其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。

紅、黑雙方的七個兵種，形異實同，好比軍隊的服裝，以示區別。同桌小朋友互相考考對方，記住它們的名字了嗎？

（三）數一數：象棋的棋子共有32個。每個兵種有幾顆也記一記。現在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個小朋友，記得最快，記得最牢。

（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰擺得又對又快！

自由對弈或擺棋（指還不會擺的小朋友）

第三週

教學內容：棋子走法

（一）將、士、象、兵 教學目標：

1、初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、複習擺棋：請一生上來擺。

師：我們已經會擺棋了，但每個棋怎麼走，是有一定的規則，今天我們先來學習將、士、象、兵的用處和走法。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1.帥/將：全軍的統帥（沒有它就要輸棋）1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。2）只能在九宮內直走、橫走。3）僅限一步

2、仕 /士：統帥的貼身警衛（像貼身警衛一樣保衛統帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步

3、相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，並且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過去。）

4、兵/卒：數量最多

1）未過河時，每着只許向前走一步

2）過河後，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四周

教學內容：棋子走法

（二）車、馬、炮

教學目標：

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、複習：

我們學習了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請幾個學生說一說。

其實在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣衝鋒陷陣的吧。

二、具體走法

1、車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，纔可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動範圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3、炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、教兒歌 下棋口訣

將軍不離九宮內 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖衝 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤

第五週

教學內容：吃子法 教學目標：

1、瞭解各個棋子的走法和吃法。2.激發學生對象棋的興趣。3.聯繫各類棋子的走法和吃法。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法”

1、介紹吃子的定義：一方棋子可以走到並且願意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而佔領那個位置。2.吃子時各種不同的情況

1）按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。

吃車：削弱了對方的很大勢力。吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

第六週

教學內容：棋子的價值

教學目標：1.通過棋子價值表初步瞭解各棋子的價值，避免在實戰中得不償失。

2、在實戰例子中感知各棋子的價值。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“棋子的價值”

1、過渡：在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因爲這三顆棋本領很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎？有經驗的棋手就根據每種棋子的最多控制點列出一張《棋子價值表》。我們一起來來看看。2.棋子的價值： 棋子價值表

兵種 最多控制點 分值 兵（卒）未過河 1 1 已過河 3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 馬 8 4 炮 15 4．5 車 17 9 帥（將）4 －

師投影《棋子價值表》，結合棋譜進行講解。

3、小結：

車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等於兩個炮，高於一馬一炮，高於雙馬，而一炮高於一馬。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。

4、師舉例生判斷值不值。

例一：有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？

二、生與生對弈。

第七週

教學內容：勝、負、和

教學目標：1.知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養下棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、新授

下棋下到最後，到底是誰贏誰輸呢？今天老師就和小朋友們一起來看看，怎麼樣的情況是你贏了。[每說一種情況配上具體的實例]

1、對方的帥被你“將死”

2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。

3、對方帥被“困斃”

4、對方認輸

5、走棋違反條例，應變而不變者

6、單方面違例三次

7、因違反紀律。

剛纔這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。但是有的時候，下了很長時間，也沒有分出勝負出現“和棋”，哪些情況纔算是“和棋”呢？

1、雙方無取勝的可能

2、一方提議作和，對方同意。

3、雙方走棋出現循環反覆達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。

4、在一局棋中，無論從哪一着算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。（60回合規則）

三、小結

四、練習

第八週

教學內容：馬後炮殺、重炮殺

教學目標： 1.瞭解馬後炮殺、重炮殺的含義。2.實戰練習。

教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“馬後炮殺、重炮殺”

1、複習上節課學過的走法

“同學們，你們還記得我們上節課學習了什麼走法嗎？” “還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？”

2、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、後雙馬飲泉殺，依次出示）

3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

4、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎麼走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎麼走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

馬後炮殺法

紅先 黑先 馬四進三

馬8進6 將5進1

帥五平炮一進二勝

炮5平6勝

重炮殺法1

紅先：炮七平五勝

黑先：炮8進3勝

教學內容：天地炮殺、悶宮殺

教學目標：1.瞭解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學生下棋經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋

這兩位小朋友已經在下棋，我們幹什麼呢？（記錄）誰來說說怎麼記？

（複習棋盤的邊和線）

教師講解正確、簡便的走法

學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

三、評最佳小組

炮五進二黑方認負

第十週

教學內容：重炮殺法

教學目標：1.瞭解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱爲“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“重炮殺法” 1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進3 後炮進五，紅勝

