楚人貽笑文言文閱讀答案【精品多篇】
做閱讀題技巧順口溜 篇一
瀏覽問題和背景,整體把握很從容;
確定區域定目標,圈點勾畫細推敲;
回答問題要精練,摘取原文是關鍵;
閱讀重在悟文意,文初段末要多記;
字詞句意重語境,四不分離會貫通。
小說閱讀的方法 篇二
第一步:切分層次,釐清情節
小說是否成功,關鍵在於構思的精巧別緻。巧妙的構思首先表現在新穎、獨特、有懸念、有起伏、結構精巧。小說的構思精巧還表現在含蓄曲折。所以閱讀小說時,分析作品的層次,理清作者的情節脈絡,既是小說的一個考查點,也是閱讀小說的一個突破口。小說的情節一般分爲開端、發展、高潮、結局四個部分,有的作品前邊還有序幕,後邊有尾聲。在作品中,情節的安排取決於作者的藝術構思,有的有着完整的開端、發展、高潮和結局,有的把高潮安排在結尾,總之,這四個部分並不是缺一不可的,但不論故事情節如何安排,情節的發展總是爲塑造人物服務的。
理清小說情節主要途徑:概括每一自然段段意,切分層次,回扣開端、發展、高潮和結局,進而理清小說的情節。
第二步:關注描寫,認識人物
描寫是小說區別於其他文學樣式的最大特點。不管是白描還是工筆,都是使小說展現的場面逼真、人物顯得栩栩如生的基礎。注重小說描寫的類型,如人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細節的描寫,這些描寫能揭示人物思想感情和性格特徵。
認識人物的方法:(1)認清人物的身份、地位、職業等情況;(2)關注小說對人物的描寫,如關注人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細節的描寫,因爲這些描寫能揭示人物思想感情和性格特徵;(3)認識人物形象獨特、鮮明的個性,還需要結合人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等因素去考慮人物特點。在閱讀時也需要關注作品中的這些語句。
第三步:分析環境,思考作用(意義)
在小說作品中,環境是形成人物性格、驅使其行動的特定場所,是人物成爲某種形象的原因。鑑賞小說的環境描寫,不能不注意理解環境與人物的關係,努力發掘它深刻的思想意義。
社會環境是事件發生和人物活動的社會條件,是人物性格形成、發展的土壤,影響着人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、認識,從而使人物對現實生活採取不同的態度。如《祝福》中的祥林嫂的悲慘命運也是在“祝福”那種環境氣氛中顯現出來的,其中無不包含着作者對主人公的同情和對黑暗社會的不平,以喚起人們療救的注意。
自然環境描寫可以將人的特殊境遇、獨特經歷細細寫來,給讀者創造出一種身臨其境的感覺。這樣使讀者關心小說中人物的命運,與小說中的人物同喜同悲,陶醉於小說情景中而不自知。當然自然環境的描寫還要依據情節發展的需要,能夠真實詳盡地、與人物心情相符地逐一展現。
第四步:多方聯繫,獲取主旨
小說的主題不是像貼標籤一樣明顯地張榜在作品的前頭,而是蘊藏於作品的所有藝術形象中,蘊藏於情節的發展變化中,蘊藏於典型的環境中。它有待於讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。
獲取小說的主題,可以從如下角度入手:
①從小說的題目入手;
②從小說的情節和人物形象入手;
楚人貽笑文言文閱讀答案 篇三
楚人貽笑①
楚人貧居,讀《淮南方》:得“螳螂伺蟬自鄣②葉,可以隱形”,遂於樹下仰取葉。螳螂執葉伺蟬,以摘之。葉落樹下,樹下先有落葉,不能復分別。掃取數鬥歸,一一以葉自鄣,問其妻曰:“汝見我不?”妻始時恆答言“見。”經日,乃厭倦不堪,紿③雲“不見”。嘿然大喜,齎④葉入市,對面取人物。吏遂縛詣縣。縣官受辭,自說本末,官大笑,放而不治。
『註釋』①選自三國魏邯鄲《笑林》。②鄣(zhāng)屏障。這裏引申作“遮擋”。③紿(dài)欺騙。④齎(jī)攜帶。
1、用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。
螳 螂 執 葉 伺 蟬
2、解釋下列畫線詞。
A、楚人貧居
B、得螳螂伺蟬自鄣葉
C、縣官受辭
D、放而不治
3、下列句中畫線的詞語,意義與現代漢語不同的一項是[ ]
A、螳螂伺蟬自鄣葉,可以隱形
B、經日,乃厭倦不堪
C、齎葉入市,對面取人物
D、縣官受辭,自說本末
4、將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語,寫在下面的橫線上。
5、這則笑話對世人作了哪些告誡?
閱讀答案
1、螳螂|執葉伺蟬,
2、A、家 B、偵察、守候 C、口供 D、懲處
3、C(對面,這裏意爲“當着人家的面”。)
4、於是小吏把楚人捆綁起來,送到縣府裏去。 (意思對即可)
5、讀書要辨真僞,致富要走正路
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