季文子以德爲榮文言文閱讀答案【精品多篇】

季文子以德爲榮文言文閱讀答案 篇一

【甲】 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節選《岳陽樓記》）

【乙】季文子相1宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子爲魯上卿2，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其3以子爲愛4，且不華國5乎！”文子曰：“吾亦願之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮爲國華，不聞以妾與馬。”（節選《國語·季文子以德爲榮》）

【注】1相：輔助。2上卿：古代最高的官銜。3其：表推測，“也許、大概”的意思。4愛：吝嗇。5華國：使國家有光彩。

1、解釋下列句中加點詞的意思。（ 2分）

（1)然則何時而樂耶？（ ） （2）人其以子爲愛。( ）

2、下列句中加點詞意思相同的`一項是（ )。(2分）

A 、先天下之憂而憂 人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬

B 、則有心曠神怡 入則無法家拂士

C 、或異二者之爲 無衣帛之妾

D 、處江湖之遠則憂其君 人其以子爲愛

3 、把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

浮光躍金 ，靜影沉碧。 。

4 、甲乙兩文都體現了古仁人的遠大政治抱負，但表現方式不同，甲文主要採用了的表達方式，乙文主要採用了 的方式。（2分）

5 、季文子在思想上與范仲淹有什麼相同之處？請結合乙文內容說說你的理解。（2分）

參考答案：

1、既然這樣那麼 你

2、C

3、略（以課下注釋爲準）

4、描寫（景物描寫）、抒情、議論；語言描寫

5、季文子與范仲淹都有憂國憂民的思想。季文子身爲相國，心繫百姓，體恤民生疾苦。因爲“人之父兄食粗而衣惡者猶多”，自己就“妾不衣帛，馬不食粟”，這是季文子憂國憂民思想的具體體現。（相同之處1分，結合內容分析1分）

現代文閱讀題答題模式

一、概括題：

（一)、概括文章內容題：按敘述的基本要素(行爲、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。

示例：

◆請以朱丹的言行爲發展線索，概括敘述小說的主要情節。（不超過80個字）（5分）

◆請概括敘述“我的奇特經歷”。 （不超過60個字）

概括的操作思路是：

1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現爲圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。

2、通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。

3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體，從局部之間的關係入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段爲“盼春”，⑧⑨⑩自然段爲“送春”，③至⑦自然段爲“繪春”。爲什麼說③至⑦自然段爲“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段爲寫迎春。將其統而攝之，我們不難發現作者從各個側面描寫着春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括爲“繪春”。

4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要 旨就浮出水面了。請看魏巍《我的教師》第10段。對這段文字的內容概述總括，我們可以把它的第一句話和最後一句話連接起來，其內容要旨就概括出來了。它的內容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時佔據了“我”的心靈。

閱讀理解文章結尾的作用題型答題方法 篇二

1、深化中心，昇華感情

2、篇末點題，提出中心或中心論點

3、總結上文，提出倡議，發出號召