黑先勝：炮3進8，仕六進五 炮1進3，黑勝

車四進三，士5退6（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。）車七平六，將4進1（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，爲重炮取勝創造了條件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，紅勝

2．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，並且分析清楚局勢。瞭解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱爲“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。3．學生下棋，如何戰勝對方。

4．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十一週

教學內容：二鬼拍門殺法

教學目標：1.瞭解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然後在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱爲“二鬼拍門殺法”。

2、積累學生下棋的經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“二鬼拍門殺法” 出示棋例的起始圖 帥五平四 士4進5 車四進一 車8平5 兵六平五 將5平4 車四進一 紅勝

解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然後在其它棋子幫助下強行 迫使取勝的殺法稱爲“二鬼拍門殺法”。

1、要求學生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導。

2、請剛纔下棋最認真的兩位小朋友上來下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細看，想一想：每一步爲什麼要這樣走？

3、教師將書中的走法演示一遍。

4、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

第十二週

教學內容：練習課

教學目標： 1.複習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a)明確下棋的紀律、規則。

b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡迴，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

第十三週

教學內容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法

教學目標：

1、瞭解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱爲“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安於位，然後用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱爲臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安於位，然後用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱爲“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。

2、激發學生對象棋的興趣。

3、培養棋品，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法 1.紅先勝 馬八進七 將5平6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安於位，爲車進攻創造條件。車一平四 士5進6 車四進一 紅勝 2.黑先勝 馬9進7 帥五進一 車2進2 黑勝

2）掛叫馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1． 紅先勝 馬四進六 將5進1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安於位，爲車攻將創造條件。車八進四 紅勝 2． 黑先勝 車4進1 黑方棄車引離中士爲馬掛角創造條件。仕五退六 馬2退4 黑勝

3．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，並且分析清楚局勢。瞭解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱爲“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安於位，然後用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱爲臥槽馬殺法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安於位，然後用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱爲“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九 宮一角將軍的意思。

4．學生下棋，如何戰勝對方。

5．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十四周

教學內容：列馬車殺、雙馬飲泉殺

教學目標：1.瞭解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。2.積累學生下棋經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“ 列馬車殺、雙馬飲泉殺”

1、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、後雙馬飲泉殺，依次出示）

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

3、反饋

“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎麼走的？” “我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎麼走的，好不好？” “有沒有更好、更簡便的走法了？”

4、教師講解正確、簡便的走法

5、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）

第十五週

教學內容：練習課

教學目標：1.複習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、練習

a)明確下棋的紀律、規則。

b)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡迴，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

三、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

第十六週

教學內容：鐵門栓殺法 大刀剮心殺法

教學目標：

1、瞭解：一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然後車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱爲“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，捨身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱爲“大刀剮心”殺法。

2、激發學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、新授 鐵門栓殺法 1． 紅先勝

車八平六 將4平5 帥五平六

紅方出帥助戰士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5 車六進五 至此紅炮鎮住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了勝利。2． 黑先勝 車6進1 黑勝

大刀剮心殺法 1． 紅先勝

車五進一 士4退5 車五進一

車在中炮的支持下硬殺中士，這着棋就稱爲“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點，爲另一車到底線將軍創造條件。士4進5 車八進五 紅勝 2． 黑先勝 卒4平5 黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點，是快速取勝的關鍵，由於黑方是用卒吃去中心士的，所以這着棋也稱“小刀剮心”。仕六進五 車1進5 仕五退六 車1平4 黑勝

1、請二生上來對羿，其他學生觀看。教師在旁做適當講解。

2、教師講解兩種可能，並且分析清楚局勢。

瞭解：一方用炮鎮住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由，然後車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱爲“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，捨身硬吃中心士，擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱爲“大刀剮心”殺法。

3、學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十七週

教學內容：棋子的規則

（一）教學要點：1.瞭解棋子的規則，能正確地按規則下棋。2.激發對象棋的興趣

課前準備：中國象棋、檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則

1、禁止着法、允許着法

象棋規則規定：對局時，由執紅棋的一方先走，雙方輪流各走一着，直到分出勝負或走成和棋爲止。雙方各走一着，稱爲一個回合。在下棋時，除了規定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規則外，常會出現雙方循環反覆的着法，其禁止與允許着法的原則規定如下： 禁止着法：

2、(一)凡是單方面走出的長將、長殺、長捉（其中要吃未過河的兵、卒，不算捉子之例）等“長打”的着法，屬於禁止着法。必須變着，不變判負。

（二）除出現“解將還將”外（見圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長將”。

着法：（圖1）紅先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5進6 3.炮五平四 士6退5 雙方“解將還將”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡迴指導）

第十八週

教學內容：棋子的規則

（三）教學要點：1.瞭解棋子的規則，能正確地按規則下棋。2.激發對象棋的興趣

課前準備：小棋、帶棋情況（教師檢查並且記錄）簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、具體規則 允許着法：

（一）凡是單方面走出的“長兌”、“長獻”、“長攔”、“長跟”、“一打一閒”等着法，均屬於“允許着法”。着法：（圖4）紅先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 車2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 車2平3 5.炮八平七。.。.。.圖4,作爲紅方，很明顯屬於“長攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要殺是屬於“打”，另一步車則是“一閒”。“長攔”和“一打一閒”均屬“允許着法”，不變作和。

三、同桌對弈（師巡迴指導）教後記：

教學象棋，覺得兩個班有和大差異，四班的學生能認認真真和小夥伴下棋，但在五班總有很多學生做其他事情。很多學生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來越密切。因下棋的時候不守規則而吵架的事例越來越少了。

第十九周

教學內容： 引離

教學要點： 1.瞭解引離這一基本戰術的含義，清楚地知道這種的戰術所適用的情

2、激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、教學“引離”

1、“今天我們要學習的基本戰術是——引離”。出示棋例的起始圖。

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。

2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

3、反饋：“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎麼走的？”

“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎麼走的，好不好？”

4、討論：“有沒有更好、更簡便的走法了？”

5、教師講解正確、簡便的走法 “請小朋友看仔細了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。” “這就是我們今天學習戰術：引離。”

其實就是我們常常說的調虎離山，它常和照將、捉子等着法結合在一起。”

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡迴指導）想想可以運用到哪些走法和戰術。

7、出示棋例2、3，讓學生練習運用。

引離1

引離2

引3

離

第二十週

教學內容：練習課

教學要點：1.複習鞏固已學的知識。2.激發學生對象棋的興趣。3.加強實戰的經驗。

課前準備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡單教學過程和教學措施：

一、組織教學

二、練習

1)明確下棋的紀律、規則。

2)請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。（教師巡迴，指導）

三、反饋

1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰贏了，誰輸了。誰犯規了。

2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。

四、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。

象棋初級：第18課 篇三

【第18課】

一、對局分析。

《 難以擺脫的危急 》

1、炮二平五

炮8平5

2、馬二進三

馬8進7

3、兵三進一

車9平8

4、馬八進七

卒3進1

5、炮八進四

馬2進1

6、車一進一

炮2平3

雙方佈局正常，但黑方平炮的目的在於送卒過河打擊紅左馬，顯得飄浮，因爲時間不許可，3路炮正好落入紅右馬的馳騁範圍。改走炮2平4比較紮實。

7、馬三進四

車8進4

左車巡河，阻止紅馬過河咬炮。

8、車一平六

8、…………

士4進5

9、馬四進六

炮3進1 10.炮八退一

卒5進1

進卒阻隔，並爭取中路壘炮抗擊紅方可能爆發的攻勢，但中卒飄零，將被紅方雙炮所取。

11、馬六進五

象7進5

12、車六進五

車1平2

13、炮八平五

紅方以中路擔子炮控制黑九宮，黑方已全面受困，下面的棋便純粹是紅攻黑守了。

13、…………

卒3進1

14、車九進一

對於黑方3路卒的小威脅紅方不予理睬；起橫車組織雙脅車攻殺，積極有力。

14、…………

車2進4

企圖以一車換雙炮以瓦解紅方攻勢，而這種攻勢是無法解除的。15.兵五進一

卒3平4

16、車九平六

炮3平2平炮準備落底保江山。

17、車六進三

炮2退3

18、後車平七

馬7進5 19.車六平五

車2平4

20、車五平三

車4退4

21、車三平四

車8進5

22、後炮平一

二、實用殘局：車炮類

1、車炮巧勝單車；

3、車炮士象全例勝車炮。

2、單車難勝炮雙士；

4、車炮巧勝車卒雙士

國小生象棋比賽規則 篇四

國小生象棋比賽規則

一、基本規則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

二、勝負、和棋的判定：

㈠對局時一方出現下列情況之一，爲輸棋（負），對方取勝：

1、帥（將）被對方“將死”。

2、走棋後形成帥（將）直接對面。

3、被“困斃”。

4、在規定的時限內未走滿規定的着數。

5、超過了比賽規定的遲到判負時限。

（遲到15分鐘即判負）

6、走棋違反行棋規定。

7、走棋違反禁例，應變着而不變。

8、在同一棋局中，三次“犯規”。

9、自己宣佈認輸。

10、在對局中拒絕遵守本規則或嚴重違反紀律。

㈡對局時，出現下列情況之一，就算和棋：

1、屬於理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢。

2、提議作和，應使雙方機會均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔。

3、雙方走棋出現循環反覆已達三次，符合棋例中不變作和的有關規定，可由任何一方提議作和，經審查局面屬實，即使另一方不同意，裁判員也有權判爲和棋。如雙方都沒有提和，而循環反覆局面還在延續，裁判員有權不徵得雙方同意就決定判和。

三、技術犯規：下列各項均屬技術犯規。

1、連續提和，干擾對方。

2、觸摸己方之棋子而不能走該子。

3、觸摸對方之棋子而不能吃該子。

四、行棋規則：

1、觸摸自己方面的哪個棋子，就應走哪個棋子，除非所觸摸的那個棋子，按行棋規定根本不能走，纔可以另走別的棋子。

2、觸摸對方的棋子，就必須吃掉那個棋子，只有當己方的任何棋子都無法去吃時，纔可以另行走子。

3、先觸摸自己的棋子，後又觸摸對方的棋子，處理順序如下：前者必須吃掉後者－－無法吃掉時，必須走動前者－－前者無法走時，必須用別的子吃掉後者－－別的棋子也無法吃掉後者。另行走子。

4、先觸摸對方的棋子，後又觸摸自己的棋子，處理順序如下：後者必須吃掉前者－－無法吃掉時，必須用別的子吃掉前者－－均無法吃時，必須走動後者－－後者也無法走動時，纔可以另行走子。

五、比賽時間：

比賽時間一輪爲30分鐘，時間走完沒有分出勝敗進行包乾時間爲10分鐘，超時判負。

初級象棋教學設計 篇五

xx縣xx鎮中心國小2018年下半年

象棋教學設計

“棋子與棋盤”教學設計

教學內容：棋子與棋盤。教學目標：

1、進一步認識中國象棋棋盤與棋子。

2、瞭解象棋起源的故事。

3、激發學生的學棋興趣。教學時間：2課時。教學過程：

一、導入。

很久很久以前，我國有個很有本領的人叫舜，那時他是中華民族的首領。舜有個弟弟，名字叫“象”。舜非常希望自己的弟弟能成爲一個有用的人，但象從小很不聽話，不求上進，舜十分着急，每天都督促他學習本領，但效果不大。舜被迫採取了手段，把象關在屋子裏，不讓他出門，並派專人陪伴他，讓他閉門思過。天長日久，舜怕象感到寂寞，就製作了一種棋戲，供他與陪伴人玩耍，以便磨鍊他的性情，因舜的弟弟名象，就把這種棋戲稱爲“象棋”，從而流傳至今。今天我們一起來認識中國象棋。

二、認識中國象棋的棋盤和棋子。

1、中國象棋簡介。

中國象棋是中國一種流傳十分廣泛的遊戲。下棋雙方根據自己對棋局形式的理解和對棋藝規律的掌握，調動車馬，組織兵力，協調作戰在棋盤－－這塊特定的戰場上進行着象徵性的軍事戰鬥。

2、規則介紹。

以下一些名詞是中國象棋的一些棋盤與棋子的說明：

（1）棋盤。

棋子活動的場所，叫做“棋盤”，在長方形的平面上，繪有九條平行的豎線和十條平行的橫線相交組成，共九十個交叉點，棋子就擺在這些交叉點上。中間第五、第六兩橫線之間未畫豎線的空白地帶，稱爲“河界”，整個棋盤就以“河界”分爲相等的兩部分；兩方將帥坐鎮、畫有“米”字方格的地方，叫做“九宮”。

（2）棋子。

象棋的棋子共三十二個，分爲紅黑兩組，各十六個，由對弈雙方各執一組，每組兵種是一樣的，各分爲七種：

紅方：帥(1)、仕(2)、相(2)、車(2)、馬(2)、炮(2)、兵(5)

黑方：將(1)、士(2)、象(2)、車(2)、馬(2)、炮(2)、卒(5)

其中帥與將、仕與士、相與象、兵與卒的作用完全相同，僅僅是爲了區分紅棋和黑棋。

三、教學各個棋子的擺法和走法。

各棋子的走法說明：

1、將或帥。

移動範圍：它只能在王宮內移動。

移動規則：它每一步只可以水平或垂直移動一點。

2、士。

移動範圍：它只能在王宮內移動。

移動規則：它每一步只可以沿對角線方向移動一點。

3、象。

移動範圍：河界的一側。

移動規則：它每一步只可以沿對角線方向移動兩點，另外，在移動的過程中不能夠穿越障礙。

4、馬。

移動範圍：任何位置。

移動規則：每一步只可以水平或垂直移動一點，再按對角線方面向左或者右移動。另外，在移動的過程中不能夠穿越障礙。

5、車。

移動範圍：任何位置。

移動規則：可以水平或垂直方向移動任意個無阻礙的點。

6、炮。

移動範圍：任何位置。

移動規則：移動起來和車很相似，但它必須跳過一個棋子來吃掉對方的一個棋子。

7、兵。

移動範圍：任何位置。

移動規則：每步只能向前移動一點。過河以後，它便增加了向左右移動的能力，兵不允許向後移動。

四、關於勝、負、和。

對局中，出現下列情況之一，本方算輸，對方贏：

1、己方的帥（將）被對方棋子吃掉；

2、己方發出認輸請求；

3、己方走棋超出步時限制。

五、學生練習各子的走法和教學小結。“棋規簡介：允許着法”教學設計

教學目標：

1、讓學生初步瞭解常見的允許着法。

2、初步理解“長跟”、“長攔”、“長兌”、“長獻”、“一打一閒”等的含義。

教學時間：2課時。教學過程：

一、導入：

一次，兩個小同學參加比賽，走成圖1局面。着法黑先：

……… 車2平1；炮九平八 車1平2；炮八平九 車2平1； 炮九平八 車1平2…………

以上紅炮總想擺脫黑牽制而抽吃黑卒，黑方總不讓紅方達到目的。紅方非常惱火，請來裁判說：“黑車總吃我炮。”裁判看了棋局回答說：“你的炮有車保護是“有根子”，黑車算跟炮而不算吃炮，黑方可以總這樣走下去。”結果紅炮無法脫身，只好和棋。

這是爲什麼呢？原來象棋規則中規定了一些着法爲允許着法，允許着法就是允許對局雙方循環往復不停頓地走下去的着法。雙方走了允許着法而不改變者可判和棋。

二、介紹：

1、允許着法共分三大類：

1、雙方所走着法都沒有“長打”性質；

2、帥（將）和兵（卒）所走着法都具有“長打”性質；

3、雙方所走着法都有“長打”性質。

2、舉例介紹（圖例略）⑴長跟。

一方走子循環往復不停頓地盯住對方“有根子”，限制它的活動自由，同時又不具有捉子性質，稱爲“長跟”。

⑵長攔。

一方走子循環往復不停頓地攔擋對方棋子，不讓它通過，同時又不具有捉子性質，稱爲“長攔”。

⑶長兌。

一方走子循環往復不間斷地和對方相同棋子或價值相當棋子進行邀兌，就稱爲“長兌”。

⑷長獻。

一方走子循環往復不間斷地把自己的“無根子”主動送給對方相同棋子吃，就稱爲“長獻”。

⑸一打一閒。

一方走子“打着”與“閒。

三、練習。

教師擺出棋例，讓學生判斷是允許着法還是禁止着法。着”循環往復交替進行，稱爲“一打一閒”。

“車（馬、兵）殺單將”教學設計

教學內容：

車殺單將、馬殺單將、兵殺單將。教學目標：

初步掌握“車殺單將、馬殺單將、兵殺單將”的的規律與技巧。教學時間：3課時。教學過程：

一、導入。

當對方只剩一個單將時，你用車、馬、炮、兵四個兵種中的一個能戰勝對方而取勝嗎？

這一課我們專門研究單子擒將的規律與技巧。

二、新授。

（一）車殺單將。

1、擺出棋局（圖略），學生試走並討論。2.總結。

單車可必勝一個將，取勝的辦法有兩種：

一種是逼迫對方將與己方帥在同一直線上直接見面； 一種是逼迫對方將無路可走而困斃。

（二）馬殺單將。（圖略）方法同上。

總結：單馬可必勝單將，取勝辦法只有困斃一種。

（三）兵殺單將（圖略）

1、擺出棋局，學生試走並討論。2.總結：

單兵只要不在對方底線，可必勝一個將，取勝的辦法只有困斃一種。

三、練習。

兩生一組，學生任意擺出車（馬、兵）殺單將棋局，然後練習。殘局：“兵士巧勝單士、雙兵勝雙士”教學設計

教學內容：兵類殘局：兵士巧勝單士、雙兵勝雙士。

教學目標：初步掌握“兵士巧勝單士、雙兵勝雙士”的規律與技巧。教學時間：2課時。教學過程：

一、導入。

這一課我們專門研究一下兵在殘局中的作戰力量。小兵雖然行動遲緩，力量較小，但他們聯合起來卻能發揮巨大作用。

二、新授。

（一）學習“兵士勝單士”殘局（圖1）

1、講解：單兵一般不能勝單士，但兵與帥的位置較好時，也有取勝的可能。2.擺出棋局，學生試走並討論。3.教師小結着法： 着法紅先勝：

兵五進一 士5退4；兵五平四！士4進5；

兵平到無士的一邊控制黑將的活動，是取勝的關鍵。如兵五平六走到有士的一邊則將5平6，紅方無法取勝。

黑方如將5平6，則帥五平四。

兵四進一

士5進4；帥五平六

士4退5；

帥與兵分別控制黑將向兩側的活動通道，稱爲“左兵右帥”，是用兵決竅。黑方如走將5平4，則兵四平五速勝。

仕五退四？ 士5進6；帥六進一！士6退5；帥六平五？ 將5平4； 兵四平五？ 紅勝。

（二）學習“雙兵勝雙士”殘局（圖2）

1、介紹：雙兵只要具備以下兩個條件，一般可必勝雙士。兵不能走到對方底線；其中一個兵必須是高兵。沒有進入對方三路橫線的兵稱爲高兵。

2、學生試走。3.教師小結： 着法紅先勝： 1.兵七進一 將4退1

如改將4進1，則兵四平五，再兵五進一勝。2.帥五進一 …………

良好的等着。

2、…………？士5進4 3.兵四進一 士4退5 如改走士6進5，則兵四平五，與基本勝法同。

4、兵四平五？ 將4平5?？? 5.兵五進一？ 士6進5

6、兵七平六

再兵六平五吃士勝。

三、練習：

兩生一組練習以上兩則殘局。

殘局：“雙兵勝雙象、雙兵勝單缺士”教學設計

教學內容：兵類殘局：雙兵勝雙象？ 雙兵勝單缺士。

教學目標：初步掌握“雙兵勝雙象？ 雙兵勝單缺士”的規律與技巧。教學時間：2課時。教學過程：

一、導入。

這一課我們繼續研究兵在殘局中的作戰力量。

二、新授。

（一）學習“雙兵勝雙象”殘局。（圖1）

1、講解：雙兵只要具備勝雙士的兩個條件，有能力必勝雙象。2.擺出棋局，學生試走並討論。3.教師小結着法： 着法紅先勝：

高兵和低兵依仗主帥助攻，可以戰勝雙象。

1、兵八平七將4平5 2.兵六平五 …………

正着。如急於兵六進一，則將5平6。在此局勢下，紅方無法取勝。

2、………… 象5退7 3.帥五平六 ………… 先幫助兵佔立六路要道。

3、…………象7進5 4.兵七平六 將5平6

5、帥六平五 象5進3 6.兵五平四 象3退5 7.帥五平四 ………… 用帥助攻，奠定勝局。

7、………… 象5進3 8.兵四進一 將6退1

9、兵四進一 將6平5 10.兵四進一

（二）學習“ 雙兵勝單缺士”殘局。（圖2）雙兵形成右兵左帥可勝單缺士。方法同上。着法紅先勝：

1、兵五平四士4進5 2.兵四平三 士5進4

3、兵三進一 將5平6 4.兵三平四 象5進7 5.帥五平四 ………… 關鍵之着，由此奠定勝局。

5、………… 象7退5 6.兵四進一 將6平5 7.兵四進一

三、總結。

四、練習。

兩生一組練習上述兩則殘局，教師巡視。